窗體底端窗體頂端粵教版四年級下冊小學科學
《動物需要水分》教案
一、教材分析
本節(jié)課是粵教版小學科學四年級下冊第二單元第二節(jié)《動物需要水分》，主要介紹動物需要水分的知識。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到動物為什么需要水分，動物從哪里獲取水分以及不同動物對水分的需求量不同等內(nèi)容。
二、教學目標
1.了解動物需要水分的重要性；
2.掌握不同動物獲取水分的方式；
3.了解不同動物對水分的需求量不同。
教學重點和難點
教學重點：動物需要水分的原因，不同動物獲取水分的方式，不同動物對水分的需求量不同。
教學難點：如何讓學生理解動物需要水分的重要性，如何讓學生明白不同動物對水分的需求量不同。
四、學情分析
學生已經(jīng)學習過動物的分類和特征，對不同動物的生活習性有一定的了解。但是對于動物需要水分的原因和方式可能還不太清楚，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。
五、教學過程
第一環(huán)節(jié)：新課導入
1.師生互動：老師問學生們，我們平時喝水的目的是什么？引導學生思考水分對人類的重要性。
2.展示圖片：老師展示各種動物的圖片，引導學生思考動物是否也需要水分。例如，展示大象、鯨魚、蛙、駱駝等動物的圖片。
第二環(huán)節(jié)：講解新課
1.動物需要水分的原因：老師讓學生們看一段視頻，介紹動物需要水分的原因。幫助學生理解動物身體的構(gòu)造和機能需要水分來維持正常運作。例如，通過展示魚類的呼吸器官和蒸發(fā)散熱作用等內(nèi)容，讓學生理解水分對動物的重要性。
2.不同動物獲取水分的方式：老師介紹不同動物獲取水分的方式，如陸地動物通過飲水、食物、代謝水等方式獲取水分，水生動物則通過吞咽水、吸水等方式獲取水分。例如，通過展示大象喝水和駱駝吃草等場景，讓學生了解不同動物獲取水分的方式。
3.不同動物對水分的需求量不同：老師介紹不同動物對水分的需求量不同，如大象每天需要喝100升以上的水，而駱駝則可以在長時間沒有水的情況下生存。例如，通過展示不同動物的身體形態(tài)、生活環(huán)境等內(nèi)容，讓學生了解不同動物對水分的需求量不同的原因。
第三環(huán)節(jié)：實驗探究
1.實驗目的：讓學生親身體驗不同動物獲取水分的方式。
2.實驗步驟：
（1）準備材料：大碗、水、吸管、瓶蓋、草葉子等。
（2）將大碗里的水倒?jié)M，放在桌子上。
（3）讓學生通過吸管喝水，模擬陸地動物飲水的方式。例如，讓學生用吸管吸水，體驗動物通過口腔吸水的方式。
（4）讓學生通過瓶蓋撈水，模擬鳥類和昆蟲等小型動物獲取水分的方式。例如，讓學生用瓶蓋撈水，體驗動物通過嘴巴撈水的方式。
（5）讓學生通過草葉子吸水，模擬草食動物吃草獲取水分的方式。例如，讓學生用草葉子吸水，體驗動物通過食物攝取水分的方式。
3.實驗總結(jié)：讓學生總結(jié)實驗中不同動物獲取水分的方式，并思考為什么不同動物的需求量不同。例如，讓學生結(jié)合實驗體驗和講解內(nèi)容，總結(jié)不同動物獲取水分的方式，并思考不同動物對水分需求量不同的原因。
第四環(huán)節(jié)：鞏固練習
1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論不同動物對水分的需求量不同的原因。例如，讓學生結(jié)合講解內(nèi)容和實驗體驗，討論不同動物對水分需求量不同的原因。
2.口頭練習：隨機抽取幾名學生回答問題，鞏固學生對本節(jié)課的理解。例如，讓學生回答動物需要水分的原因、不同動物獲取水分的方式和不同動物對水分的需求量不同的原因等問題。
五、板書設計
1.動物需要水分的原因
2.不同動物獲取水分的方式
3.不同動物對水分的需求量不同
六、教學反思
通過本節(jié)課的學習，學生對動物需要水分的原因和方式有了更深入的了解，同時也了解到不同動物對水分的需求量不同。實驗環(huán)節(jié)讓學生親身體驗不同動物獲取水分的方式，增強了學生的實踐能力。在教學過程中，老師需要注意讓學生思考和討論，引導他們自主探究，提高他們的學習興趣和積極性。窗體底端 

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小學科學粵教粵科版（2024）四年級下冊電子課本

9 動物需要水分

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 四年級下冊

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