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參考答案第一部分選擇題（共30分）本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，選出最符 合題目要求的一項。1. 【答案】C【解析】【詳解】時政題，解析略。2. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認識自己。①③：正確認識自己可以促進自我發(fā)展，可以促進與他人交往。分析圖中，他人評價是認識自己的一面鏡子，我們需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)自己，故①③正確；②：認識自己不需要公開自己的秘密，故排除②；④：擴大盲目區(qū)不利于全面認識自己，故排除④；故本題選A。3. 【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對待挫折。D ：題干漫畫說明意志不堅定會妨礙自己的發(fā)展，而堅強意志是成功的保障，如果成功有秘訣，那一定離不開堅持，啟示我們成功需要堅持不懈，D說法正確；A：材料沒涉及自信的人，A說法與題意不符，排除；B：我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，B說法錯誤；C：“戰(zhàn)勝一切困難”說法過于絕對，夸大目標作用，C說法錯誤；故本題選D。4. 【答案】B【解析】【詳解】本題考查學習認識。①：題干中，“我有更多的時間從事家務勞動。我學會了包餃子、洗衣服、整理房間……不僅體會到父母的辛勞，也讓我增強了能力，更加熱愛生活”，體現(xiàn)了做家務是一種學習，這說明學習不僅僅局限在學校，可以從一切經(jīng)歷中學習，①說法正確；②：歪曲了題文的主旨，參與家務勞動和社會實踐活動不會降低對學習的熱情，②說法錯誤；③：生活中點點滴滴都是學習，中學生的主要任務還是學習書本知識，③說法錯誤；④：合理規(guī)劃學習的內(nèi)容和時間有助于個人全面發(fā)展，④說法正確；故本題選B。5. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查學習是苦樂交織。①：小剛在刻苦學習中體會到學習的樂趣，表現(xiàn)學習中有辛苦，也有快樂，①說法正確；②：小麗麗參加學校的研學旅行的行為是親社會行為，意義重大，但是研學旅行和學校學習都有意義，無法比較，②說法錯誤；③：小明認真完成老師布置的作業(yè)，還養(yǎng)成了課前預習的好習慣的做法是正確對待學習的表現(xiàn)，表現(xiàn)學習需要自覺、主動 的態(tài)度，③說法正確；④：小敏和同學一起設計關于文明養(yǎng)犬的調(diào)查問卷，做調(diào)研，完成調(diào)查報告，體現(xiàn)小敏和同學的做法屬于親社會行為，我們要善于與他人合作，但“只能”說法過于絕對，④說法錯誤；故本題選A。6. 【答案】B【解析】【詳解】本題考查夢想的意義。B：夢想是對未來美好生活的愿望。 航天員景海鵬的話啟示我們夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想，就有希望。B說法正確，符合題意；A：錯誤，“就能實現(xiàn)夢想”的說法過于絕對了，排除；C：錯誤，放棄夢想，人不一定不能生存，此選項表述的太絕對，排除；D：錯誤，“必然”的說法過于絕對，排除；故本題選B。7. 【答案】D【解析】【詳解】本題考查對友情的正確認識。桃李不言，下自成蹊意思是是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人；孤則易折，眾則難摧意思是單個人的力量脆弱，容易受挫折；集體的力量強大，不容易被打垮；人之相知，貴在知心意思是人們互相認識，貴在能夠相互了解。而人們相互了解,貴在能夠了解到對方的心靈深處；志合者，不以山海為遠意思是如果兩人志趣相同,他們不會因為有山海阻隔而感到彼此距離很遠。結(jié)合題文中的內(nèi)容和以上分析可知，①②觀點不合題意，③④觀點正確，所以本題選擇D答案。8. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查對網(wǎng)絡交往的認識。①②：依據(jù)教材知識，人們之所以熱衷于網(wǎng)上交友，是因為網(wǎng)上交友具有虛擬、平等、自主等特點 ；網(wǎng)上交友開辟了人際交往的新通道，拓寬了朋友圈，故①②符合題意；③：網(wǎng)絡交往需要遵守道德和法律，故③說法錯誤；④：網(wǎng)絡交友有時候會關閉與他人溝通的心靈之門，故④說法錯誤；故本題選A。9. 【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼重要性。B：題干句子體現(xiàn)出朋友的重要性，說明友誼是人們心靈的相遇，能讓我們充分體悟生命的美好，B說法正確；A：錯誤，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等；C：錯誤，友誼不是一成不變的；D：錯誤，“決定”說法太絕對；故本題選B10. 【答案】A【解析】【詳解】本題考查“四有”好教師。A：從張桂梅老師的話語中，我們感受到優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人，A正確；BCD：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除BCD；故本題選A。11. 【答案】D【解析】【詳解】本題考查家風。D：“糖丸爺爺”顧方舟生前提到，自立自強的母親是自己最好的榜樣；他的一生也在用 “忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”八個字的君子品行要求自己和子女，說明良好家風指引我們向正確的方向前進，D正確；ABC：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除ABC；故本題選D。12. 【答案】C【解析】【詳解】本題考查守護生命。C：中學生小偉的生活方式是不健康的，他應該在生活中養(yǎng)成健康的生活方式，珍愛生命，所以C正確；ABD：是注意身體健康，與養(yǎng)護精神、自救自護、和他人生命休戚與共無關，所以ABD排除；故本題選C。13. 【答案】B【解析】【詳解】本題考查敬畏生命，關愛他人。①③：依據(jù)題文描述，快遞小哥敲車窗提醒前邊的司機靠邊讓出“綠色通道”，使消防車及時到達了救援現(xiàn)場，是敬畏生命，幫助他人的表現(xiàn)，傳遞友愛善心，促進了社會和諧，故①③說法正確；②④：快遞小哥的做法與愛崗敬業(yè)無關，但沒有超越職責范圍，也沒有擾亂正常秩序，故②④說法錯誤；故本題選B。14. 【答案】C【解析】【詳解】本題考查守護生命的相關知識。②④：分析選項，在學校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識。參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正確；①③：選項屬于愛護身體的相關知識，不符合題意，故排除①③；故本題選C。15. 【答案】D【解析】【詳解】本題考查生命的接續(xù)。③④：題干中關于家庭的描述，充分體現(xiàn)了生命的接續(xù)。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個人生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識自己和面對自己的生命，③④說法正確，符合題意；①：我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，在精神上不斷和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①說法錯誤；②：每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們的生命”，②說法錯誤；故本題選D。第二部分非選擇題（共40分）16. 【答案】①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民的法律義務。
②孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達盡孝之心。
③現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。【解析】【分析】考點考查： 孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用孝敬父母、現(xiàn)代家庭的變化的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：一位女大學生為了方便和姥爺視頻聊天，花了半天時間，手繪了一份智能手機操作圖→孝敬父母長輩的原因和做法； 關鍵詞②：視頻聊天已成為姥爺和女孩交流的主要方式→現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；第三步：整合信息，組織答案。17. 【答案】（1）勸告奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學依據(jù)，然后再發(fā)帖。 （2）①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。②把自己的想法和老師說。面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問。真誠地向老師求教，與老師分享自己的學習感受、學習成果，有利于師生共同進步。 （3）第一則：嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。
第二則：幫助小美講解試題。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。【解析】【分析】考點考查：合理利用網(wǎng)絡、正確對待老師的表揚和批評、師生交往、友誼的特質(zhì)、友誼的澄清。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生， 需要運用合理利用網(wǎng)絡的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小華的奶奶經(jīng)常在家庭聊天群轉(zhuǎn)發(fā)一些沒有科學依據(jù)的養(yǎng)生帖→可鏈接勸告奶奶搞清楚“養(yǎng)生帖”是否有科學依據(jù)，然后再發(fā)帖。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生， 需要運用正確對待老師的表揚和批評、師生交往的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：我在語文課上偷偷寫的小說卻被老師沒收了，我心里很難過→可鏈接正確對待老師的表揚和批評。關鍵詞②：今天的生物課，我對一個問題的看法和老師不一致，我猶豫應不應該和老師說→可鏈接把自己的想法和老師說+面對老師的引領和指導，我們要主動參與、勤學好問；真誠地向老師求教，與老師分享自己的學習感受、學習成果，有利于師生共同進步。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一則：第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：我和小婷同時參加了宣傳委員的競選，結(jié)果我被選上了，她落選了，我多次想安慰她，但是她一直不理我。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情境一我應該嘗試給小婷解釋。論據(jù)：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。第二則：第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：放學后，我準備回家，但小美走過來拿著英語試卷向我請教一個問題。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情境二我應該幫助小美講解試題。論據(jù)：友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。第三步：整合信息，組織答案。18. 【答案】①珍惜學習機會，培養(yǎng)學習興趣， 讓我們能夠擁有更充實生活，激發(fā)前進的動力，實現(xiàn)自己的人生成長；②面對挫折，發(fā)掘自身生命的力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的一種，獲得他人的支持和鼓勵，實現(xiàn)自己的人生成長；③努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，實現(xiàn)夢想需要付諸行動，堅持不懈，實現(xiàn)自己的人生成長；④要尊重、關注、關懷和善待身邊的每一人，熱心公益，服務社會，實現(xiàn)自己的人生成長；等等。【解析】【分析】考點考查：對學習的認識，增強生命韌性，活出生命的精彩；能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【詳解】第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為青少年，需要調(diào)用對學習的認識，增強生命韌性，活出生命的精彩有關知識分析，可從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：從渴望學習到獲得資助，再到努力學習、考上大學→可聯(lián)系學習重要性+學習方法；關鍵詞②：堅持勤工儉學，在養(yǎng)活自己的同時，資助貧困學生→可聯(lián)系增強生命韌性，堅持不懈；關鍵詞③：從渴望學習，獲得資助，努力學習，用勤奮和堅持書寫自己的人生→可聯(lián)系實現(xiàn)夢想需要立志、付諸行動，堅持不懈；關鍵詞④：勤工儉學資助貧困學生；第一筆工資全部捐給了希望工程，每個月堅持捐出收入的一部分，組織成立助學基金，幫助更多學子→可聯(lián)系活出生命精彩+讓生命充盈的路徑；第三步：整合信息，組織答案。19.【答案】（1）小華：上課沒有認真聽講；小新：考試緊張；小佳：期望太高；小齊：考試時間分配不合理。 （2）①面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量。②需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。 ③我們需要學會借助外力，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。 【解析】【分析】考點考查：人生難免有挫折、正確對待挫折能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用人生難免有挫折的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：地理這次不太好。主要是我對地理不是很感興趣，上課有時會走神→可鏈接上課沒有認真聽講。關鍵詞②：離監(jiān)測時間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進去，覺也睡不好→可鏈接考試緊張。關鍵詞③：我以為數(shù)學是強項，卻沒有達到自己預期的水平→可鏈接對自己期望太高。關鍵詞④：我以為數(shù)學是強項，卻沒有達到自己預期的水平→可鏈接考試時間分配不合理。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】本題考查正確對待挫折，可結(jié)合教材知識作答。20. 【答案】（1）①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。②生命在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大不在于地位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的精神財富和物質(zhì)財富，影響著一代又一代的人。 （2）①少年的夢想，應該與個人的人生目標緊密相連，應該與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，應要把自己的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；②努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志;要堅持夢想，努力落實在每一天的具體行動中；實現(xiàn)夢想要從實際出發(fā)，落實在每一天的具體行動中；青少年要把個人夢想融入實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢之中。【解析】【分析】考點考查：綻放生命之花、少年有夢能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用綻放生命之花的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：用一粒種子改變世界、以祖國和人民的需要為己任，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑→可鏈接生命的意義+平凡與偉大。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用少年有夢的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：兩個夢、90歲高齡仍躬耕于稻田，上萬次試驗，一次又一次的失敗、畝產(chǎn)不斷取得突破→可鏈接如何實現(xiàn)夢想。第三步：整合信息，組織答案。
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