2018北京朝陽(yáng)初一（上）期末語(yǔ)    文                   2018.1（考試時(shí)間120分鐘  滿(mǎn)分100分）學(xué)校_______班級(jí)________姓名_______考號(hào)_______考生須知1．本試卷共8頁(yè)。在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。3．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。打開(kāi)試卷，讓我們一起走進(jìn)神奇的故事，追憶純真的童年。親愛(ài)的同學(xué)，愿你能夠無(wú)盡地想象，愿你永葆赤城的心靈。一、主題閱讀（共22分）1．閱讀下面圖片，回答問(wèn)題。（共5分）（1）圖片講述的故事出自于古典名著《_______》，這是一部極富想象力的作品。魯迅先生稱(chēng)之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱(chēng)之為“童心之作”。（1分）（2）圖片中的兩個(gè)人物分別是_______、_______。（2分）（3）依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，四幅圖片的正確排序?yàn)開(kāi)______。（2分）2．閱讀《朝花夕拾》（節(jié)選），回答問(wèn)題。（共4分）長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名；倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，__在盒子里。（1）選段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞注音正確的一項(xiàng)是（  ）斂  A．liǎn  B．jiǎn（2）加粗的“機(jī)關(guān)”一詞，在這里的意思是_______。（1分）（3）“美女蛇”的故事給百草園增添了更多的神秘色彩。讀到老和尚治“美女蛇”時(shí)，我們會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)廣為流傳的美女蛇精的民間傳說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)傳說(shuō)的名稱(chēng)或傳說(shuō)中任意一個(gè)主人公的名字。（1分）答：_______（4）除了“美女蛇”，《朝花夕拾》中還講到了其他的神鬼妖魔，比如_______。這些內(nèi)容寫(xiě)出了童年魯迅心目中世界的奇特色彩。（1分）3．閱讀《天上的街市》（節(jié)選），回答問(wèn)題。（共9分）我想那piāo miǎo的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。 你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的_______，定能夠騎著牛兒來(lái)往。 我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（1）根據(jù)拼音，用規(guī)范的楷書(shū)在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)漢字。（3分）答：_______（2）這首詩(shī)取材于中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)。結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將傳說(shuō)中的兩個(gè)人物名稱(chēng)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）答：_______（3）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”一句中，詩(shī)人用“朵”字描述流星，可以讓我們聯(lián)想到流星像_______一樣美麗。（2分）（4）這三節(jié)詩(shī)從不同角度表現(xiàn)了詩(shī)人想象中的天上世界的美好：第一節(jié)突出美麗，第二節(jié)側(cè)重_________，第三節(jié)表現(xiàn)_________。（每空限填1個(gè)形容詞）（2分）4．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（共4分）【材料一】中國(guó)古代有“望帝啼鵑”的神話(huà)傳說(shuō)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)蜀王杜宇稱(chēng)帝，號(hào)望帝。他為蜀治水有功，后來(lái)禪位退隱西山，死后化為杜鵑鳥(niǎo)。其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。【材料二】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，______________。（1）聯(lián)系兩則材料，可以推斷：“杜鵑”又名_________，在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與_________的情感聯(lián)系在一起。（3分）（2）【材料二】橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的詩(shī)句是_______。（1分） 二、古詩(shī)文閱讀（共9分）閱讀下列兩則詩(shī)文，回答問(wèn)題。【甲】舟過(guò)安仁楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹①坐船中。怪生②無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。【乙】余③常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為④林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫⑤凸者為丘，凹者為壑⑥，神游其中，怡然⑦自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興⑧正濃，忽有龐然大物，拔山倒數(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為⑨所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（沈復(fù)《浮生六記》）______________【注釋】①棹（zhào）：船槳。②怪生：怪不得。③余：我。④以……為……：把……當(dāng)作……。⑤礫：小石。⑥壑（hè）：山谷。⑦怡然：喜悅的樣子。⑧興：興致。⑨為：被。5．下圖是《古代漢語(yǔ)詞典》中“使”的幾個(gè)義項(xiàng)。結(jié)合語(yǔ)境，為下列加粗字選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）（2分）（1）不是遮頭是使風(fēng)  _______（2）使于臺(tái)齊   _______使：①命令，派遣。②讓?zhuān)率埂?/span>③出使。④使用，支配。⑤假使，假如。⑥官名。6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（2分）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。  翻譯：_______7．詩(shī)文中的孩子們都極富童心，【甲】詩(shī)中的兩小童以_______為帆，【乙】文中的孩子“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸……”，童稚的行為中充滿(mǎn)了情趣。（1分）8．從詩(shī)文里孩子們的生活經(jīng)歷中，你能獲得怎樣的啟示？（不少于兩點(diǎn)）（4分）答：_______ 三、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀《秋天，正蜿蜓而來(lái)》，回答問(wèn)題。（共16分）秋天，正蜿蜓而來(lái)鐘鈴兒①秋天，是蜿蜓而來(lái)的。那身影，似傳說(shuō)中的神龍，像變化多端的云的影子，神秘而又令人著迷。它一路上走走停停，逶迤向前，還冷不丁地忽然后退兩步，迂回。因此，它走得很慢很慢，整整走過(guò)了三個(gè)季節(jié)，讓喜歡秋天的人盼了又盼。②它先是跳上了一棵大樹(shù)的樹(shù)梢，在上面隨意揮了揮手，樹(shù)梢上的葉子就開(kāi)始變黃了，整棵大樹(shù)從下而上顏色漸變，均勻而又多彩。接著，它又穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，爬上了一座山坡。于是，綠色的樹(shù)林開(kāi)始斑斕起來(lái)，葉子紛紛醞釀著一場(chǎng)別離。秋天的一聲唿哨，叫醒了大地深藏的成熟?？?，這里一片金黃，那邊一樹(shù)碩果。秋天坐在山頂上，看著人們臉上舒展的笑容，它開(kāi)心極了。它翻下山，在大地上跳躍著行走。___________________________________秋天蜿蜓著爬上了窗臺(tái)，夜色涌來(lái)，窗邊響起唧唧之聲。唧唧復(fù)唧唧，秋蟲(chóng)伴隨著一個(gè)又一個(gè)秋天，從千百年前的樂(lè)府詩(shī)中一直叫到今天，叫到了一個(gè)忽閃著一雙大眼睛的小孩子的窗前。③趁著夜色，秋天躡手躡腳地來(lái)到了城市里。它先給行道樹(shù)的葉子隨意撒了些顏料，又給小區(qū)里的柿子抹了一圈紅色，接著它敲了敲石榴的腦殼。清早，一個(gè)中學(xué)生來(lái)到樓下，風(fēng)有點(diǎn)涼，他忍不住打了個(gè)噴嚏。抬起頭，他驚喜地發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的柿子變紅了，石榴開(kāi)心地咧開(kāi)了嘴。走在路上，一片黃色梧桐葉子在他眼前飄落，他在心里說(shuō)：秋天來(lái)了！④秋天把這一切盡收眼底。它想了想，覺(jué)得還是少了點(diǎn)什么。于是，秋風(fēng)颯颯而起，漫山遍野而來(lái)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)大地的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。秋雨細(xì)細(xì)綿綿，“沙沙、沙沙”，像低語(yǔ)，像呢喃。悲秋者聽(tīng)到離愁，聽(tīng)到枯萎凋零，感慨秋日寂寥，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。智者卻贊嘆“秋風(fēng)秋雨頗相宜”，在瑟瑟秋風(fēng)里擁抱喜悅與豐盈。⑤_______，有所豐盈，有所缺失。秋在喧囂中沉靜，在沉靜中施與我們愛(ài)和美。9．觀察下面一組詞語(yǔ)的字形特點(diǎn)，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)新的詞語(yǔ)。（1分）蜿蜓 逶迤 醞釀 呢喃 _______10．第②③段文字主要從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)秋天，帶給我們?nèi)轿坏母惺?。你從中讀出了秋天怎樣的特點(diǎn)？（2分）答：_______11．請(qǐng)發(fā)揮想象，結(jié)合前后文，在第②段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。（2分）答：_______12．文章語(yǔ)言清新活潑，生動(dòng)優(yōu)美，富有詩(shī)意。請(qǐng)從文中摘錄一處，品味其表達(dá)效果。（4分）我的摘錄：_______我的品味：_______13．文章第④段寫(xiě)秋風(fēng)秋雨帶給人們的感受，可以引發(fā)我們不同的聯(lián)想。由秋風(fēng)“以昂揚(yáng)的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)大地的遼闊、天空的高遠(yuǎn)”，你能聯(lián)想到的古詩(shī)句是“_________，_________”；由“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，你能聯(lián)想到的古詩(shī)句是“_________，_________”。（4分）14．作者在第⑤段中寫(xiě)“秋人人生”，小麗同學(xué)認(rèn)為應(yīng)改為“人生如秋”，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）答：_______（二）閱讀《那些年我們一起“整”過(guò)的老師》，回答問(wèn)題。（共13分）那些年我們一起“整”過(guò)的老師曉夢(mèng)①逝去的青春里，讓我們一直津津樂(lè)道的，除了那些年一起追過(guò)的女孩，還有被我們一起“整”過(guò)的老師！②新任的生物老師身材瘦削，戴高度近視眼鏡，看上去風(fēng)風(fēng)火火的。當(dāng)他滿(mǎn)懷豪情地在黑板上寫(xiě)下自己的姓氏時(shí)，我們竊竊私語(yǔ)：“什么字??！”老師煞有介事地解讀：“這個(gè)字看起來(lái)是不是覺(jué)得文武雙全又有錢(qián)呢？”大家不禁哄堂大笑。就這樣，老師本以為別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白被大家的哄笑搞砸了。第一節(jié)課，他完全是結(jié)結(jié)巴巴、漲紅著臉上完的。③第二天生物課，老師一臉真誠(chéng)地抱了一堆教具來(lái)，似乎做足了功課。他用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹了本節(jié)課內(nèi)容，然后準(zhǔn)備板書(shū)。當(dāng)他打開(kāi)粉筆盒去拿粉筆時(shí)，隨著“啊”的一聲驚呼，一只小花貍鼠忽然從粉筆盒里躥了出來(lái)，跳下講桌在教室里上躥下跳。女生開(kāi)始尖叫，男生邊吆喝邊追趕，教室里一下子炸了鍋。④我們都以為老師會(huì)暴跳如雷，或者拂袖而去。沒(méi)想到，他定定神后，居然加入了一起抓花貍鼠的行列。結(jié)果，那節(jié)課前半部分是抓花貍鼠，后半節(jié)干脆是花貍鼠知識(shí)大普及。老師額頭沁滿(mǎn)汗珠、頭發(fā)凌亂的樣子深深烙在我們的腦海里。后來(lái)，我們班的生物成績(jī)一直是全年級(jí)第一。⑤大學(xué)時(shí)，擔(dān)任我們班中醫(yī)課的老師是天津人，一口地道方言，脾氣古怪，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。他總是扣嚴(yán)風(fēng)紀(jì)扣，戴厚瓶底眼鏡，目不斜視，不茍言笑，真不知道他有什么好。已到退休年齡，他卻一直堅(jiān)持授課。講起課來(lái)，喜歡慷慨激昂地描述。最著名的理論就是人體內(nèi)有正氣，疾病是邪氣，任何時(shí)候都要記得先扶助正氣才能抵御邪氣。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是西醫(yī)，我們極不愛(ài)聽(tīng)他正正邪邪的絮叨。一旦發(fā)現(xiàn)我們溜號(hào)，他便用天津一陣呵斥：“上課不上課，干嘛玩意??！”⑥終于，我們知道了一個(gè)秘密，老師竟然視野缺損。因此，站在講臺(tái)上，他只能看到中間的同學(xué)，最兩側(cè)的同學(xué)根本不在視線(xiàn)范圍內(nèi)。⑦這下好了，連續(xù)幾天中醫(yī)課，我們可以有約四分之一的同學(xué)輪流翹課了，剩余的同學(xué)全部集中坐在中間座位，點(diǎn)名時(shí)由別人應(yīng)聲“到”便罷了。其間，中醫(yī)老師也不是不下講臺(tái)，偶爾站在教室兩旁，卻似乎沒(méi)有察覺(jué)，沒(méi)有用天津話(huà)質(zhì)問(wèn)我們“干嘛玩意啊”。⑧這樣的情形大約堅(jiān)持了三天，大家一直為自己的得意之舉而驕傲，也為抓住老師的“愚鈍”而自豪。⑨第四天的中醫(yī)課是下午第一節(jié)，照例有一部分同學(xué)在宿舍睡覺(jué)。老師點(diǎn)了名之后沒(méi)有開(kāi)講，而是很平靜地說(shuō)：“請(qǐng)班長(zhǎng)把其他15名同學(xué)都喊來(lái)上課?！蔽覀?cè)尞惖丨h(huán)顧四周，果然正好有15名同學(xué)沒(méi)到。班長(zhǎng)只好去宿舍叫人。同學(xué)到齊后，老師再點(diǎn)了一遍名字，然后一字一頓地說(shuō)：“作為醫(yī)生，你的每一個(gè)決定都關(guān)系著一個(gè)人的生命，希望你們不要心靈缺損！”⑩那樣的字句深深地砸在我們的心上，我們不知道是“整”了老師還是“敲醒”了自己。?當(dāng)然，被我們“整”過(guò)的還有長(zhǎng)辮子語(yǔ)文老師，我們把她的辮子偷偷拴在椅背上；我們還偷藏過(guò)老師的備課夾；那個(gè)厲害的男數(shù)學(xué)老師，我們把他的水杯藏到了講桌里……?去年，初中同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，取母校見(jiàn)了老師，有同學(xué)向長(zhǎng)辮子老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不禁開(kāi)懷：“誰(shuí)沒(méi)有過(guò)學(xué)生時(shí)代?。　蹦俏粎柡Φ哪袛?shù)學(xué)老師竟然說(shuō)：“告訴你們吧，小學(xué)時(shí)候，老師罰我做100道口算題，第二天我就把他的數(shù)學(xué)書(shū)藏了起來(lái)。不過(guò)，我可是我們老師的得意門(mén)生呢！”?其實(shí)，于師生而言，這份濃濃的情意，豈是“整”得掉的！15．作者著力回憶了學(xué)生時(shí)代“整”老師的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：_______16．結(jié)合生物老師的開(kāi)場(chǎng)白推斷他的姓氏，正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）A．賦  B．赟  C．貿(mào)  D．锃17．語(yǔ)境會(huì)賦予詞語(yǔ)一個(gè)臨時(shí)的意義。從下面句子中任選一個(gè)，解釋語(yǔ)境中“整”的意思。（2分）（1）那樣的字句深深地砸在我們的心上，我們不知道是“整”了老師還是“敲醒”了自己。（2）當(dāng)然，被我們“整”過(guò)的還有長(zhǎng)辮子語(yǔ)文老師，我們把她的辮子偷偷拴在椅背上。18．結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，以“他是一個(gè)_______的老師”開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中某一位老師的認(rèn)識(shí)。（3分）答：_______19．對(duì)于文中的學(xué)生“整”老師這種事，你有怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）答：_______ 四、作文（40分）20．從下面三個(gè)題目中，任選一題寫(xiě)一篇文章。題目一：“游戲是孩子最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是孩子的天使?！蹦暧椎聂斞嘎?tīng)長(zhǎng)媽媽講神秘的故事，童稚的沈復(fù)于草叢間神游觀蟲(chóng)斗……少年的你有過(guò)怎樣的童年趣事？請(qǐng)以“童趣”為題，寫(xiě)一篇記敘文。題目二：推開(kāi)初中生活的大門(mén)，你走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，開(kāi)啟一段全新的旅程。敬愛(ài)的老師，親密的伙伴，繽紛開(kāi)放的課堂，博大精深的《論語(yǔ)》……你和他（它）之間有怎樣的故事？請(qǐng)以“我和_______的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。題目三：父親帶著8歲的女兒去朋友家作客，朋友熱情相迎，并把茶杯倒?jié)M水，然后把暖瓶放到茶幾旁。隨后，朋友進(jìn)了臥室拿東西，可就在這時(shí)，暖瓶竟然“嘭”的爆裂了。朋友聽(tīng)見(jiàn)響聲，連忙從臥室走出來(lái)……朋友走出來(lái)后，會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)自擬題目，發(fā)揮想象，在具體的情景中展開(kāi)故事。要求：（1）請(qǐng)將題目寫(xiě)在作文紙上。（2）不少于500字。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 

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