2.A（“縱向展開論證，符合認(rèn)知的邏輯”錯誤，原文是橫向展開原因分析；這種論證結(jié)構(gòu)也不一定“符合認(rèn)知的邏輯”。）
3.B（“都會使《史記》地位越來越高”有誤。原文是“挪動位置”，不一定是提高，也可能是下降。）
4．D.（“從而制止了外來物種的入侵”表述不當(dāng)。根據(jù)材料一第三段“盡管如此，我國目前面臨的外來物種入侵形勢仍不容樂觀”可知，物種入侵形勢依然嚴(yán)峻。）
5．D.（A.“已造成了我國在農(nóng)林牧漁業(yè)等方面百億元的損失”說法錯誤，原文是“每年超過百億元”，并非總量。B.“邊運輸邊申請辦理”錯誤。材料一原文是“檢驗檢疫制度要求……必須事先提出申請，辦理檢疫審批手續(xù)”。C.“只要……就……”說法絕對。由材料二“還應(yīng)當(dāng)高度重視第八十五條第七項的‘植物有害生物’對生物多樣性和國家生物安全的危害”可知，高度重視只是面對外來生物入侵問題中的一個方面。）
6．①政府層面要根據(jù)外來物種入侵的現(xiàn)狀及時修正補充相關(guān)的條例，具體監(jiān)管部門也要不斷健全和完善外來物種防治和監(jiān)管機制。②出入境檢驗檢疫機構(gòu)在進出口口岸把好關(guān)，掐斷外來物種入侵的渠道。③建立動植物防疫檢疫體系，及時監(jiān)測、預(yù)警、防治外來生物入侵。④作為單位、個人不得有意或無意帶外來物種回國，守護生物安全，人人有責(zé)。⑤對已經(jīng)進入我國的外來物種，必須及時嚴(yán)格檢疫，盡快予以封鎖、鏟除。（6分，答到任意三點給滿分）
7.B.文章寫牧場老人不是為了反襯主人公。
8.①故事發(fā)生在“春天”，“春天”是故事的背景；②作者巧妙地把喬瑪?shù)臓奚旁诖禾炖?，令人惋惜，增強人物去世的悲劇性，增強了文章的藝術(shù)張力；③標(biāo)題“春天”含有深層的寓意，是一種人可以被消滅，但是不可以被打敗的不屈的精神，也象征著一種希望。（其他答案言之成理可酌情給分）
9.①本文淡化情節(jié)，散文化結(jié)構(gòu)。本文寫了青年馬倌喬瑪在暴風(fēng)雪之夜為保護馬群而英勇殉職的故事，情節(jié)簡單。②突出了情感意蘊和哲理內(nèi)涵。小說用宏大紛紜的場面描寫烘托出險惡和緊鑼密鼓的氛圍，使小說具有濃郁的主觀抒情色彩，并使人從中領(lǐng)悟人與自然力抗?fàn)幹兴憩F(xiàn)出的永不言敗的“硬漢”精神（人不是生來要給打敗的）以及“人生價值”等哲理內(nèi)涵。③象征手法的運用。主人公套馬的經(jīng)歷象征著人的精神意志與自然偉力之間的對抗，從而突顯人類精神的偉大；春天象征人們對人生的價值與理想的呼喚；馬的白色象征恐怖，鐵青色象征著意志力與戰(zhàn)斗力，象征手法的運用增強了文章意蘊，給讀者留下了廣闊的想象空間。（其他答案言之成理可酌情給分）
10. F O T “群僚百姓咸曰不可”是轉(zhuǎn)述群僚百姓的觀點，并非直接引用，所以在“曰”后不點斷?！耙砸蝗酥嫛迸c“棄萬人之命”對舉，斷開；“不恤其言”是動賓關(guān)系，中間不斷開。（對一處1分，超過三處不給分）
11.D“因遺策”的“因”是“沿襲”。
12.D “在章帝居喪期間”錯誤。文本中開頭是“東漢章帝章和二年秋七月”，但后來竇憲出征是在“和帝永元元年春”，章帝去世，和帝“居喪”。
13. （1）自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但漢所得的勝利和收獲，竟不能補償給國家?guī)淼膿p失?！芭d”，建立；“征伐”，討伐；“克”，戰(zhàn)勝，勝利；“曾”，竟、卻、簡直。
（2）奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸自行停止勸諫?！拜m”，總是；“寢”，被擱置；“遂”，于是，就；“稍”，逐漸。
參考譯文：
東漢章帝章和二年秋季七月，南匈奴單于上書朝廷：“應(yīng)當(dāng)及早趁北匈奴內(nèi)亂紛爭，出兵討伐，打敗北匈奴，成全南匈奴，（讓南北匈奴）合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。我愿征調(diào)匈奴各部舊有和新投降的精兵，分路同時出擊，約定十二月在北匈奴會師。我部力量單薄，不足以內(nèi)外防御，希望（漢朝）派遣執(zhí)金吾耿秉、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上郡太守，合力北征。希望憑著圣上的神威，一舉平定北方。我匈奴國的成敗，關(guān)鍵在于今年。我已命令各部厲兵秣馬，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。請陛下審察裁決?！备]太后打算聽從他的意見。尚書宋意上書說：“自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但所得的勝利和收獲，卻不能補償給國家?guī)淼膿p失。光武帝親身經(jīng)歷戰(zhàn)亂的艱難，顯示天地間無與倫比的英明，所以趁匈奴人前來歸降，對他們采取羈縻豢養(yǎng)的政策，于是邊疆之民獲得生機，勞役停止，與民休息，至今已經(jīng)四十余年了。這是漢朝建立以來最盛大的一項功業(yè)。現(xiàn)在北匈奴已經(jīng)向西逃遁，請求與漢朝通婚和好，應(yīng)當(dāng)趁他們歸順依附的機會，使之成為外圍防御力量，巍巍功業(yè)，莫過于此。如果征調(diào)軍隊，消耗國賦，以聽從南匈奴的意愿，那就是白白丟掉上策，放棄安全而走向危險境地。（對南匈奴的請求，）實在不可應(yīng)許?！睎|漢和帝永元元年春季，竇憲將要出征討伐匈奴，三公、九卿到朝堂上書勸諫，認(rèn)為“匈奴并未進攻邊塞，而我軍無緣無故勞師遠征，消耗國家資財，求取萬里以外的戰(zhàn)功，這不是為國家著想的上策”。奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸停止勸諫。唯獨司徒袁安、司空任隗嚴(yán)守正道，堅定不移，甚至脫去官帽在朝堂堅持力爭，前后上書將近十次，眾人都為他們深感危險和恐懼，但袁安、任隗兩人卻神情鎮(zhèn)定自若，舉止如常。侍御史魯恭上書說：“朝廷新近有大憂，陛下正在服喪，百姓感到若有所失，一天聽不到皇上出入時巡防護衛(wèi)的警報之音，就無不惴惴不安地思念，如同有所求而不能得。如今卻在盛春之月征發(fā)兵役，為遠征匈奴而擾亂全國，這實在不合恩待中原百姓、改年號而正歲時、由內(nèi)及外處理政務(wù)的原則。萬民百姓乃是上天所生。上天愛他所生的萬物，猶如父母愛子女，天下萬物中只要有一物未得適宜的安頓，那么天地氣象就會因此發(fā)生錯亂，何況對于人事呢？因此，愛護百姓的人上天一定有回報?，F(xiàn)今剛剛開始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度的物資已經(jīng)不能滿足，官民上下交互逼迫，人民困苦危急，也已經(jīng)很嚴(yán)重了。群臣和百姓都說（此事）不可行，陛下怎能因為竇憲一人的計策，而毀棄萬民的身家性命，不體恤他們的呼聲呢！對上觀察天意，對下?lián)岵烀裥?，就足以明白事情的利害得失。為臣?dān)心中國將不再是中國，難道只是匈奴（有這樣不尊重中國的想法）嗎？”尚書令韓稜、騎都尉朱暉、議郎京兆人樂恢都上書勸諫，但太后不聽。
14.B.“都借曹操的大敗來反襯周瑜的英雄氣概”錯誤?！冻啾谫x》“此非孟德之困于周郎者乎”沒有襯托周瑜之意，而是借英雄均埋沒在時光長河中來抒發(fā)人生感慨。
15.①《念奴嬌·赤壁懷古》借周瑜的年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)來表達對英雄的仰慕和反襯自己華發(fā)早生、功業(yè)未就的苦悶?！稘M江紅?赤壁懷古》則借則借周瑜氣概不凡、功業(yè)卓著來抒發(fā)詩人對時事的感傷。②《念奴嬌·赤壁懷古》簡筆寫赤壁之戰(zhàn)，是為了襯托周瑜的軍事才干；《滿江紅?赤壁懷古》濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭的排山倒海之勢，是為了反襯南宋朝廷軍事不振，國勢衰頹。③《念奴嬌·赤壁懷古》懷古是為了傷己，《滿江紅?赤壁懷古》懷古是為了諷今。
16.（1）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也
（2）怨靈修之浩蕩兮；終不察夫民心
（3）所守或匪親；化為狼與豺
17.示例：①大書特書 ②平易近人 ③不勝枚舉(每處1分)
18.①文中把紅色的石榴花在綠葉中茁壯生長盛開,比擬成人挺起腰身,亮出嬌美的面龐,表達了作者對石榴花的贊美之情。②將石榴花擬人化，使語言表達更生動活潑，富有畫面感。(每點2分）
19．①除中原地區(qū)外 ②原因是多方面的 ③以激烈競爭開始
20．①中華文明在多個地區(qū)發(fā)展水平不一，其中中原文明因處于幾大文明的中心地區(qū)，與其他文明交流頻繁，吸收了其他文明中的先進因素，生產(chǎn)力水平較高。②一開始中原文明與其他地區(qū)文明有激烈的競爭，但經(jīng)過互相交流借鑒，不斷融合，共同形成了中華文明。
21．“邊緣效應(yīng)”在研究群落景觀的能量流和物質(zhì)流等生態(tài)過程中發(fā)揮著重要作用。
【解析】畫波浪線句語病有三：（1）“對……過程中發(fā)揮著重要影響”中“對……中”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“對”改為“在”；（2）成分殘缺，應(yīng)在“群落景觀”前加“研究”；（3）“發(fā)揮著重要影響”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“影響”改為“作用”。
22.【寫作指導(dǎo)】“青年使命”這一主題多年來在高考作文中頻頻出現(xiàn)。本題寫作著眼于"讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考"，所以寫作立意角度很多，但必須結(jié)合兩則材料，結(jié)合我們的時代生活，體現(xiàn)一代青年的使命擔(dān)當(dāng)。
首先根據(jù)材料“青年，肩負國家使命；國家，賦予青年重任”可以把握，青年是國家的未來、民族的希望，青年人肩負起建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的歷史使命，國家才會日益繁榮。國家不是一個抽象的概念，是全國人民的“命運共同體”，每個人都能承擔(dān)自己應(yīng)負的責(zé)任，不辱歷史賦予的使命，國家才能長盛不衰！
據(jù)此可以立意為：①青年勇于擔(dān)當(dāng)，國家才能贏得未來；②做積極向上的硬核青年，不辱使命勇于奉獻；③青年人與時代同頻同步，國家才能日新月異。
其次，根據(jù)材料一，可以看出年輕人欲求有所作為，單憑個人打拼是遠遠不夠的，必須有適合自己的發(fā)展平臺。當(dāng)下的中國，正處于飛速發(fā)展時期，需要各類優(yōu)秀人才，而年輕人也需要國家提供的優(yōu)質(zhì)發(fā)展平臺，相互成就共鑄輝煌。胸懷大志的年輕人定能找到適合自己發(fā)揮的舞臺飛速成長。
據(jù)此可立意為：①有使命感有責(zé)任心，年輕人才能有更大作為；②置身于國家的舞臺，方能演繹出人生的精彩；③肩負時代重任，鑄就輝煌人生。
最后，結(jié)合材料，還可以進一步聯(lián)想思考，一個人最好的成就自己的方式，就是將自己的人生追求與祖國的需要聯(lián)系在一起。古今中外許許多多有成就者之所以能夠成功，都是因為自己的人生規(guī)劃與國家的發(fā)展路徑完美吻合。年輕人只有將自己的人生追求與國家的發(fā)展目標(biāo)保持一致，才能求得個人和國家的同步發(fā)展。
據(jù)此可立意為：①新時代的中華大地，是青年書寫青春的熱土；②個人、國家目標(biāo)一致，個人夢中國夢共成現(xiàn)實；③新時代造就新青年，新青年鑄就新輝煌。

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