2016年寧夏中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共13小題，每小題2分，滿分28分）1．【分析】A、根據(jù)干冰升華吸收大量的熱，進行分析判斷．B、根據(jù)金屬的物理性質(zhì)與用途，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷．D、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進行分析判斷．【解答】解：A、干冰升華吸收大量的熱，使周圍的溫度降低，可用于人工降雨，故選項說法正確。B、銅有良好的導(dǎo)電性，可制作導(dǎo)線，故選項說法正確。C、氫氧化鈉顯堿性，但氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用來改良酸性土壤，故選項說法錯誤。D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，故選項說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．2．【分析】A、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，進行分析判斷．B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．D、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，酸能與金屬氧化物反應(yīng)，進行分析判斷．【解答】解：A、硝酸銨溶于水吸熱，使溶液的溫度降低，故選項說法錯誤。B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是耀眼的白光，故選項說法錯誤。C、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。D、將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹的主要成分氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)溶于水的熱量變化、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．3．【分析】根據(jù)碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響分析判斷有關(guān)的說法．【解答】解：A、一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬，故A描述正確；B、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，故B描述正確；C、碳在氧氣中燃燒，氧氣充分時生成二氧化碳，不充分時生成了一氧化碳，故C描述不正確，D、二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體之一，故D描述正確。故選：C。【點評】本題的難度不大，了解碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響等知識即可分析解答．4．【分析】根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化中微粒的變化情況以及微粒的性質(zhì)來分析解答．【解答】解：氧氣由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)時，分子的體積并沒有改變；不管氧氣還是液氧均由氧分子構(gòu)成，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)不變；無論是氧氣還是液氧中的氧分子均由兩個氧原子構(gòu)成的；只是氧分子之間的間隔發(fā)生了改變。故選：B。【點評】本題從微觀的角度，解釋了物質(zhì)的三態(tài)變化，難度不大．5．【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷．B、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法，進行分析判斷．D、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷．【解答】解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作正確。B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。C、取液體后持拿滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，以防止污染膠帽，圖中所示操作錯誤。D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．6．【分析】A、根據(jù)氮肥的概念進行分析；B、根據(jù)氮肥的性質(zhì)和作用進行分析；C、銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效；D、根據(jù)熟石灰的性質(zhì)進行分析．【解答】解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選項正確；B、氮肥可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛。故選項正確。C、如果將氯化銨等銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會降低肥效。故選項錯誤；D、氯化銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體，因此可用熟石灰混合研磨的方法進行檢驗，故選項正確。故選：C。【點評】氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥．只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥．含有兩種或兩種以上元素的化肥是復(fù)合肥．7．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導(dǎo)致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變?。?/span>【解答】解：A．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導(dǎo)致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故正確。B．濃鹽酸揮發(fā)出溶質(zhì)而導(dǎo)致溶液質(zhì)量減小，濃硫酸易吸水而使溶液質(zhì)量增加，故錯誤。C．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導(dǎo)致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤。D．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導(dǎo)致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤。故選：A。【點評】本題考查了濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合溶液的組成進行．8．【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別結(jié)合乙醇燃燒過程的物質(zhì)種類進行分析解答．【解答】解：乙醇燃燒生成二氧化碳和水，C2H5OH+3O22CO2+3H2O，其中乙醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物，氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，二氧化碳和水是由兩種元素組成的其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不包含堿類物質(zhì)，故選A。【點評】掌握物質(zhì)的組成以及物質(zhì)的分類方法是正確解答本題的關(guān)鍵．9．【分析】A、標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)．B、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．C、標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值．D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．【解答】解：A、標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，②2CO中的“2”表示一氧化碳分子的個數(shù)為2，故選項說法正確。B、標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，③Ca2+ 中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，⑤2OH﹣ 中的“2”表示氫氧根離子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤。C、標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，⑥SO4中的“2”表示硫酸鋅中鋅元素的化合價為+2價，故選項說法正確。D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，①NO2、④H2O2中的“2”表示1個分子中含有2個原子，故選項說法正確。故選：B。【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．10．【分析】據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析判斷反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的基本類型的定義，分析判斷微觀示意圖所表示的反應(yīng)的基本類型。【解答】解：A．觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，在圖中，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，符合分解反應(yīng)的特點，屬于分解反應(yīng)；錯誤；B．觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖、分子的構(gòu)成可知，在圖所示的反應(yīng)中，反應(yīng)物是一種單質(zhì)和化合物，生成物是另一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)和化合物，符合置換反應(yīng)的特點，屬于置換反應(yīng)；正確；C．觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，在圖中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合化合反應(yīng)的特點，屬于化合反應(yīng)；錯誤；D．在圖所示的化學(xué)反應(yīng)中，由分子的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物是兩種化合物，生成物是兩種不同的化合物，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本類型的定義分析，該反應(yīng)屬于復(fù)分解。錯誤；故選：B。【點評】解答本類題的方法是：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律。11．【分析】A、根據(jù)顯堿性的溶液不一定是堿的溶液進行分析判斷．B、根據(jù)中子不帶電進行分析．C、根據(jù)氮氣不支持燃燒解答．D、根據(jù)在化學(xué)變化中常伴隨著能量的變化解答．【解答】解：A、堿的溶液顯堿性  pH＞7；所以pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉屬于鹽，但水溶液顯堿性，故錯誤。B、不帶電的粒子不一定是分子或原子，可能是中子，故錯誤。C、二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體不一定二氧化碳，可能是氮氣，故錯誤。D、在化學(xué)變化中伴隨著能量變化，有的反應(yīng)放熱，有的反應(yīng)吸熱，在緩慢氧化過程中一定有能量變化，故正確。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握堿的溶液顯堿性  pH＞7，不帶電的粒子、物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．12．【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確。D、鹽酸能與適量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選：D。【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．13．【分析】A、根據(jù)電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比進行分析；B、根據(jù)一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變進行分析；C、根據(jù)等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應(yīng)，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應(yīng)速度比塊狀要快進行分析；D、根據(jù)橫坐標(biāo)是稀硫酸的質(zhì)量，此時不考慮反應(yīng)的快慢，只考慮產(chǎn)生氫氣的多少；等質(zhì)量兩金屬完全反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅進行分析。【解答】解：A、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比，故A錯誤；B、一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變，故B正確；C、等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應(yīng)，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應(yīng)速度比塊狀要快，故C錯誤；D、常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，硫酸是過量的，所以反應(yīng)速率相同，但是等質(zhì)量的鐵、鋅與足量的硫酸反應(yīng)，鐵生成的氫氣多，故D正確。故選：BD。【點評】本題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在。二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分12分）14．【分析】（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)＝×100%，進行分析解答．（3）化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展具有重要作用．【解答】解：（1）青青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）＝90：11：40．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是100%≈28.4%．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用；故答案為：（1）碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：90：11：40；（2）28.4%；（3）傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用．【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．15．【分析】（1）根據(jù)有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液進行解答；（2）根據(jù)將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小以及甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大進行解答；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大進行解答．【解答】解：（1）有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液，觀察圖示，圖1中A試管有剩余溶質(zhì)，是飽和溶液；（2）將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小，結(jié)合溶解度曲線分析t2℃時甲的溶解度小于乙，所以乙物質(zhì)溶解度曲線的是b；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大，所以分別將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至t2℃，析出固體較多的是乙．故答案為：（1）A；（2）b；（3）乙．【點評】本題主要考查了學(xué)生對溶解度曲線的意義和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等知識的掌握和應(yīng)用，要據(jù)題意靈活分析解答．16．【分析】（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；（2）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．【解答】解：（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，反應(yīng)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；（2）用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，用向下排空氣法收集的氣體說明其密度比空氣?。?/span>故答案為：（1）B；2H2O22H2O+O2↑；（2）A；反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；?。?/span>【點評】明確發(fā)生和收集裝置的選取方法，實驗室制取氧氣的方法即可順利解答該題，難度不大，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．三、解答題（共4小題，滿分35分）17．【分析】（1）根據(jù)食物中的營養(yǎng)素以及材料的分類來分析；（2）根據(jù)硬水的檢驗與軟化方法以及促進可燃物燃燒的方法來分析；（3）根據(jù)滅火的原理、洗滌劑的乳化作用以及防止銹蝕的方法來分析；（4）依據(jù)酸和堿可以發(fā)生中后反應(yīng)分析解答．【解答】解：（1）牛奶富含蛋白質(zhì)，饅頭富含糖類、蘋果富含維生素，有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，故填：牛奶；塑料凳子；（2）為了了解該井水是硬水還是軟水，可選用肥皂水檢驗，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水，可用加熱煮沸的方法使之軟化；物質(zhì)燃燒時，氧氣越充足，燃燒越旺，燃燒不旺是因為往灶里塞的枯枝太多，進入的氧氣少，枯枝燃燒不充分，所以要將木柴架高，以便于充分接觸氧氣；故填：加入肥皂水；煮沸；有充足的氧氣；（3）水蒸發(fā)吸收熱量，使得可燃物的溫度降至其著火點以下而滅火；洗潔精具有乳化作用，所以同學(xué)們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈，這是利用了洗潔精的乳化作用，使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具；鐵在水和氧氣并存時易生銹，日常生活中防止鐵鍋生銹可以保持鐵鍋干燥；故填：溫度降至可燃物的著火點以下；乳化；擦干；（4）根據(jù)題意，蚊蟲能分泌出蟻酸，顯酸性，可涂抹顯堿性的物質(zhì)，如肥皂水、牙膏等；故填：肥皂水．【點評】化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，此題訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力．18．【分析】（1）根據(jù)鐵與硫酸反應(yīng)放出氫氣的特點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷反應(yīng)前后質(zhì)量差為恰好完全反應(yīng)時所產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量；（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由恰好完全反應(yīng)時生成氫氣的質(zhì)量計算所消耗鐵的質(zhì)量；鐵的質(zhì)量與樣品的質(zhì)量比可計算生鐵樣品的質(zhì)量分數(shù)；【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量＝（17.5g+150g）﹣166.9g＝0.6g；（2）設(shè)生鐵中鐵的質(zhì)量為x，Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑56                          2x                          0.6g解得：x＝16.8g，生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)＝×100%＝96%答：（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.6g；（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為96%。【點評】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后后所得溶液質(zhì)量＝參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量+所加入的稀硫酸的質(zhì)量﹣反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量。19．【分析】（1）根據(jù)紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍色進行分析；（2）根據(jù)堿能使酚酞變紅色，濃鹽酸具有揮發(fā)性進行分析；（3）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)會使白色的硫酸鋇沉淀進行分析；（4）根據(jù)氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)會生成硫酸鈉和水進行分析．【解答】解：（1）紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍色，所以  稀硫酸 氫氧化鈣溶液 實驗現(xiàn)象溶液變紅色 溶液變藍色（2）堿能使酚酞變紅色，濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以一段時間后看到的現(xiàn)象是：氫氧化鈉溶液由紅色變成無色，得出的結(jié)論是濃鹽酸具有揮發(fā)性，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)；（3）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，看到的現(xiàn)象是：有藍色沉淀生成，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)會使白色的硫酸鋇沉淀，要使試管②中產(chǎn)生白色沉淀，應(yīng)滴加氯化鋇溶液；（4）氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，所以看到的現(xiàn)象是氣球脹大，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)會生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：SO3+2NaOH＝Na2SO4+H2O．故答案為：（1）  稀硫酸 氫氧化鈣溶液 實驗現(xiàn)象溶液變紅色 （2）氫氧化鈉溶液由紅色變成無色，濃鹽酸具有揮發(fā)性，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)；（3）有藍色沉淀生成，2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4，氯化鋇；（4）氣球脹大，SO3+2NaOH＝Na2SO4+H2O．【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答．20．【分析】【提出問題】根據(jù)其余兩種猜想推斷第三種猜想；【設(shè)計與實驗一】根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度進行分析；【交流與表達】根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析；【設(shè)計與實驗二】（1）根據(jù)M的金屬活動性大于銅的金屬活動性進行分析；（2）根據(jù)鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅進行分析；【交流與表達】根據(jù)甲、乙、丙三個實驗得出的金屬活動性順序進行分析；【評價與反思】（1）根據(jù)影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有反應(yīng)物接觸面積、溫度等進行分析；（2）根據(jù)金屬會與酸、鹽、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)進行分析。【解答】解：【提出問題】通過分析小敏、小強同學(xué)的猜想可知，我的猜想是M＞Al＞Cu；【設(shè)計與實驗一】金屬越活潑，與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)越劇烈，所以實驗操作 M絲插入試管①中銅絲插入試管②中 鋁絲插入試管③中 實驗結(jié)論 剛開始的現(xiàn)象 有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡 無氣泡 M＞Cu，M＞Al 幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生 無氣泡 有大量氣泡產(chǎn)生Al＞M＞Cu【交流與表達】鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜，所以實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因是：鋁表面有一層氧化膜；【設(shè)計與實驗二】（1）M的金屬活動性大于銅的金屬活動性，所以試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色；（2）鋁和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋁和銅，化學(xué)方程式為：2Al+3CuSO4＝Al2（SO4）3+3Cu；【交流與表達】甲實驗可以驗證鋁比M活潑，乙實驗可以證明M比銅活潑，所以三種金屬的活動性順序是Al＞M＞Cu，所以去掉試管丙中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論；【評價與反思】（1）影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有反應(yīng)物接觸面積、溫度等；（2）金屬會與酸、鹽、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)，所以除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)與氧氣反應(yīng)的劇烈程度進行判斷。故答案為：【提出問題】M＞Al＞Cu；【設(shè)計與實驗一】實驗操作 M絲插入試管①中銅絲插入試管②中 鋁絲插入試管③中 實驗結(jié)論    M＞Al    Al＞M＞Cu【交流與表達】鋁表面有一層氧化膜；【設(shè)計與實驗二】（1）M表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色；（2）2Al+3CuSO4＝Al2（SO4）3+3Cu；【交流與表達】丙；【評價與反思】（1）反應(yīng)物接觸面積、溫度等；（2）與氧氣反應(yīng)的劇烈程度。【點評】驗證三種金屬活動性強弱關(guān)系時，通常采取“三取中”即：取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)。聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/3/20 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