?查補易混易錯04 綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用

地球上綠色植物的分布廣泛，綠色植物通過它們的生命活動直接或間接地為其他生物提供棲息空間、食物和能量，并對維護生物圈中的碳—氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮重要作用。綠色植物是生物圈中作用最大的生物之一，與生物圈中其他生物包括人類的生存和發(fā)展關系極為密切。
這一部分內(nèi)容分別介紹綠色植物在生物圈中的幾大主要作用：（一）闡明水是綠色植物生存的必需條件，體會水對植物分布的影響，認識水分進入植物體內(nèi)的途徑，已經(jīng)植物通過根部吸水和蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。（二）通過實驗理解綠色植物通過光合作用制造有機物，講述綠色植物作為生物圈中有機物的制造者，為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量。（三）歸納出光合作用的概念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。同時了解了我國主要植被類型和面臨的主要問題，認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
結(jié)合新的課程標準，通過本專題的深入學習，學生主要在以下三個方面達到要求：
1、從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
2、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動。
3、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關系；理解所學的生物學知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動。
光合作用和呼吸作用這部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為主，通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，考查學生對綠色植物光合作用、呼吸作用的理解和應用。這需要同學們在學習中真正理解光合作用和呼吸作用的實質(zhì)，熟悉與之相關的實驗驗證裝置，同時要注意光合作用與呼吸作用的對比。
素養(yǎng)滲透：在生物學科的學習過程中開展科學探究，有利于促進學習方式的改變，從而使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程與科學方法，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1、蒸騰作用≠蒸發(fā)，蒸騰作用是植物體的一種生理現(xiàn)象，是水分以水蒸氣的形式由氣孔散失到空氣中的過程，而蒸發(fā)是一種物理現(xiàn)象。
2、葉片不是光合作用和蒸騰作用的唯一器官：葉柄和幼嫩的莖也能進行光合作用和蒸騰作用。
3、綠色植物在白天既進行光合作用，也進行呼吸作用和蒸騰作用，夜間（無光下）只進行呼吸作用和蒸騰作用。
4、易誤認為呼吸作用夜間強，白天弱：呼吸作用受溫度等因素的影響，白天溫度比夜間高，故白天呼吸作用的強度大于夜間，只是白天綠色植物呼吸作用釋放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明顯。
5、光照增強≠光合作用增強：在一定光照范圍內(nèi)，光照增強光合作用增強，當光照過強時，光合作用反而減弱，如夏季中午光照最強時，部分氣孔會關閉，影響二氧化碳的進入，光合作用反而下降。
驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗：
(1)酒精能溶解葉綠素，而水不能溶解葉綠素。因此,為了除去葉綠素對實驗現(xiàn)象的干擾,必須將葉片放在酒精中脫色。
(2)實驗中共用清水漂洗了兩次葉片，洗去的分別是酒精、碘液。
7、把光合作用比喻為工業(yè)生產(chǎn),綠葉就是光合作用的“工廠”,葉肉細胞就是“廠房”，“原料”是二氧化碳和水，“產(chǎn)物”是有機物和氧氣，“動力”是光能。
8、呼吸作用與光合作用的關系：
項 目
光合作用
呼吸作用
區(qū)別
場所
葉綠體
活細胞的線粒體
條件
在光下才能進行
有光無光都能進行
原料
二氧化碳和水
有機物和氧氣
產(chǎn)物
有機物和氧氣
二氧化碳和水
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
將二氧化碳和水合成為有機物
將有機物分解成二氧化碳和水
能量轉(zhuǎn)化
將光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的能量
將有機物中的能量釋放出來
聯(lián) 系
光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎
呼吸作用為光合作用提供能量

1．（2022?淄博）如圖是一株綠色開花植物的部分生理過程示意圖，相關敘述錯誤的是（　?。?br />
A．完成①過程的結(jié)構(gòu)主要是根尖的成熟區(qū)
B．水分由導管向上運輸?shù)膭恿碜寓圻^程
C．圖示生理過程中，不能在白天進行的是④
D．葉片氣孔的開閉情況，會影響②過程的強度
【答案】C
【解析】A、①過程為植物根的吸收作用，植物根吸收水的結(jié)構(gòu)主要是根尖的成熟區(qū)，A正確；
B、③蒸騰作用為植物吸收和運輸水分提供動力，B正確；
C、光合作用、呼吸作用、蒸騰作用都可在白天進行，C錯誤；
D、氣孔開閉情況會影響二氧化碳吸收量，進而影響②光合作用強度，D正確。
故選：C。
2．（2022?徐州）圖1是蠶豆葉橫切面示意圖，圖2是該植株在不同光照強度下吸收與釋放二氧化碳的變化曲線圖（不考慮溫度因素）。下列敘述正確的是（　?。?br />
A．①②③的細胞中都有葉綠體
B．④是二氧化碳進出葉片的通道
C．bc段表示該植株只進行光合作用
D．a(chǎn)c段表示該植株隨光照強度遞增，光合作用不斷增強
【答案】D
【解析】A．①上表皮、③下表皮細胞中沒有葉綠體，而②葉肉細胞中具有葉綠體，A錯誤。
B．⑤氣孔是二氧化碳進出葉片的通道，④是葉脈，B錯誤。
C．bc段該植株能進行光合作用和呼吸作用，且光合作用強度大于呼吸作用強度，C錯誤。
D．光合作用能夠吸收二氧化碳，可見，ac段曲線上升，表示該植株隨光照強度遞增，光合作用不斷增強，D正確。
故選：D。
3．（2022?朝陽）某同學對植物的光合作用和呼吸作用進行比較，得出下列結(jié)論，說法錯誤的是（　?。?br /> A．植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
B．光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行
C．光合作用制造有機物，貯存能量：呼吸作用分解有機物，釋放能量
D．光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳
【答案】A
【解析】A、植物通過光合作用制造有機物，通過呼吸作用分解有機物，植物白天進行光合作用和呼吸作用，晚上只進行呼吸作用，錯誤。
B、光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行，正確。
C、光合作用制造有機物，貯存能量：呼吸作用分解有機物，釋放能量，正確。
D、光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳，正確。
故選：A。
4．（2022?河南）“信陽五月鮮桃”品質(zhì)優(yōu)良，具有較高的經(jīng)濟價值?？蒲腥藛T對該品種的桃樹進行相關實驗，以研究如何豐產(chǎn)增收，結(jié)果如圖所示。下列對實驗結(jié)果的分析，正確的是（　?。?br />
A．光照越充分，桃樹的葉面積越大
B．光照越充分，桃樹光合作用的強度就越大
C．生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的只有光照強度
D．生產(chǎn)實踐中，適當遮陰可以提高鮮桃的產(chǎn)量
【答案】D
【解析】由題干的坐標曲線圖可知：在遮陰20%的情況下，“信陽五月鮮桃”處于最佳生長狀態(tài)。
ABD、由曲線圖可知，在適當遮陰（遮陰20%）的情況下，桃樹的葉面積和光合作用的強度最大，鮮桃的產(chǎn)量最高；故AB說法錯誤，D正確。
C、綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳的濃度、環(huán)境溫度等，因此生產(chǎn)實踐中，影響鮮桃產(chǎn)量的不僅僅是光照強度；故C錯誤。
故選：D。
5．（2022?德州）德州禹城推行玉米與大豆帶狀復合種植技術(shù)（如圖）。采用該技術(shù)后，玉米基本不減產(chǎn)，每畝地還能增產(chǎn)200多斤大豆。下列有關說法中，不正確的是（　?。?br />
A．作物種植密度越大，產(chǎn)量就會越高
B．玉米和大豆間作能更充分地利用光照
C．兩種植株高矮差距較大，可確保良好的通風
D．大豆根內(nèi)部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效
【答案】A
【解析】A、作物種植密度大，葉片互相遮擋，只有上面葉片能進行光合作用制造有機物，而下面大部分葉片得不到光照，不能進行光合作用制造有機物，反而還會通過呼吸作用分解有機物，產(chǎn)量就會降低，所以農(nóng)作物要合理密植。A錯誤。
B、將玉米和大豆間作種植，可以充分利用光能，提高光合作用效率。B正確。
C、兩種植物高矮差距較大，可確保良好的通風，C正確。
D、根瘤菌能與豆科植物共生形成根瘤，并將空氣中的氮還原成氨供植物營養(yǎng)，研究表明根瘤菌接種劑能大量減少化肥的使用量，提高土壤肥效。D正確。
故選：A。
6．（2022?德州）下列對葉片各結(jié)構(gòu)的描述中，正確的是（　?。?br />
A．[①]為表皮外一層透明的蠟質(zhì)，屬于保護組織
B．[②]適于接受光照，是進行光合作用的主要部位
C．[③]內(nèi)的管道運輸水分和有機物的方向相同
D．[④]的張開和閉合由保衛(wèi)細胞控制，受水分的影響
【答案】D
【解析】A、①為表皮外一層透明的角質(zhì)層，屬于保護組織，A錯誤。
B、②上表皮，表皮細胞無色透明，不含葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤。
C、③葉脈里含有導管和篩管，導管是運輸水和無機鹽的，由下向上運輸，篩管是運輸有機物，由上向下運輸，C錯誤。
D、氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。保衛(wèi)細胞的細胞壁厚薄不均，靠近氣孔腔的一側(cè)壁較厚，不易伸展；背氣孔腔的一側(cè)壁薄，容易伸展。保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔就張開；反之，氣孔就關閉，氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強度、溫度的影響，D正確。
故選：D。
7．（2022?郴州）在鄉(xiāng)村振興中，人們常常采用建造塑料大棚的方法，為農(nóng)作物的生長提供適宜的環(huán)境。下列說法錯誤的是（　?。?br />
A．塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)
B．農(nóng)作物能不斷通過根系吸收水分并且運輸?shù)狡渌鞴?，其動力主要來自植物的呼吸作?
C．種植農(nóng)作物時應該合理密植
D．為提高農(nóng)作物產(chǎn)量可適當提高白天大棚內(nèi)二氧化碳濃度
【答案】B
【解析】A、塑料大棚既讓農(nóng)作物“保暖”，又讓農(nóng)作物能夠接受充足的光照，制造更多的營養(yǎng)物質(zhì)，可提高產(chǎn)量，A正確。
B、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用，B錯誤。
C、合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，C正確。
B、二氧化碳是光合作用的原料，合理增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，D正確。
故選：B。
8．（2023?陽信縣一模）如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系的示意圖，下列分析錯誤的是（　?。?br />
A．a(chǎn)點可表示該植物的呼吸作用強度
B．b點光合作用強度等于呼吸作用強度
C．0﹣n2段限制光合作用強度的因素是光照強度
D．光照強度為n2時，光合作用消耗的二氧化碳總量為c
【答案】D
【解析】A、a點由于缺少光照，不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，可以表示呼吸作用的強度，A正確；
B、b點表示植物植物進行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等。B正確，
C、在光線較弱時，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況，b點表示植物植物進行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等；當光照強度＞n1時，該植物的光合作用大于呼吸作用。所以，0﹣n2段限制光合作用強度的因素是光照強度。C正確
D、當光照達到一定強度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關閉了部分氣孔，c點光合作用不再增強，并不是不進行光合作用了，二氧化碳仍然消耗，所以，光照強度為n2時，光合作用消耗的二氧化碳總量為c的說法是錯誤的；D錯誤。
故選：D。
9．（2023?萊西市一模）下列對綠色植物各種生理活動的敘述中，不正確的是（　　）
A．氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用
B．樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管
C．在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用
D．土豆中儲存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的
【答案】C
【解析】A、氣孔的開閉可以影響光合、呼吸、蒸騰作用，正確。
B、樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管，正確。
C、在光照下光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都能進行，在黑暗中只進行呼吸和蒸騰作用，錯誤。
D、土豆中儲存的淀粉不是土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的，正確。
故選：C。
10．（2023?秦都區(qū)校級一模）如圖甲乙曲線分別表示某植物一天中的兩種生命活動。下列敘述正確的是（　?。?br />
A．甲表示呼吸作用，乙表示光合作用
B．a(chǎn)點光合作用與呼吸作用強度相同
C．6﹣18點間，光合作用強度不斷增強
D．18點前后植物體內(nèi)儲藏的有機物含量最低
【答案】B
【解析】A、據(jù)分析可見：圖甲中甲、乙曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強度，A錯誤；
B、圖中a是光合作用和呼吸作用的交點，表示光合作用與呼吸作用強度相同，B正確；
C、6點到12點合作用強度不斷增強，12點到18點左右間光合作用強度呈減弱趨勢，所以6﹣18點間，光合作用強度先增強后減弱，再增強到減弱，C錯誤；
D、圖甲顯示在夏季晴朗的一天中，有機物含量最多的時間大約是18點，進行了一天的光合作用，積累的有機物最多，D錯誤。
故選：B。
11．（2023?尋烏縣模擬）2023年3月12日是我國第45個植樹節(jié)，在植樹節(jié)當天，某學校組織學生開展了植樹活動。下列關于植物栽培的說法錯誤的是（　　）
A．高溫炎熱的天氣不適合移栽樹木
B．大樹底下好乘涼體現(xiàn)了生物適應環(huán)境
C．移栽時往往根部帶有“土坨”，目的是保護幼根和根毛
D．植樹造林可以防止水土流失，改善生態(tài)環(huán)境
【答案】B
【解析】A、高溫炎熱的天氣蒸騰作用強，植物根部損失吸水能力差，植物會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，不利于植物的成活，不適合移栽樹木，A正確。
B、大樹底下好乘涼體現(xiàn)了生物影響環(huán)境，B錯誤。
C、移栽時往往根部帶有“土坨”，是為了保護幼根和根毛，提高成活率，C正確。
D、植樹造林可以起到防止水土流失、調(diào)節(jié)氣候等作用，能改善生態(tài)環(huán)境，D正確。
故選：B。
12．（2023?株洲一模）某同學設計并完成了如圖所示的四個實驗。下列敘述正確的是（　?。?br /> A．甲實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B．乙實驗收集的氣體是二氧化碳
C．丙實驗的現(xiàn)象是澄清的石灰水不變渾濁
D．丁實驗說明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生氧氣
【答案】A
【解析】A、選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，”實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，A正確。
B、取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內(nèi)，觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣，B錯誤。
C、萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C錯誤。
D、萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤。
故選：A。
13．（2023?海南一模）以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所采取的措施及其解釋，不正確的是（　　）
A．種植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B．收獲的糧食入倉前曬干——抑制呼吸作用
C．移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低蒸騰作用
D．在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進呼吸作用
【答案】D
【解析】A、合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施，A正確；
B、收獲的糧食入倉前曬干，曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間，B正確；
C、移栽樹苗時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，C正確；
D、大棚中安裝這種儀器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．在溫室中種植農(nóng)作物，要使農(nóng)作物產(chǎn)量得到提高，就要提高農(nóng)作物的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，D錯誤。
故選：D。
14．（2023?西華縣一模）同學們利用包裝盒制作水培裝置種植菠菜，如圖所示。利用增氧泵向水中通氣，有利于菠菜根進行（　?。?br />
A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．擴散作用
【答案】C
【解析】呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，即：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。因此，此生理過程可以表示綠色植物的呼吸作用。利用增氧泵向水中通氣來增加氧氣在水中含量，有利于菠菜根進行呼吸作用。
故選：C。
15．（2023?無棣縣一模）在學農(nóng)實踐活動中，同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據(jù)的生物學原理不一致的是（　?。?br /> A．中耕松土——提高土壤空氣含量
B．在傍晚移栽——增強呼吸作用
C．移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根
D．及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭
【答案】B
【解析】A、中耕松土是為了提高土壤中的空氣含量，有利于植物的呼吸作用。正確。
B、傍晚移栽植物是為了降低蒸騰作用，有利于植物成活。錯誤。
C、移栽植物帶土，是為了保護幼根和根毛，有利于植物吸收水分和無機鹽。正確。
D、及時除去雜草，是為了減少減少雜草與番茄競爭水肥。正確。
故選：B。
16．（2023?海淀區(qū)校級模擬）興趣小組同學為探究光照強度對光合作用的影響，將沉水植物簀藻放入實驗裝置（圖1）中，分別用光照強度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光燈等距離照射實驗裝置，觀察有色液滴在玻璃管中的移動情況，實驗結(jié)果見圖2。以下說法不正確的是（　?。?br />
A．應提前將簀藻放在黑暗處一晝夜，以消耗原有的有機物
B．簀藻光合作用產(chǎn)生氧氣，導致玻璃管中有色液滴向右移動
C．在24瓦臺燈照射下，玻璃管中有色液滴移動速率最快
D．本實驗說明在一定范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用越強
【答案】A
【解析】A、本實驗用光照強度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光燈等距離照射，表明該實驗的變量是光照強度，不需要提前將簀藻放在黑暗處一晝夜，A錯誤；
B、簀藻光合作用產(chǎn)生氧氣，隨著氧氣的釋放量不斷增加，導致玻璃管中有色液滴向右移動，B正確；
C、在24瓦臺燈照射下，光照強，植物的光合作用越旺盛，產(chǎn)生氧氣最多，玻璃管中有色液滴移動速率最快，C正確；
D、用光照強度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光燈等距離照射實驗裝置，觀察有色液滴在玻璃管中的移動情況，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，D正確。
故選：A。
17．（2023?海南一模）光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯誤的是（　?。?br /> A．光合作用制造有機物，產(chǎn)生氧氣，貯存能量到有機物
B．呼吸作用分解有機物，消耗氧氣，釋放有機物中能量
C．綠色植物生命活動白天僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能
D．光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定
【答案】C
【解析】A、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳合成貯存能量的有機物，產(chǎn)生氧氣。A正確。
B、呼吸作用消耗氧氣、分解有機物，并將光合作用貯存在有機物中的能量釋放出來維持各項生命活動。B正確。
C、呼吸作用的意義是為生物體的各項生命活動提供能量，所以綠色植物生命活動所需要的能量都是來自于植物的呼吸作用。C錯誤。
D、光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。D正確。
故選：C。
18．（2023?張家界一模）將一株綠色植物放入密閉瓶中，連通二氧化碳濃度測定儀，置于室外培養(yǎng)，測定晴朗的一天內(nèi)瓶中二氧化碳濃度變化，繪制成如圖所示曲線。下列分析正確的是（　?。?br />
A．a(chǎn)b段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用
B．在c點植物的光合作用和呼吸作用強度相等
C．在bd段植物進行的生理作用有光合作用和呼吸作用兩種
D．這株綠色植物在一天內(nèi)積累了有機物，在d點時有機物總量最多
【答案】D
【解析】b、d是兩個轉(zhuǎn)折點，在此兩點時光合作用和呼吸作用強度相等，ab段二氧化碳濃度增大，但是在有光后增加幅度有下降，此時呼吸作用強于光合作用；bd段曲線下降二氧化碳度在減小，此時光合作用強于呼吸作用；de段呼吸作用強于光合作用，沒有光后只進行呼吸作用。
A．a(chǎn)b段植物進行呼吸作用，在有陽光以后的后邊階段進行光合作用，錯誤；
B．在c點植物的光合作用強度大于呼吸作用強度，錯誤；
C．在bd段植物進行的生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用共三種，錯誤；
D．這株綠色植物在一天內(nèi)積累了有機物，在d點時有機物總量最多，正確。
故選：D。
19．（2023?臨沭縣一模）甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（　?。?br />
A．光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同
B．光照強度為a時，乙不進行光合作用
C．光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同
D．光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長
【答案】D
【解析】A、光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量不同，A錯誤；
B、光照強度為a時，乙的光合作用和呼吸作用相等，B錯誤；
C、據(jù)圖可見：從0到c點甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量不同，C錯誤；
D、據(jù)圖可見：甲的代謝比乙的代謝旺盛，可表明甲更適合強光照下生長，D正確。
故選：D。
20．（2023?海南一模）蘋果樹在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（　?。?br /> A．提高結(jié)實率 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用
【答案】D
【解析】植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。所以蘋果樹在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于蒸騰作用。
故選：D。
21．（2023?萊西市一模）下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（　?。?br /> A．移栽植物時剪去部分枝葉
B．給植物松土
C．移栽后對植物遮陽
D．傍晚移栽
【答案】B
【解析】蒸騰作用受光照強度、大氣濕度、環(huán)境溫度、空氣流動狀況、以及葉片面積有關。
A、移栽時往往需要去掉一部分枝葉，減少蒸騰面積，降低蒸騰作用。A不符合題意。
B、給植物松土是為了促進根的呼吸作用，與蒸騰作用無關。B符合題意。
C、移栽后給植物適當遮陰，降低了光照，減少水分的蒸騰.C不符合題意。
D、傍晚移栽可減少蒸騰作用，利于植物的成活，D不符合題意。
故選：B。
22．（2023?萊西市一模）如圖是正常生長的糧食作物光合作用與呼吸作用的關系圖，以下分析不正確的是（　?。?br />
A．Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線
B．曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的交點表示光合作用和呼吸作用強度相等
C．b、c區(qū)表示呼吸作用的強度大于光合作用的強度
D．陰雨天氣a區(qū)域的面積會增大
【答案】D
【解析】A、植物的光合作用需要在光下進行，而呼吸作用有光無光均可進行。圖中Ⅰ只在6點～18點有光的條件下進行，因此，Ⅰ是光合作用曲線；Ⅱ在0點～24點全天（有光、無光）都能進行，因此，Ⅱ是呼吸作用曲線。A正確。
B、曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的交點表示光合作用強度等于呼吸作用強度，B正確。
C、由光合作用與呼吸作用的關系圖可知，在b、c區(qū)中，曲線Ⅱ位于曲線Ⅰ的上方，所以，b、c區(qū)表示呼吸作用的強度大于光合作用的強度。C正確。
D、光是光合作用的必要條件。a區(qū)域表示植物的凈光合作用的產(chǎn)量。陰雨天氣光線較弱，光合作用會減弱，所以，a區(qū)域的面積會減小，D錯誤。
故選：D。
23．（2023?墾利區(qū)一模）如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是（　?。?br /> A．裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的嚴謹性
B．若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
C．若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下
D．若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁
【答案】C
【解析】A、裝置A中的氫氧化鈉的作用是為了去除空氣中的二氧化碳，保證進入B中的氣體沒有二氧化碳，確保實驗的準確性，正確；
B、二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁。若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，正確；
C、由于新鮮的豆苗在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，會影響實驗現(xiàn)象；因此若裝置B中改用新鮮的豆苗，該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境下進行實驗，才能確保實驗的準確性，錯誤；
D、煮熟的種子不能進行呼吸作用。若裝置B中換成煮熟的種子，由于不能進行呼吸作用，不能產(chǎn)生二氧化碳，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁，正確。
故選：C。
24．（2023?河南模擬）產(chǎn)于新疆的葡萄、西瓜、糖心蘋果等水果較本地的更甜。原因可能是（　　）
A．白天呼吸作用強，制造的有機物多
B．夜晚光合作用弱，消耗的有機物少
C．晝夜溫差大，有利于有機物的積累
D．土地肥沃，為呼吸作用提供有機物
【答案】C
【解析】新疆地區(qū)晝夜溫差大，白天光照強，氣溫高，作物光合作用強，制造的有機物多；夜晚氣溫低，呼吸作用弱，消耗的有機物少，以利于有機物的積累。所以產(chǎn)于新疆的葡萄、西瓜、糖心蘋果等水果較本地的更甜。C正確。
故選：C。
25．（2023?延慶區(qū)一模）三角梅是常見的庭院觀賞植物，早春時節(jié)，當葉片還沒長出時，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機物主要來自（　?。?br /> A．根毛從土壤中吸收并運輸?shù)?
B．樹皮進行光合作用合成的
C．上一年葉片光合作用合成的
D．花瓣進行光合作用合成的
【答案】C
【解析】A、根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，A錯誤；
B、樹皮內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤；
C、有機物是植物的葉通過光合作用制造的，玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，有機物來自上一年葉通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管輸送到花瓣，C正確；
D、花瓣一般不含葉綠體，不能進行光合作用，D錯誤。
故選：C。
26．（2022?紹興）人們稱光合作用是“地球上最重要的化學反應”。某興趣小組對光合作用進行進一步探究：
【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響？
【實驗探究】
①取三個相同的無色透明玻璃瓶，設置A、B、C三組實驗，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；
②分別在導管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；
③分別將裝置放在相同強度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；

④光照相同時間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，多次重復實驗后，結(jié)果相同（忽略溫度對實驗的影響）。
【得出結(jié)論】　 　。
【交流拓展】
（1）實驗中通過比較 　 　來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。
（2）為進一步得出光合作用強度，設置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變。測得紅墨水移動距離為l黑。
①裝置D中紅墨水向 　 　（選填“左”或“右”）移動。
②實驗中紅光條件下，光合作用的強度值可表示為 　 ?。ㄓ胠紅和l黑表示）。
【答案】【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強度的影響依次減小
（1）紅墨水移動的距離
（2）①右 ②l紅+l黑
【解析】【得出結(jié)論】本實驗探究的是不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響，實驗的變量是光線顏色的不同。由于瓶內(nèi)都有二氧化碳緩沖液，能維持瓶中二氧化碳含量的穩(wěn)定，那么光合作用產(chǎn)生的氧氣會導致瓶內(nèi)的壓強增大，從而使ABC裝置導管內(nèi)的紅墨水均向左移動，我們可以根據(jù)紅墨水移動的距離來判斷氧氣產(chǎn)生的多少，距離越遠說明產(chǎn)生的氧氣越多，光合作用的強度越大。測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，說明紅光的光合作用強度最大，綠光的光合作用強度最小，故可以得出結(jié)論：不同顏色的光對植物光合作用強度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強度的影響依次減小。
（1）瓶中菠菜葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會導致瓶中氣體壓強的改變，使紅墨水移動，所以實驗中可通過比較 紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。
（2）①為進一步得出光合作用強度，設置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變，由于沒有光，光合作用不能進行，菠菜葉只進行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳不變，但氧氣不斷減少，因此瓶內(nèi)壓強減小，裝置D導管中的紅墨水會向右移動。
②實驗中紅光條件下測得的l紅表示的是凈光合強度值，而實際光合強度值＝凈光合強度值+呼吸強度值，而實驗D在黑暗環(huán)境中，葉片只進行呼吸作用，測得的l黑可表示為呼吸強度值，因此實驗中的實際光合作用強度值是：l紅+l黑。
27．（2022?菏澤）建造塑料大棚生產(chǎn)反季節(jié)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。黃瓜為常見的大棚種植蔬菜，有清熱、解渴、利水、消腫等功效，深受人們的喜愛。圖一為黃瓜葉肉細胞內(nèi)的某些生理活動；圖二為黃瓜幼苗放在密閉裝置中，連接氧氣檢測儀，室外培養(yǎng)24小時，測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）圖一中②處進行的生理活動是 　 　。
（2）圖二中B點和E點時，能不能進行光合作用？　 　。此時B點和E點氧氣濃度既不增加也不減少，原因是 　 　。
（3）圖二中CD段氧氣濃度增加緩慢，原因是部分氣孔關閉，影響了 　 　的吸收。黃瓜一天中積累有機物最多的是 　 　點（填時間）。
（4）為繼續(xù)探究黃瓜的某種生理活動，設計了如圖三所示的實驗。按圖三所示方式處理，光照6小時后，發(fā)現(xiàn)其重量明顯減輕，其主要原因是該黃瓜枝條進行了 　 　作用。
【答案】（1）呼吸作用
（2）能 光合作用的速率和呼吸作用的速率相等
（3）二氧化碳 E
（4）蒸騰
【解析】（1）呼吸作用是植物利用氧氣分解有機物釋放出二氧化碳的過程，圖一中進去氧氣釋放二氧化碳，所以圖一中②處線粒體中進行的生理活動是呼吸作用。
（2）圖二中B點和E點時，氧氣的濃度不增不減，但在B點前和E點后也進行光合作用，只是光合作用的強度比呼吸作用的強度低。B點和E點氧氣濃度不增不減，所以此時的B點和E點光合作用和呼吸作用的速率相等，因為光合作用釋放的氧氣正好等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量。
（3）圖二中CD段氧氣濃度增加緩慢，光合作用的速率降低，因為光照強度強，水分散失過快，迫使葉片上的部分氣孔關閉，影響了二氧化碳的吸收，降低了光合作用速率。黃瓜一天中積累有機物最多的是E點，因為BE段氧氣的濃度持續(xù)增高，光合作用速率大于呼吸作用速率，積累有機物，E點以后呼吸作用速率大于光合作用，消耗有機物，所以黃瓜一天中積累有機物最多的是E點。
（4）綠色植物主要通過葉這一器官蒸騰散失水分。如圖三所示的實驗，水面有油防治水分蒸發(fā)，枝條帶有樹葉，在光下照6小時，葉片進行蒸騰作用，消耗著試管內(nèi)的水分，使水分減少，所以發(fā)現(xiàn)其重量明顯減輕，其主要原因是該黃瓜枝條進行了蒸騰作用。
28．（2022?陜西）“陜西八大怪，油潑辣子一道菜……”中“油潑辣子”的主要食材是辣椒和植物油。圖1是辣椒葉片進行光合作用的示意圖，其中A、B、C和D表示物質(zhì)，且A和B表示氣體；圖2是辣椒葉片在夏季一天內(nèi)進行光合作用和呼吸作用的活動強度曲線圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）辣椒葉片正在進行光合作用，圖1中B表示二氧化碳，A表示 　 　。請用C和D完善該過程的公式（式子）[B]+[　 　]→葉綠體光[　 　]+[A]（[]內(nèi)填字母）。
（2）圖2甲和乙曲線中表示辣椒葉片呼吸作用的是 　 　曲線。
（3）綠色植物對生物圈有重大作用，它為其他生物提供食物和能量；有助于維持生物圈的 　 　平衡；還通過吸收水分和 　 　作用參與生物圈中的水循環(huán)。
【答案】（1）氧氣 D C
（2）甲
（3）碳﹣氧 蒸騰
【解析】（1）若圖1表示光合作用過程：B是進入葉片的氣體，是二氧化碳；A是葉片釋放出的氣體，是氧氣，C是向下運輸?shù)挠袡C物，D是由下向上運輸?shù)乃?，光合作用的部位是葉綠體。所以，光合作用公式是二氧化碳+水→葉綠體光能有機物（儲存著能量）+氧氣。
（2）6點之前，甲正常進行，乙不能進行，呼吸作用時時刻刻都在進行，不受光照的限制。因此可以判斷圖2中曲線甲表示的是呼吸作用。而曲線乙在6點以前和18點以后基本停止活動?？梢娨颐黠@受光照的影響應是光合作用。
（3）綠色植物通過光合作用，還能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳氣體，制造氧氣排到大氣中，維持生物圈中的碳﹣氧平衡，完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用；完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能；是自然界的能量源泉。從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程叫蒸騰作用．因此蒸騰作用主要通過葉片的氣孔來完成，促進生物圈中的水循環(huán)有重要意義。
29．（2022?棗莊）花生，原名“落花生”，其果實營養(yǎng)價值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作物。圖一和圖二為花生植株及其部分生理活動示意圖（箭頭表示物質(zhì)運輸?shù)姆较?，①、②、③、④表示物質(zhì)，A、B、C表示結(jié)構(gòu)），圖三為種業(yè)部門種植花生獲得的實驗數(shù)據(jù)曲線圖。請據(jù)圖分析作答：

（1）花生植株通過根尖的 　 　吸收水分和無機鹽。其中95%的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，促進生物圈的 　 　循環(huán)。
（2）圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細胞形成的“帽狀物”保護 　 　進入土壤，進而發(fā)育成果實。
（3）圖二中，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]　 　內(nèi)進行光合作用，將[①]和[②]　 　轉(zhuǎn)化成[③]有機物。部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]　 　運輸?shù)焦麑?，貯存在花生種子內(nèi)。
（4）由圖三所示可知，當花生種植密度為 　 　時，既能提高光合作用強度，又能相對減少 　 　對有機物的損耗，利于提高產(chǎn)量。
【答案】（1）成熟區(qū) 水
（2）子房
（3）葉綠體 二氧化碳 篩管
（4）b2 呼吸作用
【解析】（1）根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積，所以，花生植株通過根尖的成熟區(qū)吸收水分和無機鹽。結(jié)合分析可知，花生植株吸收的水分中95%通過蒸騰作用散失到大氣中，促進生物圈的水循環(huán)。
（2）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。所以，圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細胞形成的“帽狀物”保護子房進入土壤，進而發(fā)育成果實。
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是有機物和氧。結(jié)合分圖一可知，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]葉綠體內(nèi)進行光合作用，將[①]水和[②]二氧化碳轉(zhuǎn)化成[③]有機物和[④]氧氣。篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。因此，花生葉片制造的部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]篩管運輸?shù)焦麑?，貯存在花生種子內(nèi)。
（4）合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。植物積累有機物的量﹣植物進行光合作用制造有機物的量﹣植物進行呼吸作用消耗有機物的量，故只有在光合作用強度大于呼吸作用時，植物才能積累有機物。所以，由圖三所示可知，當花生種植密度為b2時，既能提高光合作用強度，又能相對減少呼吸作用對有機物的損耗，利于提高產(chǎn)量。
30．（2023?臨清市一模）綜合應用：
建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。貝貝南瓜口感軟糯，富含的胡蘿卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如圖依次為大棚、貝貝南瓜及各項生理過程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的強度變化曲線。請你學習致用：

（1）為提高坐瓜率，瓜農(nóng)會將當日開放的雄花花藥和雌花的柱頭“對花”，該技術(shù)稱為 　 　。
（2）圖三中生理過程C的變化曲線可以用圖四中的 　 　（“Ⅰ”或“Ⅱ”）來表示。
（3）利用塑料大棚控制生理過程C的強度，是提高南瓜品質(zhì)的主要方法。王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進大棚，升溫的同時還可以提高 　 　的濃度，南瓜植株在圖四的c點時，表示圖三中生理過程 　 　的強度最大（填字母）。貝貝南瓜從土壤溶液中吸收的水分主要用于 　 　。
（4）圖三中，南瓜白天進行的生理活動有 　 ?。ㄌ钭帜福Ｆ渲袑S持大氣中碳氧平衡起重要作用的是 　 ?。ㄌ钭帜福?。
（5）圖五中，葉片積累有機物最多的是點 　 　。（填字母）
（6）如果讓其生長在腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中，白天升溫急，夜晚散熱快，結(jié)出果實甘甜如怡，主要原因是白天 　 　制造的有機物多，晚上 　 　消耗的有機物少，果實積累的糖分多。
【答案】（1）人工輔助授粉
（2）Ⅰ
（3）二氧化碳 C 蒸騰作用
（4）ABC C
（5）d
（6）光合作用 呼吸作用
【解析】（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。果農(nóng)會將當日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對花”，就是人工輔助傳粉。
（2）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；因而圖三C表示光合作用，B表示蒸騰作用。光合作用必須在光下才能進行，圖四中曲線Ⅰ只有在6～18點的白天進行，因此Ⅰ曲線表示光合作用。
（3）煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窩煤爐子搬進大棚，植物的光合作用會增強。南瓜植株在圖四的c點時，C光合作用強度最強。植物吸收的水分主要用于蒸騰作用。
（4）圖三中，C吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。其中C光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持碳﹣氧平衡。
（5）據(jù)圖五可見：6～18點都能進行光合作用，積累有機物，d積累有機物最多。
（6）白天溫度高，光合作用旺盛，積累的有機物多，夜晚溫度低，呼吸作用減弱，消耗的有機物少，因此晝夜溫差大可以使植物積累更多的有機物。腐殖質(zhì)豐富的沙質(zhì)土壤中，白天升溫急光合作用旺盛，夜晚散熱快呼吸作用微弱，積累的有機物多，結(jié)出的果實甘甜如怡。

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