?江西省各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語文期末試題匯編-06選擇題組、簡答題組

一、選擇 簡答
（江西省撫州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末（學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
我愛梨花勝雪的清麗絕俗，也愛杏花的嬌妍柔美，她們在春日的江南開得幽然而沉靜，就像雨巷里擎著油紙傘的姑娘，讓人駐足的，除了美還有一種氣韻。每一朵花都有她的品性，有的開得___________，仿佛從天空飄下的云朵，隨風(fēng)暈染了整個(gè)村落；有的從路邊馬頭墻里斜逸而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一位___________的女子，卻高潔地端著姿態(tài)。
春日里，桃花是我眼中最美的那一朵，也唯有桃花擔(dān)得起“嫵媚”二字。路邊、村頭、花園，她的艷麗讓你再也挪不開眼睛。“巧笑倩兮，美目盼兮”，那水，那風(fēng)，一旦沾上桃花香瓣，便被賦予了雅韻，看得你___________。
陶淵明的桃花源，是一片忘憂谷，在經(jīng)歷了千余次花開花落后，讓如今的我們依然在“芳草鮮美，落英繽紛”的景致里___________。那一片桃花水，要是經(jīng)年不絕，在千古詩人的腦海流過。
1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．轟轟烈烈??長歌當(dāng)哭??心旌搖曳??流連忘返
B．轟天烈地??長歌當(dāng)哭??心旌搖蕩??逐宕失返
C．轟轟烈烈??引吭高歌??心旌搖曳??流連忘返
D．轟天烈地??引吭高歌??心旌搖蕩??逐宕失返
2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．那一片桃花水，更是經(jīng)年不絕，在詩人千古的腦海流過。
B．那一片桃花水，更是在千古詩人的心頭流過，經(jīng)年不絕。
C．那一片桃花水，更是在千古詩人的腦海流過，經(jīng)年不絕。
D．那一片桃花水，更是經(jīng)年不絕，在千古詩人的心頭流過。
3．簡要分析文中畫橫線句子的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。

（江西省撫州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末（學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
就語文課程的文化傳遞方式來看，它是師生之間雙向的傳遞。傳統(tǒng)意義上的文化傳遞，① ，這種單向的傳遞實(shí)際上就是文化的灌輸，它只是起到了對(duì)文化的維持、保存作用，而不能實(shí)現(xiàn)文化自身意義的豐富。建構(gòu)性的文化傳遞，② ，它不僅是教師將課程自身的文化傳遞給學(xué)生，而且也要接受來自學(xué)生的文化理解、文化反思與文化判斷。這種雙向的傳遞決定了語文課程的文化不是封閉的、靜態(tài)的文化，③ 。教師與學(xué)生都是文化的主體，在文化傳遞的過程中，教師對(duì)他所傳遞的文化要經(jīng)過自己的理解、解釋和加工，而學(xué)生在接受某一文化時(shí)，也要有自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)、思考和判斷，（???）“真正的思考不是發(fā)生在孤立的象牙塔中，而只能通過交流才能產(chǎn)生”，“除非雙方進(jìn)行批判性思維，否則真正的對(duì)話也無從談起”。所以說，正是這樣一種雙向的傳遞與交流，才實(shí)現(xiàn)了課程文化的意義繁殖與豐富。
4．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．因?yàn)檎嬲饬x上的文化傳遞是圍繞某種文化的一種社會(huì)交往行為，一種融入思考的對(duì)話交流行為。
B．因?yàn)檎嬲饬x上的文化傳遞是圍繞某種文化的一種對(duì)話交流行為，一種融入思考的社會(huì)交往行為。
C．所以真正意義上的文化傳遞是圍繞某種文化的一種對(duì)話交流行為，一種融入思考的社會(huì)交往行為。
D．所以真正意義上的文化傳遞是圍繞某種文化的一種社會(huì)交往行為，一種融入思考的對(duì)話交流行為。
5．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。

（江西省贛州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
《紅樓夢》中人物的可愛之處：能“容情”。大觀園中的小姐們芳心__________，無所不覺，但惻隱暗懷。能不點(diǎn)破時(shí)，盡量不點(diǎn)破。這是中國古人的一種做人原則，也是美學(xué)法則。所謂__________，溫文爾雅者，自《詩經(jīng)》始。眼睛干凈，見“有”若“無”，乃真佳人。
訪妙玉，乞紅梅，寶玉作憐梅詩：“不求大士瓶中露，為乞嫦娘檻外梅?！笔赂艚?jīng)年，寶玉過生日，意外接到妙玉的賀帖：“檻外人妙玉恭肅遍叩芳辰?！睂氂癜底苑Q奇，頗有__________之感。怡紅院中花團(tuán)錦簇的生日宴，妙玉去不了，只能在那山高月小的櫳翠庵中，寫下這言猶未盡的帖子。
寶玉從岫煙口中才知妙玉最喜范成大的詩句“縱有千年鐵門檻，終須一個(gè)土饅頭”，并知其__________莊子與其率性、不俗的天性。寶玉遂以“檻內(nèi)人”之名回帖。以“檻”為界，表達(dá)出雙方那種欲近卻遠(yuǎn)的心情。寶玉的愛護(hù)謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了曹雪芹對(duì)于妙玉處境的深切理解和同情。冊子上說她是“（???）”，這判詞是對(duì)她這種邊緣處境、迷惘情懷的擔(dān)心牽掛。
6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．透明????????畢恭畢敬????????大喜過望????????向往
B．剔透????????畢恭畢敬????????受寵若驚????????向往
C．剔透????????溫柔敦厚????????受寵若驚????????崇尚
D．透明????????溫柔敦厚????????大喜過望????????崇尚
7．填入文中括號(hào)中的判詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．欲潔何曾潔，云空未必空
B．玉帶林中掛，金簪雪里埋
C．展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛
D．凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才
8．文中畫波浪線的句子使用了對(duì)比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

（江西省贛州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
雨后的清晨，潮濕的角落，人們常?？梢园l(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)上懸掛著大量晶瑩的液滴。研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，①，而其強(qiáng)大的集水能力歸因于一種獨(dú)特的纖維結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)由周期性紡錘節(jié)和關(guān)節(jié)構(gòu)成，其中紡錘節(jié)由雜亂的納米纖維組成，與之相反，②。當(dāng)干燥條件轉(zhuǎn)化為潮濕條件時(shí)，蜘蛛絲的結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生變化出現(xiàn)紡錘節(jié)，紡錘節(jié)能用來儲(chǔ)水。微小的水滴在蜘蛛絲上凝結(jié)后，在驅(qū)動(dòng)力作用下將向紡錘節(jié)方向運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)集水。
受天然蜘蛛絲的啟發(fā)之下，研究者們計(jì)劃模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。但近年來的研究集中在通過調(diào)控纖維表面形貌來提升毛細(xì)作用力，這種方式對(duì)于纖維集水性能提升有限。因此，③。
9．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。
10．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．受天然蜘蛛絲的啟發(fā)，研究者們計(jì)劃制備模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。
B．受天然蜘蛛絲的啟發(fā)之下，研究者們計(jì)劃制備蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。
C．受天然蜘蛛絲的啟發(fā)，研究者們計(jì)劃模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。
D．受天然蜘蛛絲的啟發(fā)之下，研究者們計(jì)劃制備模仿蜘蛛絲結(jié)構(gòu)的微纖維，從大氣中收集淡水。

（江西省景德鎮(zhèn)市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成小題。
船行湖中，眼看山窮水盡，可船頭一轉(zhuǎn)，待過得山來，便又_______了。這道山橫陳湖心，據(jù)方志記載，清康熙年間平谷發(fā)生大地震，竟把半座山“咣當(dāng)當(dāng)”震坍下去，才形成現(xiàn)在的東半山峭壁，亂石崢嶸，猶如魔鬼般青面獠牙，數(shù)個(gè)山峰形如鋸齒，拱衛(wèi)于側(cè)；而西半山坡緩道平，松柏蒼翠。山上一亭，人道半山亭。舉目暢望，才覺金海湖四周皆山，而山外依然是山。東南有一塔_______，高矗山巔，擎舉古塔的是盤山。東面及北面呢，_______，明代萬里長城蜿蜒其間，留一座古老的關(guān)隘守護(hù)蒼生。而_______遠(yuǎn)入云霄的，不是別的，正是赫赫燕山主峰！園林建造注重借景，這里就把名山勝景巧妙地借到湖中來了。望著這一切，想當(dāng)年的設(shè)計(jì)者，起初圖紙上估計(jì)沒有這些，也可能不會(huì)想到這些。是啊，事物的發(fā)展正如社會(huì)的發(fā)展祖國的發(fā)展，往往超出人的想象！
我下船在大壩上流連，眺望遠(yuǎn)山近水，走過壯麗美景?；叵肓昵埃菚r(shí)平谷人民一股干勁截河成湖，如今仍令人肅然起敬。而勤勞智慧的人們后來又把這勞動(dòng)果實(shí)化為勝景，以壯我祖國大地、中華河山。
11．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．恍然大悟??影影綽綽??崇山峻嶺??莽莽蒼蒼
B．豁然開朗??影影綽綽??層巒疊嶂??莽莽蒼蒼
C．恍然大悟??模模糊糊??層巒疊嶂??蒼蒼茫茫
D．豁然開朗??模模糊糊??崇山峻嶺??蒼蒼茫茫
12．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．我下船在大壩上流連，眺望遠(yuǎn)山近水，走過壯麗美景?；叵肓昵?，那時(shí)平谷人民憑一股干勁截河成湖，如今人們?nèi)悦C然起敬。
B．我下船在大壩上流連，眺望遠(yuǎn)山近水，欣賞壯麗美景?；叵肓昵埃菚r(shí)平谷人民一股干勁截河成湖，如今仍令人肅然起敬。
C．我下船在大壩上流連，眺望遠(yuǎn)山近水，走過壯麗美景?；叵肓昵埃菚r(shí)平谷人民一股干勁截河成湖，如今人們?nèi)悦C然起敬。
D．我下船在大壩上流連，眺望遠(yuǎn)山近水，欣賞壯麗美景?；叵肓昵?，那時(shí)平谷人民憑一股干勁截河成湖，如今仍令人肅然起敬。
13．請賞析文中畫橫線句子的藝術(shù)手法。


二、選擇題組
（廣東省廣州市海珠區(qū)為明學(xué)校2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
漢服全稱“漢民族傳統(tǒng)服飾”，是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，圍繞中原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性，且明顯區(qū)別于其他民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系，集中體現(xiàn)了我禮儀之邦“錦繡中華”的煌煌文明，也承載了漢族的染織繡等杰出工藝和美學(xué)。
漢服的紋飾喜歡采用帶有吉祥寓意的圖紋，如“六合同春”“五谷豐登”“錦上添花”等圖案。（???），如戀人互贈(zèng)信物和新婚婚服上會(huì)采用鴛鴦的圖樣，叫“鴛鴦同心”“鴛鴦戲水”等；壽誕則采用龜、鶴的圖樣，叫“龜鶴齊齡”“松鶴長壽”“鶴獻(xiàn)蟠桃”等，取長壽的寓意。
漢服歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚，如一壇封藏的美酒，古色古香回味悠長雋永；又如一本宏制的帛書，在一絲一線中延續(xù)中華民族不朽的文明。
14．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．因此，依據(jù)不同的場合，會(huì)選擇不同的紋飾
B．同時(shí)，依據(jù)不同的場合，會(huì)選擇不同的紋飾
C．同時(shí)，選擇不同的紋飾，會(huì)依據(jù)不同的場合
D．因此，選擇不同的紋飾，會(huì)依據(jù)不同的場合
15．下列各項(xiàng)和畫波浪線的句子使用的修辭手法，相同的一項(xiàng)是（???）
A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
C．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
D．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
16．文中畫橫線的語句有語病，修改正確的一項(xiàng)是（???）
A．是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，圍繞中原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性的服裝
B．是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，以中原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性
C．是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，圍繞中原禮儀文化，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性
D．是從黃帝即位到明末清初，在漢族主要居住區(qū)域，以中原禮儀文化為中心，經(jīng)歷史演變而形成具有獨(dú)特漢民族風(fēng)貌個(gè)性的服裝

（山東省濰坊市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
端午節(jié)_____________夏至，空氣里氤氳著此時(shí)草木果蔬特有的清香，是四時(shí)生活里最_____________的好滋味。這滋味最先被記憶在唇齒舌尖。端午時(shí)節(jié)的美食，首屈一指的當(dāng)然是粽子。蘆葦也好箬葉也好，此時(shí)都被春夏一日勝過一日的陽光滋養(yǎng)得翠綠欲滴。人們將它們摘下，仔細(xì)清洗，再將糯米團(tuán)在當(dāng)中裹成尖角狀。被草木仔細(xì)包裹后的糯米清香四溢、搭配上蜂蜜的清甜，再加上豆沙、蛋黃之類做成的餡兒，就是此時(shí)最易讓人_____________的美味了。除了吃粽子，端午佳節(jié)也少不了水果。端午節(jié)里買來幾斤枇杷——端午時(shí)節(jié)剛好成熟，就是不吃，單擺放在桌上，也是新鮮有趣的節(jié)日清供。艾草更是_____________的。艾草的葉片和菊花的很相似，淡青點(diǎn)染幾分蒼白，像是孤寂中又帶著些清傲。端午節(jié)時(shí)值仲夏，正是多種疾癥易發(fā)之時(shí)，而具“純陽之性”的艾草，恰好能在這個(gè)時(shí)節(jié)發(fā)揮藥性。所謂“凡物感陽而生者，則強(qiáng)而立；感陰而生者，則柔而靡?！卑菀?yàn)橘|(zhì)地“強(qiáng)而立”，人們將其“懸于戶上”，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)：與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史。
17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．臨近　　念念不忘　　大快朵頤　　不可或缺
B．鄰近　　記憶猶新　　大快朵頤　　缺一不可
C．臨近　　記憶猶新　　膾炙人口　　缺一不可
D．鄰近　　念念不忘　　膾炙人口　　不可或缺
18．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（???）
A．我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。
B．上頭又沒有婆婆；男人所有的是力氣，會(huì)做活；房子是自家的?！Π?，她真是交了好運(yùn)了。
C．我沒有做出什么事來該得到這樣的譏誚——?jiǎng)偤孟喾矗业呐e動(dòng)素來在各方面都稱得上是正人君子。
D．非常榮幸在這里接受今年的拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)——這一生物學(xué)領(lǐng)域最負(fù)盛名的獎(jiǎng)項(xiàng)。
19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．因?yàn)榘葙|(zhì)地“強(qiáng)而立”，被人們“懸于戶上”，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)，與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史。
B．艾草因?yàn)椤皬?qiáng)而立”的質(zhì)地而被“懸于戶上”，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)，也與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史文化。
C．艾草質(zhì)地“強(qiáng)而立”，人們將其“懸于戶上”，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_，它與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史。
D．因?yàn)榘荨皬?qiáng)而立”的質(zhì)地，人們將其“懸于戶上”，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)，與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史文化。

（江西省萍鄉(xiāng)市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
隨著茶文化在中國的普及，普通百姓也開始將茶作為生活中??????????????的一部分，并為其賦予了十分多樣的意義，這也是如今茶道的重要組成，是中國茶文化 的真正基礎(chǔ)。
茶作為中國傳統(tǒng)飲品，近年來更是成為了中國在世界上的文化標(biāo)簽。除了飲茶之外，人們也越來越關(guān)注茶葉背后的茶道文化，對(duì)于中國傳統(tǒng)文化來說，茶道絕不是指那些在飲茶過程中的 ，而是隱藏在茶水背后的文化內(nèi)涵。（???），茶葉舒展后沉降的靜緩與茶葉和水交融的和諧，讓茶擁有了中國文化中最重要的精神品質(zhì)。結(jié)合這兩種品質(zhì)，又讓飲茶代表了古代文人的精神需求，成為了一件高雅的事情。而這些品質(zhì)同時(shí)得到了儒釋道三家的認(rèn)可，這也讓茶在古代便成為了士大夫階級(jí)所喜愛的飲品。
他們的喜愛也讓茶的地位陸地，并在民間逐漸取代了酒的尊貴地位，頻繁出現(xiàn)在一些重要的場合，而茶葉也被百姓們 了重多的引申含義，其中對(duì)于忠貞愛情的象征意味更讓略顯清高的茶有了一絲煙火氣相信隨著茶文化的繼續(xù)發(fā)展，這種具有千年歷史的飲品還會(huì)為我們帶來更多的思考和感動(dòng)。
20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．至關(guān)重要??經(jīng)久不衰??繁文縟節(jié)??付與
B．至關(guān)重要??長盛不衰??故弄玄虛??賦予
C．不可或缺??長盛不衰??繁文縟節(jié)??賦予
D．不可或缺??經(jīng)久不衰??故弄玄虛??付與
21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．靜、和、雅三字構(gòu)成了文化內(nèi)涵的核心
B．而這份內(nèi)涵的核心便是靜、和、雅三字
C．而這種內(nèi)涵總結(jié)起來便是和、靜、雅三字
D．和、靜、雅就是這份內(nèi)涵的具體表現(xiàn)
22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．這兩種品質(zhì)結(jié)合起來，又讓飲茶成為了一件高雅的事情，代表了古代文人的精神需求。
B．這兩種品質(zhì)結(jié)合起來，又讓飲茶成為了古代文人的精神需求，成為了一件高雅的事情。
C．這兩種品質(zhì)結(jié)合起來，飲茶代表了古代文人的精神需求，成為了一件高雅的事情。
D．這兩種品質(zhì)結(jié)合起來，飲茶成為了一件高雅的事情，代表了古代文人的精神需求。

（江西省南昌市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
剛剛過去不久的“五一”假期里，野外露營的休閑方式可謂 ，帳篷吊床折疊椅等裝備也隨之走俏。公園里、小河邊、山腳下……很多人在鳥語花香、 中流連忘返、自在逍遙。然而，“半個(gè)朋友圈都在露營”的熱鬧中，一種“進(jìn)階”玩法也 ——房車以其更加時(shí)尚、更為優(yōu)越的深度體驗(yàn)，正吸引著越來越多人的眼光。
“開上一輛車，帶上心愛的人，草原、戈壁、海邊、山野，哪里都是風(fēng)景，哪里都有家?！边@是不少房車愛好者的心聲。對(duì)很多車主而言，房車就像推開了一個(gè)新世界的大門，意味著可以享受生活的另一種樣子。在這里，沒有輾轉(zhuǎn)反側(cè)的失眠，有的是晚上伴著蟲鳴入睡、早晨聽著鳥鳴蘇醒的愜意。沒有滿腹的心事、滿腦的壓力，因?yàn)榇蜷_天窗就能擁抱滿天的繁星。也不必?fù)?dān)憂風(fēng)吹雨打，停車擋一拉、簾子一拽，所有的窸窸窣窣都是悅耳的伴奏……相比“只吃一頓野餐”的一次性、拍照式露營，房車具備更強(qiáng)的保障能力、更多的玩法可能、更高的出行質(zhì)量，不僅拓寬了出游的意義，也延伸了距離的半徑，不管是曠野征途還是周邊小逛，一輛乘興而行、 的房車就意味著一個(gè)流動(dòng)的家，讓“吃住行一條龍”“走到哪兒玩到哪兒”成為可能。
23．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．風(fēng)靡一時(shí)?????如坐春風(fēng)?????悄然興起?????整裝待發(fā)
B．蔚然成風(fēng)?????如坐春風(fēng)?????應(yīng)運(yùn)而生?????整裝待發(fā)
C．風(fēng)靡一時(shí)?????惠風(fēng)和暢?????悄然興起?????蓄勢待發(fā)
D．蔚然成風(fēng)?????惠風(fēng)和暢?????應(yīng)運(yùn)而生?????蓄勢待發(fā)
24．下列各句中的破折號(hào)的作用，與文中的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（???）
A．最后，作為全部活動(dòng)的頂峰，創(chuàng)立偉大韻國際工人協(xié)會(huì)，——老實(shí)說，協(xié)會(huì)的這位創(chuàng)始人即使別的什么也沒有做，也可以為這一成果自豪。
B．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候這些在日本廠里有門路的帶工，就親身或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，去游說那些同鄉(xiāng)。
C．乳白色的“神舟”五號(hào)飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一個(gè)航天員正靜候著一個(gè)舉國關(guān)注的時(shí)刻。
D．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）
25．文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）
A．不僅延伸了出游的意義，也拓寬了距離的半徑
B．不僅延伸了距離的半徑，也拓寬了出游的意義
C．不僅拓寬了出游的半徑，也延伸了距離的意義
D．不僅拓寬了距離的半徑，也延伸了出游的意義


三、簡答題組
（遼寧省大連市金普新區(qū)省示范性高中聯(lián)合體2021-2022學(xué)年高三第四階段檢測（下學(xué)期開學(xué)檢測）語文試題）①_________，記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)重視漢字的教育。
當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題主要來自兩個(gè)方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來說，② 。
漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。③ 。
26．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
27．請依據(jù)文段主要意思，給出“加強(qiáng)漢字教育”的三點(diǎn)措施，每句不超過10個(gè)字。

（2022屆遼寧省高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）語文試題（新高考Ⅱ卷））閱讀下面的文字，完成下面小題。
“飲食自倍，腸胃乃傷?！边@句出自《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》的話告訴我們， ① 。人的消化系統(tǒng)需要定時(shí)休養(yǎng)，才能保持正常工作。如果上頓的食物還未消化，下頓的食物又填充進(jìn)來， ② 。現(xiàn)代人常吃高脂肪、高蛋白食物，消化起來更加困難。人體胃黏膜的上皮細(xì)胞壽命很短，如果胃總是處于飽脹狀態(tài)， ③ ，時(shí)間一長就會(huì)產(chǎn)生胃部炎癥，容易引發(fā)胃糜爛、胃潰瘍、胰腺炎、結(jié)腸炎等消化道疾病，增加胃癌、腸癌的患病風(fēng)險(xiǎn)。
日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，長期飽食會(huì)導(dǎo)致大腦早衰。飽食后胃腸道循環(huán)血容量增加，造成大腦血液供應(yīng)相對(duì)不足，使腦細(xì)胞正常生理代謝受到影響。有研究者指出，飽食可以誘發(fā)人腦內(nèi)一種名為纖維芽細(xì)胞生長因子的物質(zhì)產(chǎn)生，其數(shù)量的增長與食量成正比。這種纖維芽細(xì)胞生長因子是促使腦動(dòng)脈硬化的元兇，而腦動(dòng)脈硬化與老年癡呆密切相關(guān)。有數(shù)據(jù)表明，約30%的老年癡呆患者在其青壯年時(shí)都有長期飽食的習(xí)慣。
28．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
29．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過70個(gè)字。

（江西省萍鄉(xiāng)市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
雞蛋還是酸奶，蔬菜還是薯片？① ，但這些選擇可能并不完全取決我們自己的“口味”。美國匹茲堡大學(xué)對(duì)老鼠的一項(xiàng)新研究首次表明，動(dòng)物腸道中的微生物會(huì)影響它們的飲食選擇，從而產(chǎn)生對(duì)不同食物的渴望的物質(zhì)。換句話說，② 。為了驗(yàn)證微生物是否會(huì)影響我們偏愛飲食的假設(shè)，研究人員給30只缺乏腸道微生物且天然飲食非常不同的老鼠提供了三種微生物混合物。研究發(fā)現(xiàn)，選擇同一種微生物混合物的一組老鼠之后都選擇了相同營養(yǎng)成分的食物，這表明③ 。
30．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過25個(gè)字。
31．將文中畫波浪線的長句改成四個(gè)短句，不改變語意。

（廣東省肇慶市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
我們先從簡單的例子說起，人如果真的是情感的動(dòng)物，那么一旦受到外部環(huán)境的刺激，就應(yīng)不加控制地將情感表達(dá)出來，可是，被師長責(zé)備時(shí)，有多少人會(huì)回嘴或怒目以對(duì)？ ① ，有多少人會(huì)直接宣泄心中不滿的情緒？大概不多，除非打定“此處不留人”的主意！可見， ② 。情感的運(yùn)用其實(shí)有規(guī)律可循。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來說，就是對(duì)成本和效益的考量：對(duì)師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低，做了不劃算，因此不值得這么做。
比較復(fù)雜的一種情況是：為什么把氣往父母兄弟身上出的很多人對(duì)待朋友格外客氣有禮呢？這種現(xiàn)象看起來奇怪，其實(shí)還是成本效益的考量：家人被得罪，總還是家人，血總是濃于水；可是朋友被得罪了，可能就不再是朋友了，甚至?xí)兂蓴橙?，因此，無需掰指頭加減計(jì)算就知道， ③ ，得罪家人則不然。萬物之靈的人，自然會(huì)去彼取此。
32．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
33．文中畫波浪線的句子是個(gè)長句，請把其改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。


參考答案：
1．C 2．B 3．（1）襯托（正襯、烘托）：開篇寫梨花清麗絕俗、杏花嬌妍柔美，從側(cè)面突出下文要寫我眼里的最美的桃花；
（2）比喻的修辭手法：用“雨巷里擎著油紙傘的姑娘”比喻“梨花”“杏花”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“梨花”“杏花”的美麗、高潔，流露出作者的贊美和喜愛之情。

【解析】1．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。
第一空，“轟轟烈烈”，形容氣魄雄偉，聲勢浩大。“轟天烈地”，轟動(dòng)天地。形容聲響猛烈或聲名巨大。聯(lián)系下文“隨風(fēng)暈染了整個(gè)村落”，可知選“轟轟烈烈”更符合語境。
第二空，“引吭高歌”，放開喉嚨高聲歌唱?！伴L歌當(dāng)哭”，用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤。根據(jù)語境可知，不可能是“抒發(fā)悲憤”。故應(yīng)選“引吭高歌”。
第三空，“心旌搖曳”，指心神不安，就像旌旗隨風(fēng)飄蕩不定。形容情思起伏，不能自持?！靶撵簱u蕩”，面對(duì)自己想要或想得到的東西,心馳神往,不能自制。根據(jù)語境，表達(dá)的應(yīng)該是“情思起伏，不能自持”。故應(yīng)選“心旌搖曳”。
第四空，“流連忘返”，玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。“逐宕失返”，隨波流蕩而忘卻歸來。指隨逐時(shí)俗，而不知返歸根本。根據(jù)語境，這里表達(dá)的是“留戀得忘記了回去”。故應(yīng)選“流連忘返”。
故選C。
2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫波浪線的句子有三處語病：
一是不合邏輯?！疤一ㄊ俏已壑凶蠲赖哪且欢洹?，“美”是心中的一種感覺，所以應(yīng)該是“在千古詩人的心頭流過”；
二是搭配不當(dāng)?！耙恰庇屑僭O(shè)的意味，此處表意應(yīng)為遞進(jìn)，改為“更是”。
三是語序不當(dāng)?！敖?jīng)年不絕”放在句末，起強(qiáng)調(diào)作用。
故選B。
3．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。
文段主要寫對(duì)桃花的喜愛，故開篇先寫梨花清麗絕俗、杏花嬌妍柔美，運(yùn)用襯托手法，從側(cè)面突出下文要寫我眼里的最美的桃花；
運(yùn)用比喻的修辭手法，把“梨花”“杏花”比作“雨巷里擎著油紙傘的姑娘”；雨巷里擎著油紙傘的姑娘不僅美而且富有氣韻，作者以此作比，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“梨花”“杏花”像擎著油紙傘的姑娘一樣美麗、高潔，流露出作者的贊美和喜愛之情。
4．D 5．①是一種單向的傳遞
②是一種雙向的傳遞
③而是開放的、動(dòng)態(tài)的建構(gòu)性文化

【解析】4．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。
從句間關(guān)系看，這里是得出結(jié)論，“所以”表結(jié)果應(yīng)放在句首；
后文“而只能通過交流才能產(chǎn)生”“否則真正的對(duì)話也無從談起”是承接前一句而來，所以“對(duì)話交流行為”應(yīng)放在后。
故選D。
5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一處，后文話題為“這種單向的傳遞”，再結(jié)合上文可知，此處談“傳統(tǒng)意義上的文化傳遞”的性質(zhì)，所以應(yīng)填“是一種單向的傳遞”；
第二處，下文“它不僅是教師將課程自身的文化傳遞給學(xué)生，而且也要接受來自學(xué)生的文化理解、文化反思與文化判斷”，“教師將課程自身的文化傳遞給學(xué)生”與“也要接受來自學(xué)生的文化理解、文化反思與文化判斷”是雙向進(jìn)行的，所以，此處應(yīng)填“是一種雙向的傳遞”；
第三處，上句的“不是”一般與關(guān)聯(lián)詞“而是”相搭配，形成對(duì)比關(guān)系，與“封閉的、靜態(tài)的文化”相反，此處應(yīng)填“而是開放的、動(dòng)態(tài)的建構(gòu)性文化”。
6．C 7．A 8．（1）構(gòu)成：怡紅院中花團(tuán)錦簇的生日宴與山高月小的櫳翠庵/怡紅院中生日宴的熱鬧景象與櫳翠庵中的清冷景象構(gòu)成對(duì)比；（2）效果：通過這種對(duì)比寫出了妙玉性情孤僻的特點(diǎn)，同時(shí)又流露出妙玉對(duì)寶玉的一絲惦念之情。

【解析】6．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。
第一空，剔透：明澈。透明：透徹；曉悟。語境形容小姐們“芳心”“無所不覺”，應(yīng)選“剔透”。
第二空，溫柔敦厚：溫和柔順，誠懇寬厚。畢恭畢敬：形容態(tài)度十分恭敬有禮貌。語境與“溫文爾雅”并列，應(yīng)選“溫柔敦厚”。
第三空，受寵若驚：受到過分的寵愛或賞識(shí)而感到意外的驚喜和不安。大喜過望：因結(jié)果超過了原來的期望而特別高興。語境指寶玉意外接到妙玉的賀帖，應(yīng)選“受寵若驚”。
第四空，崇尚：尊重而推崇。向往：對(duì)某種事物或境界因熱愛羨慕而希望得到或達(dá)到，其賓語多是某種生活境界。語境指妙玉對(duì)莊子的尊崇，應(yīng)選“崇尚”。
故選C。
7．本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。
A.妙玉的判詞；
B.林黛玉和薛寶釵的判詞；
C.史湘云的判詞；
D.王熙鳳的判詞
故選A。
8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、分析句子表達(dá)效果的能力。
對(duì)比修辭的構(gòu)成，要指出形成對(duì)比的兩個(gè)方面，如本句“怡紅院中花團(tuán)錦簇的生日宴”與“山高月小的櫳翠庵”形成對(duì)比，這是“生日宴”與“櫳翠庵”兩個(gè)不同的地點(diǎn)，“花團(tuán)錦簇”體現(xiàn)其熱鬧，“山高月小”體現(xiàn)其清冷。
分析對(duì)比的表達(dá)效果，主要是突出強(qiáng)調(diào)，本句通過寫妙玉在清冷的櫳翠庵中，突出其性情孤僻的特點(diǎn)，“寫下這言猶未盡的帖子”，流露出妙玉對(duì)寶玉的一絲惦念之情。
9．①蜘蛛絲（網(wǎng)）有強(qiáng)大的集水功能②關(guān)節(jié)則由整齊（有序/規(guī)整）的納米纖維組成③提高微纖維集水能力仍是一個(gè)挑戰(zhàn)/對(duì)微纖維集水能力的研究仍需深入 10．A

【解析】9．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
①處，下句“其”指“蜘蛛絲（網(wǎng)）”，有“強(qiáng)大的集水能力”，此處“實(shí)際上”后應(yīng)填：蜘蛛絲（網(wǎng)）有強(qiáng)大的集水功能。
②處，“與之相反”的“之”指的是“紡錘節(jié)”，此處是說“關(guān)節(jié)”與“紡錘節(jié)”不同，由“紡錘節(jié)由雜亂的納米纖維組成”推知此處強(qiáng)調(diào)“整齊（有序/規(guī)整）”，應(yīng)填：關(guān)節(jié)則由整齊（有序/規(guī)整）的納米纖維組成。
③處，“因此”后是總結(jié)，前文強(qiáng)調(diào)近年來的研究對(duì)于纖維集水性能提升存在局限，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高微纖維集水能力的研究，據(jù)此應(yīng)填：提高微纖維集水能力仍是一個(gè)挑戰(zhàn)/對(duì)微纖維集水能力的研究仍需深入。
10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫線句語病有：
一是句式雜糅，“在……之下”與“受……”為兩種句式；
二是成分殘缺，“結(jié)構(gòu)”是“模仿”的賓語，“微纖維”對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞應(yīng)該是“制備”。
故選A。
11．B 12．D 13．①運(yùn)用比喻手法，把亂石比作青面獠牙的魔鬼，把山峰的形狀比作鋸齒，使景物形象化，給人豐富的想象，突出東半山的石頭奇形怪狀、山峰險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。
②運(yùn)用對(duì)比手法，把東半山山石險(xiǎn)峻與西半山坡緩道平作對(duì)比，突出東西半山風(fēng)景的巨大差異。

【解析】11．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第一處，恍然大悟：一下子明白、覺悟過來?！盎砣婚_朗”除含有“一下子明白過來”以外，還可以指“由狹窄陰暗一下子變?yōu)殚_闊明亮”。此處是指行船賞景，前面有“山窮水盡”，與之相對(duì)，應(yīng)選“豁然開朗”。
第二處，影影綽綽：模模糊糊，不真切?！叭綦[若現(xiàn)”是形容隱隱約約。結(jié)合語境，用“影影綽綽”更能顯出古塔的模糊輪廓，更顯得巍峨雄壯。
第三處，層巒疊嶂：形容山嶺的重重疊疊。崇山峻嶺：形容山的高大陡峭。語境更強(qiáng)調(diào)兩面山巒重疊之多，選用“層巒疊嶂”。
第四處，“莽莽蒼蒼”“蒼蒼茫?！倍加锌臻熯|遠(yuǎn)，沒有邊際的意思，“莽莽蒼蒼”還可以指山上草木茂盛，符合“燕山主峰”的語境。
故選B。
12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原文語病有兩處：
一是“走過……美景”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“欣賞……美景”；
二是成分殘缺，“平谷人民一股干勁截河成湖”中“一股干勁”前面缺少介詞“憑”。
故選D。
13．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
畫橫線的句子中，“東半山峭壁，亂石崢嶸，猶如魔鬼般青面獠牙，數(shù)個(gè)山峰形如鋸齒，拱衛(wèi)于側(cè)”，運(yùn)用比喻手法，本體是東半山的亂石，喻體是“青面獠牙的魔鬼”，寫出東半山亂石形狀奇特；本體是山峰，喻體是“鋸齒”，寫出山峰險(xiǎn)峻；比喻句將山峰和亂石的特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想和想象。
“東半山峭壁，亂石崢嶸，猶如魔鬼般青面獠牙，數(shù)個(gè)山峰形如鋸齒，拱衛(wèi)于側(cè)；而西半山坡緩道平，松柏蒼翠”，此句運(yùn)用對(duì)比手法，把東半山山石險(xiǎn)峻與西半山坡緩道平作對(duì)比，寫出東半山的險(xiǎn)峻與西半山的平緩，突出東西半山風(fēng)景的巨大差異。
14．B 15．A 16．D

【解析】14．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。
結(jié)合上下文可知括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容與上文并非因果關(guān)系，應(yīng)構(gòu)成并列關(guān)系，以“同時(shí)”承接上文更恰當(dāng)，排除A、D兩項(xiàng)；
根據(jù)“如戀人互贈(zèng)信物和新婚婚服上會(huì)采用鴛鴦的圖樣”“壽誕則采用龜、鶴的圖樣”，可知下文是按照場合再說圖樣紋飾的方式展開敘述的，故先說“根據(jù)不同的場合”，再說“選擇不同的紋飾”與下文銜接更有連貫性，排除C項(xiàng)。
故選B。
15．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。
文中畫波浪線句子使用了比喻的修辭手法，以封藏的美酒比喻歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚的漢服。
A.比喻，以玉壺中的冰心，比喻自己的心。冰心在玉壺之中，比喻人堅(jiān)守清廉正直的品行。
B.借代，“絲竹”代音樂。
C.夸張，“不盈尺”夸張。
D.借代，“黃”“蒼”，顏色代本體，黃犬、蒼鷹。
故選A。
16．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原句有兩處語病：
一是“圍繞……為中心”句式雜糅，應(yīng)為“圍繞……”或“以……為中心”；
二是成分殘缺，句末缺少賓語中心語“的服裝”。
只有D項(xiàng)修改正確。
故選D。
17．A 18．D 19．B

【解析】17．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。
第一空，臨近：（時(shí)間、地區(qū)）靠近；接近。鄰近：位置接近。
語境中的“端午”“夏至”與時(shí)間關(guān)聯(lián)，故應(yīng)選擇“臨近”。
第二空，念念不忘：牢記在心，時(shí)刻不忘。記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清晰，如剛發(fā)生過的一樣。
語境中強(qiáng)調(diào)草木果蔬特有的清香，是四時(shí)生活里最令人難忘的，故應(yīng)選擇“念念不忘”。
第三空，大快朵頤：痛痛快快地大吃一頓。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。
語境修飾美味的事物，故應(yīng)選擇“大快朵頤”。
第四空，不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。缺一不可：少一樣也不行。
語境強(qiáng)調(diào)艾草的重要，故應(yīng)選擇“不可或缺”。
故選A。
18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
文中破折號(hào)作用是解釋說明。
A.表示話題轉(zhuǎn)換。
B.表示對(duì)上文的總結(jié)。
C.表示遞進(jìn)。
D.表示解釋說明。
故選D。
19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫線的句子“艾草因?yàn)橘|(zhì)地‘強(qiáng)而立’，人們將其‘懸于戶上’，保護(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)，與端午節(jié)一起，傳承著延續(xù)千年的歷史”有二處語?。?br /> ①搭配不當(dāng)。“傳承著延續(xù)千年的歷史”改為“傳承著延續(xù)千年的歷史文化”。
②中途易轍?！氨Ｗo(hù)人們不受疾病侵?jǐn)_的同時(shí)”的主語為“人們”，“與端午節(jié)一起”的主語是“艾草”，主語前后不一致，可改為“艾草因?yàn)椤畯?qiáng)而立’的質(zhì)地而被‘懸于戶上’”，使前后分析句主語保持一致。
故選B。
20．C 21．B 22．A

【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。
第一空，至關(guān)重要：相當(dāng)?shù)刂匾?，在要緊關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。語境是說普通百姓將茶作為生活中必不可少的一部分，應(yīng)用“不可或缺”。
第二空，經(jīng)久不衰：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。長盛不衰：長久興盛而不衰敗，比喻長時(shí)間保持旺盛的勢頭。一般用來形容文化、節(jié)日、傳統(tǒng)等。此處主語是“茶文化”，應(yīng)用“長盛不衰”。
第三空，繁文縟節(jié)：煩瑣而多余的儀式或禮節(jié)，比喻煩瑣多余的事項(xiàng)。故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。此處形容茶道并不繁瑣多余，應(yīng)用“繁文縟節(jié)”。
第四空，賦予：拿出，交給，側(cè)重精神層面。付與：交給，一般對(duì)象比較具體。根據(jù)語境“而茶葉也被百姓們 了重多的引申含義”，應(yīng)用“賦予”。
故選C。
21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。
前文說“而是隱藏在茶水背后的文化內(nèi)涵”，此句承接上句，應(yīng)用“而這份內(nèi)涵”開頭，排除AD；
根據(jù)后文“茶葉舒展后沉降的靜緩與茶葉和水交融的和諧，讓茶擁有了中國文化中最重要的精神品質(zhì)。結(jié)合這兩種品質(zhì)，使得飲茶代表了古代文人的精神需求，成為了一件高雅的事情”，語意照應(yīng)分別為“靜、和、雅”，排除C。
故選B。
22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
文中句子有以下語病：
一是成分殘缺，整個(gè)句子缺少主語，應(yīng)把“這兩種品質(zhì)”提前，改為“這兩種品質(zhì)結(jié)合起來”；
二是語序不當(dāng)，“又讓飲茶代表了古代文人的精神需求，成為了一件高雅的事情”語序有誤，應(yīng)改為“又讓飲茶成為了一件高雅的事情，代表了古代文人的精神需求”。
C項(xiàng)，“這兩種品質(zhì)結(jié)合起來，飲茶代表了……”中途易轍，排除。

全都改對(duì)的只有A。
故選A。
23．C 24．C 25．D

【解析】23．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
風(fēng)靡一時(shí)：靡，倒下；風(fēng)靡，風(fēng)行；隨風(fēng)一邊倒。指時(shí)興的風(fēng)氣。形容某種事物在一段時(shí)期內(nèi)非常流行；像草木順風(fēng)倒向一邊。蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。根據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)野外露營的休閑方式很流行，應(yīng)選“風(fēng)靡一時(shí)”。
如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶?；蒿L(fēng)和暢：柔和的風(fēng)使人感到溫暖、舒適。根據(jù)語境此處強(qiáng)調(diào)天氣很好。故應(yīng)選“惠風(fēng)和暢”。
悄然興起：不知不覺中，某樣事物開始流行或興盛起來。應(yīng)運(yùn)而生：原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。根據(jù)語境，此處意為野外露營的休閑方式開始流行，此處應(yīng)選“悄然興起”。
整裝待發(fā)：整理行裝，等待出發(fā)。蓄勢待發(fā)：貯備隨時(shí)可以展現(xiàn)的實(shí)力，待機(jī)而發(fā)。根據(jù)語境，此處強(qiáng)調(diào)房車積蓄了能量，隨時(shí)可以出發(fā)，應(yīng)選“蓄勢待發(fā)”。
故選C。
24．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
文中破折號(hào)的作用是解釋說明。
A.表示話題轉(zhuǎn)換；
B.表示語意的遞進(jìn)；
C.表示解釋說明；
D.表示語音的延長。
故選C。
25．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫橫線句子有兩處語?。?br /> （1）“拓寬了出游的意義，也延伸了距離的半徑”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“拓寬了距離的半徑”“延伸了出游的意義”；
（2）“拓寬了出游的意義，也延伸了距離的半徑”語序不當(dāng)，“拓寬了距離的半徑”應(yīng)該在“延伸了出游的意義”之前。
故選D。
26．①文字是文明發(fā)展的載體 ②漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽?、圻@種教學(xué)方法值得我們深思 27．①了解漢字歷史；②重視漢字教育；③創(chuàng)新教學(xué)方法。

【解析】26．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一處，本段文字闡述的對(duì)象是“文字”，根據(jù)“記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”“是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”可知，文字是文明發(fā)展的載體。
第二處，本段是講漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題，“一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)”“二是面臨信息化的挑戰(zhàn)”，最后一句是對(duì)漢字危機(jī)的總結(jié)，可以表述為：漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。
第三處，本段是講用拼音學(xué)漢字的方法，“我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法”，可知這種教學(xué)方法是有一定效果的，值得借鑒，值得我們深思?？杀硎鰹椋哼@種教學(xué)方法值得我們深思。
27．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。
第一段，漢字“記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，可概括為：了解漢字歷史；
第二段，漢字教育在實(shí)踐中遇到了問題，“一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱漢字教育”“書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多”，可概括為：重視漢字教育；
第三段，“學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法”，可概括為：創(chuàng)新教學(xué)方法。
28．①吃得過飽會(huì)危害胃腸道??②就會(huì)令消化系統(tǒng)負(fù)荷過重??③胃黏膜很難得到修復(fù) 29．因?yàn)轱柺澈笪改c道循環(huán)血容量增加，會(huì)造成大腦血液供應(yīng)相對(duì)不足，使腦細(xì)胞正常生理代謝受到影響，所以長期飽食會(huì)導(dǎo)致大腦早衰，易患老年癡呆癥。

【解析】28．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一處，此處是對(duì)“飲食自倍，腸胃乃傷”這句話的解釋，這句話意思是飲食過量，就要損傷腸胃，故可填：吃得過飽會(huì)危害胃腸道。
第二處，此處是說“上頓的食物還未消化，下頓的食物又填充進(jìn)來”這種做法的危害，根據(jù)下文“消化起來更加困難”可知，危害主要是對(duì)消化系統(tǒng)影響大。故可填：就會(huì)令消化系統(tǒng)負(fù)荷過重。
第三處，上文說到“人體胃黏膜的上皮細(xì)胞壽命很短”，所以此處是說“胃總是處于飽脹狀態(tài)”會(huì)對(duì)“胃黏膜”造成傷害，再根據(jù)“容易引發(fā)胃糜爛、胃潰瘍、胰腺炎、結(jié)腸炎等消化道疾病，增加胃癌、腸癌的患病風(fēng)險(xiǎn)”可知，胃黏膜很難得到修復(fù)，才會(huì)造成這些結(jié)果。故可填：胃黏膜很難得到修復(fù)。
29．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。
此段話是講長期飽食造成的危害。根據(jù)“長期飽食會(huì)導(dǎo)致大腦早衰”“有數(shù)據(jù)表明，約30%的老年癡呆患者在其青壯年時(shí)都有長期飽食的習(xí)慣”可提取結(jié)果：長期飽食會(huì)導(dǎo)致大腦早衰，易患老年癡呆癥。
“飽食后胃腸道循環(huán)血容量增加，造成大腦血液供應(yīng)相對(duì)不足，使腦細(xì)胞正常生理代謝受到影響”是原因。
最后，用表因果的關(guān)聯(lián)詞語“因此、因?yàn)椤浴⒅浴且驗(yàn)椤钡冗B接表述即可。
30．①我們依據(jù)自己的“口味”作出飲食選擇；②腸道微生物組成不同的動(dòng)物會(huì)選擇的飲食也不同；③微生物群影響了他們的飲食偏好。 31．①研究人員給30只老鼠提供了三種微生物混合物。②研究目的是驗(yàn)證微生物是否會(huì)影響我們偏愛飲食的假設(shè)。③這些老鼠缺乏腸道微生物。④它們的天然飲食非常不同。

【解析】30．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空處，后文說“但這些選擇可能并不完全取決我們自己的‘口味’”，說明前文肯定了“這些選擇取決于‘口味’”的論斷，結(jié)合前文“雞蛋還是酸奶，蔬菜還是薯片”，說明此處是一個(gè)總結(jié)句，故可填“我們依據(jù)自己的‘口味’作出飲食選擇”。
第二空處，前文說“美國匹茲堡大學(xué)對(duì)老鼠的一項(xiàng)新研究首次表明，動(dòng)物腸道中的微生物會(huì)影響它們的飲食選擇，從而產(chǎn)生對(duì)不同食物的渴望的物質(zhì)”，此處需要換一句話對(duì)前文進(jìn)行闡述，再結(jié)合后文“為了驗(yàn)證微生物是否會(huì)影響我們偏愛飲食的假設(shè)……”，此處可填“腸道微生物組成不同的動(dòng)物會(huì)選擇的飲食也不同”。
第三空處，前文先介紹研究人員的實(shí)驗(yàn)情況：“研究人員給30只缺乏腸道微生物且天然飲食非常不同的老鼠提供了三種微生物混合物。研究發(fā)現(xiàn)，選擇同一種微生物混合物的一組老鼠之后都選擇了相同營養(yǎng)成分的食物”，這一實(shí)驗(yàn)說明微生物群影響了老鼠的飲食喜好，此處需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，故可填“微生物群影響了他們的飲食偏好”。
31．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。
解答本道題的思路是：
首先，找到這句話的主干句，然后獨(dú)立成句，作為答案的第一句話。主干句為：研究人員提供了三種微生物混合物。為了表述更準(zhǔn)確完整，可將“給30只老鼠”的狀語加進(jìn)去，變成：研究人員給30只老鼠提供了三種微生物混合物。
然后，把長句中的狀語部分作為研究目的獨(dú)立成句，改為“研究目的是驗(yàn)證微生物是否會(huì)影響我們偏愛飲食的假設(shè)”。
接著，把長句中修飾老鼠的定語變成兩個(gè)獨(dú)立成句的句子，分別是“這些老鼠缺乏腸道微生物”“它們的天然飲食非常不同”。
32．示例：①被上司或主考官刁難時(shí)????②人并非情感的動(dòng)物????③得罪朋友成本高而效益低 33．很多人把氣往父母兄弟身上出，卻對(duì)朋友格外客氣有禮，這是為什么呢？

【解析】32．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空結(jié)合前文“被師長責(zé)備時(shí)”以及后文“對(duì)師長、上司、主考官”等可知這里可以填：被上司或主考官刁難時(shí)。
第二空是對(duì)前文的總結(jié)。結(jié)合前文“人如果真的是情感的動(dòng)物，那么一旦受到外部環(huán)境的刺激，就應(yīng)不加控制地將情感表達(dá)出來”可知這里可以填：人并非情感的動(dòng)物。
第三空由前文“對(duì)師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低”可知這里得罪朋友也是成本高而效益低的事情，所以可以填：得罪朋友成本高而效益低。
33．本題考查學(xué)生變換句式的能力。
原句“為什么把氣往父母兄弟身上出的很多人對(duì)待朋友格外客氣有禮呢”主干為：為什么很多人對(duì)待朋友格外客氣有禮呢？又可以劃分為兩句，即很多人對(duì)待朋友格外客氣有禮和這是為什么？
“把氣往父母兄弟身上出的很多人”是偏正短語，可以改寫為主謂句式，即：很多人把氣往父母兄弟身上出。
可以用表示轉(zhuǎn)折的詞將“很多人把氣往父母兄弟身上出”和“很多人對(duì)待朋友格外客氣有禮”連接起來。
最后改寫為：很多人把氣往父母兄弟身上出，卻對(duì)朋友格外客氣有禮，這是為什么呢？

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