2023年山東省德州市夏津縣中考二模語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、句子默寫1．黃河發(fā)源于青藏高原，最后流入渤海，沿途風光無限：王之渙登高望遠，在《登鸛雀樓》的“白日依山盡，______________”中，我們看到了她的氣勢磅礴；在元曲作家________（人名）的《山坡羊·潼關(guān)懷古》“______________，_____________，山河表里潼關(guān)路”中，我們感受到了她的波濤洶涌；為了沖破束縛，近代的“戊戌六君子”譚嗣同在《潼關(guān)》一詩中寫出“____________，山入潼關(guān)不解平”的詩句，一展少年意氣和強我中華的豪邁。人們佇立在黃河母親身邊書寫著自己的情感：李白在“_______________，將登太行雪滿山”中，因世路艱難而苦悶抑郁；在“君不見，__________________，奔流到海不復(fù)回”《將進酒》中，抒寫內(nèi)心的豪邁；現(xiàn)代作家光未然的詩歌《__________》是對黃河吟唱的一首頌歌，贊美了黃河一往無前的頑強性格。 二、名著閱讀閱讀下面文字，完成下面小題①卻說孫大圣與八戒、沙僧辭陳老來至河邊，道：“兄弟，你兩個議定，那一個先下水？”八戒道：“哥啊，我兩個手段不見怎的，還得你先下水?！毙姓叩溃?“不瞞賢弟說，若是山里妖精，全不用你們費力；水中之事，我去不得。就是下海行江，我須要捻著避水訣，或者變化甚么魚蟹之形，才去得；若是那般捻訣，卻掄不得鐵棒，使不得神通，打不得妖怪。我久知你兩個乃慣水之人，所以要你兩個下去?！鄙成溃骸案绨?，小弟雖是去得，但不知水底如何。我等大家都去。哥哥變作甚么模樣，或是我馱著你，分開水道，尋著妖怪的巢穴，你先進去打聽打聽。若是師父不曾傷損，還在那里，我們好努力征討；假若不是這怪弄法，或者渰死師父，或者被妖吃了，我等不須苦求，早早的別尋道路何如？”行者道：“賢弟說得有理。你們那個馱我？”八戒暗喜道：“這猴子不知捉弄了我多少，今番原來不會水，等老豬馱他，也捉弄他捉弄?！贝糇有ξ慕械溃骸案绺?，我馱你。”行者就知有意，卻便將計就計道：“是，也好，你比悟凈還有些膂力?！卑私渚捅持?。②沙僧剖開水路，弟兄們同入通天河內(nèi)。向水底下行有百十里遠近，那呆子要捉弄行者。行者隨即拔下一根毫毛，變做假身，伏在八戒背上；真身變作一個豬虱子，緊緊的貼在他耳朵里。八戒正行，忽然打個躘踵，得故子把行者往前一摜，撲的跌了一跤。原來那個假身本是毫毛變的，卻就飄起去，無影無形。沙僧道：“二哥，你是怎么說？不好生走路，就跌在泥里，便也罷了，卻把大哥不知跌在那里去了。”八戒道：“那猴子不禁跌，一跌就跌化了。兄弟，莫管他死活，我和你且去尋師父去?！鄙成溃骸安缓?，還得他來。他雖不知水性，比我們乖巧。若無他來，我不與你去。”行者在八戒耳朵里，忍不住高叫道：“悟凈，老孫在這里也。”沙僧聽得，笑道：“罷了，這呆子是死了，你怎么就敢捉弄他？如今弄得聞聲不見面，卻怎是好？”八戒慌得跪在泥里磕頭道：“哥哥，是我不是了。待救了師父，上岸陪禮。你在那里做聲？就諕殺我也。你請現(xiàn)原身出來，我馱著你，再不敢沖撞你了?！毙姓叩溃骸笆悄氵€馱著我哩。我不弄你，你快走，快走。”那呆子絮絮叨叨，只管念誦著陪禮，爬起來與沙僧又進。③行者徑直尋到宮后看，果有一個石匣，卻像人家槽房里的豬槽，又似人間一口石棺材之樣，量量足有六尺長短。卻伏在上面，聽了一會，只聽得三藏在里面嚶嚶的哭哩。行者不言語，側(cè)耳再聽，那師父銼得牙響，哏了一聲道：“自恨江流命有愆，生時多少水災(zāi)纏。”④行者忍不住叫道：“師父莫恨水災(zāi)。經(jīng)云：‘土乃五行之母，水乃五行之源。無土不生，無水不長?！蠈O來了。”三藏聞得道：“徒弟啊，救我耶?！毙姓叩溃骸澳闱曳判?，待我們擒住妖精，管教你脫難。”三藏道：“快些兒下手，再停一日，足足悶殺我也。”行者道：“沒事，沒事。我去也！”……⑤妖邪出得門來，隨后有百十個小妖，一個個掄槍舞劍，擺開兩哨。沙和尚忍不住近前高叫道：“那怪物休得朗言。古人云：‘口說無憑，做出便見。’不要走，且吃我一杖?！毖笆瑰N桿架住道：“你也是半路里出家的和尚?！鄙成溃骸澳阍趺凑J得？”妖邪道：“你這模樣，像一個磨博士出身?！鄙成溃骸叭绾握J得我像個磨博士？”妖邪道：“你不是磨博士，怎么會使趕面杖？”⑥三人在水底下斗經(jīng)兩個時辰，不分勝敗。豬八戒料道不得贏他，對沙僧丟了個眼色。二人詐敗佯輸，各拖兵器，回頭就走。那怪物教：“小的們，扎住在此，等我追趕上這廝，捉將來與汝等湊吃?！蹦憧此顼L吹敗葉，似雨打殘花，將他兩個趕出水面。⑦那孫大圣在東岸上眼不轉(zhuǎn)睛，只望著河邊水勢。忽然見波浪翻騰，喊聲號吼，八戒先跳上岸道：“來了，來了。”沙僧也到岸邊道：“來了，來了?！蹦茄半S后叫：“那里走？”才出頭，被行者喝道：“看棍?！蹦茄伴W身躲過，使銅錘急架相還。一個在河邊涌浪，一個在岸上施威。搭上手未經(jīng)三合，那妖遮架不住，打個花，又淬于水里，遂此風平浪息。⑧行者回轉(zhuǎn)高崖道：“兄弟們，辛苦啊?！鄙成溃骸案绨?，這妖精他在岸上覺得不濟，在水底也盡利害哩，我與二哥左右齊攻，只戰(zhàn)得個兩平。卻怎么處置，救師父也？”行者道：“不必疑遲，恐被他傷了師父。”八戒道：“哥哥，我這一去哄他出來，你莫做聲，但只在半空中等候。估著他鉆出頭來，卻使個搗蒜打，照他頂門上著著實實一下?？v然打不死他，好道也護疼發(fā)暈，卻等老豬趕上一鈀，管教他了帳?！毙姓叩溃骸罢牵?，這樣方可濟事。”他兩個復(fù)入水中不題。（節(jié)選自《西游記》第四十九回，有刪減）2．下列說法不正確的一項是（    ）A．八戒知悟空不識水性，有意捉弄他，反被悟空識破，將計就計。B．“如風吹敗葉，似雨打殘花”，形象地表現(xiàn)了八戒和沙僧被妖邪打得落花流水。C．孫悟空、豬八戒和沙僧使用里應(yīng)外合的辦法與妖邪對戰(zhàn)。D．文中的妖邪怪物是被稱作靈感大王的金魚精，最后被南海觀音用玉凈瓶收服。3．文中妖精嘲笑沙僧是個無能之輩，你認為沙僧是個平平無奇、才能一般的人嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/span>4．文中唐僧道：“自恨江流命有愆，生時多少水災(zāi)纏”。結(jié)合全書，請再簡要概括一個唐僧遭遇“水災(zāi)”的情節(jié)。 5．請根據(jù)提示回答問題。名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解《水滸傳》關(guān)注章回目錄第三十回   黑旋風斗浪里白條第四十三回 黑旋風沂嶺殺四虎第七十回   黑旋風扯詔謗徽宗…… 問題：把有關(guān)李逵的章回放在一起閱讀有何意義？我的理解：_____《簡·愛》關(guān)注敘事角度你以為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——我的靈魂和你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！問題：本書采用第一人稱的敘事角度有何妙處？我的理解：______  三、詩歌鑒賞使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。6．下列選項與兩詩題材不同的是（    ）A．王昌齡《出塞》 B．李賀《雁門太守行》C．李白《春夜洛城聞笛》 D．岑參《逢入京使》7．《涼州詞》中的第一、二句堪稱一幅畫，請你加以描繪。8．對于兩詩的情感，有同學認為都體現(xiàn)了對戍邊將士們保家衛(wèi)國的同情與贊美，但又不盡相同，為此大家展開討論。李言：我覺得《使至塞上》頷聯(lián)中“征蓬”“歸雁”的意象運用了_____（修辭），讓我體會到詩人（1）_____________。王語：我同意你的看法，我覺得《涼州詞》中“春風”也有深意，它是________的用法，根據(jù)這個意象，我體會到詩人___________。  四、對比閱讀【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）【乙】晉平公浮①西河，中流而嘆曰：“嗟乎，安得賢士與共此樂者？”船人固桑進，跪而對曰：“君言過矣！夫劍產(chǎn)于越，珠產(chǎn)江漢，玉產(chǎn)昆山，此三寶者，皆無足而至。今君茍好士，則賢士至矣?！逼焦唬骸拔衢T下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租。吾尚可謂不好士乎？”固桑對曰：“今夫鴻鵠高飛沖天，然其所恃者六翮②耳。夫腹下之毳背上之毛增去一把飛不為高下。不知君之食客，六翮邪，將腹背之毳也？”默然而不應(yīng)焉。（選自漢·劉向《新序·雜事第一》）注釋：①?。悍褐邸?②翮：（hé）羽毛中間的硬管，泛指鳥的翅膀。9．解釋下列語句中加點詞的含義。（1）策之不以其道(         )   （2）且欲與常馬等不可得(         )（3）君言過矣(        )        （4）默然而不應(yīng)焉(         )10．下列加點詞的意義和用法全都相同的一項是（    ）A．此三寶者     知之者不如好之者 B．跪而對曰   而伯樂不常有C．則賢士至矣   然則何時而樂耶 D．腹背之毳  馬之千里者11．給乙文中畫波浪線的句子斷句（限三處）。夫腹下之毳背上之毛增去一把飛不為高下12．選出與所給例句句式相同的一項（    ）例句：劍產(chǎn)于越A．船頭坐三人 B．林盡水源 C．執(zhí)策而臨之 D．負者歌于途13．下列說法不正確的一項是（    ）A．“河”在古漢語中專指黃河，現(xiàn)代漢語中泛指一切河流，詞意擴大了。B．“門客”是在古代達官貴人家中養(yǎng)的一些人，他們都具有真才實學，能在關(guān)鍵時刻替主人辦事。C．“石”古代的容量或者重量單位，十斗為一石，一百二十斤為一石。D．韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代文學家，與柳宗元、歐陽修、蘇軾合稱“千古文章四大家”。14．請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。嗟乎，安得賢士與共此樂者？15．【甲】文中用千里馬比喻人才，【乙】文中的船人固桑進用什么來比喻人才？根據(jù)你的理解，他想告訴晉平公什么道理？  五、現(xiàn)代文閱讀【材料一】看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據(jù)《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。【材料二】壺口瀑布周圍巖性主要是由軟的泥巖和硬的長石英砂巖兩種軟硬結(jié)合的特征組成黃河特有的地質(zhì)條件。先秦以來，經(jīng)唐、宋、元、明以及民國，相關(guān)歷史文獻都記載了壺口瀑布的具體位置，在查閱黃河壺口位置的史料記載的基礎(chǔ)上，對黃河壺口沿線進行了野外調(diào)查發(fā)現(xiàn)：黃河壺口存在逆源侵蝕現(xiàn)象。公元前22世紀至今，黃河壺口逆源侵蝕共計6361m。【材料三】黃河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黃土高原的流域約占黃河流域總面積的70%，它的表面主要是十米至數(shù)百米的黃土層，且特點是土質(zhì)疏松，植被少。數(shù)千年來由于各種原因?qū)е履嗌吃龆嘀率裹S河泛濫，給兩岸百姓帶來極大的生命和財產(chǎn)損失。在長期治理黃河的實踐中，許多仁人志士提出和實踐過多種設(shè)想和對策。大約在 4000多年前，大禹采用的治河方法是疏導為主；西漢時期，賈讓主張的治河策略是分流治理；東漢時期，王景提出的治河方略是寬河筑堤；明朝時期，潘季馴采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清兩代治河工作者，大多遵循潘季馴的治河思想?！八荼厩逶础?，這是當下治理黃河的主要方法。因為黃河難治的癥結(jié)在于沙多，而沙多的原因是黃土高原地區(qū)嚴重的水土流失。16．閱讀【材料一】和【材料二】，解釋壺口“逆源侵蝕”現(xiàn)象的原因。17．閱讀【材料三】，關(guān)于黃河泥沙的治理方法理解不恰當?shù)囊豁検牵?/span>    ）A．“分流治理”的策略就是將黃河下游寬淺散亂的河道改造成為穩(wěn)定、窄深的排洪輸沙通道，使下游河道不再淤積，這與大禹“疏導”方法有相同之處。B．“寬河筑堤”“筑堤束水”的方法在歷史上取得了一定成效，因此我們今天治理黃河的唯一重要方法就是不斷提高黃河中下游的河堤高度，防止河水泛濫。C．“以水攻沙”的方法就是在非汛期時以蓄水為主，其后明清兩代大多遵循這一治河思想。D．“溯本清源”的方法就是減少黃土高原地區(qū)的泥沙流入黃河。加大黃土高原治理力度，積極開展水土保持工作，這是黃河的治本之策。 黃河一掬余光中①廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。②這是臨別濟南的前一天上午，我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，友人見我神情熱切，問題不絕，不愿掃我的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀?！边@些話我也聽說過，心里已有準備?，F(xiàn)在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。③天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加遠，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱（    ），沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/span>④ 于是我們沿著一大片麥苗田，在泥nìnɡ（    ）的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。⑤一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊，發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈bó（    ）。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙（    ）脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。⑥至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌，只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風也聽見沙也聽見⑦華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河哺育出來的？⑧【甲】想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀?！疽摇?/span>⑨回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍?！颈恳畛?，山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。⑩回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。【丁】從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（選自《余光中散文選》，有刪改）18．根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（1）勻稱(      )（2）泥nìnɡ(      )（3）脈bó(      )（4）掙(      )脫19．文章圍繞“黃河”寫景、敘事、抒情。通讀全文，根據(jù)提示，按順序概括文章內(nèi)容。位置內(nèi)容未見黃河長風刺臉走近黃河（1）（2）興奮滿足面對黃河（3）離開黃河（4）20．賞析句子，回答下列問題。（1）自選角度賞析第⑤段畫線句的語言特點。古老的黃河，從史前的洪荒里，繞河套、撞龍門、過潼關(guān)，一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌、李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道，發(fā)過多少次泛澇，二十四史,哪一頁沒有你濁浪的回聲？（2）從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河哺育出來的？21．下面的句子出自原文，根據(jù)文意你認為它的位置應(yīng)該是（    ）我的眼睛就濕了。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】22．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾句“從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲”的理解。  六、綜合性學習23．2023年4月18日至19日，山東東營舉辦了一場高規(guī)格的“黃河文化論壇”。主論題為“弘揚黃河文化，講好黃河故事”，王語有幸受邀參加本次活動。(1)活動現(xiàn)場的城市吉祥物海報吸引了王語的注意，她拍照打算發(fā)朋友圈，請你根據(jù)海報內(nèi)容幫她配一段文字（不超過30字）。（創(chuàng)意來源于守護黃河的瑞獸麒麟和守護東方的瑞獸孟章）注：左側(cè)河東東為黃色；右側(cè)海營營為藍色。(2)以下三則材料是王語在“黃河文化”展臺看到的，請結(jié)合每則材料概括黃河文化的主要特征，每個特征不超過5個字。【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黃河文化不曾斷流。從新石器時代早期的裴李崗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龍山文化，一直到進入夏商周時代，譜系連貫，一脈相承。【材料二】黃河文化以其博大的氣勢、寬廣的心胸融匯外來，吞吐萬象，成為一個富于包容性的開放系統(tǒng)。它南與長江文化相向而行、互相碰撞，積累了越來越多的文明元素；北與草原文化長期碰撞、相互融合，不斷融入新鮮血液，納入新生基因，豐富中華文明。【材料三】黃河流域古代先民不斷進行創(chuàng)新創(chuàng)造。這些可以在黃河流域的眾多考古遺址中反映出來，無論是鞏義雙槐樹遺址的桑蠶牙雕，還是襄汾陶寺古城的古觀象臺，抑或是登封王城崗、新密古城寨的城壕布局和版筑技術(shù)，以及之后偃師二里頭的“井”字形道路布局、都城規(guī)劃、綠松石龍形器和青銅冶煉技術(shù)，這些重要考古發(fā)現(xiàn)都有力地證實了黃河文化是在不斷創(chuàng)新中賡續(xù)中華文明的旺盛生命力。（1）_____________（2）______________（3）______________(3)王語在會場發(fā)現(xiàn)一些未被組裝好的對聯(lián)卡片，請你幫她組合成一副完整的對聯(lián)，完整地寫在橫線上。①依稀 ②民族搖籃 ③爭分奪秒 ④實乃 ⑤乾坤砥柱 ⑥立地頂天上聯(lián)：南瞻泰山________下聯(lián)：東去大河_______ 七、作文24．閱讀下面文字，按要求寫作。青春的未來，絢麗多彩。把過去寫進未來，記錄酸甜苦辣，反思青春；把夢想寫進未來，銘記奮斗歷程，暢想青春；把責任寫進未來，話說使命擔當，豐盈青春……請以“把____寫進未來”為題，寫一篇文章。要求：⑴請在題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語，將題目補充完整，然后寫作文；⑵自選文體（詩歌除外），文章不少于500字；⑶不要套作，不要抄襲；⑷不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名和地名等。
參考答案：1．     黃河入海流     張養(yǎng)浩     峰巒如聚     波濤如怒     河流大野猶嫌束     欲渡黃河冰塞川     黃河之水天上來     黃河頌2．D    3．示:1：我認為是。每次與妖魔單獨對戰(zhàn)，不出幾個回合，他總是被很快制服；聯(lián)合作戰(zhàn)時，貢獻率幾乎為零。示例2：我認為不是，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手，都沒有制服他，說明他本領(lǐng)高強；取經(jīng)路上，他總是能夠調(diào)解團隊內(nèi)部的矛盾，說明協(xié)調(diào)能力較強。    4．示例1：途徑黑水河，唐僧乘獨木舟遇險，被涇河龍王的九兒子小鼉龍捉去了。孫悟空等人在太子摩昂幫助下擒獲小鼉龍，救出唐僧，幫他度過了這驚魂一刻。示例2：途徑女兒國，唐僧與八戒誤喝了子母河的水成了胎氣。悟空取來落胎泉水，醫(yī)好了師父、師弟的奇恙。示例3：途徑流沙河，遇沙僧行程受阻，后得觀音菩薩相助方得渡河，并收沙僧為徒。 5．     示例：集中閱讀關(guān)于某個人物的章回目錄，能夠更加快速鎖定目標內(nèi)容，感受人物形象。     第一人稱的敘事角度不僅讓“我”充分抒發(fā)濃烈的情感，更能讓讀者與作品之間零距離，增添故事的親切感和真實感。6．C    7．遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠望去，好像是從白云中流出來的一般，在群山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。    8．     比喻     飄零、孤寂的抑郁之情。     一語雙關(guān)     委婉表達對統(tǒng)治者不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。 9．     鞭打     等同，一樣     錯誤，不正確     回應(yīng)，回答    10．C    11．夫腹下之毳/背上之毛/增去一把/飛不為高下    12．D    13．B    14．唉，要是能夠和天下的名人賢士共享此樂，該有多好啊!(唉，怎樣才能得到名人賢士共享此樂?。浚?/span>    15．三寶、六翮（鳥翅膀）；他想告訴晉平公想要擁有人才需懂得愛才和識別真正的人才。 16．壺口逆源侵蝕的原因是水的力量和軟硬結(jié)合的石的特征。黃河水在沖入壺口之后，利用水之力將較軟的泥巖磨蝕沖走，日積月累到一定程度，硬的砂巖也會垮落，這樣黃河壺口就發(fā)生逆源侵蝕了。（表述全面，意近即可）    17．B 18．     chèn     濘     搏     zhènɡ    19．（1）空廓寂寥  （2）觸摸河水  （3） 低頭默禱，拋灑名片 （4）珍藏干土    20．（1）示例：長短句相結(jié)合，句式富于變化，節(jié)奏感強；運用反問修辭，語氣強烈；運用排比修辭，增強語言氣勢；用第二人稱來稱呼黃河，更能表達了作者對黃河的贊頌。（寫出兩點即可）（2）運用擬人、反問，形象突出了黃河不僅孕育了中華兒女，也滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。    21．B    22．示例：“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。這句話是說，每當夜深人靜，作者總會想起黃河，想起探訪黃河的情景。黃河是祖國的象征，表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情。這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，畫龍點睛，升華主題。 23．(1)示例1：黃藍交匯，沿河遇海，河東東、海營營歡迎您的到來！示例2：黃河入海，生態(tài)東營歡迎您！(2)     連續(xù)性（源遠流長）     包容性（海納百川）     創(chuàng)新性（與時俱進）(3)     立地頂天依稀乾坤砥柱     爭分奪秒實乃民族搖籃 24．例文：把勇氣寫進未來少年時代正是如詩如畫的歲月，是放飛夢的季節(jié)。我是一個特別愛做夢的女孩子。在我的夢中，我是一只自由自在的小燕子，是一艘無舵的航船?？墒菈舢吘故菈簦趬粜阎畷r，我才意識到自己只不過是一條追逐浪花的魚兒，一只渴望藍天的大雁。曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低聲吟唱；曾經(jīng)有過許多清晨，我對著太陽大聲呼喚，為的就是希望自己有著快樂的生活?？墒且簧袥]有一帆風順的生活和輕而易舉就能實現(xiàn)的理想。期望越高，失落的時候也就越多。人生的道路是坎坷不平的，14歲的我已開始體驗。曾有一段時間，我忘不了自己落選學習委員時的尷尬，忘不了自己失魂落魄時的神情……當挫折與困難都向我襲來的時候，我動搖了，我覺得自己的一切理想都是那么遙遠。那段日子，我的生命落入了前所未有的低谷。我只能望月流淚，發(fā)出了這樣的感慨：“人生如戲，未來是夢。”直到有一天，我聽到了一首歌：“我知道，我的未來不是夢，我會珍惜每一分鐘……”這首歌猶如一把干草，引燃了我心中即將熄滅的火星，使之燃成一團明亮的、跳躍的火焰。我想到了前進的木舟，搏擊暴風雨的海燕，想到被拘而演《易》的文王，受酷刑而著《史記》的司馬遷……于是便勇氣大增，信心百倍。我突然覺得老師、同學和我的父母都是那樣的可愛，他們的教誨和引導，使我懂得了天空的遼闊，大海的寬廣。詩人雪萊說得好：“過去屬于死神，未來屬于自己。”是的，我的未來不是夢，而是屬于我自己，是要靠我的雙手去創(chuàng)造的。我，渾身充滿了力量，在學習中，雖然有過失敗的挫折，但我沒有嘆息，沒有泄氣，總是在挫折中奮起。正是不斷地努力，終于使我體會到了成功的喜悅。我牢牢地記著：沒有了今天的含辛茹苦，也就沒有日后的津津有味。只有在風雨中才能真正體會到陽光的溫暖。把勇氣寫進未來，我會珍惜每一分鐘，去創(chuàng)造美好的明天。 

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