比 喻
用具體的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深?yuàn)W的道理。修辭效果：或通俗易懂或生動(dòng)形象。
（二）比喻的四個(gè)構(gòu)成要素：
A、本體：表達(dá)對(duì)象B、喻體：用來(lái)作比的事物C、喻詞：表示“相似”的詞語(yǔ)D、喻解：即“相似點(diǎn)”
（三）根據(jù)構(gòu)成方式，比喻分為三類：
1、明喻 ： “甲像乙” 本體（甲）、喻體（乙）、喻詞都出現(xiàn)。
▲常用的喻詞有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、 ……似的、 …… 一樣、 …… 一般
①葉子（荷葉）出水很高，像亭亭的舞女的裙。②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
2、暗喻 ： “甲是乙” 喻詞用“是、成為、成了、變成”等。
①草原的天氣是孩子的臉，說(shuō)變就變。②慢慢地，月亮成了小船一般。③那排冬青越長(zhǎng)越高，變成一堵綠色的墻。
3、借喻 ： “乙代甲”（不出現(xiàn)本體和喻詞）
①我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（明喻：我們之間的隔閡 像一層可悲的厚障壁）②小貓?zhí)献纴?lái)，在稿子上踩出了幾朵小梅花。 （明喻：小貓踩在稿紙上的腳印像小梅花一樣。）
▲三類比喻中，本體、喻體之間的關(guān)系： 明喻 暗喻 借喻 ↓ ↓ ↓ 相似 → 相等 → 替代 （本體、喻體之間的關(guān)系越來(lái)越緊密）
概念：博喻，就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各種比喻，博喻運(yùn)用得當(dāng)，能給人留下深刻的印象。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)。
①用多個(gè)喻體描繪本體的一個(gè)方面例如：“看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落?！保ā堵牫薄罚窘馕觥俊凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體描繪海浪的形態(tài)，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨，是曉霧彌漫，是暮煙靄靄，給人以沾衣欲濕、虛幻迷離的感覺 ②用多個(gè)喻體描繪本體的幾種狀態(tài)例如：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（《春》）【解析】用“牛毛”喻春雨的細(xì)密，用“花針”喻春雨的晶瑩透亮；用“細(xì)絲”喻春雨的輕柔。三個(gè)喻體合起來(lái)，寫出了春雨的多、柔、細(xì)、密的特點(diǎn)
比喻分為明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。
葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
遠(yuǎn)處綿延的燕山褶皺帶作了首都的蒼翠的屏障。
夕陽(yáng)把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。
比起北國(guó)的秋來(lái)，（南國(guó)的秋）正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。
比喻的特殊形式。
通感：一種特殊的比喻——感覺間的互相溝通。
作者把荷花的似有似無(wú)的清香比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，以聽覺寫嗅覺才能感到的事物，準(zhǔn)確而形象地表現(xiàn)了荷香似有似無(wú)，忽有忽無(wú)的特點(diǎn)。
其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相 似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比喻。其二，比喻要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們 像螞蟻一樣擠在一起” 從情感上看感覺別扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛 沒了人，道路好像忽然加寬了許多?！敝皇钦f(shuō) 明情況，并非比喻。
運(yùn)用比喻應(yīng)注意三個(gè)問題
一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。 ①同類相比。例如：她很像她母親。②表示猜測(cè)。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。④表示舉例。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。
是不是出現(xiàn)比喻詞的都是比喻句？
①化平淡為生動(dòng)②化深?yuàn)W為淺顯③化抽象為具體④化無(wú)情為有情
送沈子福歸江東 王維　楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻?！∥┯邢嗨妓拼荷?，江南江北送君歸。詩(shī)的三四句用了什么修辭手法？試析它作用。
答：用了比喻修辭手法，把對(duì)友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實(shí)，想象奇特、新穎。
——不直接說(shuō)出人或事物的名稱，而用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。
（二）借代有何修辭效果？
——借代實(shí)際上是利用事物的相關(guān)性的一種藝術(shù)換名，可起到簡(jiǎn)潔精練或具體形象的表達(dá)效果。
（三）構(gòu)成要素： ——本體、代體、相關(guān)性（只出現(xiàn)代體）
1、紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……2、花白胡子 一面說(shuō)，一面走到康大叔 前……3、老麥為避開這些四個(gè)輪子，把自己 的兩個(gè)輪子隨手 一拐，進(jìn)了一條小 馬路。
1、南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》（“烽煙”，是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念）
2、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
（絲竹代音樂，案牘代公務(wù)）
1、檣櫓灰飛煙滅2、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
1、我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。2、你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！ 　（第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。）3、三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。 （用“諸葛亮”代具有聰明才智的人）
1、早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋洋的踱出一個(gè)國(guó)民來(lái)，撅起一塊斑駁的洋布。 （用旗幟的制作材料代五色旗）2、他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的。
1、上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。2、那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。
⑦借事物的名稱代替該事物。
我建議大家多讀點(diǎn)魯迅。
西洋某些學(xué)者對(duì)儒學(xué)感興趣，自有他們的道理與自由，但想用孔夫子治愛滋病恐怕不能奏效。
1、專弄文墨，為壯士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的結(jié)果。)
⑩用學(xué)派創(chuàng)始人代該學(xué)派
2、于是大家替他們兄弟捏把汗。 （代擔(dān)心）
必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。
借代與借喻的區(qū)別
它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。
借代只代不喻；借喻喻中有代。
借喻具有相似性，借代具有相關(guān)性。
借喻可改為明喻，而借代不能。
世界有一半像銀子一樣白，另一半像墨汁一樣黑。
“給，像袁大頭一樣的光洋！”
下列句子使用了什么修辭？
1、舉酒欲飲無(wú)管弦。2、試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng) 絮，梅子黃時(shí)雨。3、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。4、自那以后，我們之間就出現(xiàn)了一道無(wú)法 逾越的鴻溝。
（借喻）愁—煙草、風(fēng)絮、雨
7、紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。
5、青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。
（借代）部分代整體“黃口”指待哺的小燕(雛燕)
6、燕雀安知鴻鵠之志哉？
(借喻)燕雀，比喻庸者，言其眼界狹小。 鴻鵠：天鵝，比喻胸懷遠(yuǎn)大之人。
(借代) 特征代本體
8、一朵浮云遮住了空中的銀盤。
(借喻) 月亮—銀盤
如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？
“綠肥紅瘦”歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)從修辭的角度分析此句的妙處？
【解析】本句運(yùn)用借代的修辭手法。 “綠”、“紅”以顏色分別借代“葉”、“花”、“肥”、“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。 詞作通過(guò)對(duì)海棠的葉和花的特點(diǎn)的突出描寫，抒發(fā)了女詞人暮春時(shí)節(jié)的感傷之情。

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