2022年高中學業(yè)水平合格考試仿真模擬試卷（二）-2022年高中語文學業(yè)水平考試過關訓練（新教材統(tǒng)編版）-試卷下載-教習網

2022年高中學業(yè)水平合格考試仿真模擬試卷(二)語文(滿分100分時間90分鐘)一、語言文字運用(18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分)1.下列詞語中加點字的注音，不正確的一項是( )A.訕訕(shàn) 炮烙(pào) 蹩腳(biě) 碎瓊亂玉(qióng)B.守拙(zhuō) 嫁夜(lián) 檄文(xí) 沸反盈天(fèi)C.冠冕(guān) 孱頭(càn) 國粹(cui) 蓊蓊郁郁(wěng)D.裊娜(niǎo) 彌望(mí) 竦立(sǒng) 崇洋媚外(mèi）【答案】A【解釋】(“炮烙”的“炮”應讀“páo”，“蹩腳”的“蹩”應讀“bié”。)2.下列詞語中有錯別字的一項是( )A.自恃贗品孵化器黯然神傷 B.漱口駕馭墓志銘草菅人命C.附會花卉匿名信臭名昭著 D.震憾渙散增值稅留連忘返【答案】D【解釋】(“震憾”應為“震撼”，“留連忘返”應為“流連忘返”。)3.下列句子中有語病的一項是( )A.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃，雖然這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。B.根據科技部最近公布的消息，在首批啟動的“十四五”國家重點研發(fā)計劃重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，約占80%。C.我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤、海鷗的鳴叫和家具投下的陰影，想象母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬里守候她們睡到天明。D.在國慶前夕開展烈士公祭活動，重溫革命志士的崢嶸歲月，緬懷英雄烈士的歷史功勛，為的是以史為鑒、以史為師。【答案】C【解釋】(“聽……家具投下的陰影”搭配不當。)4.下列依次填入畫橫線處的內容，最恰當?shù)囊豁検? )《千里江山圖》的所有觀者，無不對這件_______的巨幅山水畫深深著迷。只見畫中_______，山間的高崖瀑布中_______，有水車和橋梁依勢而建，湖上則有漁舟、游船蕩漾其間，_______。①愈發(fā)突出江河浩渺的無盡之意 ②點綴著房舍屋宇和水榭亭臺 ③恢宏壯麗、色彩斑斕 ④峰巒起伏、綿延千里 ③④②① B. ③②①④ C. ④②③① D. ④①③②【答案】A【解釋】(第一空是對這幅山水畫的總說，所以應為“恢宏壯麗、色彩斑斕”；第二空的下一句是“山間的高崖瀑布”，所以第二空應為“峰巒起伏、綿延千里”；第三空的下一句是“有水車和橋梁依勢而建”，所以第三空應為“點綴著房舍屋宇和水榭亭臺”；第四空的上一句是“湖上則有漁舟、游船蕩漾其間”，所以第二空應為“愈發(fā)突出江河浩渺的無盡之意”。故選A。)5.請按照要求及示例答題。(6分)仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結構基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復，字數(shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。仿句：，，；。【答案】示例：就像百米短跑起步一樣，如果起步跑慢了，后面的跑步也往往會落后他人；人生的起步從一開始就要跑好。二、文言文閱讀(14分。選擇題9分，每小題3分；翻譯題5分)閱讀下面的文言文，完成6~9題。勸學《荀子》君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。6.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )A.君子博學而日參省乎己 ?。菏〔?/span>B.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳后跟C.假輿馬者假：借助D.君子生非異也生：出生【答案】D【解釋】(生：同“性”，天性。)7.下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是( )A.取之于藍，而青于藍趙嘗五戰(zhàn)于秦 B.蚓無爪牙之利馬之千里者C.吾嘗終日而思矣小學而大遺 D.蛟龍生焉盤盤焉，困困焉【答案】B【解釋】(A項，介詞，從/介詞，同"與”，跟。B項，均為助詞，定語后置的標志。C項，連詞，表修飾/連詞，表轉折。D項，兼詞，于之／用于形容詞詞尾，相當于“然”。）8.下列對文章內容和寫法的理解與分析，不正確的一項是( ) 文章雖然以論述思想品德的學習修養(yǎng)為主，但作者也著力論述了關于學習文化知識，特別是科學技術的學習方法。 “跂而望”“登高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟楫”，幾個不同的比喻連用，使讀者加深了對同一道理的理解。C.文章結尾用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”進行對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。D.文章在語言運用上，長短句并用，對偶排比句兼行，勻稱而又錯落有致。讀來朗朗上口，富于音樂節(jié)奏美。【答案】A【解釋】(“但作者也著力論述了關于學習文化知識，特別是科學技術的學習方法”錯誤，《勸學》中關于學習文化知識，特別是科學技術的學習方法，講得不多。）9.請把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。【答案】順著風喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞(12分)10.默寫出下列空缺處的文字。(任選三題，每空1分，共6分)(1) ，孰能無惑? ，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）(2) ，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，。（杜甫《登高》）(3)哀吾生之須臾，，。抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）(4) 暴秦之欲無厭， _，侵之愈急。。（蘇洵《六國論》）【答案】(1)人非生而知之者惑而不從師(2)萬里悲秋常作客潦倒新停濁酒杯(3)羨長江之無窮挾飛仙以遨游(4)奉之彌繁故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。11.閱讀下面的宋詩，完成題目。(6分) 過湖俞桂舟移別岸水紋開，日暖風香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。本詩第二句“日暖風香正落梅”描寫了＿＿＿＿＿（季節(jié)）的景色；第三句“山色蒙蒙橫畫軸”運用了比喻的修辭手法，表達了詩人＿＿＿＿之情。四、現(xiàn)代文閱讀(16分)【答案】初春對大自然的喜愛閱讀下面的文章，完成12~14題。杏蔭井臺楊聞宇①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡；到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。③水一樣的杏蔭下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地上就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核（這類離核兒的白瓢兒是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論?？傊挥X醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受…④“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。⑤鄉(xiāng)下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去…⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么？”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了?！彼呐碾p手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“那？那咋辦呢？”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧！”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦?！闭f罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……⑦我已經要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂！小家伙！”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢！”天熱，他那聲音已有些沙啞。⑨“好——的！”我踮起腳尖大聲回應他。⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了·……?“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”又是杏黃麥收時節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。（選自《文匯報》，有改動） 12.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?請簡要賞析。(4分)【答案】比喻、擬人。示例一：作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。示例二：①比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。②擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。13.文中有多處細節(jié)寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中六處。(6分)【答案】示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身來；(吆喝聲)像唱歌一樣好聽；麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切)；斜插過麥茬地，朝土路上截過去（怕趕不上漢子）；羊肉紅光閃閃（色澤誘人）；并攏雙手接受羊肉；盯著捧在手上的臘肉；心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。14.文章第⑨⑩?三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請簡要分析。(6分)【答案】示例：第⑨段：“踮起腳尖大聲回應”表明“我"努力想讓漢子知道“我"會聽從他的關照，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對他的憐惜之情；“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第①段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。五、寫作(40分)15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。汪國真說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程……既然目標是地平線，留給世界的只能是背影?！笔堑?，選擇了高山，就選擇了坎坷；選擇了執(zhí)著，就選擇了磨難；選擇了寧靜，就選擇了孤獨。以“我選擇＿＿＿＿”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限；③不少于700字；④不得透露個人相關信息。15.【寫作指導】本題考查半命題作文，采用了“引導語十半命題”的形式。引導語由汪國真的詩寫起，然后用一組排比句詮釋了選擇的積極意義。做出某種選擇就一定要付出某種代價。選擇了高山，山高路遠，坎坷難行；選擇了執(zhí)著，就注定要經歷各種磨難永不放棄；選擇了寧靜，就意味著獨處，就意味著孤獨……引導語起到解釋半命題，激發(fā)學生的寫作欲望，打開并引領寫作思路的作用。命題中的空白處填寫的應是自己的某一種選擇，這種選擇通常應是正面積極的。如：我選擇堅強、我選擇自信、我選擇樂觀、我選擇勇敢、我選擇執(zhí)著……面對著考試的失利，要選擇自信，切不可灰心喪氣，否定自我。應認真總結教訓，相信自己在下一次的考試中一定會取得好成績。面對生活中的變故與學習上的壓力，應選擇樂觀，樂觀面對一切，始終對未來懷有希望與信心。這種選擇也可以是反面的。

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多