小學(xué)英語教科版 (廣州)四年級(jí)下冊(cè)Unit 10 I am very fast教案設(shè)計(jì)

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義務(wù)教育教科書(廣州版)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Module 5 Sports  教學(xué)設(shè)計(jì) 一．            教學(xué)背景分析本課是義務(wù)教育英語四年級(jí)下冊(cè)的第五個(gè)模塊，屬于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平板電腦的綜合拓展課，談?wù)撨\(yùn)動(dòng)的話題。基于學(xué)生在本單元前5課時(shí)已掌握運(yùn)動(dòng)的基本詞匯及相關(guān)句型，有利于本課的鞏固與拓展。并通過思維導(dǎo)圖和語言框架的幫助下，利用平板電腦信息技術(shù)的有效輔助與支持，并在老師逐步引導(dǎo)與對(duì)原有知識(shí)內(nèi)容梳理與重構(gòu)之下，最后促使學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡運(yùn)動(dòng)日的問卷調(diào)查及小組匯報(bào)的有效語言的綜合輸出。學(xué)生通過此學(xué)習(xí)，能夠連貫說話，并用英語做事情，促進(jìn)核心素養(yǎng)能力的綜合提高，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，樂享運(yùn)動(dòng)的情懷。 二．            教學(xué)目標(biāo)分析（一）    知識(shí)與技能：   能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞及詞組；   能夠熟練運(yùn)用下列本模塊所學(xué)句子去詢問別人及表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)名稱     及運(yùn)用場(chǎng)所，并能結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)在情景或者圖片的提示中進(jìn)行對(duì)話。What`s your favourite sport?  Where do you …? 3.  能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞組，詢問及回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。What are they doing?   They are …（二）    過程與方法：   利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生理  解文章、分析問題的思維能力。2. 通過小組合作與討論，利用信息技術(shù)的有效支持，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖連貫說話與發(fā)散性思維的能力。3. 能借助平板電腦，在了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展閱讀與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的其  他相關(guān)內(nèi)容。5. 能夠借助平板電腦，進(jìn)行兩兩對(duì)話完成堂上問卷調(diào)查，并即時(shí)生成數(shù)據(jù)，進(jìn)行小組總結(jié)概括，連貫說話的練習(xí)。 （三）    情感態(tài)度與價(jià)值觀：在本課的學(xué)習(xí)中，通過運(yùn)用平板電腦，增加大量豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)并通過及時(shí)有效的課堂評(píng)測(cè)，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)——我喜歡的學(xué)校運(yùn)動(dòng)日，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生活的情懷與合作學(xué)習(xí)等素養(yǎng)。 三．            教學(xué)重難點(diǎn)分析：運(yùn)動(dòng)是每位學(xué)生日常生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)此興趣很濃，本課通過2016年奧運(yùn)中國運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)短片的引入增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感與使命感。通過一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，層層深入，從聽說讀寫方面入手，借助平板電腦的教學(xué)有效性，并通過真切實(shí)際的校運(yùn)會(huì)短片回放，讓學(xué)生真切感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。從而激發(fā)生生對(duì)話，小組合作，歸納總結(jié)與連貫說話的過程。 四．            教學(xué)過程分析： Ⅰ、Pre-task：Sing a song(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲熱身復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)) Ⅱ、While-task      展示一段2016年奧運(yùn)會(huì)中國選手獲獎(jiǎng)視頻1)      觀看視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題：設(shè)計(jì)問題1：What are they doing？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本模塊運(yùn)動(dòng)的名稱，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行問與答。）設(shè)計(jì)問題2：Can you divide these sports into three blanks?(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)的名稱，利用平板電腦，讓學(xué)生根據(jù)其規(guī)律進(jìn)行重組分類。)設(shè)計(jì)問題3：Change the blanks into this map.(設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)重構(gòu)再現(xiàn)，讓學(xué)生歸納運(yùn)動(dòng)名稱及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問與答。) 2. Free reading分Step 1， step2， step3 進(jìn)行分級(jí)閱讀（設(shè)計(jì)意圖：提供閱讀音頻材料，讓學(xué)生邊看，邊跟讀，借助平板，拓寬學(xué)生的閱讀知識(shí)面，同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以顯示同學(xué)們閱讀的情況。） 3. 話題引入：Do you know what`s your family members favourite sports?1)      觀看父母采訪錄像（設(shè)計(jì)意圖：通過父母的真實(shí)場(chǎng)景錄像，能夠更加激發(fā)學(xué)生對(duì)于此問題的好奇心，從而引入下一部分的短文閱讀。）2）Listen and fill in the banks  (設(shè)計(jì)意圖：通過聽朋友一家人喜歡什么運(yùn)動(dòng)what,運(yùn)動(dòng)的地點(diǎn)where,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間when,運(yùn)動(dòng)的目的why,利用平板電腦自由閱讀，并在平板電腦上完成表格，并上傳)3）通過及時(shí)的統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地評(píng)講。4）根據(jù)短文的表格內(nèi)容，轉(zhuǎn)換成為Sports 的思維導(dǎo)圖。  （設(shè)計(jì)意圖：通過借助平板電腦有效的應(yīng)用，使學(xué)生高效完成，老師及時(shí)反饋所出現(xiàn)的問題。通過篇章的聽力練習(xí)，有效進(jìn)行思維導(dǎo)圖的歸納與提煉，為下一步的語言輸出作了鋪墊。） Ⅲ、Post-task1.觀看老師設(shè)計(jì)My favourite sports day的視頻錄像，并做筆記。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的激發(fā)，觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）2.同桌完成“My favourite sports day”調(diào)查問卷，并上傳。（設(shè)計(jì)意圖：通過本課的學(xué)習(xí)，以及前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量及語句，可以連貫表達(dá)。通過平板電腦即時(shí)統(tǒng)計(jì)生成的有效數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用英語提問，用英語回答問題。）3.小組根據(jù)老師給出的提示，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過老師給出的提示語段，讓學(xué)生先填寫，然后小組交流合作進(jìn)行匯報(bào)。）4.投票選出你喜歡的小組 Ⅳ、Homework把“My favourite sports day”設(shè)計(jì)成一幅思維導(dǎo)圖，并可根據(jù)此思維導(dǎo)圖制作小短片。