? 專題20 課內(nèi)文言文閱讀（解析版）
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1.（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·六年級統(tǒng)考期末）閱讀《兩小兒辯日》，回答問題。
《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．根據(jù)語境，給下列加點的字注音。
①此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？( )????????②孰為汝多知乎？( )
2．借助文言文中加點字的意思，理解其它詞語的意思
日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
湯：古義______________，今義________________，請寫一個與“赴湯蹈火”意思相近的詞語_______________
3．在《兩小兒辯日》中，第________自然段和第________自然段分別寫出兩個小孩各自的觀點？他們是從哪兩個不同的角度說明自己的觀點的？


【答案】1．wéi wèi 2． 熱水 食物煮后所得的汁液 奮不顧身 3． 二 三 他們是從形狀和溫度兩個不同的角度說明自己的觀點的
【解析】1．結(jié)合句子意思理解加點字的意思。
“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”意思：這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？
“孰為汝多知乎？”意思：誰說您的知識淵博呢？
可知讀音。①為：是。故應(yīng)讀wéi；②為：認(rèn)為。故應(yīng)讀wèi；
2．考查了文言字詞的理解。
結(jié)合譯文可知句子意思是：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？①湯：熱水；②赴湯蹈火：面對滾燙的熱水、熾熱的大火，也敢往里走。比喻不畏艱險，奮不顧身。
3．考查了概括段意和對文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合句子“一兒曰：‘我以日出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！粌涸唬骸乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！粌涸唬骸粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？’一兒曰：‘日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？’”可知。一個小孩認(rèn)為太陽剛升起時離人近，中午離人遠(yuǎn)。另一個小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時離人遠(yuǎn)，而中午離人近。第一個孩子是從視覺角度，以太陽的大小為依據(jù)。第二個孩子從觸覺角度，以人們對陽光的感受為依據(jù)。
【點睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。 一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

2.（2022·湖北黃岡·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1． 《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，這部書中的學(xué)術(shù)觀點屬道家學(xué)派，而孔子是
學(xué)派的創(chuàng)始人。
2．解釋下列加點字詞的意思。
（1）問其故：________________ （2）及其日中如探湯：___________________
3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。


4．用自己的話說明兩小兒的觀點。


【答案】1．儒家 2．代詞，代指兩個小孩。 等到。 3．孔子聽了，不能判斷誰是誰非。 4．一個小孩認(rèn)為太陽剛出時離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個小孩認(rèn)為太陽剛出時離人遠(yuǎn)，中午離人近。
【解析】1．考查了文學(xué)常識。
孔子在古代被尊奉為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首?？鬃颖蛔馂槿寮沂甲妫侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人。
2．本題考查了字詞解釋。
（1）“問其故”意思是問他們爭辯的原因。其：代詞，代指兩個小孩。
（2）“及其日中如探湯”意思是等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。其：代詞，代指太陽。
3．本題考查句子翻譯。
決：決斷，判定，判斷。“孔子不能決也”意思是孔子不能判決誰對誰錯。
4．本題考查了內(nèi)容理解。
結(jié)合”“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！笨芍粋€小孩認(rèn)為太陽剛出時離人近，中午離人遠(yuǎn)；結(jié)合“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！笨芍硪粋€小孩認(rèn)為太陽剛出時離人遠(yuǎn)，中午離人近。
【點睛】譯文：
孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯便問他們爭辯的原因。有一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩則認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠(yuǎn)，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎?”孔子不能判決誰對誰錯。兩個孩子笑著說“誰說你有很多智慧呢?”

3.（2022·全國·六年級期末）課內(nèi)文言文閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之 也。使棄秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖 ，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰： 。
1．請按原文填空。
2．朗讀下面的句子時，你認(rèn)為正確的朗讀停頓是（??? ）
A．使弈秋誨/二人弈 B．使弈秋/誨二人弈 C．使/弈秋誨/二人弈
3．解釋下列加點的字詞。
（1）一心以為有鴻鵠將至。??鴻鵠：__________________
（2）思援弓繳而射之????????援：____________________
4．為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人呢？


【答案】1．善弈者??專心致志??聽之??非然也 2．B 3． 指天鵝、大雁一類的鳥。 引，拉。 4．因為兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，前一個人專心致志，后一個人的注意力不集中。
【解析】1．本題考查課文的默寫。
選自文言文《學(xué)弈》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
2．本題考查對句子的停頓的辨析。
劃分句子停頓時要先理解句子的意思。結(jié)合注釋可知，“使弈秋誨/二人弈”的意思是：弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。故停頓為：使弈秋/誨二人弈。
3．本題考查對加點字詞的理解。
（1）“一心以為有鴻鵠將至”的意思是：可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來。鴻鵠：天鵝。
（2）“思援弓繳而射之”的意思：便想拿拉弓搭箭去射它。援：引，拉。
4．本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，因為兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，造成了后一個人卻不如前一個人呢。
【點睛】參考譯文：
弈秋是全國有名的下棋高手。弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，便想拿拉弓搭箭去射它。于是乎這個人雖然同前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。是說他的聰明才智不如前一個人嗎？回答：并非這樣。

4.（2022·全國·六年級期末）讀古文故事《兩小兒辯日》，完成練習(xí)。
《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如（??????），及日中則如（??????），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如（??????），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能（??????）也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．在文中的括號里，填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2．讀懂上面的古文，說說下列字詞的意思。
（1）以：_______________________ （2）日中：___________________
（3）滄滄涼涼：____________________ （4）知：__________________
3．用自己的話說說下面這個句子的意思。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。


4．“孰為汝多知乎？”結(jié)合故事情節(jié)展開合理想象：文中的孔子聽到兩小兒的這句話時會怎么想或怎么說呢？


【答案】1．車蓋??盤盂??探湯??決 2．認(rèn)為。 正午。 寒涼。 同“智”，智慧。 3．孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。 4．是啊，雖說我游歷各國，自認(rèn)為學(xué)識廣博，但即便是我們非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，我們需要多觀察，多思考，不能驕傲自滿，要坦率面對自己不足的地方。
【解析】1．本題考查文言文默寫。
出自《兩小兒辯日》，原文為：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
2．本題考查字詞解釋。
先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。
（1）“我以日始出時去人近”意思是我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，以：認(rèn)為。
（2）“而日中時遠(yuǎn)也”意思是而到中午的時候距離人遠(yuǎn)，日中：中午、正午。
（3）“日初出滄滄涼涼”的意思是太陽剛出來的時候有清涼的感覺，滄滄涼涼：寒涼。
（4）“孰為汝多知乎”意思是誰說您的知識淵博呢，知：同“智”，智慧。
3．本題考查句子翻譯。
句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。東：東方。游：游歷、游學(xué)。見：看見。辯斗：辯論，爭論。辯：爭。其：代詞，他們。故：緣故，原因。
翻譯為孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。
4．本題考查開放性題。
《兩小兒辯日》文章通過兩小兒辯日使孔子不能判斷誰是誰非，說明宇宙之大，知識之廣，上下縱橫，雖智者也不能事事盡知?？鬃颖M管學(xué)識淵博，可仍然“知之為知之，不知為不知”，從而體現(xiàn)孔子謙虛謹(jǐn)慎，實事求是的科學(xué)態(tài)度。因此孔子可能會從求學(xué)時要抱著謙虛謹(jǐn)慎，實事求是的態(tài)度，需要多觀察，多思考等角度進(jìn)行回答，答案不唯一，言之有理即可。
【點睛】參考譯文：
孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?br /> 另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處 的看著大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”
孔子不能判決（誰對誰錯）。
兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

5.（2022·四川涼山·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．解釋加點的詞。
（1）思援弓繳而射之( )????????（2）通國之善弈者也( )
2．將文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。


3．讀了這篇寓言，你得到了什么啟示？


【答案】1．拉，引 全國 2．這是因為他的智力不如人家嗎？回答說：“當(dāng)然不是這樣的?！? 3．只有專心致志才能有所成就。
【解析】1．本題考查字詞解釋。
（1）思援弓繳而射之，意思想要拉弓箭去把它射下來。援：引，拉。繳：帶有絲繩的箭。
（2）通國之善弈者也，意思全國的下棋高手。通國：全國。
2．本題考查翻譯句子。
結(jié)合具體的語境和平時的積累在直譯的基礎(chǔ)上意譯即可。關(guān)鍵詞：為：因為。其：他的，指后一個人。弗若：不如，比不上。與：文言助詞。曰：說。非：不是。然：代詞，這樣。
為是其智弗若曰：非 然 也，整句話的翻譯：難道是因為他的智力不如前一個人?答道：不是這樣的。
3．本題考查文章寓意。
《弈秋》說明了學(xué)習(xí)要專心致志,不可一心二用，否則什么也學(xué)不會的道理。再聯(lián)系實際明白做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。
【點睛】參考譯文：弈秋是全國的下棋圣手。假使讓他教兩個人下棋，一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習(xí)，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。

6.（2022·全國·六年級期末）閱讀小古文，回答問題。
伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為曲無足復(fù)為鼓琴者。
1．成語“______”出自這個故事。這個故事中 是 的知音，從
可看出。
2．體會文言文與現(xiàn)代文的不同。讀讀下面句子，寫出加點字的古今含義。
伯牙鼓琴，鍾子期聽之。
古義： 　 今義：_______________
3．下列句子停頓恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā? ?。?br /> A．以為世/無足復(fù)/為鼓/琴者 B．以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者
C．以為/世無足/復(fù)為鼓/琴者 D．以為世/無足復(fù)/為/鼓琴者
4．伯牙“終身不復(fù)鼓”的原因是：

【答案】1．高山流水 鍾子期 伯牙 伯牙所要表現(xiàn)的，鍾子期都能用琴聲表達(dá)出來 2．彈 打擊樂器 3．B 4．鍾子期死，以為世無足復(fù)為鼓琴者。
【解析】1．本題考查的是對文學(xué)常識的理解和識記。
本題中文段內(nèi)容是成語故事“高山流水”故事中琴音好彈，知音難覓，這就是為什么在鍾子期死后，俞伯牙摔琴不彈的緣故。人的行為在社會上是需要回應(yīng)的。一個人彈琴彈得好，還得有人能夠欣賞，如果沒有人能夠欣賞，則無異于對牛彈琴。人有時候確實是為別人而活著的，是為知己而活。這個故事中鍾子期是伯牙的知音，從伯牙所要表現(xiàn)的，鍾子期都能用琴聲表達(dá)出來可看出。
2．本題考查的是古今異義。
本題中“伯牙鼓琴”的意思是伯牙擅長彈琴。所以“鼓”的古義指的是“彈”，今義指的是打擊樂器。
3．本題考查的是語句的停頓。
結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，下列句子中停頓恰當(dāng)?shù)氖荁項，“以為曲無足復(fù)為鼓琴者”的意思是認(rèn)為世上再沒有值得自己為他彈琴的人了。所以斷句應(yīng)該是“以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者”
4．本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。
本題中結(jié)合原文的內(nèi)容“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為曲無足復(fù)為鼓琴者?！笨梢缘贸霾馈敖K身不復(fù)鼓”的原因是鍾子期死，以為世無足復(fù)為鼓琴者。
【點睛】參考譯文：
伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說：“好啊！高峻的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：“好??！水勢浩蕩的樣子像江河！”伯牙所思念的，鐘子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下；心里傷感，于是取過琴而彈了起來。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“您聽曲子好啊，好??！心里想象就好像我的心意啊。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”

7.（2021·河北石家莊·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“敦為汝多知乎？”
1．為下面加點字注音。
孰為汝多知乎( ) ( )
2．解釋加點詞的意思。
（1）見兩小兒辯斗_________________????（2）及日中則如盤盂_________________
3．文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫在橫線上。


4．下面對這篇文言文理解分析不正確的項是（???? ）
A．本文選自（孟子·告子上）。故事簡短、深入淺出。
B．這則文言故事主要以人物對話的形式來展開情節(jié)。
C．文中兩小兒辯斗時的語言，要讀出理直氣壯、充滿自信的語氣。
D．“日”字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對象是極為常見的，意在告訴我們即使是生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識、需要多觀察、多思考。
【答案】1． wèi zhì 2．辯論，爭論 到了 3．孔子不能決也。 4．A
【解析】1．本題考查字音。
為：同“謂”，說，認(rèn)為。讀音為“wèi”?！爸保和爸恰?，智慧。讀音為“zhì”。
2．本題考查解釋文言詞語。
（1）“見兩小兒辯斗”的意思是見到兩個小孩在爭辯。因此，“辯斗”的意思是辯論，爭論。
（2）“及日中則如盤盂”意思是到了中午時就如同盤子一般小了。因此，“及”的意思是到了。
3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
“孔子不能決也”的意思是孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。說明這兩個小孩辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的。
4．本題考查文學(xué)常識和對文章內(nèi)容的理解。
A．說法錯誤，本文選自《列子?湯問》。
B．正確。文中兩個小孩的觀點分別是：一兒曰：“我以日始出時去人近，而 日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而 日中時近也?！痹谖闹心阕x到了兩個 善于思考的孩子，一個 實事求是的孔子。這則文言故事主要以人物對話的形式來展開情節(jié)。
C．正確。直說“我以”，毫不客氣，體現(xiàn)了兩小兒的自信滿滿。
D．正確?！叭铡弊衷谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對象是極為常見的，意在告訴我們即使是生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識、需要多觀察、多思考。
【點睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

8.（2021·湖南衡陽·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
書戴嵩畫牛
蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。
一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。
1．寫出下列加點字詞的意思。
（1）好書畫___________?????????????（2）一日曝書畫___________
（3）處士笑而然之___________ （4）古語有云___________
2．下列句子中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的兩項是( )和( )
A．（杜處士）所寶以百數(shù)?????????B．（戴嵩）尤所愛
C．（牧童）拊掌大笑?????????????D．（杜處士）不可改也
3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。


4．文章最后引用古語的作用是（??? ?）
A．使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人入勝。
B．使所表達(dá)的語言意思簡潔凝練，增強(qiáng)感染力，有利于作者表情達(dá)意。
C．有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新、增強(qiáng)生動性的效果。
D．幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。
【答案】1．喜歡 晾曬 認(rèn)為他說得對 說 2．B D 3．牛相斗時，力量全在牛角上，尾巴就會夾在兩腿之間，畫中的牛搖著尾巴相斗，是錯誤的。 4．A
【解析】1．本題主要考查解釋字詞。
（1）好書畫：喜愛書畫。好：喜愛。
（2）一日曝書畫：有一天，他攤開了書畫曬太陽。曝：曬。
（3）處士笑而然之：杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。然之：認(rèn)為他說得對。
（4）古語有云：古人有句話說。云：說。
2．考查了對句子中省略的理解。
A．正確。“所寶以百數(shù)”意思：他珍藏的書畫作品有成百件。故為：（杜處士）所寶以百數(shù)。
B．有誤，“尤所愛”意思：他特別喜愛?！坝人鶒邸钡闹髡Z是“杜處士”。
C．正確。“拊掌大笑”意思：拍手大笑說。故為：（牧童）拊掌大笑。
D．有誤，“不可改也”意思：這句話是不可改變的。省略的是“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”這個道理。
3．本題主要考查翻譯句子。
解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
故“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣”可翻譯為：牛在爭斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴爭斗，錯了。
4．本題主要考查引用句的作用。
文章最后引用古語的作用是總結(jié)全文，指出做每一種工作的人都有其擅長的東西，做事要多問行家以免出錯。使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人入勝。
【點睛】參考譯文：四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，（杜處士）尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。這個道理是不會改變的呀！

9.（2021·云南文山·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．本文選自《____________》。
2．解釋加點字。
（1）孔子不能決也______ （2）孰為汝多知乎______
3．圍繞太陽的遠(yuǎn)近問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懰麄兊挠^點和理由。
人物
觀點
理由
一兒
日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也
A_____
另一兒
B_____
日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
4．文中的人物，我喜歡 ，因為

5．從以下話題中選擇其中一個，像文中的兩小兒一樣清晰地表達(dá)自己的觀點和依據(jù)。
A．電腦時代需要/不需要練字
B．現(xiàn)代生活，學(xué)生有必要/沒有必要學(xué)習(xí)古詩文
C．小學(xué)生有必要/沒有必要帶手機(jī)到學(xué)校
我選話題______。我認(rèn)為 ，因為_
。
【答案】1．兩小兒辯日 2．判斷 聰明、智慧 3．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂 日初出遠(yuǎn)，而日中時近也 4．兩小兒 他們認(rèn)真觀察、勤于思考，有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和見解，敢于向權(quán)威發(fā)出質(zhì)疑。 5． A 電腦時代需要練字 練字能修身養(yǎng)性，一手好字能讓人眼前一亮，甚至讓人感覺心曠神怡。
【解析】1．本題考查文章出處。
本文選自《兩小兒辯日》。《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。
2．本題考查文言文字詞解釋。
在理解句意的基礎(chǔ)上理解字詞意思。
①“孔子不能決也”意思是孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判斷。②“孰為汝多知乎”意思是是誰說你智慧多呢?知：通“智”，聰明、智慧。
3．本題考查了信息的篩選。
根據(jù)文章的內(nèi)容理解，通過閱讀可知，第一個孩子認(rèn)為“日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”，理由是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。
第二個孩子認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時近也”，理由是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”。
4．本題考查對文章的理解。
文中主要寫了兩兒和孔子，孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神；
兩兒探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。
我喜歡文中的兩小兒。因為他們認(rèn)真觀察、勤于思考，有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和見解，敢于向權(quán)威發(fā)出質(zhì)疑。
5．本題考查知識的遷移能力。
任選其中一個話題，仿照文中的兩小兒一樣清晰的表達(dá)自己的觀點和依據(jù)即可
。比如：我選話題A。我認(rèn)為電腦時代需要練字，因為練字能修身養(yǎng)性，一手好字能讓人眼前一亮，甚至讓人感覺心曠神怡。
【點睛】參考譯文:
孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。
一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！?br /> 另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近?！?br /> 一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？
另一個小孩兒說“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？
孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。
兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

10.（2021·廣西崇左·六年級統(tǒng)考期末）閱讀《學(xué)弈》，回答問題。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弟若與？曰：非然也。
1．釋下列句中加點的詞。
①使弈秋誨二人弈_______________????????②非然也_______________
③思援弓繳而射之_______________????????④為是其智弗若與_______________
2．下列各句與“弈秋，通國之善棄者也”判斷句式不同的一項是（???? ）
A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也
C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也
3．解釋下列句子的意思。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

4．本文通過學(xué)弈這件小事，說明一個什么道理？舉例寫一寫在生活中你經(jīng)歷過，或看到過、聽到過的此類事情。


【答案】1．教導(dǎo) 這樣 箭 不如 2．C 3．雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。4．本文通過學(xué)弈這件小事，說明我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功的道理。比如說生活中很多的交通事故，很多時候是由于司機(jī)一邊開車一邊做其他的事情分心所造成的，例如有的司機(jī)為了接一個電話，沒有注意到周圍的車輛，就造成了交通事故。
【解析】1．本題考查文言文的字詞解釋。
①“使弈秋誨二人弈”的意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。根據(jù)句意可知，“誨”的意思是教導(dǎo)。
②“非然也”的意思是不是這樣的。根據(jù)句意可知，“然”的意思是這樣。
③“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來。根據(jù)句意可知，“繳”的意思是箭。
④“為是其智弗若與”的意思是因為他的智力不如別人聰明嗎？根據(jù)句意可知，“弗若”的意思是不如。
2．本題考查文言文的句式。
“弈秋，通國之善棄者也”運(yùn)用了“……也”句式，表判斷?！胺驊?zhàn)，勇氣也”，“此則岳陽樓之大觀也”和“蓮，花之君子者也”都運(yùn)用了“……也”句式，表示判斷。C.“甚矣，汝之不惠”是倒裝句，正常語序為“汝之不惠甚也”，故答案選C。
3．本題考查文言文的句子翻譯。
“雖”表示雖然。“俱”表示一起?！案ト簟北硎静蝗纭Ｓ纱丝傻?，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！钡囊馑际请m然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。
4．本題考查文言文的中心思想和拓展。
閱讀全文，結(jié)合譯文來回答，再加上自己平時經(jīng)驗積累作答即可。本文通過學(xué)弈這件小事，說明我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功的道理。比如說生活中很多的交通事故，其實都是由于司機(jī) 邊開車一邊做其他的事情分心所造成的，例如有的司機(jī)為了接一個電話，沒有注意到周圍的車輛，就造成了交通事故。答案不唯一，言之有理即可。
【點睛】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。是因為他的智力不如別人聰明嗎？說：不是這樣的。

11.（2021·四川南充·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人①，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，②。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．選擇合適的詞語，將序號填下來。
A．專心致志????????????????B．心不在焉????????????C．弗若之矣????????????D．遠(yuǎn)勝之矣
①：______????????????②：______
2．下列句子朗讀停頓正確的一項是（????）
A．思/援弓繳/而射之 B．思/援/弓/繳/而/射/之
C．思援/弓繳而/射之 D．思援弓/繳而射之
3．這個故事告訴我們什么道理？


【答案】1．A C 2．A 3．做事不能三心二意，要學(xué)會專心致志，才能學(xué)有所成。
【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的背誦與默寫。
解答此題關(guān)鍵在于平時的積累背誦。出自先秦孟子的《學(xué)弈》。全文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
2．本題考查了劃分朗讀節(jié)奏。
“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來。故應(yīng)斷句為：思/援弓繳/而射之。故選A。
3．本題考查文章主旨。
根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過兩個學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，來表現(xiàn)出做事情要認(rèn)真，不可三心二意。據(jù)此意思作答即可。
【點睛】參考譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。

12.（2021·山東濟(jì)南·六年級統(tǒng)考期末）閱讀理解感悟。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”
一兒日：”日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（???????????），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”
1．本文選自《______________》。
2．根據(jù)文中畫“——”部分的解釋在括號里寫出正確的詞語。
3．對下列重點字的說法錯誤的一項是（? ???）
A．“我以日始出時去人近”中“去”字是“距離”的意思。
B．“及其日中如探湯”中“湯”字古義為熱水，今義為菜的汁水。
C．“孔子不能決也”中“決”字是判斷的意思。
4．翻譯句子。
兩小兒笑日；“孰為汝多知乎？”


5．“兩小兒辯斗”對你有什么啟發(fā)？結(jié)合實際談?wù)勀愕南敕ā?br />

【答案】1．《列子.湯問》 2．盤盂 3．B 4．兩個小孩笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？” 5．看待事物的角度不同，結(jié)論就會不一樣。例如：狼吃掉鹿，從鹿的角度看，狼是殘忍的；從狼的角度看，它這樣做是為了生存。
【解析】1．此題考查的是文學(xué)常識。
《兩小兒辯日》選自《 列子·湯問 》，文章講述了（兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，使孔子不能判斷誰是誰非的事），說明了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。
2．此題考查的是字詞解釋。
聯(lián)系句子：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿”我們可知，“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盛物的器皿，指的是“盤盂”。
3．此題考查的是對文章句子的理解。
B項：“湯”的古義為熱水，今義為食物煮熟后得到的汁水。故錯誤，答案選B
4．此題考查的是句子的翻譯。
我們在翻譯句子時，前后兩句或兩個短語意義相互交叉，互為補(bǔ)充， 翻譯時要把兩部分合起來翻譯，在句子：“兩小兒笑日；“孰為汝多知乎？””其中“曰”，在古文里指的是“說”的意思，“孰為汝多知乎”是個倒裝句，應(yīng)該翻譯成：“是誰說你智慧多呢？”
5．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。
我們結(jié)合譯文可知，此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國古代的人們對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神?？创挛锏慕嵌炔煌?，結(jié)論就會不一樣。這則小故事用對話貫串始終。全文以孔子的見不能決為貫串線索，頗有條理地敘述了兩小兒辯日的過程。從故事本身看，兩小兒敢于探討艱深問題，不管多么幼稚和膚淺，卻反映了古人渴望認(rèn)識自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望，這種探求精神是值得贊許的。
【點睛】參考譯文：
孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。
有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！?br /> 另一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。
有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”
另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”
孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。
兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

13.（2021·黑龍江齊齊哈爾·六年級統(tǒng)考期末）閱讀課文選段，完成小題。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．請用“/”給句子劃分節(jié)奏和停頓。
日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
2．聯(lián)系句意，解釋下列加點字。
（1）孰為汝多知乎？____________??（2）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？____________
3．解釋下列句子意思。
（1）孔子不能決也

（2）我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也

4．兩小兒辯論——天中太陽大小的變化情況，一個從______角度出發(fā)，一個從______角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明_____________道理，表現(xiàn)了他們______________的可貴精神。
5．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談一談。


【答案】1．日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？ 2． 認(rèn)為
是 3．孔子不能判決（誰對誰錯）。 我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)。4．視覺 觸覺 事物具有兩面性 獨(dú)立思考 5．認(rèn)識事物不能局限于一種思路，要從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結(jié)果。就如遇到困難，換個方向想，這也是一種挑戰(zhàn)，一種財富。
【解析】1．本題考查文言文斷句。
斷句時，我們可以在動詞、形容詞、轉(zhuǎn)折詞前進(jìn)行斷句。本句意思是：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？在時間狀語“日初出”“及日中”后停頓，在疑問詞“此不為”和并列語“遠(yuǎn)者小”后停頓。
2．本題考查字詞解釋。
（1）“孰為汝多知乎？”意思是：誰說您的知識淵博呢？“為”，認(rèn)為，以為。
（2）“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”意思是：這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？“為”，是。
3．本題考查句子翻譯。
（1）“孔子不能決也”意思是：孔子不能判決（誰對誰錯）?！?
（2）“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也”意思是：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。
4．本題考查文章內(nèi)容的理解。
兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點，接著憑借人們在日常生活中的視覺、觸覺闡明所持觀點，以反駁對方觀點。說明要用全面的眼光來看待事物的道理，表現(xiàn)了他們對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。
5．本題考查文章主旨的理解。
兩個小孩憑借自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早上離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此各持一端，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。說明了為了學(xué)習(xí)自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。
【點睛】參考譯文：
孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。
一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?br /> 另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近?！?br /> 一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”
孔子不能判決（誰對誰錯）。
兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

14.（2021·廣西來賓·六年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。
1．“惟弈秋之為聽”的意思是：_________________。
2．關(guān)于“弈秋”這一名字，下列說法正確的是（???? ）
A．“弈”是姓，“秋”是名。 B．“弈秋”是對善弈者的尊稱。
C．“秋”是人名，因善弈，所以稱為弈秋。 D．通國善弈者，都叫弈秋。
3．“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，下面對句中兩個“之”字理解有誤的是（??? ?）
A．句中兩個“之”字的意思是一樣的。 B．句中兩個“之”字的意思是不一樣的。
C．“之”字在句中是“他”的意思。 D．兩個“之”字指的都是專心致志的那個人。
【答案】1．一心只聽弈秋的教誨 2．C 3．B
【解析】1．本題考查文言文句子翻譯。
翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。
“惟弈秋之為聽”意思：只聽弈秋的教導(dǎo)。惟：只。
2．本題考查對文章的理解能力。
秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
3．本題考查對文言文中字詞的理解能力。
“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思是：雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。
“之”在本句中都代指的前一個人。
【點睛】譯文：
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。

15.（2021·甘肅隴南·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．解釋文中加點詞的意思。
善：___________????之：___________ 弗若：___________???然：____________
2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。


3．短文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個 ，一個 ，告訴我們 的道理。
【答案】1．善于，擅長。 的。 不如。 這樣。 2．雖然兩個人在一起學(xué)習(xí)，成績卻不如第一個人。3．專心致志，一心一意只聽弈秋的教導(dǎo) 三心二意，雖然在聽，可心里卻想著有天鵝飛來，想著拿弓箭去射它 學(xué)習(xí)不可一心二用，必須專心致志，方可成功
【解析】1．本題考查對課內(nèi)文言文字詞的理解。
這類題要在具體文章中結(jié)合句子意思理解。
“善”出現(xiàn)在文言文第一句，是“善于，擅長”的意思。第一句翻譯為弈秋是全國最善于下棋的人。
“之”出現(xiàn)在“惟弈秋之為聽”中，該句意思是只聽弈秋的教導(dǎo)。所以“之”是“的”的意思。
“弗若”出現(xiàn)在“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！边@句中，意思是雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個?！案ト簟笔恰安蝗纭钡囊馑?。
“然”出現(xiàn)在“曰：非然也?！边@句中，意思是不是這樣的。所以句中“然”是“這樣”的意思。
2．本題考查對文言文句子的翻譯。
根據(jù)全文意思，該句指的是因為其中一個人聽課三心二意，所以學(xué)得不如另外一個人。整句翻譯為雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。
3．本題考查對文章主要內(nèi)容和中心主旨的理解。
這類題要結(jié)合文章內(nèi)容理解。本文通過寫兩個人在和弈秋學(xué)習(xí)時，采取了不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了不同的結(jié)果。說明了學(xué)習(xí)時專心致志的重要性。
按照原文的翻譯，具體就是寫了一個人專心致志學(xué)習(xí)，一個人三心二意，聽著課還想著要拿弓箭射天鵝。最終，三心二意的人沒有好的學(xué)習(xí)效果。
【點睛】全文翻譯：弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

16.（2021·河南商丘·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀理解。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有___________，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．按原文填空。
2．解釋下列詞語在文中的意思。
通國：________________???弗若：______________
3．選擇正確的釋意，把答案的序號填在括號里。
之：A．他，指第一個好學(xué)的人；???????B．天鵝；???????C．的；???????D．弈秋的教導(dǎo)
（1）通國之善弈也。( )??????????（2）一人雖聽之。( )
（3）思援弓繳而射之。( )????????（4）雖與之俱學(xué)。( )
4．這個故事告訴我們什么道理？


【答案】1．專心致志???鴻鵠將至 2．全國。 不如。 3．C D B A 4．闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。
【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋,其中一人十分認(rèn)真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的。”
1．考查文言文默寫。
出自文言文《學(xué)弈》，原文為弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
2．考查詞語解釋。
先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。
通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。通國：全國。
為是其智弗若與？：難道是因為他的智力不如前者嗎？弗若：不如。
3．考查多義字。
（1）通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：助詞，的。
（2）一人雖聽之：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，之：弈秋的教導(dǎo)。
（3）思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。之：天鵝。
（4）雖與之俱學(xué)：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋。之：代詞，他，指第一個好學(xué)的人。
4．考查文章內(nèi)容理解。
文章通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。

17.（2021·內(nèi)蒙古阿拉善盟·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀《兩小兒辯日》，完成文后的題目。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（dǒu dòu），問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”
一兒曰:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．給文中加點的字選擇正確讀音，用“ ”劃出。
2．我會用“組詞法”解釋加點字。
兩小兒辯日：___________??????日始出：__________????日中時：_________
3．圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請將他們的觀點和理由補(bǔ)充完整。
人物
觀點
理由
第一個孩子
日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也
______
第二個孩子
__________
初出滄滄涼涼，及其日中如探湯
4．下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵????? ）
A．此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？ B．此/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？
C．此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？ D．此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎
5．“孔子不能決也?！睂Υ死斫庾钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵????? ?）
A．孔子學(xué)識淺薄比不上孩子 B．孔子對待學(xué)問實事求是
C．孔子不忍心作出判斷 D．孔子缺乏科學(xué)探究精神
【答案】1．dòu 2．爭辯、辯論 開始 時候 3．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂 日初出遠(yuǎn)，而日中時近 4．C 5．B
【分析】譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
1．本題主要考查多音字。
斗：
dǒu。中國市制容量單位（十升為一斗，十斗為一石）：～酒只雞（經(jīng)常用作招待客人的簡單酒食，家常便飯）。量糧食的器具：～筲之人（形容人器量狹小，見識短淺）。形容事物之大：～膽。形容事物之?。骸?。像斗的東西：～車?！摇！?。熨～。星名，二十八宿之一，亦泛指星：南～。氣沖～牛（怒氣沖天）。圓形的指紋：～箕?！y。古同“陡”，高聳的樣子?！捕饭啊常挅恚┕笆墙ㄖ匣⌒纬兄亟Y(jié)構(gòu)，斗是墊拱的方木塊，合稱斗拱。古同“陡”，突然。
dòu。對打：～毆。戰(zhàn)～。比賽勝負(fù)，爭勝：～力?！珓拧！恰！景簱P(yáng)。使動物之間互爭高下：～牛。～蟋蟀。拼合，對準(zhǔn)，湊近：～眼。古同“逗”，逗引。
2．本題主要考查對字詞的解釋能力。
“組詞法”：將要解釋的字組詞，通過解釋這個詞語的意思來理解單個字的意思。
兩小兒辯日：兩個小孩圍繞太陽為話題的爭辯。辯：爭。
日始出：太陽剛剛升起的。始：剛剛，才。
日中時：正午的時候。時：時候。
3．本題主要考查對文章的理解與分析能力。
第一個孩子觀點的理由可以定位到第四自然段，“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
第二個孩子的觀點可以定位到可以定位到第三自然段，“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 4．本題主要考查句子朗讀。
從音節(jié)劃分古詩節(jié)奏：⑴找到各句畸零的單音節(jié)，這個音節(jié)單獨(dú)作為一個節(jié)拍；⑵其他音節(jié)，只要不違背意思，每兩個音節(jié)為一個節(jié)拍。這樣的方法，對于常見的兩種結(jié)構(gòu)形式都是可行的。
根據(jù)詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩的韻律。根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨(dú)立，是指在詩句中可以單獨(dú)拿出來，表示一個意思。
“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”譯文：這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？綜上所述，朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)膭澐謶?yīng)該是：此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？
5．本題主要考查對文章的理解與分析能力。
“孔子不能決也。”譯文：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。綜上所述，可以看出來孔子對待學(xué)問實事求是。

18.（2021·河北邢臺·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
鑿壁偷光
匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥。
（選自《西京雜記》中央文獻(xiàn)出版社）
【注釋】①：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：很有學(xué)問的人。
1．解釋下列句中加點的詞。
①使弈秋誨二人弈_________________ ②非然也_________________
③思援弓繳而射之_________________ ④鄰居有燭而不逮_________________
2．對“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項是（????）
A．匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光。
B．匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來。
C．匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。
3．把“與其傭作而不求償”改寫成現(xiàn)代漢語是__________________。
匡衡這樣做的原因用現(xiàn)代漢語來說就是_______________。
4．讀了以上兩則小故事，你得到了什么啟示呢？


【答案】1．教導(dǎo) 這樣 引，拉 到，及 2．C 3． 到他家去做雇工，但不要報酬 希望能讀遍主人家的書 4．學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。
【分析】譯文：
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。
1．本題考查文言字詞的解釋。
這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結(jié)合整句話的意思來理解加點字詞的含義。
①“使弈秋誨二人弈”翻譯為：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。誨：教導(dǎo)。
②“非然也”翻譯為：不是這樣的。然：這樣。
③“思援弓繳而射之”翻譯為：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。
④“鄰居有燭而不逮”翻譯為：鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：到，及。
2．本題考查文言文句子翻譯。
翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。
“衡乃穿壁引其光”這句話中，乃：就；穿壁：在墻上鑿洞。整句話翻譯為：匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。
3．本題考查文言文句子翻譯。
翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。
“與其傭作而不求償”這句話中，與：幫助；傭作：做雇工，勞作；償：報酬；求：要。整句話改寫成現(xiàn)代漢語是：到他家去做雇工，但不要報酬。
閱讀文章，結(jié)合“主人怪，問衡，衡曰：‘愿得主人書遍讀之?！笨芍?，匡衡這樣做的原因用“愿得主人書遍讀之”。“愿得主人書遍讀之”這句話中，愿：希望。整句話改寫成現(xiàn)代漢語是：希望能讀遍主人家的書。
4．本題考查學(xué)生對文章中心的把握。
閱讀文章，結(jié)合譯文分析可知，《學(xué)弈》一文通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異?！惰彵谕倒狻芬晃母嬖V我們條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強(qiáng)的意志。綜合兩篇文章可知，學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。

19.（2021·內(nèi)蒙古通遼·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽； 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。
1．根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語。
（1）誨：__________????????（2）鴻鵠：_________
（3）援：___________???????（4）弗：___________
2．寫出下列句子中加點橫線的“之”字的含義。
（1）弈秋，通國之善弈者也。 之：______________
（2） 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。 之：__________
（3）思援弓繳而射之。 之：_______
（4）雖與之俱學(xué)。 之：___________
3．朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出( )的語氣；“日：非然也”應(yīng)該讀出( )的語氣。
A．疑問 B．反問 C．否定 D．肯定
4．你從《學(xué)弈》這個故事中悟出了什么道理呢？


【答案】1．教導(dǎo)。 天鵝。 引、拉。 不。 2． 的。 弈秋的教導(dǎo)。 天鵝。 他，指前一個人。 3． B D 4．這個故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
【分析】譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?br /> 1．本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的語境進(jìn)行分析。
（1）“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，所以“誨”的意思是教導(dǎo)。
（2）“一心以為有鴻鵠將至”意思是卻一心以為有天鵝要飛來，所以“鴻鵠”的意思是天鵝。
（3）“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下來，所以“援”的意思是引、拉。
（4）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思是雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好，所以“弗”的意思是不。
2．本題考查的是文言虛詞的理解和辨析，結(jié)合整句話的語境進(jìn)行分析。
（1）“弈秋，通國之善弈者也?！币馑际寝那铮侨珖南缕甯呤?，所以“之”的意思是的。
（2）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至?！币馑际橇硪粋€人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來。所以“之”的意思是的。
（3）“思援弓繳而射之。”意思是要拉弓箭去把它射下來，所以“之”的意思是天鵝。
（4）“雖與之俱學(xué)。”意思是意思是雖然和前一個人一起學(xué)棋，所以“之”的意思是他，指前一個人。
3．本題考查的是對語句的理解和辨析。
結(jié)合原文的內(nèi)容“為是其智弗若與”意思是難道是因為他的智力不如前一個人嗎？這是一個反問句，暗含答案其實并不是他的智力不如前一個人。所以這句話應(yīng)該讀出反問的語氣。
4．本題考查的是對文章的理解以及文章帶給我們的啟示。
從兩個孩子一起學(xué)習(xí)下棋，但是收獲的結(jié)果完全不同這件事可以得出我們做事情、學(xué)習(xí)的時候都一定要專心致志，只有這樣才能成功做成事情。圍繞這個方面來回答即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

20.（2021·湖南株洲·六年級統(tǒng)考期末）課文精品回放。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。
兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．請寫出短文中加點詞的意思。
探湯( )????知( )
2．請寫出下列句子的大意。
（1）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

（2）孔子不能決也。

3．你認(rèn)為孔子是一個怎樣的人呢？


【答案】1．把手伸向熱水里，在文中的意思是天氣很熱。 同 “智”，智慧。 2． 孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。 孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。 3．孔子是一個謙虛謹(jǐn)慎、實事求是，寬宏大度，和藹可親的人。
【分析】譯文：孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因?！　?br /> 有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！薄　?br /> 另一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近?！　?br /> 有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”　　
另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”　　
孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，　　
兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”
1．本題考查字詞解釋。
方法：一、實詞（動詞、名詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）解釋的方法：（1）借助前后語境比如：“解素衣，衣緇衣而返”中的“素、緇”依據(jù)下文可以判斷是黑白的意思。（2）借助對稱結(jié)構(gòu)比如：要知曉“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要結(jié)合“追、逐”字，它們處于相同的語法位置，所以“亡、北”也處于相同的語法位置，那么它們的語義相同或相近，因此斷定“北”是名詞，意為“敗北的人”。（3）借助相鄰字詞比如：“所得秩俸，盡用市藥”中的“秩”字，可根據(jù)相鄰的“俸”字推斷是“官吏的俸祿”的意思。（4）借助現(xiàn)代漢語比如：文言文中的“期行”一詞，借助現(xiàn)代漢語中的成語“不期而遇”，可以推斷“期”是“約定日期”的意思，“期行”就是“相約出行”的意思。（5）借助漢字字形等比如：“齊師伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿著兵器當(dāng)然就是“攻打”的意思。二、虛詞（代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）常見的也有很多，而且用法也不一而足，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。文言文中的虛詞一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。比如：而（1）連詞：可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。如：（一）表示并列關(guān)系。如：然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)表示并列時 ，而連接的兩個成分有相同的主語，但互不影響（二）表示遞進(jìn)關(guān)系。如：以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）表遞進(jìn)時，后一個成分是在前一個成分的基礎(chǔ)上引申出的（三）表示承接關(guān)系。如：人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）表承接時，前后兩個成分有時間上或邏輯上的先后順序（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系。如：人而無信，不知其可也。（《論語》）（六）表示修飾關(guān)系。如：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（七）表示因果關(guān)系。如：小人不知天命而不畏也。（《論語》）(八）表示目的關(guān)系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）（2）代詞：第二人稱，一般作定語，譯為"你的"，偶爾也作主語，譯為"你"。如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）（3）助詞（一）相當(dāng)于“以”，表范圍。如：形而上者謂之道，形而下者謂之器（《易經(jīng)·系辭》）（二）表反問語氣，相當(dāng)于“豈”。如：為仁由己，而由人乎哉（《論語·顏淵》）（4）動詞：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。（《荊人夜涉》）（5）復(fù)音虛詞"而已"：放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于"罷了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
探湯：把手伸向熱水里。湯，熱水，在文中的意思是天氣很熱。
知：同 “智”，智慧。
2．本題考查句子翻譯。
方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進(jìn)行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯①直譯：按原文表達(dá)的大意來翻譯。方法：對：對譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰？廬陵歐陽修也。”翻譯為太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。②意譯：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。
（1）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。翻譯：孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。
（2）孔子不能決也。翻譯：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。
3．本題考查分析人物形象。
仔細(xì)閱讀文言文，可知文中當(dāng)兩小兒問孔子問題時，孔子表示也不知道為什么。再有學(xué)問的人也有不知道的時候，學(xué)習(xí)是無止境的。所以說明孔子是一個誠實，實事求是的人。

21.（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·六年級統(tǒng)考期末）閱讀文言文，完成下列各題
【甲】弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。——《學(xué)弈》
【乙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》
1．解釋下列加點的詞。
①弈秋，通國之善弈者也。( )?????????????②思援弓繳而射之( )
③我以日始出時去人近( )????????????????④孔子不能決也 ( )
2．用“/”為句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)兩處）
及 日 中 則 如 盤 盂，此 不 為 遠(yuǎn) 者 小 而 近 者 大 乎？
3．翻譯下列句子
（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？


4．科學(xué)證明，兩個小孩兒的觀點都是錯的，因為太陽到地球的距離與太陽看起來的大小和日出、中午時感受到的溫度無關(guān)。“孔子不能決也”正應(yīng)了《論語》中的名句（????）
A．名不正則言不順，言不順則事不成 B．三人行，必有我?guī)熝?br /> C．知之為知之，不知為不知，是知也 D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
5．兩篇文章分別闡述什么道理？




【答案】1．擅長 引，拉 認(rèn)為 判斷，判決，裁決 2．及 日 中/ 則 如 盤 盂，此 不 為 /遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 3．雖然他與第一個人一起學(xué)棋，棋藝卻比不上人家。 太陽剛出來的時候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？ 4．C 5．《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志得道理?！秲尚恨q日》贊揚(yáng)兩小兒善于觀察、大膽質(zhì)疑、追求真理得精神，也告訴我們學(xué)無止境，實事求是得道理。
【分析】翻譯：
甲：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十分認(rèn)真專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的?！?br /> 乙：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
1．本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：弈秋是全國最擅長下棋的人。善：擅長。
②句意：想要用弓箭將它射下來。援：引，拉。
③句意：我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近。以：認(rèn)為。
④句意：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判斷。
2．本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。一個句子的停頓，其“把握兩個原則，遵循五個規(guī)律”，一般就能正確停頓好。
“兩個原則”是：
（一）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。
（二）意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思。
“五個規(guī)律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。（三）修飾語和中心詞之間要停頓。（四）發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。（五）古今異義之間要停頓。
其句意為：到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？所以其停頓應(yīng)為：及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？
3.本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
①重點詞：雖：雖然。俱：一起。弗：不。句意：雖然他與第一個人一起學(xué)棋，棋藝卻比不上人家。
②重點詞：滄滄涼涼：天氣寒涼。湯：熱水。句意：太陽剛出來的時候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因為離得近讓人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？
4．《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚(yáng)了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。
名不正則言不順，言不順則事不成：諺語，意思是名義不正當(dāng)，道理就講不通；道理講不通，事情就辦不成。
三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。
知之為知之，不知為不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。此句和本文的道理一樣。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆：這句話的意思是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！?br /> 5．此題考查文言文的理解能力。
《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚(yáng)了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。
《學(xué)弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。

22.（2021·云南紅河·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出______，及日中則如盤盂，此不為______？”
一兒曰：“日初出______，及其日中如探湯，此不為______？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．按原文填空。
2．《兩小兒辯日》選自《 》，孔子是 學(xué)派的創(chuàng)始人。
3．解釋下列字詞。
辯斗：____________????????及：____________
日中：____________????????盤盂：____________
4．翻譯句子。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5．用自己的話說明兩小兒的觀點。


6．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)。


【答案】1．大如車蓋???遠(yuǎn)者小而近者大乎??滄滄涼涼??近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 2．《列子·湯問》 儒家 3．辯論，爭論。 到，到了 正午 盛物的器皿 4．兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 5．一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)；而另一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。 6．兩小兒的探索精神可嘉。
【分析】譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處 的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”
1．本題考查的是原文內(nèi)容的背誦默寫。
要對學(xué)過的課文內(nèi)容及時鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯別字。不要寫混課文內(nèi)容即可。
2．本題考查的是對文段內(nèi)容以及相關(guān)文學(xué)常識的識記和填空。
本段文字出自《兩小兒辯日》，選自《列子·湯問》， 孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
3．本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析。
“見兩小兒辯斗”意思是見到兩個小孩在爭辯，所以“辯斗”的意思是辯論，爭論。
“及日中則如盤盂”意思是等到正午就小得像一個盤子，所以“及”的意思是等到。“日中”的意思是正午，“盤盂”的意思是盛物的器皿。
4．本題考查的是翻譯句子，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。
本題中：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”
5．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。
結(jié)合原文的內(nèi)容：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可以得出兩小兒的觀點是一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)；而另一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。
6．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。
通過兩小兒辯論的過程，可以看出他們都在為了一種真理去探索，所以啟發(fā)可以圍繞“兩小兒的探索精神可嘉”來展開。

23.（2021·遼寧大連·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀。????????????????????????????????????????????????????
兩小兒辯日（節(jié)選）
? ?一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> ?? 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”。
? ?一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
1．選擇與選文中“為”的意思相同的一項，將序號寫在（????）里
A．為是其智弗若與 B．孰為汝多知乎 C．十兩為一斤
2．選擇下面句中停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?，將序號寫在????）里
A．此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎 B．此/不為近者/熱而遠(yuǎn)者/涼乎
C．此不為/近者熱而/遠(yuǎn)者涼乎
3．判斷下面句子內(nèi)容的對錯，對的打“√”，錯的打“×”
（1）選文語言簡潔，極易被人們理解和接受。( )
（2）選文善于用比喻，語言生動形象，頗有說服力。( )
（3）選文中第一個孩子的觀點正確，因為他的理由來自觀察；第二個孩子則沒有觀察。( )
（4）選文中兩個孩子在證明自己觀點時都運(yùn)用了對比的方法。( )
【答案】1．C 2．A 3．√ √ × √
【分析】譯文：
有一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近（我以/日/始出/時/去人近），而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?br /> 另一個小孩則認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠(yuǎn)，而到中午的時候距離人近。
一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處 的看著大嗎？”
另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”
1．本題考查字詞解釋。
選文中“為”的意思是是；
A項，為是其智弗若與：能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？為，通“謂”，認(rèn)為。
B項，孰為汝多知乎：誰說你的知識淵博呢? 為：通“謂”，說；
C項，十兩為一斤：十兩是一斤，為：是。
2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。
一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個選項，得出答案即可。
這句話意思是：這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？劃為：此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎。
3．本題考查對文章內(nèi)容的掌握。
（1）題目敘述正確。
（2）題目敘述正確。文中把大意剛出來時比作車蓋，中午的太陽比作盤子。
（3）題目敘述錯誤。選文中兩個小孩的觀點都正確，知識角度不同。
（4）題目敘述正確。一個小孩把比的是大小，另一個比的是溫度。

24.（2021·安徽宿州·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．給帶點的字選擇正確的讀音。
善弈（yí??yì）????鴻鵠（hú??gào）????弓繳（jiǎo??zhuó）
2．解釋下列句子中加點的字。
①使弈秋誨二人弈。( )????②非然也。( )????③思援弓繳而射之。( )
3．寫出“惟弈秋之為聽”的意思：
4．課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋時，一個____________，另一_______________，我們從中感悟到_______________ 。
【答案】1．yì???hú???zhuó 2． 教導(dǎo) 這樣 拉、引 3．只聽奕秋的教導(dǎo) 4．非常專心，只聽奕秋的教導(dǎo) 雖然也在聽，心里卻想著天上有鵝飛來，想拉弓射箭射下來 學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，決不可三心二意。
【分析】參考譯文：
弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋。其中一個人一心一意，只聽弈秋的話；另一個人雖然也在聽著，卻一心覺得有天鵝將要飛來，想著拿弓箭把它射下來，雖然與另一人一起學(xué)習(xí)，卻比不上那個人學(xué)得好。這是因為他的聰明才智比不上另一個人嗎？回道：“不是這樣的?！?br /> 1．本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別，平時要多讀，多練。
善弈（yì）????鴻鵠（hú）????弓繳（zhuó）
2．本題考查學(xué)生對字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合語境判斷字詞釋義即可。
①使弈秋誨二人弈：讓弈秋教兩個人下棋?！罢d”是“教導(dǎo)”的意思。
②非然也：不是這樣的?！叭弧笔恰斑@樣”的意思。
思援弓繳而射之：想著拿弓箭把它射下來?！霸笔恰袄⒁钡囊馑?。
3．本題考查了學(xué)生對句子意思的理解。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
“惟弈秋之為聽”句子意思是：只聽奕秋的教導(dǎo)。
4．本題考查了學(xué)生對課文的理解能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對課文內(nèi)容非常熟悉。學(xué)生平時注意養(yǎng)成閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時的積累。
通過閱讀這篇文言文可知，文中主要講述了兩個人同時在弈秋的教導(dǎo)下學(xué)下棋，一人專心致志，而另一人三心兩意導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果截然不同的故事。說明了學(xué)習(xí)要專心致志才能學(xué)有所成的道理。故本題根據(jù)課文內(nèi)容填空即可。

25.（2021·貴州畢節(jié)·六年級校聯(lián)考期末）課內(nèi)閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．解釋句子中加點的字。
（1）使弈秋誨二人弈______??????（2）雖與之俱學(xué) _____
2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（? ???）
A．蓮，花之君子者也。 B．甚矣，汝之不惠。
C．此則岳陽樓之大觀也。 D．夫戰(zhàn)，勇氣也。
3．請翻譯“惟弈秋之為聽”。


【答案】1．教誨。 指那個專心致志的學(xué)生。 2．C 3．只聽弈秋的教誨。
【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。
245．考查字詞解釋。
（1）“使弈秋誨二人弈”翻譯為“讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋”，這里“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。
（2）“雖與之俱學(xué)”翻譯為“另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)”，這里“之”意思是“代詞、指那個專心致志的學(xué)生”。
246．考查了對句式的理解。
“弈秋，通國之善弈者也”是判斷句。A、B、D與“弈秋，通國之善弈者也”相同，是判斷句。C.不同，“甚矣，汝之不惠”是倒裝句，狀語提前。故選：C。
247．考查翻譯句子。
翻譯句子要直譯為主，意譯為輔?！拔狈g為“只”，“為”賓語前置的標(biāo)志。最后句子可翻譯為：只聽弈秋的教誨。

26.（2021·全國·六年級統(tǒng)考期末）閱讀與理解。
學(xué)弈
弈秋，通國之 。使弈秋 ，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至， 。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2．寫出下列字詞的意思。
通國：______________ 弗若：______________ 然：________________
3．學(xué)下棋的兩個人有著怎樣不同的表現(xiàn)？結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話描述。


4．本文通過學(xué)弈這件小事，意在說明一個什么道理？


【答案】1．善弈者也???誨二人弈???思援弓繳而射之 2．全國。 不如。 這樣。 3．其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總想著有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。 4．說明學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。
【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。
1．本題考查文言文默寫。注意平時積累。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。
2．本題考查字詞解釋。結(jié)合注釋及翻譯完成。
通國：全國；弗若：不如；然：這樣。
3．本題考查文章內(nèi)容的掌握。從“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知答案，結(jié)合譯文用自己的話描述。
4．本題考查文章蘊(yùn)含的道理?！秾W(xué)弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。

27.（2021·河南信陽·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒日：“ ，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒日：“ ，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．將短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。
2．下面加點字解釋有誤的一項是（?? ）
A．問其故（原因） B．我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）
C．孔子不能決也（堅決） D．孰為汝多知乎（誰）
3．一個小孩認(rèn)為“日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”，他的理由是根據(jù)近大遠(yuǎn)小的原理，太陽剛升起來時大如車蓋，到了中午_______________________；另一個小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時近也”，他的理由是根據(jù)___________________的原理，太陽剛升起時涼，到了中午很_______________________________（用自己的話回答）
4．從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個______________________的人，《論語》中的“_____________________________________”就表現(xiàn)了他的這種品質(zhì)。
【答案】1．日初出大如車蓋???日初出滄滄涼涼 2．C 3． 小如盤盂 近熱遠(yuǎn)涼 熱 4． 實事求是 知之為知之，不知為不知，是知也
【分析】孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”
1．此題考查了結(jié)合原文填空的能力，根據(jù)對原文的誦讀進(jìn)行填空。
2．此題考查了對文言文中字詞理解的能力。我們可以聯(lián)系原文內(nèi)容，對句子中字詞進(jìn)行理解，我們由句子：“孔子不能決也”可知，是孔子不能對兩個小孩的觀點進(jìn)行選擇，因此“決”的意思是“決定”。
3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解能力，我們根據(jù)文言文的意思：孔子向東游歷的時候，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們?yōu)槭裁炊鵂庌q。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩子則相反，他認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。可知答案。
4．此題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力。從“孔子不能決也”可以看出知識淵博的孔子也會有所不知，反映了孔子知道就是知道，不知道就是不知道，說明他是一個誠實虛心的人。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f的就是這種品質(zhì)。意思是：在學(xué)習(xí)上應(yīng)該堅持老老實實的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。

28.（2021·浙江·六年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀。
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．文言文中的“之”有多種釋義。下列句子中“之”分別表示什么意思？將序號填在括號里。
之zhī①往，到……去。②第三人稱代詞?？纱?、代事、代物。③相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。
（1）通國之善弈者也( )
（2）一日曝書畫，有一牧童見之( )
（3）鐘子期聽之( )
（4）送孟浩然之廣陵( )
2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”文言句式不同的一項是（?? ??）
A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
C．甚矣，汝之不惠。 D．秦，虎狼之國。
3．文中用________的方法敘述了二人對待學(xué)弈的態(tài)度。
4．本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明一個什么道理？


【答案】1． ③ ② ② ① 2．C 3．對比 4．告訴我們做事、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意。
【分析】參考譯文：
????弈秋是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要取來弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？答案是：不是這樣的。
1．考查對文言文虛詞的理解和辨析能力。
“通國之善弈者也”意思是：全國擅長下棋的人。之：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語助詞“的”。
“一日曝書畫，有一牧童見之”意思是：一天，展示書畫的時候，有一個牧童看到了。之：第三人稱代詞?？纱?、代事、代物。
“鐘子期聽之”意思是：鐘子期聽伯牙彈琴。之：第三人稱代詞?？纱?、代事、代物。
“送孟浩然之廣陵”意思是：送孟浩然到廣陵去。之：做動詞，指往，到……去。
2．考查對文言文句式的理解辨析能力。
從題干來看“弈秋，通國之善弈者也”屬于判斷句。
其中A、B、D都屬于判斷句。
C項，屬于謂語后置倒裝句。
3．考查對文章的理解。
其中有兩個人物形成了對比，一個是專心致志的人，另一個是三心二意的人。所以運(yùn)用了對比的方法敘述了二人對待學(xué)弈的態(tài)度。
4．考查對文章的理解。
學(xué)生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理。

29.（2021·河北石家莊·六年級統(tǒng)考期末）文言文閱讀
學(xué)弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
1．給加點字選擇正確的解釋
之：①助詞，的；②他，指專心致志的那個人；③指弈秋的教導(dǎo)；④指鴻鵠。
思援弓繳而射之( )通國之善弈者也( )
雖與之俱學(xué)( )一人雖聽之( )
2．下列句子的朗讀節(jié)奏，劃分正確的一項是（??? ?）
A．通國/之善/弈者也 B．使弈秋誨/二人弈
C．一心以為/有鴻鵠/將至 D．為/是其智/弗若與
3．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。
弈秋，通國之善弈者也


4．兩人同時學(xué)棋，為什么后一個人不如前一個人？你從中受到怎樣的啟示？


【答案】1．④ ① ② ③ 2．C 3．弈秋是全國最擅長下棋的人。 4．后一個人不如前一個人是因為后一個人三心二意，不專心。
示例：學(xué)習(xí)要專心致志吧，不能三心二意。
【解析】譯文：
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。
1．本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記?？梢越Y(jié)合整句話的意思來理解加點字詞的含義。
“思援弓繳而射之”翻譯為：想要拉弓箭將它射下來?！爸笔谴~，代指鴻鵠。
“通國之善弈者也”翻譯為：是全國最擅長下棋的人?！爸笔侵~，的。
“雖與之俱學(xué)”翻譯為：雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋?！爸敝杆?，指專心致志的那個人。
“一人雖聽之”翻譯為：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)?！爸敝皋那锏慕虒?dǎo)。
2．本題考查句子停頓，意在考查學(xué)生是否讀懂了句意，是否正確理解了句子的結(jié)構(gòu)。句中停頓，單從字面上不易掌握，必須弄懂句子的意思，才能讀好句中的停頓。
A．“通國之善弈者也”意思是：是全國最擅長下棋的人。正確朗讀節(jié)奏是：通國之/善弈者也。
B．“使弈秋誨二人弈”意思是：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。正確朗讀節(jié)奏是：使/弈秋/誨/二人弈。
C．“一心以為有鴻鵠將至”意思是：卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來。朗讀節(jié)奏劃分正確。
D．“為是其智弗若與”意思是：難道是因為他的智力比別人差嗎？正確朗讀節(jié)奏是：為是/其智弗/若與？
3．本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔。可以先把句中的重點字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句通順。“弈秋，通國之善弈者也”這句話中，弈：下棋。通國：全國。通：全。之：的。善：善于，擅長。整句話翻譯為：弈秋是全國最擅長下棋的人。
4．本題考查對本章內(nèi)容理解。作答時要認(rèn)真閱讀、理解文章，根據(jù)題目要求并結(jié)合譯文來回答，再加上自己在課堂上聽老師講課時的情景說自己的得到的啟示即可。后一個人不如前一個人是因為后一個人三心二意，不專心。從中受到的啟示答案不唯一，言之有理即可。

30.（2021·廣東佛山·六年級?？计谀┪难晕拈喿x。
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初遠(yuǎn)，而日中時近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，__________________，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，__________________，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．本文選自《_____________》。
2．根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的橫線上填空。
3．讀下面的句子，按要求回答問題。
兩小兒笑曰：“孰為（wèi??wéi）汝多知（zhì??zhī）乎？
（1）給句中的加點字選擇正確的讀音，打“√”。
（2）這句話的意思是 。
4．這則故事帶給我們什么啟示？


【答案】1．列子·湯問 2．及日中則如盤盂 及其日中如探湯 3．（1）wéi zhì
（2）兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
4．這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。
【分析】譯文：譯文孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
1．本題考查文言文出處?！读凶印珕枴烦鲎浴读凶印罚读凶印芬粫鄠魇菓?zhàn)國時列御寇所著?！稘h書藝文志》著錄《列子》早已散佚。全書共8篇，134則，內(nèi)容多為民間傳說、寓言和神話故事。
2．本題考查文言文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。
3．本題考查字音和翻譯句子。“為”在這里讀作wéi，意思：同“謂”，說，認(rèn)為。“知”讀作zhì，意思：通假字。“知”通 “智”聰明、智慧。翻譯：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
4．本題考查文言文主旨。本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。故事可分三部分理解。先寫孔子路遇兩小兒辯斗，點明了故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因。兩小兒對于太陽在不同時間距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點。接著寫兩小兒憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會的直覺（視覺、觸覺）闡明所持觀點，以反駁對方觀點。最后寫孔子面對兩小兒的爭辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來字，卻能給人以多方面的啟示。通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)是其語言表達(dá)上的特點，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度。


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