語文部編版7年級下冊期末復(fù)習(xí)真題匯編卷07詩歌鑒賞 一、詩歌鑒賞1．（2022春·云南昆明·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成問答題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。《望岳》中的“曾云”與《登飛來峰》中的“浮云”含義相同嗎？請說說你的理解。（2021春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。2．末句的“放出”和“攔”用得精彩，為什么？請簡要分析。3．談?wù)勀銖倪@首詩中獲得的啟發(fā)。 （2021春·河北唐山·七年級校聯(lián)考期末）閱讀詩歌，回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。4．請展開想象，用生動的語言描繪畫線詩句所展示的畫面。5．對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．詩人此時剛?cè)鲱^，正仕途得意，他觸景生情，滿是朝氣和信心。B．這首登高抒懷之作，前兩句寫峰和塔之高，后兩句寫登塔的感想。C．“不畏”盡顯詩人的勇氣和決心，“浮云”在古詩中往往借代困難阻礙。D．后兩句與“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一樣，都含蓄表現(xiàn)了詩人的遠大抱負。 （2021春·陜西咸陽·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。6．詩人游山西村有哪些親切感受？請用主謂短語的形式簡要概括。7．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含著怎樣的哲理？ （2022春·云南楚雄·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詩，完成下面小題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。8．詩中“浩蕩離愁”的黯然神傷與“________________”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復(fù)雜心情的真實寫照。9．請自選角度簡要賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句。 （2022春·云南昆明·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首樂府民歌，完成下面小題。【甲】木蘭詩（選段）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。【乙】敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。10．關(guān)于【甲】詩說法有誤的一項是（   ）A．《木蘭詩》是一首敘事詩，選段簡略地交代了木蘭從軍前的準備過程和奔赴戰(zhàn)場的心情。B．“東市買駿馬……北市買長鞭”四個句子可翻譯為：（木蘭）在集市各處購買馬具。C．“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”，“旦辭黃河去，暮至黑山頭”兩句夸張地寫出了木蘭行軍速度快，暗示軍情緊急。D．“不聞……但聞……”兩句以復(fù)沓的手法，反復(fù)吟詠，一唱三嘆，刻畫了小女兒的細膩情思。11．北朝民歌音韻和諧，語言明白如話，但藝術(shù)概括力極強。請結(jié)合【甲】【乙】兩詩加點詞語加以說明。 （2022春·甘肅酒泉·七年級統(tǒng)考期末）約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。12．賞析“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。13．這首詩表達了作者怎樣的心情？ （2021春·福建龍巖·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成小題。己亥雜詩  龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。14．下面對詩歌理解不正確的一項是（   ）A．“吟鞭”是揮響馬鞭的意思；“即天涯”詩人說自己一離京師，從此便如遠隔天涯。B．前兩句抒情敘事，抒發(fā)作者辭官離京時的無限感慨，表現(xiàn)詩人即將歸家的興奮心情。C．這首詩寫作者雖然離開官場卻依然心系國家，表達了他至死不忘報國的一腔熱情。D．本詩構(gòu)思新穎，一反歷代文人對花落淚、對月傷懷的格調(diào)，歌頌了落花的積極意義。15．試分析首句寫“白日斜”的作用。 （2021春·河北保定·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面短文，回答后面的問題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！16．“前不見古人，后不見來者”中“古人”和“來者”分別指什么人？17．“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 18．（2021春·山東臨沂·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面一首古詩，完成小題。泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。這首詩即景感懷抒情，請結(jié)合具體詩句分析。（2021春·江蘇蘇州·七年級校聯(lián)考期末）【甲】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【乙】金陵懷古劉禹錫潮滿冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲③新草綠，幕府④舊煙青。興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。【注】①冶城：東吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：東晉征虜將軍謝石的哥哥謝萬曾送客于此。③蔡洲：江中洲名；④幕府：山名。19．下面是小志對兩首詩的分析和理解，你覺得恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．甲詩首句運用了“互文”的寫法，描繪出一幅朦朧冷清的水色夜景。B．乙詩頸聯(lián)轉(zhuǎn)而抒情，揭示了六朝興亡的秘密，示警當(dāng)世：險要的山川形勢并沒有為他們的長治久安提供保障；國家興亡，原當(dāng)取決于人事！C．甲詩中“猶唱”凸顯詩人對統(tǒng)治者悲憤之切，乙詩中“不堪”表達詩人對歌者的同情之心。D．乙詩尾聯(lián)以《玉樹后庭花》尚在流行，暗示當(dāng)今唐代的統(tǒng)治者沉溺在聲色享樂之中，正步著六朝的后塵。此聯(lián)即脫胎于“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。20．讀完乙詩后，小志問：這首詩的前兩聯(lián)主要運用了哪種寫作手法，你可以幫我分析分析嗎？小夢：嗯，好的！___________ （2022春·廣西河池·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古詩，完成問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。21．這首詩前兩句中的“____”這一詞語直接描寫了詩人的心境。詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指“____”22．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這兩句詩采用了哪種抒情方式？抒發(fā)了詩人怎么樣的思想感情？ （2021春·湖南湘西·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。黃河頌（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！23．下列詩句朗讀停頓有誤的一項是（   ）A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B．我/站在/高山之巔C．掀起/萬丈狂瀾D．你是中華民族/的搖籃24．請用簡練的語言概括這兩節(jié)詩的大意。25．完成下列關(guān)于黃河詩句的積累。（1）黃河之水天上來，_____________。（2）________________，一片孤城萬仞山。（3）白日依山盡，________________。（4）大漠孤煙直，________________。26．請揣摩下列詩句中加點詞語的含義。“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！”27．歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！起什么樣的作用？ （2021春·河南鄭州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？28．這首敘事詩敘述了一個傳奇的故事，作者為什么要略寫十年征戰(zhàn)的情形？29．本詩語言富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。請你從文中找出一個例子并簡要分析。 （2022春·陜西渭南·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。30．下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（   ）A．“宣室求賢訪逐臣”中的“求”和“訪”二字，用詞精當(dāng)，層層遞進，意蘊豐富。B．“可憐夜半虛前席”中的“虛”字只是輕輕一點，卻使人們對文帝的重賢姿態(tài)即刻產(chǎn)生了懷疑。C．“不問蒼生問鬼神”一句通過“問”與“不問”的對照，點破主旨，直抒胸臆，怒斥文帝。D．這首詩歌看似是諷刺漢文帝，實則諷刺的是唐朝皇帝，是詩人對自己懷才不遇的感慨。31．請簡要賞析“可憐夜半虛前席”中“可憐”二字的表達效果。 
參考答案：1．《望岳》中的“曾云”指的是重疊的云，意思是重疊的云在胸中滌蕩，表達了作者心情的激蕩；《登飛來峰》中的“浮云”指的是漂浮的云，這里比喻邪臣、奸臣，表達了作者在政治上高瞻遠矚、不畏奸邪的勇氣和決心。（意對即可）2．這兩個詞運用擬人的修辭手法把山變成了有生命有靈性的東西，生動形象地寫出了山山相連的特點，富有情趣。    3．示例：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。 4．飛來峰上有一座高聳入云的塔，我聽說登上高塔，在晨雞報曉時分，便可以看見旭日東升。    5．C 6．示例：景色優(yōu)美、風(fēng)俗古樸、主人熱情。（答出兩點即可）    7．人們在無路可走時，經(jīng)過一番周折、一番努力，又會有新的出路、新的天地。（意近即可） 8．吟鞭東指    9．示例：運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落花”自喻，表面寫“落花”，實際表露詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國家的命運和前途的愛國之情。 10．A    11．【甲】詩中“鳴濺濺”“鳴啾啾”兩個擬聲詞生動形象地寫出了環(huán)境變化，暗示木蘭的思鄉(xiāng)之情；【乙】詩使用疊詞簡練地概括了草原的特征；四個詞語讀之朗朗上口，明白如話又高度概括。 12．梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐，長滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。以聲襯靜，寫出梅雨時節(jié)夜晚的寂靜。運用疊詞，句式工整朗朗上口，富有韻律美。    13．這首詩營造了梅雨時節(jié)鄉(xiāng)村夜晚恬靜和諧的氣氛，寫詩人獨自等待客人而客人卻始終沒有出現(xiàn)，表現(xiàn)出詩人落寞孤寂與焦急無奈、煩躁不安的心境。 14．B    15．示例一：運用環(huán)境描寫（點明時間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，烘托了詩人辭官離京時的無限離愁。示例二：“白日斜”與“即天涯”互為映襯，離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，真實再現(xiàn)詩人當(dāng)時心境。 16．“古人”指古代禮賢下士的圣君；“來者”指后世能重視人才的賢明君主。    17．生不逢時，不能實現(xiàn)遠大政治理想的境遇及孤獨、悲苦的心緒。 18．這首詩首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅，渲染一種凄清的氣氛。第二句敘事，點明夜泊地點，引發(fā)思古之幽情。三、四句抒懷：先由“近酒家”引出“商女”和“商女”之歌《后庭花》，過渡自然；再由《后庭花》之靡靡，牽出“不知亡國恨”，間接抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色、尋歡作樂、不問國事的腐朽生活，表現(xiàn)內(nèi)心的憂慮和憤慨，含蓄深沉。19．A    20．①對比。用吳國的雄圖霸業(yè)以及東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場面和跟前的一片荒涼的景象形成對比。②情景交融。山川景物在變幻的歷史長河中沒有任何的變化，詩人看到的仍是：青草年年綠，舊煙歲歲青。并為下文的感慨作鋪墊。 21．     浩蕩離愁（或離愁）     詩人的馬鞭    22．借景（物）抒情（間接抒情），詩人抒發(fā)了繼續(xù)為國家（民族）效力（或：對理想和信念執(zhí)著追求）的思想感情。 23．D    24．這兩節(jié)詩從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神，抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。    25．     奔流到海不復(fù)回     黃河遠上白云間     黃河入海流     長河落日圓    26．比喻黃河是中華民族的發(fā)祥地    27．“?。↑S河！”的反復(fù)出現(xiàn)把歌詞的主體部分分成了三個層次：（1）黃河養(yǎng)育了中華民族（2）黃河保衛(wèi)了中華民族（3）黃河還將激勵著中華民族。環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 28．這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的弘揚，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，這種安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理。    29．例：“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”采用口語化的問答形式，刻畫了木蘭淡泊名利、眷念家鄉(xiāng)，不便言明女兒身的心理，語言質(zhì)樸而剛健有力。 30．C    31．“可憐”即可惜，用在這里看似輕描淡寫，實則含義深刻，比“可嘆”“可悲”等詞語更耐人尋味，既寫出了詩人對漢文帝的“求賢”“重賢”行為的諷刺，也表達了對賈誼的懷才不遇的惋惜感慨之情。  

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