?中考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)練習(xí)：文言文閱讀
閱讀下面的材料，完成下面小題。
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沈①厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇②國(guó)死義乎！”
飛應(yīng)募。與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之?！蹦霜?dú)馳迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。
卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠(yuǎn)戍，遣妻問(wèn)勞其家；死國(guó)者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制③與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無(wú)敗。敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！睆埧L問(wèn)用兵之術(shù)，曰：“仁、智、信、勇、嚴(yán)，闕一不可?！焙觅t禮士，覽經(jīng)史，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”
(節(jié)選自《宋史·岳飛傳》)
【注】①沈：通“沉”。②徇：通“殉”。③統(tǒng)制：武官名。
1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(??)
A.少負(fù)氣節(jié)??????????負(fù)：具有
B.敵猝至???? ?????猝：死亡
C.遣妻問(wèn)勞其家??? ??勞：慰勞
D.每辭官?????? 辭：辭謝
2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(??)
A.學(xué)射于周同?????? ????皆以美于徐公
B.朔望設(shè)祭于其冢????? ????安陵君其許寡人
C.有梟將舞刀而前??????????后狼止而前狼又至
D.飛何功之有?????? ????何陋之有
3.下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是(??)
A.岳飛天賦異稟，喜好《左氏春秋》、孫吳兵法，一出生就力大無(wú)窮，能拉開(kāi)三百斤的弓。
B.岳飛重情重義，師傅周同死后，岳飛每月初一、十五都到他墳前祭奠，贏得父親贊譽(yù)。
C.岳飛有勇有謀，單人匹馬飛馳迎戰(zhàn)敵人，大敗敵軍，每當(dāng)有軍事行動(dòng)必定先做好謀劃。
D.岳飛治軍有方，紀(jì)律嚴(yán)明，關(guān)愛(ài)士卒，凡是有犒賞，都分給下屬官吏，絲毫不占為己有。
4.翻譯下列句子。
(1)卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。(上文)

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)



閱讀下面文言文，完成下面小題。
［甲］茍堪勵(lì)志勤讀、自能循序漸進(jìn)，惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫，凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。若能分門(mén)別類(lèi)，集成巨冊(cè)，則作文時(shí)可作材料，利益無(wú)窮也。
［乙］讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首之尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿。有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書(shū)。惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無(wú)益，并有害處也。
（均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)·濰縣署中諭麟兒⑥》
①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。①?gòu)椩~：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。高學(xué)教育。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫(xiě)給兒子的家書(shū)。諭，告訴、使人知道，瞬兒，鄭板橋之子。
1.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是（?????）
A．茍堪勵(lì)志勤讀 ??茍富貴，無(wú)相忘（《陳涉世家》）
B．無(wú)裨實(shí)益 必能裨補(bǔ)缺漏（《出師表》）
C．凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵 ?但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）
D．若能分門(mén)別類(lèi) ????皆若空游無(wú)所依（《小石潭記》）
2.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。
（2）觀之非徒無(wú)益，并有害處也。


3.從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。



4.選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感？




閱讀下面文言文，完成下面小題。
［甲］
茍堪勵(lì)志勤讀、自能循序漸進(jìn)，惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫，凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。若能分門(mén)別類(lèi)，集成巨冊(cè)，則作文時(shí)可作材料，利益無(wú)窮也。
［乙］
讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首之尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿。有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書(shū)。惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無(wú)益，并有害處也。
(均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)·濰縣署中諭麟兒⑥》
①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。①?gòu)椩~：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。高學(xué)教育。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫(xiě)給兒子的家書(shū)。諭，告訴、使人知道，瞬兒，鄭板橋之子。
1．下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是(???? ?)
A．茍堪勵(lì)志勤讀? ???茍富貴，無(wú)相忘(《陳涉世家》)
B．無(wú)裨實(shí)益? ? ??必能裨補(bǔ)缺漏(《出師表》)
C．凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵? ??但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳(《孫權(quán)勸學(xué)》)
D．若能分門(mén)別類(lèi)? ??皆若空游無(wú)所依(《小石潭記》)
2．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。
(2)觀之非徒無(wú)益，并有害處也。
3．從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。
4．選文中鄭板橋多次使用“宜”字，你從中感受到了怎樣的情感？





閱讀下文，回答問(wèn)題。
顏斶說(shuō)齊王
齊宣王見(jiàn)顏斶(chù，人名)，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說(shuō)。左右曰：“王，人君也；斶，人臣也。王曰‘?dāng)咔啊?，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶?duì)曰：“夫斶前為慕勢(shì)，王前為趨士；與使斶為慕勢(shì)，不如使王為趨士?！?br /> 王忿然作色，曰：“王者貴乎？士貴乎？”對(duì)曰：“士貴耳，王者不貴！”王曰：“有說(shuō)乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季壟①五十步而樵采者，死不赦！’令曰：‘有能得齊王頭者，封萬(wàn)戶(hù)侯，賜金千鎰！’由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也?！?br /> 宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！愿請(qǐng)受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢②，出必乘車(chē)，妻子衣服麗都③?！鳖仈咿o去曰：“夫玉生于山，制④則破焉，非弗寶貴矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，推選則祿焉，非不得尊遂⑤也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當(dāng)肉，安步以當(dāng)車(chē)，無(wú)罪以當(dāng)貴，清靜貞正以自虞。則再拜而辭去也?！?br /> 君子曰：“斶知足矣，歸反樸，則終身不辱也?！?br /> (選自《古文觀止》有刪改)
【注】①柳下季壟：柳下季，即柳下惠，姓展名禽字季，魯國(guó)賢人，居于柳下。壟，指墳?zāi)?。②太牢：牛、羊、豬各一頭稱(chēng)一太牢。這里指豐盛的飲食。③麗都：華麗。④制：制作，雕琢。⑤尊遂：尊貴顯達(dá)。
1.下列句中的“而”與“則再拜而辭去也”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)
B.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也
C.云歸而巖穴暝
D.君子和而不同
2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是( )
A.齊宣王召見(jiàn)顏斶，顏斶卻讓齊宣王到他跟前，顏斶的做法遭到了左右大臣的反對(duì)。
B.齊宣王要顏斶拜他為師，并許諾“食太牢”“出乘車(chē)”“妻子衣服麗都”，但顏斶還是告辭離開(kāi)了。
C.顏斶以璞喻士，委婉合理地表明自己不圖榮華富貴，但求形神兩全的人生態(tài)度。
D.本文通過(guò)顏斶與齊宣王的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了齊宣王的驕倨和顏斶卑視王侯，不畏權(quán)勢(shì)，不慕利祿的高尚氣節(jié)。
3.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
(1)宣王不說(shuō) (______)
(2)王忿然作色 (______)
(3)寡人自取病耳 (______)
(4)士生乎鄙野 (______)
4.翻譯下列句子。
(1)與使斶為慕勢(shì)，不如使王為趨士。
(2)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(《出師表》)




閱讀下面的文言文，完成下面小題。
馬說(shuō)
韓愈
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
1.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A.故雖有名馬 山不在高，有仙則名
B.一食或盡粟一石 食之不能盡其材
C.策之不以其道 不得志，獨(dú)行其道
D.執(zhí)策而臨之 把酒臨風(fēng)
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）且欲與常馬等不可得。安求其能千里也？


（2）其真無(wú)馬那？其真不知馬也！


3.下列對(duì)文章理解與分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文章首句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，點(diǎn)出了千里馬與伯樂(lè)之間的關(guān)系，說(shuō)明了伯樂(lè)對(duì)千里馬的重要性。
B.千里馬“才美不外見(jiàn)”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽櫪之間”。
C.“鳴之而不能通其意”，一個(gè)“鳴”字寫(xiě)盡了千里馬的無(wú)奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對(duì)“食馬者”的鄙視與反抗。
D.本文以“說(shuō)”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的同情。
4.選文和鏈接材料都圍繞人才問(wèn)題發(fā)表了看法，請(qǐng)說(shuō)出兩文作者的看法有何異同。
（鏈接材料）
辛未閏四月即事（節(jié)選）
張九成①
如聞失一士②，每食不下咽。
人才何其鮮③，求一于百千。
豈獨(dú)今世歟，自古皆已然。
[注]①?gòu)埦懦桑耗纤稳?，曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。②士：指人才。③鮮：讀作xiǎn。




閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
(節(jié)選自酈道元《三峽》)
【乙】
山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
……
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(??)
A.素湍綠潭(duān) B.飛漱其間(sù)
C.飲少輒醉(zhè) D.觥籌交錯(cuò)(gōng)
2.給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。
(1)①沿溯阻絕( )??????②絕?多生怪柏( )
絕：A.隔斷???B.獨(dú)一無(wú)二????C.極(高)????D.氣息中止
(2)①有亭翼然臨于泉上者( )??②臨溪而漁( )
臨：A.到???B.居高面下????C.將要???D.照著字畫(huà)模仿
3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。


4.【甲】【乙】?jī)晌耐瑢偕剿⑽?，都有?dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)各舉一例。



中考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)練習(xí)：文言文閱讀 (含詳解) 答案解析


一 、古詩(shī)文閱讀
答案為：1.B
2.D
3.A
4.(1)士兵們晚上宿營(yíng)，百姓打開(kāi)自家的門(mén)愿意接納他們，沒(méi)有士兵敢進(jìn)人。(2)第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時(shí)勇氣減弱，到第三次擊鼓時(shí)勇氣已經(jīng)窮盡了。
解析：1.本題考查文言實(shí)詞。
B.句意：敵人突然出現(xiàn)。猝：突然。并非“死亡”；
故選B。
2.本題考查文言虛詞。
A.于：介詞，向/介詞，比；
B.其：代詞，代指周同/語(yǔ)氣副詞，起加強(qiáng)語(yǔ)氣，可意為“一定”；
C.而：連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；
D.之：都是助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；
故選D。
3.本題考查內(nèi)容理解。
A.“一出生就力大無(wú)窮，能拉開(kāi)三百斤的弓”表述有誤。根據(jù)原文“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，“未冠”指男子未滿(mǎn)二十歲，岳飛不到二十歲就能拉開(kāi)三百斤的弓，并非“一出生”；
故選A。
4.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
(1)卒：士兵；納：接納。
(2)作：振作；再：第二次；衰：減弱；三：第三次；竭：窮盡。
參考譯文：
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。年少時(shí)的岳飛就有氣節(jié)，沉默忠厚，很少言語(yǔ)，家里雖窮但他勤奮好學(xué)，特別喜歡讀《左氏春秋》、孫臏吳起的兵法。天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開(kāi)三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名師周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開(kāi)弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義，說(shuō)：“如果你將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家效力，應(yīng)該會(huì)為國(guó)、為正義而獻(xiàn)身吧！”
岳飛前去應(yīng)募。與敵人相持在滑南，領(lǐng)一百騎兵在河上操練。敵人突然出現(xiàn)，岳飛對(duì)他的部下說(shuō)：“敵人雖然眾多，但卻不知道我們的虛實(shí)，應(yīng)當(dāng)趁他們還立足未穩(wěn)而攻擊他們?！庇谑菃稳似ヱR飛馳迎戰(zhàn)。敵人有猛將舞刀上前，岳飛殺了他，敵人大敗。
士兵晚上宿營(yíng)，百姓開(kāi)門(mén)希望接納，沒(méi)有人敢進(jìn)去。軍隊(duì)的號(hào)令是“凍死也不拆(百姓的)房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，(岳飛)親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛的妻子便慰問(wèn)犒勞他們的家人；為國(guó)而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。(皇上)有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開(kāi)戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！泵看握{(diào)集軍糧，一定皺著眉頭說(shuō)：“東南百姓的財(cái)力用盡了！”(他)尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書(shū)生。(他)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”張俊曾經(jīng)問(wèn)(他)用兵之術(shù)，(他)說(shuō)：“仁義、智慧、信心、勇氣、嚴(yán)格，缺少一樣都不可以?！痹里w尊重賢能禮遇士人，瀏覽經(jīng)史典籍，每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí)，一定說(shuō)：“這是將士們貢獻(xiàn)的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”

【參考答案】1.D
2.（1）讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。
（2）看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。
3.各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類(lèi)；讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；
看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。（任舉三點(diǎn)即可）
4.我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，語(yǔ)氣懇切，飽含期望。
解析：1.本題考查一詞多義。
A.相同，都是如果，假如的意思；
B.相同，都是增添的意思；
C.相同，都是粗略地閱讀的意思；
D.不同，如果/好像；
故選D。
2.本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
（1）見(jiàn)，看見(jiàn)、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。
（2）徒，徒勞；益，好處。
3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。
由甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽，即各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；
由甲文“但須看全一種，再易他種”可知，一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類(lèi)；
由甲文“閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；
由乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿”可知，看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；
由乙文“有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。
4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。
“宜”為應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，由甲文“宜加以看?shū)功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，乙文“讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒”可知，多處使用表達(dá)了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧?yán)格、真摯的教導(dǎo)以及對(duì)于兒子的關(guān)愛(ài)，希望他可以嚴(yán)于律己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)兒子的期冀。
參考譯文：
（甲）如果確實(shí)立志勤讀，自然能夠循序漸進(jìn)，只是如果僅僅讀時(shí)下流行的文體，不能增添什么益處，應(yīng)當(dāng)提升自己看書(shū)的功夫，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。只是需要看全其中的一種，再更換其他的種類(lèi)，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費(fèi)時(shí)光，沒(méi)有任何收獲，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)，如果能夠分門(mén)別類(lèi)積累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料，收獲無(wú)窮??！
（乙）讀書(shū)應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書(shū)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心，現(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)際，每天規(guī)定自己看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生求解，今年如果能看完史記，明年再換別的書(shū)。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過(guò)目，看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

答案為：1．D
2．(1)讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。
(2)看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。
3．各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類(lèi)；讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；
看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。(任舉三點(diǎn)即可)
4．我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，語(yǔ)氣懇切，飽含期望。
解析：
1．本題考查一詞多義。
A.相同，都是如果，假如的意思；
B.相同，都是增添的意思；
C.相同，都是粗略地閱讀的意思；
D.不同，如果/好像；
故選D。
2．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
(1)見(jiàn)，看見(jiàn)、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。
(2)徒，徒勞；益，好處。
3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。
由甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽，即各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；
由甲文“但須看全一種，再易他種”可知，一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類(lèi)；
由甲文“閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；
由乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿”可知，看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；
由乙文“有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。
4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。
“宜”為應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?，由甲文“宜加以看?shū)功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，乙文“讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒”可知，多處使用表達(dá)了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧?yán)格、真摯的教導(dǎo)以及對(duì)于兒子的關(guān)愛(ài)，希望他可以嚴(yán)于律己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)兒子的期冀。
【點(diǎn)睛】
參考譯文：
(甲)如果確實(shí)立志勤讀，自然能夠循序漸進(jìn)，只是如果僅僅讀時(shí)下流行的文體，不能增添什么益處，應(yīng)當(dāng)提升自己看書(shū)的功夫，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。只是需要看全其中的一種，再更換其他的種類(lèi)，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費(fèi)時(shí)光，沒(méi)有任何收獲，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)，如果能夠分門(mén)別類(lèi)積累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料，收獲無(wú)窮??！
(乙)讀書(shū)應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書(shū)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心，現(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)際，每天規(guī)定自己看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生求解，今年如果能看完史記，明年再換別的書(shū)。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過(guò)目，看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

答案為：1.C
2.B
3.(1)說(shuō)同“悅”高興、愉悅 (2)憤怒、惱怒 (3)辱、羞辱 (4)邊地，邊遠(yuǎn)地區(qū)
4.(1)與其讓我做一個(gè)貪慕權(quán)勢(shì)的小人，不如讓大王做個(gè)愛(ài)賢敬士(禮賢下士)
的明主。
(2)以后恰值遇到嚴(yán)重挫折，在兵敗之際委我以重任，在危難之際奉旨執(zhí)行命令！
解析：1.A.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)：用作副詞，表示時(shí)間，相當(dāng)于“才”。B.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也：表并列。C.云歸而巖穴暝：表承接。與“則再拜而辭去也”中的“而”意義和用法相同。D.君子和而不同：表轉(zhuǎn)折。故選C。
2.齊宣王的話(huà)“愿請(qǐng)受為弟子”是說(shuō)：希望您收下我這個(gè)學(xué)生吧。并不是要顏斶拜他為師。B項(xiàng)理解有誤，故選B。
3.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋?zhuān)e累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。注意“說(shuō)”屬于通假字，“病”屬于古今異義，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。
4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關(guān)鍵詞：趨士：禮賢下士。值：遇到。傾覆：指兵敗。

【參考答案】1.D
2.想要與普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不識(shí)得千里馬??！
3.A
4.相同點(diǎn)：愛(ài)惜人才（或：重視人才）。
不同點(diǎn)：韓愈認(rèn)為人才多，但識(shí)才者少，呼吁要善于識(shí)別人才；張九成認(rèn)為人才難得。
解析：1.本題考查一詞多義。
A.名：名貴/出名；
B.食：吃/通“飼”，飼養(yǎng)；
C.道：正確的方法/道路；
D.臨：都是面對(duì)的意思；
故選D。
2.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。
（1）重點(diǎn)字詞：且，猶，尚且；欲，想要；等，等同，一樣；安，怎么，哪里，疑問(wèn)代詞；求，要求。
（2）重點(diǎn)字詞：第一個(gè)“其”，難道，表反問(wèn)語(yǔ)氣；第二個(gè)“其”，大概，表推測(cè)語(yǔ)氣；邪，通“耶”，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞，意為“嗎”；知，懂得，了解，認(rèn)識(shí)。
3.B.有誤。根據(jù)“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”分析，千里馬“才美不外見(jiàn)”的原因“食不飽，力不足”；
C.“鄙視與反抗”有誤，文中沒(méi)有此意思；
D.“記敘了千里馬日行千里的故事”有誤。本文是一篇議論文；
故選A。
4.本題考查對(duì)比分析。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！恶R說(shuō)》通過(guò)論述世上存在著千里馬，而伯樂(lè)卻很少有的情況，來(lái)表達(dá)出作者自己面對(duì)懷才不遇的境遇的憤懣與無(wú)奈之情，希望統(tǒng)治者，善于識(shí)別人才，重視人才。也側(cè)面揭露除了封建社會(huì)之下，統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的社會(huì)現(xiàn)象。張?jiān)娭懈鶕?jù)“如聞失一士，每食不下咽。人才何其鮮，求一于百千”大意“如果聽(tīng)說(shuō)失去一個(gè)人才，會(huì)難過(guò)的吃不下去飯。人才很稀有，求得一個(gè)人才要從百千人中去找”分析，張?jiān)娬J(rèn)為人才稀有，要重視人才。據(jù)此寫(xiě)出異同點(diǎn)即可。
參考譯文：世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱(chēng)。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！
鏈接材料：如果聽(tīng)說(shuō)失去一個(gè)人才，會(huì)難過(guò)的吃不下去飯。人才很稀有，求得一個(gè)人才要從百千人中去找。這不是當(dāng)今社會(huì)獨(dú)有。自古以來(lái)都是這樣。

答案為：1.D
2.①A???? ②C???? ①B???? ②A
3.(1)即使騎著飛奔的馬駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。(2)醉翁的心意(情趣)不在酒上，而在山光水色中啊!
4.【甲】示例：素湍綠潭，回清倒影?！疽摇渴纠簼u聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
解析：1.本題考查重點(diǎn)字音。
A.湍(duān)——(tuān)；B.漱(sù)——(shù)；C.輒(zhè)——(zhé)；D.觥(gōng)正確；
故選D。
2.本題考查文言文重點(diǎn)詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。
(1)①句意，順流而下和逆流而上都被阻隔。絕，隔斷；故選A。
②句意，江岸的極高的山峰上，長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)。絕，極高的。故選C。
(2)①句意，有一個(gè)四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子。臨，居高面下；故選B。
②句意，到溪邊釣魚(yú)。臨，到。故選A。
3.本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。注意：
(1)御：駕著，駕駛。不以：不如。奔，動(dòng)詞活用作名詞，指飛奔的馬。
(2)“也”用于表肯定的判斷句?！安辉凇凇?，前半句作否定，后半句作肯定，確切地說(shuō)是個(gè)選擇判斷句。
4.本題考查對(duì)動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)法的概括。
在《三峽》中：“素湍”即為白色的急流，為動(dòng)態(tài)，“綠潭”則是靜態(tài)，“回清”回旋的清波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，而“倒影”又為靜物，動(dòng)靜彼此交叉結(jié)合，有張有弛；《醉翁亭記》中，從第一句可以看出，蔚然壯秀的瑯山是靜態(tài)，潺潺流淌的釀泉水是動(dòng)態(tài)，山色蒼郁悅目，泉聲琮琮動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。
參考譯文：
甲：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。
等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。
乙：沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。
……
至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。


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