小學北師大版1 分數(shù)的混合運算（一）教學課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

北師六上第二單元《分數(shù)混合運算》第2課時分數(shù)混合運算(一)（2）課題分數(shù)混合運算(一)課型新授課教材分析學習本課內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)混合運算和分數(shù)乘除法的基礎(chǔ)上進行教學的。這節(jié)內(nèi)容讓學生知道分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算順序一樣，會計算分數(shù)兩步運算。同時又為以后要學習分數(shù)乘法的運算律以及用方程解決有關(guān)分數(shù)混合運算問題打下良好的基礎(chǔ)。學情分析    雖然兩步計算的分數(shù)混合運算及應(yīng)用題是學生第一次接觸，但是學生已經(jīng)學習了整數(shù)混合運算、分數(shù)乘除法，對算法不再陌生。而且在日常生活中，也經(jīng)常接觸到需要運用分數(shù)計算來解決的問題，有一定熟悉感。本節(jié)課要求學生自主合作探究能力，因此在教學中鼓勵學生做好預(yù)習，創(chuàng)設(shè)平等寬松的環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用。教學策略 1.結(jié)合解決實際問題的過程,掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,能按運算順序正確計算。2.根據(jù)整數(shù)與分數(shù)算式對比，了解整數(shù)運算律在分數(shù)計算中同樣適用。教學內(nèi)容    北師大版六年級上冊教科書第22頁教學目標1.知道分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算順序一樣，會計算分數(shù)混合運算。2.能利用分數(shù)加、減、乘、除解決日常生活中的的實際問題。 3.使學生在數(shù)學學習過程中,進一步體會數(shù)學學習的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的科學性,養(yǎng)成認真計算、自覺檢驗、有錯即改的良好學習習慣。教學重點正確計算分數(shù)混合運算。教學難點   用分數(shù)混合運算解決簡單的實際問題。教學準備    多媒體課件課時安排    1課時教學環(huán)節(jié)     導(dǎo)學案一、復(fù)習導(dǎo)入直接說出得數(shù)師:同學們，我們來挑戰(zhàn)一下能不能直接說出得數(shù)，要求又快又對哦？可以先按下暫停鍵，自己說一說
2. 說出下列算是的運算順序答對了嗎？恭喜你，挑戰(zhàn)第一關(guān)成功。接下來開始第二關(guān)，直接說出下列算式的運算順序。可以先按下暫停鍵，自己說一說生：第一個算式，先算除法，再算加法。第二個算式，先算小括號里的減法，再算中括號里的除法，最后算中括號外面的乘法。師：那我們來回顧一下，整數(shù)四則混合運算的順序是什么呢？生：1. 一個算式里，如果只有同一級運算，按照從左到右的順序進行計算。2.一個算式里，如果有兩級運算，要先算第二級運算，再算第一級運算。3.一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。板書課題：分數(shù)混合運算(一)師：今天我們來繼續(xù)學習分數(shù)混合運算。二、探究新知情景導(dǎo)入生：咦，長和寬都是分數(shù)，該怎么做呀？師：先讀題，現(xiàn)在有一個長方形花壇，長5/8米，寬3/8米，求花壇的周長是多少米。根據(jù)讀題可以知道要求的是長方形的周長，已知條件是長方形的長是5/8米和寬是3/8米，雖然長和寬都是分數(shù)，但是我們按照長方形周長的公式來計算就可以了，將長和寬的數(shù)值帶入公式就可以得出長方形的周長。根據(jù)公式算出兩條長，兩條寬，周長為2米。師：我們用另一種長方形周長公式進行計算，來驗證一下算的對不對。先算出一條長和一條寬的，再乘2，將長和寬的數(shù)值帶入公式，得出長方形的周長也是2米。
2. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律生：通過剛才兩種計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？請按下暫停鍵，思考一下吧！
生：我發(fā)現(xiàn)分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣。3.計算練習
師：那你能用整數(shù)混合運算的順序來計算分數(shù)混合運算嗎？請按下暫停鍵，自己在本子上試著做一做吧！師：你做對了嗎？師：分數(shù)混合運算可以按照整數(shù)混合運算的順序來計算。師：算式看起來好復(fù)雜啊，一不小心就會做錯。下面是一個同學做的3道題，不知道算的對不對？請按下暫停鍵，仔細看一看吧！師：三個算式都錯了，你知道錯在哪里了嗎？師：那請你幫助他改一改，寫出正確答案吧。師：你知道這個同學為什么錯了嗎？生：我知道，除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。生：做完后可以再檢查一遍，避免因自己的馬虎造成的錯誤。請按下暫停鍵，算一算吧！師：我們來歸納一下剛學過的知識點1.分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同。2.沒有括號的乘除運算按從左到右的順序計算；有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。3.除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。三、達標檢測（1）師：同學們學習了剛才的知識，掌握的怎么樣呢？我來考考你，做幾道習題來檢測一下吧！
出示題目：
1.計算請按下暫停鍵，在本子上動手算一算吧2. 有兩只船，大船一次可以運載5噸貨物，小船一次運載的貨物量是大船的 2/5 。大船6次運完的貨物，如果改用小船運，幾次才能運完？                答：15次才能運完。                                                                                                                                                   仔細觀察情景圖后再答題。請按下暫停鍵，在本子上動手算一算吧3/5×3÷1/5=9（人） 9=9答：每人一杯夠了。                                                                                                                                                                    四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？1.分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同。2.沒有括號的乘除運算按從左到右的順序計算；有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。3.除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。五、課后作業(yè)同學們請完成練習冊本課時的習題哦！六、教學板書分數(shù)混合運算(一)                    長方形的周長=長×2+寬×2長方形的周長=（長+寬）×2
1.分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同。2.沒有括號的乘除運算按從左到右的順序計算；有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。3.除以一個數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。七、教學反思不足：教師在教學過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。包辦代替、急于求成，都會阻礙學生思維的發(fā)展。優(yōu)點：本節(jié)課內(nèi)容是在學生以往學過整數(shù)混合運算的基礎(chǔ)上進行的，是已學舊知識的延伸和拓展，學生學起來比較容易接受。在情景導(dǎo)入長方形周長的兩種計算方法時，學生對以往知識的遷移過渡得自然，認識到整數(shù)混和運算在分數(shù)混合運算中同樣適用。改進措施：通過畫示意圖、寫等量關(guān)系、找到了解題步驟與關(guān)鍵，通過由先分步，再列出綜合算式這一過程，學生會很自然地將“整數(shù)的運算順序”遷移到“分數(shù)的運算順序”，讓學生有自己豐富的數(shù)學現(xiàn)實，并能用之進行自由的、多角度的思考，實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)。注重對學生的課堂生成的及時捕捉和對比反饋，讓學生在觀察、交流、比較中，進一步體會分數(shù)連乘、連除或乘除混合運算的計算方法，同時注意培養(yǎng)學生良好的計算習慣，注意格式的規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣。

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