Unit6 Have you read Treasure Island yet? Section A(1a-2d)                   Unit6 Have you read Treasure Island yet? 教學(xué)設(shè)計(jì)Section A (1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1. 能正確使用下列單詞和短語 treasure, island, page, hurry, yet , already；full of, put it down,page25,at least, hurry up…2．能正確使用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)已經(jīng)發(fā)生過的事情。3.  能夠掌握含有yet , already的現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。（二）過程與方法1. 通過課前微課初步了解本課所學(xué)文學(xué)名著的名稱和主要內(nèi)容，然后通過課件再次幫助學(xué)生掌握書名;2. 采取Pair work問答式的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用“Have you read...yet?”句型互相操練現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)；3. 采取表格填空、判斷正誤的聽力方式幫助學(xué)生掌握聽力技能；4. 采用Role-play的學(xué)習(xí)策略，利用小組合作學(xué)習(xí)，展開課堂教學(xué)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過談?wù)撐膶W(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對英語語言文化的興趣，能簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的審美觀和促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性，感受文學(xué)作品的美和內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．體驗(yàn)和感悟already 和yet在現(xiàn)在完成時(shí)中的用法。2．初步了解幾部文學(xué)作品的主要內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解現(xiàn)在完成時(shí)是對已發(fā)生的事件的描述，并體現(xiàn)其對現(xiàn)在的影響，而不是強(qiáng)調(diào)事件發(fā)生在過去。三、教學(xué)策略詞匯教學(xué)──采取圖片，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語教學(xué)──采取Pair work問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)──根據(jù)聽到內(nèi)容判斷正誤，填空，聽后回答問題等方式；語法教學(xué)──總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。四、教學(xué)過程 Step 1：Lead-in  給學(xué)生播放微課，初步了解本課所學(xué)文學(xué)名著的名稱和主要內(nèi)容，導(dǎo)入本單元話題。【設(shè)計(jì)意圖】課文中出現(xiàn)的英美名著很出名，可是對于中國的初中學(xué)生也許并不了解。通過微課的展示，可以讓學(xué)生們更多的了解這些名著，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入話題。Step 2：Talk about the books you have read.Set up a situation: There will be a Reading Festival. Our school recommends a book list for us to read.Activity1：利用圖片呈現(xiàn)六本文學(xué)名著封皮及書名，并提問：Have you heard of these books? Have you read …yet?Yes, I have./ No, I haven’t.【設(shè)計(jì)意圖】圖片形象直觀，讓學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)六本書的英文書名。同時(shí)，感知現(xiàn)在完成時(shí)的語言功能。Activity 2：聽1b對話并填空。本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)層次：聽力第一遍，只填寫書名，給出聽力提示：Write for short.聽力第二遍，把聽力分成三個(gè)小對話，一段一段的聽，填寫其他兩部分的內(nèi)容，并且在核對答案時(shí)總結(jié)句型：【設(shè)計(jì)意圖】通過對話感知對經(jīng)歷的描述方法，通過聽獲取信息，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用；分層設(shè)計(jì)聽力任務(wù)有利于分層教學(xué)，降低聽力難度。歸納句型結(jié)構(gòu)，有利本課重難點(diǎn)的突破。Activity 3：Pair work二人談?wù)撟约鹤x過什么書，并簡單說明自己的看法，練習(xí)基本句型。Step 3：Talk about the books he/she has read.Activity 1：聽2a，學(xué)生圈出書名，核對答案時(shí)呈現(xiàn)句型并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。Activity 2：聽2b對話之前先讓學(xué)生讀懂句子意思，再根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確答案、判斷正誤。重點(diǎn)在于對書的內(nèi)容及評價(jià)的引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】通過2a-2b的聽力對話更加深入的呈現(xiàn)對相關(guān)名著的評價(jià)，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)呈現(xiàn)了更多表達(dá)方式，進(jìn)而再次呈現(xiàn)了現(xiàn)在完成時(shí)。Activity 3:Pair work  把2a, 2b 的內(nèi)容整合為表格，談?wù)?/span>Tina/Mark 讀過或沒讀過的書。同時(shí)談?wù)摃闹饕獌?nèi)容以及對書的評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】本部分基于聽力內(nèi)容的語言輸出，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換第三人稱運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)對2a、2b的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行問答。Step 4：ThinkingAfter reading a book, what do you usually do？ Do you put it aside or think about it and write something about it？引出美國學(xué)生的讀書現(xiàn)狀以及“book report”的概念介紹。【設(shè)計(jì)意圖】本部分是為了自然過渡到2d的“book report”，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書方式，即有所讀，有所思。Step 5：Talk about the books Steve&Amy have read.Activity 1：讀2d的對話，填表。Activity 2：Thinking     Why has Steve finished reading so fast？    Guess:Why hasn’t Amy finished reading her book、    Why should Amy hurry up reading?    What has Amy read to see what’s the book about?【設(shè)計(jì)意圖】通過這四個(gè)問題，挖掘文本深層次的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，通過比較 Steve 和Amy兩種不同的閱讀方式，直接給學(xué)生做了最好的示范，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀名著，同時(shí)進(jìn)行 “今日事，今日畢”的情感教育。Activity 3 Play a flash.Students imitate the conversation. Then work in pairs and role -play the conversation.【設(shè)計(jì)意圖】模仿語音和語調(diào)，學(xué)生分角色朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編對話，學(xué)以致用。Step 6：Group work Do a survey in groups and recommend(推薦) your favorite book to school.【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合我國全民閱讀的大背景，創(chuàng)造校園閱讀的情境，進(jìn)一步熟悉和掌握單元目標(biāo)句型和現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá)；讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)語言在真實(shí)語境中使用。Step 6：Sum up通過SmartArt 組織結(jié)構(gòu)圖對本課的話題及圍繞其學(xué)習(xí)的詞匯句型和目標(biāo)呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更直觀的理解本堂課。Step 7：HomeworkYou must: Write a list of books you’ve already read and your opinions. You can:Choose your favorite English literature（文學(xué)）classic to read or a classic movie to watch.【設(shè)計(jì)意圖】必做作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)目標(biāo)語言，選做作業(yè)提供了閱讀經(jīng)典的另外一種方式：觀看經(jīng)典電影和給電影配音。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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