?2023年高考押題預測卷01【新高考II卷】
英語·全解全析
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第二節(jié)(共10小題; 每小題1.5分，滿分15分)
56. and 57. gradually 58. released 59. among 60. were made 61. tourists 62. waiting 63. the 64. does 65. to approach
第四部分 寫作(共兩節(jié)，滿分40分)
第一節(jié)(滿分15分)
A Reading Material Exchange Activity
Last weekend, an exchange activity was held in the school hall for us Chinese students and the international students.
During the activity, we exchanged books and shared our thoughts and experiences with each other. We discussed the different cultures and customs of our countries, and shared our favorite books and stories. We also shared our knowledge of the English language and discussed ways to improve our language skills.
After the activity, we all felt a greater appreciation of different cultures and customs. We also gained insight into how to communicate with people from different backgrounds. Overall, it was a great experience and we all had a lot of fun.
第二節(jié)(滿分25分)
Levinson started receiving donations from hind persons. Besides blankets, they also brought other necessities for the kids to survive the bitterly cold winter. A young mother even drove a long way with her little daughter to offer pairs of their hand-made gloves and some school supplies. Just as quickly, the school was showered with so many items that the library stood unusable, piled high with packages from donors. After carefully sorting out the donations, Levinson made a detailed list to make sure every kid could get the stuff they needed most.
Every kid was looking forward to the exciting moment. At the sight of the gifts, the kids could hardly contain their pure delight, bright eyes wide open, most sharing their portions immediately with their siblings. One little boy wiped his hands repeatedly on his coat before taking over the soft blanket, a broad smile on this face. “Who should I thank?” they would always ask. Levinson told them to remain kind and pay it forward when they grow up. Cold as the winter was, all the needy kids were enveloped in the warmth from the nice and generous strangers.
詳細解析
閱讀A篇
【導語】這是一篇應用文。短文介紹了加州三大不容錯過的主題公園的相關信息。
21.細節(jié)理解題。根據(jù)Universal Studios Hollywood中的“Cinema lovers delight as they visit Universal Studios Hollywood.”（電影愛好者在參觀好萊塢環(huán)球影城時欣喜若狂）可知，好萊塢環(huán)球影城會成為電影愛好者的首選。故選B項。
22.細節(jié)理解題。根據(jù)Knott’s Berry Farm中的“Knott’s Berry Farm is one of the most popular theme parks in California and it is also known as “America’s first theme park, “ for it is over 100 years old. (諾特的漿果農(nóng)場是加州最受歡迎的主題公園之一，它也被稱為“美國第一個主題公園”，因為它有100多年的歷史。)”和“Work up your appetite from walking around the park all day for a delicious chicken dinner.”（為了一頓美味的雞肉晚餐，你可以在公園里散步一整天來增加你的食欲。）可知，在“美國第一個主題公園”可以吃到雞肉。故選D項。
23.細節(jié)理解題。根據(jù)Legoland California中的“Kids are excited when they see their favorite toys come to life at a whole amusement park.”（當孩子們看到他們最喜歡的玩具在整個游樂園里栩栩如生時，他們都很興奮）可知，為什么樂高樂園是加州的兒童樂園是因為他們可以生動地體驗他們最喜歡的玩具。故選C項。
閱讀B篇
【導語】本文是一篇夾敘夾議文。主要介紹了作者送孩子在一所認證的森林學校度過一整天，在那里孩子們接近大自然，能學到很多學校內(nèi)學不到的各種技能，同時也描述了家長們的憂慮。
24.細節(jié)理解題。根據(jù)第一段中“Each packs plenty of food and water, a pair of rubber boots and sometimes a cup of hot chocolate. Then, I drop them off at a nearby park where they spend the entire day outside at a certified forest school.(每個人都帶了大量的食物和水，一雙橡膠靴，有時還有一杯熱巧克力。然后，我把他們送到附近的一個公園，在那里他們在一所經(jīng)過認證的森林學校度過一整天。)”以及第三段中的“In this program, kids direct their own play, climbing tall trees or testing ice on the frozen lake.(在這個項目中，孩子們指導自己的游戲，爬高大的樹木或在冰凍的湖面上測試冰。)”可知，孩子們帶著的都是與戶外活動需要的東西，而且他們會在戶外自己指引自己玩耍，爬樹等一些自己喜歡做的事情，由此可知，這個森林學校項目特殊之處在于孩子們在戶外玩耍和學習。故選B項。
25.推理判斷題。根據(jù)第二段中的“Then I asked them if time ever seemed to move slowly, they stared at me in confusion. They didn’t understand my question, which fittingly removed it.(然后我問他們時間是否過得很慢，他們困惑地盯著我。他們不明白我的問題，這就恰當?shù)叵怂?”可知，孩子們對作者的問題感到很迷惑，這也消除了作者的擔憂，由此可知，見到孩子們的這種反應，使得作者打消了顧慮。故選C項。
26.主旨大意題。根據(jù)第四段中的主題句“Neither of their classroom teachers thinks it’s a problem, but most significantly, my kids are learning new and different skills that a classroom cannot teach.(他們的老師都不認為這是個問題，但最重要的是，我的孩子們正在學習新的和不同的技能，這是課堂上無法教授的。)”以及下文中的詳細介紹的孩子們能學到的各種技能可知，在這所森林學校，孩子們在學習一些學校里面學不到的技能。故選C項。
27.主旨大意題。根據(jù)最后一段“I appreciate it that forest school is shaping my boys’ relationship with the outdoors. They’re learning how to spend extended periods of time in nature, what to do to pass the time, and developing knowledge that will get them much closer to nature in the coming decades.(我很感激森林學校塑造了我的孩子們與戶外的關系。他們正在學習如何在大自然中度過更長的時間，做什么來打發(fā)時間，并發(fā)展知識，使他們在未來的幾十年里更接近大自然。)”以及全文講述的內(nèi)容可知，作者介紹的這所森林學校的特殊之處，以及孩子們在這里能學到許多學校內(nèi)學不到的技能，作者感激森林學?？梢运茉旌⒆优c戶外的關系，所以本文的題目為“森林學校，一個對我的孩子很好的地方”概括了文章的主題。故選D項。
閱讀C篇
【導語】本文是一篇說明文。文章介紹了交通信號燈的來源以及之所以選用紅色、綠色和黃色作為信號燈顏色的原因。
28.推理判斷題。文章第一段講到“Worried about accidents, towns and cities installed traffic towers to help the flow of cars. (由于擔心發(fā)生事故，城鎮(zhèn)安裝了交通塔來幫助汽車流動)”可知20世紀20年代之所以出現(xiàn)信號燈，是為了公路的安全和通行效率，故選B。
29.詞義猜測題。文章第二段講到“But throughout the country, there were still a lot of systems for traffic lights and patterns in place. Since this could end up causing more problems for drivers (但在全國各地，仍然有很多紅綠燈系統(tǒng)和模式。因為這最終可能會給司機帶來更多問題)”可知不同的交通信號燈和模式的存在是可能導致更多問題的，因此第二段中帶下劃線的單詞“this”指的是：不同交通信號燈和模式的存在，故選C。
30.主旨大意題。文章第三段講到“Red is the colour with the longest wavelength; that means that as it travels through air molecules, it gets diffused(擴散)less than other colour, so it can be seen from a greater distance. Yellow has a shorter wavelength than red but a longer wavelength than green. This means that red is visible the furthest away, yellow in the middle and green the least distance away—a helpful advanced warning for needing to slow or stop. But this could be a coincidence.Red meaning stop originated with train warning lights, and it’s not clear whether that was chosen based on wavelength, contrast against green nature or natural association of red with things like blood. It could be a combination of all three!(紅色是波長最長的顏色;這意味著，當它在空氣分子中傳播時，它比其他顏色的顏色擴散得更小，因此可以從更遠的地方看到。黃色的波長比紅色短，但比綠色長。這意味著紅色在最遠的地方可見，黃色在中間，綠色在距離最小的地方可見——這是一個有用的需要減速或停車的提前警告。但這可能是個巧合。紅色意味著停車起源于火車警示燈，目前尚不清楚這是基于波長、與綠色的對比，還是紅色與血液等物質(zhì)的自然聯(lián)系。這可能是三者的結(jié)合！)”可知，本段主要講述選擇紅色作為停止信號的原因，故選C。
31.細節(jié)理解題。文章最后一段講到“Back in the 1900s, some stop signs were yellow because it was too hard to see a red sign in a poorly lit area. (早在20世紀，一些停車標志是黃色的，因為在光線不好的地方很難看到紅色標志)”可知紅色的信號燈在昏暗的地方很難看到，故選D。
閱讀D篇
【導語】這是一篇說明文。文章主要介紹了節(jié)儉購物開始流行，許多人選擇購買二手或轉(zhuǎn)售的環(huán)保產(chǎn)品。但科學家指出了其中存在的問題。
32.細節(jié)理解題。根據(jù)第一段“As thrift was introduced into mainstream pop culture, young people started going to thrift stores for cheaper, fashionable finds. Gen Z consumers state that sustainability is an important factor while making buying decisions. Many choose to shop for a second-hand or resale item of eco-friendly products.(隨著節(jié)儉被引入主流流行文化，年輕人開始去舊貨店買更便宜、更時尚的東西。Z世代消費者表示，可持續(xù)性是他們做出購買決定時的一個重要因素。許多人選擇購買二手或轉(zhuǎn)售的環(huán)保產(chǎn)品)”可知，最近，年輕的環(huán)保主義者成為了二手店的主流消費者。故選C。
33.細節(jié)理解題。根據(jù)第二段“However, scientists recently have come to realize such trendy sustainable practices could actually be less rosy than expected.(然而，科學家們最近意識到，這種流行的可持續(xù)做法實際上可能沒有預期的那么美好)”以及第三段中“Actually, the root of this sustainability dilemma is not only assessing what you use in your life, but the overconsumption.(事實上，這種可持續(xù)發(fā)展困境的根源不僅在于評估你在生活中使用了什么，還在于過度消費)”可知，科學家們認為節(jié)儉購物帶來了潛在的令人擔憂的影響。故選D。
34.細節(jié)理解題。根據(jù)第三段中“Fitzpatrick adds, “we can clear out our entire wardrobe by leaving what we don’t want at a second-hand store with the hope that it’ll be put into good use. Instead of buying less, we trick ourselves into thinking we can shop our way out of the problem by donating again and again.”(菲茨帕特里克補充說：“我們可以把不想要的東西留在二手商店，希望它能得到很好的利用，這樣就可以清理我們的整個衣柜。我們不會少買東西，而是欺騙自己，認為我們可以通過一次又一次的捐贈來解決問題?！?”可知，根據(jù)菲茨帕特里克的觀點，二手商店會讓我們感到無罪是因為它們?yōu)槲覀兊睦速M找了很好的借口。故選B。
35.推理判斷題。根據(jù)最后一段“So, when you walk into a thrift shop or really any store, it’s important to ask yourself whether it is necessary. While buying second-hand used to be economical and sustainable, it’s now about consumption and staying on trend. Just remember, when it comes to your wardrobe, less is more helpful for society and the planet.(所以，當你走進舊貨店或其他任何商店時，問問自己是否有必要這樣做是很重要的。過去，購買二手商品既經(jīng)濟又可持續(xù)，但現(xiàn)在，這關乎消費和潮流。只要記住，說到你的衣柜，越少對社會和地球越有幫助)”可推知，關于節(jié)儉購物的建議是限制過度消費的欲望。故選A。
閱讀七選五
【導語】本文是一篇說明文，介紹了原諒別人對身心都有好處，以及原諒別人的方法。
36.第一段的第二句“However, forgiving others can actually benefit you both mentally and physically.(然而，原諒別人確實能夠?qū)δ愕纳硇亩加泻锰?”說明原諒別人的益處，因此F項“It can also help you move on from thinking about what the other person did.(它也能夠幫助你從考慮別人的所作所為的愁緒里面走出來)”也是原諒別人的好處，also表明和上文的并列關系，符合語境，故選F。
37.下文“While you can consciously decide to forgive someone, it may take some time to process your emotions and actually come to terms with your situation. (雖然你可以有意識地決定原諒某人，但可能需要一些時間來處理你的情緒，并真正接受你的處境)”說明決定原諒某人是需要一段時間段，因此G項“Forgiving someone is a tough decision to make, and it doesn’t happen instantly. (原諒一個人是一個很難做出的決定，而且不會馬上發(fā)生)”符合語境，選項中的“doesn’t happen instantly”與下文“take some time”相互對照，，故選G。
38.下文“Take time to think through your feelings and your reasoning, to better understand the situation. (花點時間仔細思考你的感受和理由，以更好地理解情況)”說明本段主要在談你之所以要原諒他或她的原因，因此B項“Consider why you want to forgive this person.(考慮一下你為什么要原諒這個人)”概括段意，故選B。
39.上文“Avoid giving someone too many chances.(避免給某人過多的機會)”說明不能多次原諒一個人；因此C項“You may choose to forgive someone once, twice, or three times(你可能選擇原諒某人一次、兩次或者三次)”符合語境，且與下文“But if they are repeatedly and knowingly hurting you, or if they have done something extremely terrible, then you should consider protecting yourself. (但是，如果他們一再故意傷害你，或者他們做了非?？膳碌氖虑椋敲茨銘摽紤]保護自己)”構(gòu)成明顯的轉(zhuǎn)折關系。故選C。
40.上文“Helpful processing tools include: Write in a journal about it. Talk to a mentor or trusted person about the situation. (有幫助的處理方法包括：寫日記，和導師或信任的人談談這種情況) ”說明有效的處理方法，空處位于段末應承接上文。因此E項“Spend some time focusing on something else, and come back later.(花一些時間關注其他的事情，以后再回來)”符合語境，是有效的方法之一。故選E。
完形填空
【導語】本文是一篇記敘文。Anoushé Husain天生殘疾，但她憑著自己的努力，在攀巖上取得了巨大成就。
41.考查動詞詞義辨析。句意：侯賽因出生時缺少右臂肘部以下，但是年輕時她卻投身于體育運動。A. missing錯過，思念；B. moving移動；C. testing測試；D. exercising鍛煉。根據(jù)下文中的“I didn’t meet any other disabled climbers in London”可知，侯賽因是一位殘疾人，由此可猜測，此處指的是天生“失去”右臂肘部以下。故選A項。
42.考查名詞詞義辨析。句意：侯賽因出生時缺少右臂肘部以下，但是年輕時她卻投身于體育運動。A. work工作；B. sport體育；C. nature自然；D. performance表現(xiàn)。根據(jù)下文中的“Then a friend told me to go rock climbing.”可知，此處指的是她投身于體育運動之中。故選B項。
43.考查名詞詞義辨析。句意：但手部手術，以及隨后兩年與癌癥的抗爭，終結(jié)了這種激情。A. end結(jié)束；B. order命令；C. idea想法；D. agreement協(xié)議。根據(jù)上文中的“But hand surgery, then a two-year struggle with cancer”可知，手部手術以及與癌癥抗爭“結(jié)束”了她的激情，put an end to意為“結(jié)束”符合語境。故選A項。
44.考查名詞詞義辨析。句意：“手術給我?guī)砹诵袆永щy和力量問題，”她說。A. guarantee保證；B. energy能量；C. training培訓；D. difficulty困難。根據(jù)“Surgery”可知，此處指的是手術造成的結(jié)果是行動“困難”。故選D項。
45.考查動詞詞義辨析。句意：這一刻改變了一切。A. formed形成；B. proved證明；C. changed改變；D. discovered發(fā)現(xiàn)。根據(jù)上文中的“Then a friend told me to go rock climbing.”以及下文語境可知，此處指的朋友提議的那一刻，“改變”了她的一切。故選C項。
46.考查動詞詞義辨析。句意：但由于專注于它，我忘記了我的病。A. recorded記錄；B. forgot忘記；C. rewarded獎勵；D. collected收集。根據(jù)上文中的“But by concentrating on it”可知，由于專注而“忘記”自己的病痛。故選B項。
47.考查名詞詞義辨析。句意：這種感覺讓我充滿信心。A. request請求；B. action行動；C. feeling感受；D. opportunity機會。根據(jù)上文中的“I was just a climber.”可知，作為攀巖者的“感受”使得她增加信心。故選C項。
48.考查動詞詞義辨析。句意：所以2015年從盧森堡搬到倫敦后，我開始在芬斯伯里公園攀巖。A. studying學習；B. living居?。籆. walking散步；D. climbing攀爬。根據(jù)上文中的“I was just a climber.”可知，作為一名攀巖者，應該是開始“訓練”。故選D項。
49.考查形容詞詞義辨析。句意：在倫敦，我沒有遇到其他殘疾攀巖者，這似乎令人難以置信?！盇. primitive原始的；B. interesting有趣的；C. incredible難以置信的；D. meaningful有意義的。根據(jù)上文中的“I didn’t meet any other disabled climbers in London”可知，侯賽因在訓練時沒有遇到其他的殘疾攀巖者，這讓她覺得有些不可思議。故選C項。
50.考查形容詞詞義辨析。句意：作為一名身患癌癥的年輕女性，我有時會感到孤獨。A. lonely孤獨的；B. attractive吸引人的；C. angry憤怒的；D. satisfied滿意的。根據(jù)上文中的“I didn’t meet any other disabled climbers in London”以及下文中的“as a young woman with cancer.”可知，作為一位年輕的女癌癥患者與一些身體健康的人訓練，這使得侯賽因有時覺得“孤獨”。故選A項。
51.考查名詞詞義辨析。句意：最終，侯賽因參加了一場比賽。A. debate辯論；B. routine路線；C. process過程；D. competition比賽。根據(jù)下文中的““I got a coach and by 2016, I was ranked second in the UK, and later went to the IFSC Climbing World Cup,” she says.”可知，此處指的是她參加了一場“比賽”。故選D項。
52.考查副詞詞義辨析。句意：出乎意料的是，我遇到了許多其他殘疾攀巖者，他們說我們只在活動中見面很遺憾。A. Generally一般地；B. Unexpectedly出乎意料的；C. Hopefully滿懷希望的；D. Unluckily不幸地。根據(jù)上文中的“I didn’t meet any other disabled climbers in London”以及下文中的“I met many other disabled climbers”可知，從她沒有遇到任何殘疾攀巖者到現(xiàn)在遇到很多其他攀巖的殘疾人者，這有些“出乎意料”。故選B項。
53.考查名詞詞義辨析。句意：出乎意料的是，我遇到了許多其他殘疾攀巖者，他們說我們只在活動中見面很遺憾。A. shame愧疚；B. wonder奇觀；C. surprise驚訝；D. pleasure快樂。根據(jù)下文中的“that we only met up for events.”可知，殘疾攀巖者認為他們只能在比賽時見面，應該是感覺很“遺憾”。故選A項。
54.考查名詞詞義辨析。句意：所以在2017年，我為殘疾攀巖者成立了一個俱樂部。A. company陪伴；B. club俱樂部；C. comment評論；D. country國家。根據(jù)上文中的“that we only met up for events.”以及下文中的“Within a week, she had over 50 members.”可知，此處指的是建立的“俱樂部”，現(xiàn)在俱樂部成員有50多人。故選B項。
55.考查動詞短語詞義辨析。句意：“它占據(jù)了我的生活，”她說。A. came across偶遇；B. depended on依賴；C. took up從事，占據(jù)；D. brought about帶來。根據(jù)上文中的“Within a week, she had over 50 members. That first year, she ran over 40 sessions.”可知，建立俱樂部后，會員增多，活動增多，所以俱樂部“占據(jù)”了她的生活。故選C項。
語法填空
【導讀】這是一篇新聞報道，介紹假日里去博物館已經(jīng)成為中國人假期新亮點。
56. and。 考查并列句用法。結(jié)合語境這里是兩個動詞不定式作并列賓語補足語，應視為A and B句型。故答案是and。
57. gradually。 考查形容詞變副詞的用法。結(jié)合語境修飾動詞應用副詞。故答案是gradually。
58. released。 考查非謂語動詞的用法。結(jié)合語境 58 (release) by Trip.com Group短語作定語，修飾名詞data，表示一個被動的、已經(jīng)完成的動作。
59. among。考查介詞用法。 among表示“位于……之一”。
60. were made?？疾閯釉~時態(tài)語態(tài)用法。這里語境這里回顧2022年的調(diào)查數(shù)據(jù)，應用博物館預訂應該是過去的行為，且是被動的，故答案是were made。
61.tourists?？疾槊~單數(shù)變復數(shù)用法。結(jié)合語境，南京博物館幾乎所有場所人滿為患，說明游客很多，應用復試形式。故答案是tourists。
62. waiting?？疾榉侵^語動詞的用法。結(jié)合語境應用現(xiàn)在分詞短語作狀語，表示一個主動的行為。故答案是waiting。
63. the。 考查冠詞用法。結(jié)合語境這里強調(diào)參觀博物館文物有助于滿足于年輕人的胃口和需求，表示特指，應用定冠詞。故答案是the。
64. does。 考查倒裝句用法。not only…but also…連接兩個并列分句且位于句首時，遵循“前倒后不倒”，因此結(jié)合語境這里應用一般現(xiàn)在時。故答案是does。
65. to approach。考查非謂語動詞的用法。這里考查encourage sb to do sth表示“鼓勵某人做事”。故答案是to approach。

書面表達評分標準
一、應用文寫作評分標準
（一）內(nèi)容要點
1. 活動的目的、時間、地點（6分）；
2. 活動的過程（6分）；
3. 收獲與感想（2分）；
4. 卷面（1分）。
（二）評分原則
1. 本題總分為15分，按5個檔次給分。
2. 評分時，可先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的
要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于60詞，從總分中酌情減去1-2分。
4. 評分時，應注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準
確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫和標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程
度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。
（三）各檔次的給分范圍和要求
第五檔 (13-15分)
1、完全完成了試題規(guī)定的任務。
2、覆蓋所有內(nèi)容要點。
3、應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯 所致，具備較強的語言運用能力。
5、有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、完全達到了預期的寫作目的。
第四檔 (10-12分)
1、完全完成了試題規(guī)定的任務。
2、雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。
4、語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結(jié) 構(gòu)或詞匯所致。
5、應用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、達到了預期的寫作目的。
第三檔 (7-9分)
1、基本完成了試題規(guī)定的任務。
2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
5、應用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6、整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔 (4-6分)
1、未恰當完成試題規(guī)定的任務。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容。
3、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
4、有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
5、較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔 (1-3分)
1、未完成試題規(guī)定的任務。
2、明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
3、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
4、較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
5、缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
6、信息未能傳達給讀者。
不得分 （0分）
未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi) 容無關或所寫內(nèi)容無法看清。
二、讀后續(xù)寫評分標準
（一）評分原則
1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于130的，從總分中減去1-2分。
4. 評分時，應主要從內(nèi)容、詞匯語法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)等方面考量，具體為：
（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；
（2）全文的連貫性；
（3）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性，以及與原文情境的融洽度；
（4）所使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。
5. 拼寫與標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。
6. 如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。
（二）各檔次的給分范圍和要求
第五檔（21—25）
1、與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。
2、內(nèi)容豐富，所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準確，可能有些許錯誤，但完全不 影響意義表達。
3、有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔（16—20）
1、與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。
2、內(nèi)容比較豐富，所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準確，可能有些許錯誤， 但不影響意義表達。
3、比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔（11—15）
1、與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
2、寫出了若干有關內(nèi)容，應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求，雖有一些 錯誤，但不影響意義表達。
3、應用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
第二檔（6—10）
1、與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
2、寫出了一些有關內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯 方面的錯誤，影響了意義的表達。
3、較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔（1—5）
1、與所提供短文和開頭語的銜接較差。
2、產(chǎn)出內(nèi)容較少，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方 面的錯誤，嚴重影響了意義的表達。
3、缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。
不得分（0分）
白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關。


聽力材料
Text 1
M: Do you have everything ready?
W: I’m sorry, but I have to buy a pound of sweets and some apples.
Text 2
W: John, is Mark coming for tea tomorrow?
M: Yes, I told you yesterday, Tracy!
W: Oh did you? Sorry, I must have forgotten.
Text 3
W: Where are you going this Christmas?
M: I thought about going to my brother’s, but now I’d like to go to my mother’s. What about you?
W: Well, maybe I’ll go to my sister’s.
Text 4
M: My wife and I are planning on driving from California to Canada for a few weeks.
W: That’s exciting. My husband and I took a car trip from New York to Canada a few years ago. It was a lot of fun.
Text 5
W: Hey kids! What are you doing in my yard?
M: I’m sorry. We were playing baseball, and our ball is in your yard.
W: I see. You are lucky. My dog wasn’t in the yard. Next time, just knock on the door, OK?
Text 6
M: I’m so excited about this trip. We haven’t had a vacation for several months.
W: I know. This is going to be a great week. I have always wanted to see Disneyland.
M: And I want to revisit the Oriental Pearl Tower and go to my Shanghai University class reunion. What time is our flight?
W: It’s in a few hours We should really be on the way to the airport already. What time is our car supposed to arrive?
M: How would I know? I thought you ordered a taxi.
W: Oh, no! We’ll never get a taxi at this time of day. Let’s see if our neighbors can give us a ride.
Text 7
W: I’m feeling very shaky this morning.
M: Try drinking some water or having something to eat.
W: I already ate a cake, but I’m still feeling strange.
M: Are you sure you’re not sick or something?
W: I could be.
M: Yeah, you don’t look very good. Maybe you should skip the meeting this afternoon. I’m sure everyone will understand.
W: OK. I think I might just go home now. Do you mind telling the boss for me? I’ll finish my project when I come back tomorrow, if I’m feeling better.
M: Sure. Are you okay to drive?
W: I think so. I’ll just drive slowly.
Text 8
W: Hello.
M: Hello, Susan, this is Jim. I’m calling from the bus stop at Pine Street. I’ve been searching for your house for about thirty minutes now, but I can’t find it. I forgot to bring the map you gave me.
W. OK. Wait right where you are. I’ll come and get you.
M: That’s not necessary. If you tell me the direction once again, I’ll probably be all right this time.
W: OK. Can you see a bank on the corner?
M: Yes, there’s one across the street.
W: Well, cross the street and walk past the shoe shop. My house is the seventh house from the corner on your right.
M: OK. Thanks. I’m sure I’ll be able to find it this time.
Text 9
M: Honey, what’s the time now?
W: It’s 7.
M: Oh, the football match is about to start. Could you bring me some French fries and a bowl of ice cream?
W: OK, anything else?
M: No, that’s all, thank you. Hey, dear, my company is organizing a football team and I’d like to join it very much. What do you think of it?
W: To be honest, you’d better not.
M: Why? After all, I was a good football player in university.
W: Hmm! That was ten years ago. And it has been at least 6 years since you played last.
M: So what
W: I don’t want you to have a heart attack running up and down the field.
M: You mean I should give it up?
W: Well, you’ve put on weight and are in poor health now, so at least you should have a physical examination before you begin.
M: Well, OK, but...
W: And you should change your diet, reduce fatty foods, and eat more fruit and vegetables. Also do more exercise from now on.
M: Yeah, you’re right.
Text 10
M: Hello everyone. My name’s Sandy Duffy and I’m here to tell you about my job as a video game writer. I work with game developers and designers to think of good stories, and I write all the dialogue in the game by myself. When I was in secondary school, I never imagined that I would do this job! I played the violin and that was what I planned to do as my job. But I had an accident when I was playing basketball and hurt my hand, so I had to think of doing something else. My mother wanted me to be a journalist, but I didn’t think it was right for me.
I didn’t know what to study at university. I was good at lots of science subjects, including Physics and Maths, but I also loved entertaining people and I was good at Art. In the end, I went to a film school where I studied lighting, special effects, how to use a camera... all that! It was there that I started to think about working in the video game industry.
People also ask me what I like best about being a video game writer. Well, the money is good and it’s quite exciting. Just last night, for example, I was at a big dinner where they were giving prizes for new games. But what I love most is the fact that I get on so well with everyone in the company. That’s what makes my job so much fun.


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