絕密★啟用前2023年高考語文考前信息必刷卷02全國卷地區(qū)專用2023年高考仍將高揚(yáng)“立德樹人”的命題宗旨、突出理性思辨能力的考查、體現(xiàn)穩(wěn)中求新的命題思路、突出“文化自信”的價(jià)值追求、凸顯與時(shí)俱進(jìn)的命題規(guī)律、彰顯高考的選拔功能。面對這種命題態(tài)勢。本卷中規(guī)中矩，精準(zhǔn)扣考點(diǎn)，作文和語言運(yùn)用部分選擇熱詞、熱點(diǎn)事件設(shè)置情景，“踔厲奮發(fā)”一詞活躍于各大主流媒體，“篤行不待”成為全社會共識。命題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考社會熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題。 從全國卷作文命題形式趨勢上看，2015年全國Ⅰ卷融入了應(yīng)用文寫作的元素，要求采用書信寫作這一形式，開啟了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文；2016年回歸傳統(tǒng)作文；2017-2019年則是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文為主，應(yīng)用文體較為鮮明；2020年屬于傳統(tǒng)與任務(wù)相結(jié)合的命題方式，偏重于傳統(tǒng)材料作文，任務(wù)情境相對弱化；2021年的考題一去連續(xù)多年的應(yīng)用文體方面的要求，屬于傳統(tǒng)與任務(wù)相結(jié)合的命題方式；2022年繼續(xù)弱化情境任務(wù)，呈現(xiàn)出主題類材料作文類型。2021年起作文呈現(xiàn)出了鮮明的思辨色彩，比如2021年作文題：全國甲卷“可為與有為”，全國新高考Ⅰ卷“強(qiáng)弱之變”，全國新高考Ⅱ卷“寫人與做人”，上海卷“時(shí)間與價(jià)值”，浙江卷“得與失”等。而2022年作文題思辨色彩仍然鮮明。故而，可以預(yù)見2023年的作文題仍會延續(xù)這個(gè)特點(diǎn)。由此可見，近年來的作文命題思想上呈現(xiàn)出“宏大主題-個(gè)人素養(yǎng)”兼顧的趨勢，并注重考查理性思維能力，命題形式上呈現(xiàn)出由任務(wù)驅(qū)動(dòng)型回歸傳統(tǒng)材料作文的趨勢。 一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。現(xiàn)代人對中醫(yī)的理解往往是“跟西醫(yī)相對的中國的醫(yī)學(xué)”，但如此一來，中醫(yī)這門具有深刻內(nèi)涵的傳統(tǒng)學(xué)問就被淡化、被解構(gòu)了。而實(shí)際上，中醫(yī)具有多方面的深層含義。古語有云：“上醫(yī)治國，中醫(yī)治人，下醫(yī)治病?！弊怨乓詠恚茷獒t(yī)者，不僅能治病救人，也能以醫(yī)理論國事，治病與治國、治人，融會貫通，一脈相承。從這個(gè)意義上甚至可以講，中醫(yī)是治人的，而不只是治病的。中醫(yī)把人看作一個(gè)整體，而不僅僅看“病”，如果僅僅看病，治病，那便是下醫(yī)。同時(shí)，把握了醫(yī)道的精髓，還可以去治國，那便是上醫(yī)。中醫(yī)的這層含義與今天大不相同，如今學(xué)了醫(yī)就只能去看病，范仲淹曾說過：“不為良相，便為良醫(yī)?！绷枷嗍侵螄模坚t(yī)是治人的，但治國、治人、治病的道理是相通的。所以，中醫(yī)的第一個(gè)含義，就是中醫(yī)治人。據(jù)《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載，“圣人不治已病，治未病”。因此，中醫(yī)不是治已經(jīng)生病的人，是治未病的。治未病，也就是讓每個(gè)人都能夠保持身心的健康。史傳，魏文王問扁鵲曰：“子昆弟三人其孰最善為醫(yī)？”扁鵲曰：“長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。”扁鵲是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的名醫(yī)，因醫(yī)術(shù)高超被奉為“神醫(yī)”，然而，扁鵲認(rèn)為自己醫(yī)術(shù)并不高明，因?yàn)橹皇侵巍耙巡　?，真正高明的是治“未病”的長兄，讓人不生病。所以中醫(yī)認(rèn)為，不要等到有病了再去治，最好還是養(yǎng)生預(yù)防。清代學(xué)者錢大昭說：“時(shí)下吳人尚曰‘不服藥為中醫(yī)’?！痹鴩膬鹤由眢w比較虛弱，他在家書里告訴兒子：“治心病以‘廣大’二字為藥，治身病要以‘不藥’二字為藥?！彼自捳f，“是藥三分毒”，而且再好的醫(yī)生也可能在用藥過程中產(chǎn)生偏差。因此，用藥要慎重，能不服藥就不用，這是清代盛行的理念。現(xiàn)在流行的自然療法流派有七項(xiàng)原則，其中之一即能不動(dòng)手術(shù)的盡量不動(dòng)，能不吃藥的盡量不吃，要調(diào)動(dòng)人體自身的修復(fù)能力。當(dāng)然，凡事都不能絕對，需要用藥時(shí)還是要用，但不能依賴，藥只是起輔助作用。這是傳統(tǒng)中醫(yī)的第三個(gè)含義。最重要的是中醫(yī)的第四個(gè)含義，即中醫(yī)講究“中正平和”。這跟中國文化的生命觀是一致的：生命不是造物主或神創(chuàng)造出來的，生命是天地之氣達(dá)到和諧狀態(tài)而產(chǎn)生的。生命因中正平和而產(chǎn)生、延續(xù)，這是中醫(yī)最核心的價(jià)值觀、思維方式。“中正平和”是一種生命的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，這種平衡狀態(tài)不是固定式的，而是“動(dòng)態(tài)”的、“變易”的。我們可以通過《周易》“易”字的三個(gè)含義來理解這種“動(dòng)態(tài)平衡”：一是“不易”，就是確定位置；二是“變易”，有了確定的位置就會相互轉(zhuǎn)換；三是“簡易”，不把問題搞得非常的復(fù)雜。其中最重要的是“變易”。另外，中國哲學(xué)有關(guān)陰陽五行相生相克的關(guān)系，即陰陽之間的相互消長、轉(zhuǎn)換，對中醫(yī)的預(yù)防或者診斷治療的根本原則有很大影響。（摘編自樓宇烈《中醫(yī)的人文內(nèi)涵及其意義》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A．古人將醫(yī)者分為三品，其中下醫(yī)僅僅看“病”，而中醫(yī)既可以看“病”，更能夠治人。B．扁鵲被奉為“神醫(yī)”，但他卻以長兄的醫(yī)術(shù)為高，因?yàn)殚L兄能治未病，讓人身心愉快。C．盡量不服藥的理念在清代非常流行，曾國藩就曾教導(dǎo)兒子以“不藥”二字來“治身病”。D．中國哲學(xué)中陰陽相互消長、轉(zhuǎn)換的思想也對中醫(yī)的預(yù)防或者診斷治療的根本原則有很大影響。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A．首段針對現(xiàn)代人對中醫(yī)的片面理解，提出了中醫(yī)這門傳統(tǒng)學(xué)問具有多方面深層內(nèi)涵的觀點(diǎn)。B．文章先論證中醫(yī)治人、治未病、慎服藥三個(gè)方面的內(nèi)涵，又深入論證了中正平和的豐富內(nèi)涵。C．尾段分三個(gè)層面闡釋，中醫(yī)最重要的一個(gè)含義，強(qiáng)調(diào)了“中正平和”是生命產(chǎn)生、延續(xù)的原因。D．文章主要采用引用論證的方法，既分別引出四個(gè)分論點(diǎn)，又增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A．治國、治人、治病的道理是相通的，所以一位中醫(yī)只要能治病教人，也就能以醫(yī)理治國。B．宋代詩人邵雍說“與其病后能求藥，不若病前能相防”，這與中醫(yī)治未病的理念相違背。C．中醫(yī)有獨(dú)特的理念，有預(yù)防或診斷治療的基本原則，可惜現(xiàn)代中醫(yī)沒能很好地繼承。D．古人認(rèn)為“不服藥為中醫(yī)”，現(xiàn)代的自然療法強(qiáng)調(diào)盡量不吃藥，可見中醫(yī)的思想在當(dāng)代社會依舊有很好的實(shí)用價(jià)值。二、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。微塑料——海洋中的新型污染物李道季①最近，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關(guān)切。②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬-2000萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨著時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。⑦面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M(fèi)習(xí)慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品—塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品：減少對塑料瓶裝飲用水的消費(fèi)，外出攜帶水杯；對被過度包裝的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式；在購置美妝、個(gè)人護(hù)理類用品時(shí)，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)！（選自《人民日報(bào)》2018年4月13日；有刪改）鏈接：科學(xué)家已經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1—10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方日報(bào)》2018年5月17日；有刪改）4．下列對“微塑料”的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。B．微塑料的分布區(qū)域廣，根據(jù)來源可分為兩大類：初生微塑料和次生微塑料，都會對海洋產(chǎn)生較大危害。C．微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品等，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。5．下列對文章分析正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．文章用新聞引出話題，介紹了微塑料的分布和分類，說明了它的危害、治理面臨的困難以及措施。B．第2段運(yùn)用舉例子的說明方法，通過列舉數(shù)字來說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長，表明治理形勢嚴(yán)峻。C．第5段通過打比方，把微塑料比作小船，意在生動(dòng)形象地說明微塑料性質(zhì)更穩(wěn)定。D．本文是一篇事理說明文，具有科學(xué)性、條理性，還運(yùn)用多種說明方式，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。6．據(jù)報(bào)，“最近在納米比亞海灘上，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了大約7000多頭海豹的尸體。當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)機(jī)構(gòu)在一些尸體中發(fā)現(xiàn)了一定數(shù)量的微塑料。”結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海豹死亡的幾種原因。（6分） 三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面文字，完成下面小題。壺  王湯祥龍白廠長喝茶并不很講究，沒有茶葉，白開水也行，可廠里有人見了他，總是笑著喊他“壺王”。原來，他家里有一只紫砂茶壺，據(jù)見過的人說，這只紫砂壺如果拿到國際博覽會上去展出，也許根本不算什么，可在他們這家一千多人的廠子里，稱得上是“稀罕之寶”了。壺身雖然只有拳頭大小，可造型十分奇特，整個(gè)壺看上去就像一截梅花樹樁，兩三枝丫曲曲彎彎地繞著壺身，梅樹的特征、個(gè)性體現(xiàn)得淋漓盡致，白廠長珍如寶物，只有遇到貴客登門，才讓兒子把“壺王”拿出來。星期天，他們廠的李師傅突然登門拜訪廠長來了。李師傅是廠里的“發(fā)明大王”，平時(shí)從不外出串門，白廠長一見，連忙吩咐兒子端上“壺王”。不知怎么搞的，李師傅伸出雙手，卻沒能接住白廠長遞過來的“壺王”，只聽“叭”的一聲，那只紫砂壺頃刻間變成了碎塊。白廠長的兒子見此情景，嚇得臉都變了色。他記得自己有一次不小心重重地碰了一下壺蓋，差點(diǎn)挨父親打呢！“這，這不是那只壺王嗎？”“發(fā)明王”也被眼前突然發(fā)生的事驚呆了。“沒事，沒事，反正早晚總是要碎的，你請坐。”白廠長毫不在意似的揮揮手，轉(zhuǎn)身對呆立一旁的兒子說道，“快去拿包煙來！”“發(fā)明大王”趕緊摸出自己帶來的煙。兩人默坐了一會兒，李師傅一句話也沒有說就向白廠長告辭了。“發(fā)明大王”一走，白廠長趕緊蹲下身子，把地上的那些碎片小心地整理起來，兒子見狀，故意說道：“爸爸，瞧你，剛才你不是還說沒事嗎？”白廠長嘆道，“孩子，這可是祖上傳下來的?。?/span>”“那你剛才怎么一點(diǎn)也不著急呢？”“孩子，你不懂，李師傅今天是第一次登我們家的門，要是讓他背上了思想包袱，他以后還會來嗎？”翌日清晨，白廠長去廠里上班。“白廠長！”廠組織科謝科長忽然喊住他，笑著說道，“廠長，你可真有辦法啊。”“什么辦法？”白廠長不解地望著他。謝科長認(rèn)真地問道：“你昨天是用什么辦法留住“發(fā)明大王’的呀？這家伙昨天在我家里鬧著非要調(diào)走不可，我讓他來找你，可過了會兒，他又回來對我說，他已經(jīng)找過你了，決定不走了。我感到奇怪，后來想你可能向他許了什么愿。”白廠長聽了，不由一怔。他實(shí)在不知道“發(fā)明大王”是為了調(diào)走的事才來找他的。見謝科長兩眼愣愣地審視著自己，他連忙搖頭大笑道：“小事一樁，小事一樁，哈哈……”7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．小說先是正面描寫“壺王”的“奇特”，來表現(xiàn)“壺王”的珍貴，然后詳細(xì)地?cái)⑹?/span>“壺王”破碎的過程以及白廠長對此的態(tài)度。B．在描寫李師傅沒接住“壺王”時(shí)，小說插敘了白廠長的兒子曾經(jīng)碰壺蓋的情節(jié)，為下文寫李師傅最終沒有調(diào)走埋下伏筆，使故事情節(jié)完整。C．“發(fā)明大王”李師傅之所以決定留在廠里不走了，其實(shí)并不是白廠長“真有辦法”或者是“向他許了什么愿”，而是因?yàn)榘讖S長表現(xiàn)出沒把“壺王”當(dāng)回事。D．在藝術(shù)上，這篇作品的最大特點(diǎn)是采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，而不是直奔主題，圍繞“壺王”講述了一個(gè)“無心插柳柳成蔭”的故事。8．分析小說最后描寫謝科長相關(guān)情節(jié)的作用。（6分）9．小說為什么要用“壺王”來做題目呢？（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)讎。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報(bào)讎者奈何？”隗對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百已者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若已者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”昭王曰寡人將誰朝而可隗曰臣聞古之君人有以千金求千里馬者三年不能得涓人言于君曰請求之君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同甘共苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策》）文本二：諸侯皆欲背秦而服于齊。齊愍王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王問伐齊之事。樂毅對曰：“齊，霸國之余業(yè)也，地大人眾，未易獨(dú)攻也。王必欲伐之，莫如與趙及楚、魏。”于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。諸侯害愍王之驕暴，皆爭合從與燕伐齊。樂毅還報(bào)，燕昭王悉起兵，使樂毅為上將軍，趙惠文王以相國印授樂毅。樂毅于是并護(hù)趙、楚、韓、魏、燕之兵以伐齊，破之。樂毅攻入臨菑，盡取齊寶財(cái)物祭器輸之燕。燕昭王大說，封樂毅于昌國，號為昌國君。（節(jié)選自《史記·樂毅列傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．昭王曰/寡人將誰/朝而可/隗曰/臣聞古之君/人有以千金求千里馬者/三年不能得/涓人言于君曰/請求之/B．昭王曰/寡人將誰朝而可/隗曰/臣聞古之君/人有以千金求千里馬者/三年不能得涓人/言于君曰/請求之/C．昭王日/寡人將誰/朝而可/隗曰/臣聞古之君人/有以千金求千里馬者/三年不能得涓人/言于君曰/請求之/D．昭王曰/寡人將誰朝而可/隗曰/臣聞古之君人/有以千金求千里馬者/三年不能得/涓人言于君曰/請求之/11．下列對文中加點(diǎn)字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．厚幣，意為豐厚的禮物和錢財(cái)，“幣”與《蘇武傳》中“置幣遺單于”的“幣”不同。B．北面，指稱臣，古代君主面南而坐，臣子面北朝見君主；也指尊人為師。文中之意是后者。C．“燕昭王”的“昭”字，從日，為明亮之意，“昭”是謚號，意在贊美昭王德高功顯。D．合從，即合縱，戰(zhàn)國時(shí)期的軍事外交策咯，意為南北縱列國家共同對付強(qiáng)國，文中強(qiáng)國是“齊”非“秦”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的慨述，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．齊國趁著燕國的危亂攻破了燕國，燕昭王欲將報(bào)仇，即位后禮賢下士、拜郭隗為師后，又向他請教。B．郭隗勸說燕昭王折節(jié)下士、招致人才，說辭氣勢充沛，說明透徹，具有很強(qiáng)的說服力。C．郭隗講述侍臣為國君高價(jià)買千里馬首的故事，意在闡明“求賢心誠，賢士爭赴”的道理，最后表達(dá)了輔佐燕昭王的想法。D．燕昭王接受了樂毅的建議，派出使者聯(lián)合楚、魏，并任命樂毅為上將軍，統(tǒng)率五國軍隊(duì)，一舉打敗了齊國。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。（2）于是使樂毅約趙惠文王，別使連楚、魏，令趙啖說秦以伐齊之利。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。吹臺春日懷古[明]李夢陽廢苑迢迢入草萊，百年懷古一登臺。天留李杜詩篇在，地歷金元戰(zhàn)陣來。流水浸城隋柳盡，行宮為寺汴花開。白頭吟望黃鸝暮，瓠子①歌殘無限哀。【注】①瓠子，又稱瓠子口。漢武帝時(shí)，瓠子口黃河決口，淹死了不少人，帝派人筑塞，并親臨察看，作了《領(lǐng)子之歌》二首。明朝時(shí)，瓠子口仍時(shí)常泛濫，給人民造成極大災(zāi)難?！梆痈铓垺保鉃椤娥又琛芬呀?jīng)少有人唱了，言外之意是當(dāng)今皇上已經(jīng)不再像漢武帝那樣親自過問水利，保護(hù)人民的生命安全。14．下列對兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．首聯(lián)“廢苑迢迢入草萊”運(yùn)用倒裝，不僅突出了連天而起的滿眼荒草，長勢茂盛，而且有力地顯現(xiàn)了舊苑的衰微。B．《吹臺春日懷古》也擅運(yùn)用典故，“百年懷古”化用了杜甫《登高》詩中“百年多病獨(dú)登臺”的句意。C．中間兩聯(lián)，緊承首聯(lián)，集中寫第二句中的“懷古”，把“懷古”的內(nèi)容具體化，純?nèi)?/span>“懷古”，并為自然地過渡到尾聯(lián)作了準(zhǔn)備。D．詩歌從懷古開始，到傷今結(jié)束，全詩低回曲折而又激情奔涌，顯示出作者沉郁豪健的筆力。15．概括并分析詩歌中包含的豐富情感。（6分）六、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宮賦》中，杜牧指出六國與秦都是自取滅亡，他認(rèn)為：“________”，則六國能抵御強(qiáng)秦；“________”，則秦可傳遞萬世。（2）司馬遷《屈原列傳》中，“________”一句解釋了“離騷”的意思，“________”一句闡明了“人困窘?jīng)]有出路，就會追念根本”的道理。（3）古人常常感慨花草木葉的榮或枯（興或衰），借此來寄托感情，這在古詩詞中也經(jīng)常出現(xiàn)，如“________，________”。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。望著家鄉(xiāng)一片片光禿禿的荒山，共和國少將張連印心里很不是滋味。退休后，他帶著妻子義無反顧地回到山西左云縣老家，開始了他植樹造林的新戰(zhàn)斗。張連印___①___，帶頭苦干，與村民們同吃、同住、同勞動(dòng)。由于經(jīng)驗(yàn)不足的原因，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%。痛定思痛，張連印悉心請教當(dāng)?shù)剞r(nóng)技專家，逐步摸索出適合家鄉(xiāng)氣候的樹種和植樹方法。整地、挖坑、植樹、圍圈、澆水、掩埋……每一道關(guān)口科學(xué)把關(guān)，終于使樹的成活率上升到85%以上。4年多的風(fēng)餐露宿，4年多的含辛茹苦，4年多的甜酸苦辣，張連印終于獲得了碩果，荒山綠化面積達(dá)到3000余畝。黃鸝鳥來了，杜鵑來了、狼和黃羊也出現(xiàn)在山里。如今，回鄉(xiāng)18年，張連印共植樹1.8萬畝、205萬株。榜樣的力量也是無窮的，張連印___②___的開荒造林精神感染了全縣干部群眾，使荒山綠化隊(duì)伍形成了百萬之眾，縣、鄉(xiāng)、村、集體、個(gè)人綠化工程，在塞外高原___③___。有人戲稱，卸了甲的“愚公司令”是光桿司令了。張連印卻幽默地說：“我的麾下有著百萬兵呢，你們看那滿山的樟子松、云杉、油松、胡楊、側(cè)柏、沙棘，一行行，一列列，漫山遍野，不都是我的兵嗎！”17．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）18．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）19．文中畫波浪線的語句富有感染力，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）八、選擇 簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說“看顏色，識成分”。黑土之所以是黑色，是因?yàn)?/span>      ①     。腐殖質(zhì)是有機(jī)物經(jīng)微生物分解轉(zhuǎn)化形成的膠體物質(zhì)，一般為黑色或暗棕色。腐殖質(zhì)由碳、氫、氧、氮、硫、磷等營養(yǎng)元素組成，為植物生長提供了充足的養(yǎng)分。中國黑土看東北。為什么黑土地     ②     ？這與東北地區(qū)的氣候有直接的關(guān)系。陽光充足、溫暖多雨的夏季，植物大量繁殖。秋末植物枯死，大量枯枝落葉堆積在地面上。寒冷而漫長的冬季，積雪覆蓋，地面的滯水凍結(jié)形成凍土，將枯枝落葉和枯死的植物保存起來。來年春季，     ③      ，但融化后的水不能及時(shí)排掉，導(dǎo)致土壤濕度過大，植物殘骸依然分解緩慢。有機(jī)質(zhì)的積累量超過分解量，年復(fù)一年，才形成了如今的黑土地。由于黑土地土壤肥沃，東北地區(qū)糧食綜合生產(chǎn)能力不斷提高，國家糧食安全“壓艙石”的地位持續(xù)鞏固，保護(hù)好黑土地這一“耕地中的大熊貓”意義重大。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）21．關(guān)于文中畫波浪線的句子，下列說法不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A．“由于”表示因果關(guān)系，此處如果去掉“由于”，并不會改變句子的基本意思。B．“壓艙石”指起穩(wěn)定作用的事物，此處凸顯了黑土地對國家糧食安全的價(jià)值。C．本句第二處逗號應(yīng)該改為分號，修改后整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)層次才會更為清晰。D．將黑土地稱為“耕地中的大熊貓”，用語生動(dòng)，比喻修辭突出了黑土地的珍貴。九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“詩歌”這個(gè)名詞，說明中國的古詩詞從開始就是用類似歌唱的方法創(chuàng)作、誦讀和教育后代的，語文學(xué)科創(chuàng)始人葉圣陶先生把這種類似唱歌的創(chuàng)作法、讀書法和教學(xué)法命名為“吟誦”?！耙髡b”是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要代表項(xiàng)目，它那對漢語聲韻準(zhǔn)確把握的傳播形式可以給聽眾舒雅的感覺，而且“吟誦”有助于增強(qiáng)誦記效果，深化文本理解，提高寫作能力，但現(xiàn)在卻瀕臨失傳。南開大學(xué)終身校董葉嘉瑩先生在中央電視臺《朗讀者》節(jié)目做專訪時(shí)說：“我想在我離世之前，把真正的吟誦留下來?！钡灿胁簧偃苏J(rèn)為，現(xiàn)在世界發(fā)展進(jìn)入快節(jié)奏，“吟誦”已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，必然被淘汰。復(fù)興中學(xué)準(zhǔn)備以“吟誦是否需要傳承”為辯題舉辦一場辯論賽，你被班級選為正方或反方的四辯選手，要寫一篇總結(jié)陳詞。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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