?湖南省長(zhǎng)沙市2016年中考語(yǔ)文試卷
考生注意：
1、本試卷共25道小題。2、本學(xué)科考試時(shí)量150分鐘，滿(mǎn)分150分。
一、積累與運(yùn)用（共30分）
1、下列各組詞語(yǔ)中字形和劃點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?分）
A. 芳馨（xīng） 禁錮 眾目睽睽（kuí） 相形見(jiàn)拙
B. 陰霾（mái） 感慨 廣袤無(wú)垠（mào） 無(wú)與綸比
C. 勻稱(chēng)（chèn） 消釋 相得益彰（zhāng） 持之以恒
D. 綺麗（qǐ） 沉吟 孜孜不倦（zhī） 格物至知
【考點(diǎn)】注音；常見(jiàn)易錯(cuò)字．.
【分析】本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則掌握字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些同音字、多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．
【解答】A．芳馨（xīn）；相形見(jiàn)絀；
B．無(wú)與倫比；
C．全部正確；
D．格物致知；孜孜不倦（zī）．
故選C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，
2、下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（　?。?分）
A. 小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示”。
B. 今年五一假期，前來(lái)長(zhǎng)沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡(luò)繹不絕。
C. 為了紀(jì)念唐代書(shū)法大家歐陽(yáng)詢(xún)，“當(dāng)代文人書(shū)法周”活動(dòng)在望城區(qū)書(shū)堂山舉行，為書(shū)法愛(ài)好者提供了一場(chǎng)嘆為觀止的文化盛宴。
D. 世上無(wú)難事，只怕有心人，長(zhǎng)沙磁浮快線(xiàn)的建設(shè)者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。
【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)．.
【分析】此題考查了學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力．解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．其次是從語(yǔ)言是否得體方面分析，語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求判斷選用．
【解答】A．啟示：已經(jīng)確定下來(lái)的事情，較多用于公事上，個(gè)人不宜使用．啟事：大家都可以繼續(xù)跟進(jìn)的事情，個(gè)人或小集體用的較多．這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”．
B．絡(luò)繹不絕：形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷．句中修飾“游人”，使用正確；
C．嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)．符合語(yǔ)境；
D．世上無(wú)難事，只怕有心人：只要肯下決心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的．符合語(yǔ)境“克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)”．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．注意“啟示”和“啟事”的使用范圍，個(gè)人用“啟事”，公事用“啟示”．
3、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　?。?分）
A. 5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。
B. 在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。
C. 為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。
D. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。
【考點(diǎn)】病句辨析與修改．.
【分析】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：
（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．
（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤．
（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤．
【解答】A．語(yǔ)義重復(fù)，“大約”與“左右”重復(fù)，刪去其一即可；
B．不合邏輯，“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”；
C．表述正確；
D．搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)…產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力．句中有“防止”“禁止”等詞時(shí)，要注意句子是否因否定失當(dāng)而不合邏輯．
4、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?分）
①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。
②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。
③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。
④有時(shí)，景與物也昭示著一中自然哲理。
⑤俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！?br /> ⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。
⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。
A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤
C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④
【考點(diǎn)】排列句子順序．.
【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．
【解答】此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語(yǔ)句，應(yīng)排在最先，排除B、C．⑥與⑦的排序根據(jù)①可得，⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，即可得到答案A．
【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．
5、從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是（　?。?分）
A. 農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。
B. 小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一直可愛(ài)的機(jī)器狗。
C. 小玲向同學(xué)小明詢(xún)問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？”
D. 老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！?br /> 【考點(diǎn)】古代文化常識(shí)．.
【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．
【解答】A．正確，考察重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗．
B．有誤，考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應(yīng)為“未羊”．
C．正確，考察敬謙詞，“令堂”是對(duì)別人母親的尊稱(chēng)．
D．正確，考察節(jié)氣．《月令七十二候集解》中說(shuō)：“二月節(jié)，萬(wàn)物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．
6、綜合探究（4分）
閱讀下面的材料，寫(xiě)出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。
一顆釘子惹的禍
國(guó)王查理三世和公爵亨利準(zhǔn)備拼死一戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗將決定誰(shuí)統(tǒng)治英國(guó)。
戰(zhàn)斗進(jìn)行的當(dāng)天早上，國(guó)王派一個(gè)馬夫去給自己最喜歡的戰(zhàn)馬打鐵掌，他要騎著這匹馬打頭陣。打鐵掌的鐵匠釘?shù)阶詈?，發(fā)現(xiàn)少了一顆釘子。正準(zhǔn)備去找，馬夫不耐煩的說(shuō)：“算啦，等不及了，就少用一顆吧?！辫F匠在馬夫的催促下，只好讓一只馬掌少釘了一顆釘子。兩軍交鋒了，國(guó)王沖在最前面。戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行到最關(guān)鍵處，國(guó)王戰(zhàn)馬的那少釘了一顆釘子的馬掌突然掉了，戰(zhàn)馬受驚，國(guó)王被掀在地上，士兵見(jiàn)國(guó)王落馬，軍心大亂，國(guó)王最終輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。事后，國(guó)王痛心的說(shuō)：“一匹馬，我的國(guó)家傾覆就因?yàn)橐黄ヱR！”
也許國(guó)王永遠(yuǎn)不知道，導(dǎo)致他失敗的并不是一匹馬，而僅僅是一顆釘子！
【考點(diǎn)】文章內(nèi)容主旨．.
【分析】本題考查概括文章內(nèi)容主旨的能力，答題時(shí)首先要熟悉語(yǔ)段內(nèi)容，然后抓住文中關(guān)鍵句將內(nèi)容進(jìn)行引申，從而歸納出文章所蘊(yùn)含的道理．
【解答】這篇文章主要內(nèi)容是：國(guó)王因?yàn)轵T了一匹鐵掌少打一顆釘子的馬，最終輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，從而失去了一個(gè)國(guó)家．注意文中的關(guān)鍵句．“一匹馬，我的國(guó)家傾覆就因?yàn)橐黄ヱR”“導(dǎo)致他失敗的并不是一匹馬，而僅僅是一顆釘子”．從中我們可以得出一些啟示：細(xì)節(jié)決定成?。◤膰?guó)王的角度）；越是緊要時(shí)刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真（從馬夫的角度）；對(duì)人對(duì)事負(fù)責(zé)是做人根本（從馬夫的角度）．
答案：細(xì)節(jié)決定成??；越是緊要時(shí)刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；對(duì)人對(duì)事負(fù)責(zé)是做人根本．
【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)作品主旨的理解
（1）從文章標(biāo)題入手．有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想．
（2）從分析文章開(kāi)頭結(jié)尾入手．有的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心．
（3）從分析文中議論、抒情句入手．有的文中的議論、抒情句有畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效．
（4）從概括段意或分析人物事件入手．有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心．
7、綜合運(yùn)用（共6分）
某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。（2分）
活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽
活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽
活動(dòng)三：__________________________
（2）【演講東行】
學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________（只填序號(hào)）。（2分）
①高手流水?、趯O康映雪?、圮?chē)胤囊螢?、芩五コ瓡?shū)?、菰滥复套帧、尢K秦刺股
（3）【偶像介紹】
偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。（2分）
備選人物：①諸葛亮　　②文天祥　?、墼∑?br /> 示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。
_____________________________________________________________
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)．.
【分析】本題中第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的能力．第二小題考查學(xué)生的邏輯思維能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)歷史名人的理解與掌握．
【解答】（1）本題考查學(xué)生為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．作答時(shí)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞指定主題，簡(jiǎn)潔明了．有可操作性，不能是空洞的口號(hào)．據(jù)此可作答．
（2）本題考查學(xué)生的邏輯思維能力．讀題可知，高山流水與友誼相關(guān)，岳母刺字與家庭教育相關(guān)，據(jù)此可作答．
（3）本題考查學(xué)生對(duì)歷史名人的理解與掌握．作答時(shí)，可根據(jù)自己的日常積累，也可上網(wǎng)查閱．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，還要通順有序．據(jù)此可作答．
答案：
（1）活動(dòng)三：舉行“分享青春”話(huà)題講座
（2）①⑤
（3）①諸葛亮﹣﹣三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主．
②文天祥﹣﹣南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，雖身陷敵營(yíng)但依然正氣凜然．
③袁隆平﹣﹣雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅(jiān)持理想．
【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．

8、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（共5分，每空一分）
（1）海內(nèi)存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）
（2）不畏浮云遮望眼，_______________________。（王安石《登飛來(lái)峰》 ）
（3）__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 ）
（4）在人生的旅途上，我們既有成功，也有失敗，在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣“__________________，__________________”，始終保持一種良好的心態(tài)。
【考點(diǎn)】古詩(shī)（詞）文名句默寫(xiě)；常見(jiàn)易錯(cuò)字．.
【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．
【解答】（1）天涯若比鄰（重點(diǎn)字：涯）
（2）只緣身在此山中（重點(diǎn)字：緣）
（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）
（4）不以物喜，不以己悲（重點(diǎn)字：己）
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)．下面幾種方法可供借鑒．
1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣．
2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果．
3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果．
4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)．
9、名著閱讀（共5分）
（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就了孫悟空的____________；在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用__________的形象特點(diǎn)；在小人國(guó)里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________（人名）急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。
（2）一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________（人名）敏感而孤獨(dú)的心。
【考點(diǎn)】名著綜合．.
【分析】閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等．③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義．
【解答】做此類(lèi)題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴．
答案：（1）火眼金睛；足智多謀；格列佛
（2）林沖；阿廖沙
【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題要注意平時(shí)大量閱讀，在閱讀中不斷積累．
二、閱讀（共60分）
（一）古詩(shī)文閱讀（24分）
湖①口送友人
李頻
中流②欲暮見(jiàn)湘煙③，岸葦無(wú)窮接楚田④。
去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪⑤，離人獨(dú)上洞庭船。
風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)⑥，星漢通霄向水懸⑦。
零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。
【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢(mèng)雪：指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)：寫(xiě)出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫(xiě)出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。
【寫(xiě)作背景】詩(shī)人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫(xiě)下了這一首送別詩(shī)。
10、首聯(lián)中寫(xiě)了哪些物象？古詩(shī)詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過(guò)“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）


11、“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）


【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．.
【分析】《湘口送友人》是唐代詩(shī)人李頻創(chuàng)作的一首送別詩(shī)．此詩(shī)以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個(gè)中心層層設(shè)景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)．全詩(shī)顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語(yǔ)的送別詩(shī)不同，自有一番悠悠遠(yuǎn)思的風(fēng)韻．
【解答】（10）①本題考查篩選詩(shī)歌中意象的能力．意象一般為名詞，找出詩(shī)歌中意象難度不大．本詩(shī)中的意象有：暮靄、蘆葦、田野．
②本題考查常見(jiàn)意象所寄寓的情感．分析意象所帶有的情感，一是考慮意象本身的特點(diǎn)，一是考慮作者的寫(xiě)作背景及作者的經(jīng)歷等．“零落成泥碾作塵，只有香如故”要注意這里梅花的經(jīng)歷“零落成泥碾作塵”和作者的遭遇的類(lèi)似之處（那時(shí)陸游正處在人生的低谷，他的主戰(zhàn)派士氣低落），“只有香如故”，這里的“香”就是品格的象征，陸游在《卜算子?詠梅》中借梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣．
（11）本題為煉字型的鑒賞題．答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫(huà)面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感．句中的“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情．
答案：
（10）①意象：暮靄、蘆葦、田野．
②陸游在《卜算子?詠梅》中借梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣．
（11）“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情．
參考譯文：
傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野．嚴(yán)冬快要過(guò)去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了．在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船．友人歸去，一路上將日夜兼程．白天劈波斬浪，順著水勢(shì)依山而轉(zhuǎn)；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面．梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團(tuán)聚將是多么幸福?。?br /> 【點(diǎn)評(píng)】古代詩(shī)歌鑒賞之煉字型的答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義，（注：有修辭或其他特殊表達(dá)技巧的一定先指出）．
（2）把該字放入原句中，展開(kāi)聯(lián)想，描述景象．
（3）點(diǎn)出該字的表達(dá)效果：突出事物怎樣的特點(diǎn)，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情．

陳禾
陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人。舉元符三年進(jìn)士。（時(shí)）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請(qǐng)?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞?；蛑笧樯?，格②不下。其后盜起，人服其先見(jiàn)。
時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣等表里為奸③，搢紳④側(cè)目。禾日：“此國(guó)家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍⑤，則非其職矣?！笔卓故琚捋镭?。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺⑦得與?”
論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐?，臣豈惜碎首以報(bào)陛下?此曹⑧今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色日：“卿能如此，朕復(fù)何憂(yōu)?”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣?！?br /> （節(jié)選自《宋史》，有刪改）
【注釋】①增戍：增加防守兵力。②格：擱置。③表里為奸：內(nèi)外呼應(yīng)做壞事。④搢紳：同“縉紳”，士大夫的代稱(chēng)。⑤遷給舍：指陳禾將改任給事中的職位。⑥抗疏：上書(shū)直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：輩，等。
12、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（　?。?分）
A．武備寬弛，東南尤甚/弛擔(dān)持刀（《狼》）
B．或指為生事/或以為死，或以為亡（《陳涉世家》）
C．人服其先見(jiàn)/朝服衣冠（《鄒忌諷齊王納諫》）
D．此國(guó)家安危之本也/本在冀州之南，河陽(yáng)之北（《愚公移山》）
13、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（　?。?分）
例句：此曹今日受富貴之利
A．漁人甚異之（《桃花源記》）
B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）
C．宋何罪之有（《公輸》）
D．公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）
14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（6分，每小題3分）
（1）禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)

（2）陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？

15、本文中陳禾有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？陳禾的進(jìn)諫方式與我們學(xué)過(guò)的《鄒忌諷齊王納諫》一文中鄒忌的進(jìn)諫方式有何不同？你更贊同哪一種？請(qǐng)闡述理由。（6分）


【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合．.
【分析】參考譯文：
陳禾，字秀實(shí)，明州鄞縣人．舉元符三年考中進(jìn)士．天下長(zhǎng)久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重．陳禾請(qǐng)求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來(lái)防備不測(cè)．有人指責(zé)這是無(wú)端生事，擱置起來(lái)不予批復(fù)．后來(lái)盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見(jiàn)能力．
當(dāng)時(shí)童貫的權(quán)勢(shì)越加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視．陳禾說(shuō)：“這是國(guó)家安危的根本?。宜幝毼挥羞M(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了．”他沒(méi)有接受給事中的任命，首先上書(shū)直言彈劾童貫．又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢(shì)，在朝廷同列中夸耀自己．常常說(shuō)詔令都出自他的手中，說(shuō)皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書(shū)下達(dá)，都跟他所說(shuō)的相同．那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中？
陳禾論奏還沒(méi)結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起．陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完．衣袖被撕落，皇上說(shuō)：“正言撕破我的衣服啦．”陳禾說(shuō)：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜頭顱來(lái)報(bào)答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來(lái)會(huì)遭受危亡的禍患．”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說(shuō)：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂(yōu)慮呢？”內(nèi)侍請(qǐng)皇上換衣服，皇上回絕他說(shuō)：“留著破衣表彰正直的大臣．”
【解答】（12）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．
A．軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重．弛：松弛/放下?lián)幽闷鸬叮冢悍畔拢?br /> B．有人指責(zé)這是無(wú)端生事．或：有的人/有的人認(rèn)為他死了，有的人認(rèn)為他逃亡了．或：有的人．
C．人們才佩服他的預(yù)見(jiàn)能力．服：佩服/早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽．服：動(dòng)詞，穿戴；
D．這是國(guó)家安危的根本?。荆焊?本來(lái)在冀州南邊，黃河北岸以北（的地方）．本：本來(lái)．
故選：B．
（13）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力．作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．
例句：這些人今天得到富貴的好處．之：結(jié)構(gòu)助詞，的．
A．漁人對(duì)此感到十分奇怪．之：代詞，指“這種景況”；
B．這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象．之：結(jié)構(gòu)助詞，的；
C．宋國(guó)有什么罪呢？之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；
D．魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍．之：音節(jié)助詞，不譯．
故選：B．
（14）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：
①引：拉；上：皇上；畢：完，使…完，這里是說(shuō)完的意思．句子翻譯為：陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完．
②碎：使…碎，撕破；豈：難道；惜：吝嗇；以：來(lái)．句子翻譯為：陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來(lái)報(bào)答陛下嗎？
（15）①本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．概括人物形象，需要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析．選文的第一段主要表現(xiàn)陳禾有先見(jiàn)之明；第二段、第三段主要表現(xiàn)其忠于職守、敢于進(jìn)諫、剛正不阿．
②本題考查分析文章寫(xiě)作技巧特點(diǎn)的能力．鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用諷諫的方式；由小及大、由此及彼、由家事到國(guó)事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王的諷喻；陳禾采用的是直諫的方式．
③本題是一道開(kāi)放題，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可，答題時(shí)首先要表明自己的態(tài)度，然后再分析．
贊成鄒忌．原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂(lè)于接受．
贊成陳禾．原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過(guò)錯(cuò)．
答案：
（12）B
（13）B
（14）①陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完．
②陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來(lái)報(bào)答陛下嗎？
（15）①陳禾品質(zhì)：有先見(jiàn)之明 忠于職守 敢于進(jìn)諫 剛正不阿
②進(jìn)諫方式：鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用諷諫的方式；由小及大、由此及彼、由家事到國(guó)事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王的諷喻．陳禾采用的是直諫的方式．
③贊成鄒忌．原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂(lè)于接受．
贊成陳禾．原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過(guò)錯(cuò)．
【點(diǎn)評(píng)】或
一食或盡粟一石（有時(shí)）
或王命急宣（有時(shí)）
或以為死或以為亡（有的人）
或異二者之為（或許）
見(jiàn)
路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)（通“現(xiàn)”出現(xiàn)）
胡不見(jiàn)我于王？（引見(jiàn)）
于是見(jiàn)公輸盤(pán)（召見(jiàn)，接見(jiàn)）
曹劌請(qǐng)見(jiàn)（召見(jiàn)，接見(jiàn)）
子墨子見(jiàn)王（拜見(jiàn)）
見(jiàn)往事耳（知道）
貴人過(guò)而見(jiàn)之（看見(jiàn)）
　

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）
傳統(tǒng)中醫(yī)里的“五味”
食物里的酸、甜、苦、辣、咸五種味道。稱(chēng)為“五味”。食物消化后，酸味為肝膽所吸收，苦味為心臟、小腸所吸收，甜味為脾、胃所吸收，辣味為肺、大腸所吸收，咸味為腎臟、膀胱所吸收。各種不同性質(zhì)的食物進(jìn)入人體內(nèi)后，分別成為身體各器官的營(yíng)養(yǎng)，所以養(yǎng)分不足或過(guò)多都會(huì)引起人體內(nèi)臟器官的疾病。
酸味有收斂、固澀的功能。食用酸性的食物可增加身體收縮的功能，可以用于延緩疾病的發(fā)作；此外，出汗太多，或排泄頻繁，也可以食用酸性的食物來(lái)治療。
表癥指的是不包括內(nèi)臟病痛的疾病，如熱性的肌肉疼痛、關(guān)節(jié)炎、流鼻水、鼻塞等，以及慢性的肌肉與關(guān)節(jié)的麻痹、運(yùn)動(dòng)器官的障礙等。辣味的食物有發(fā)散的功能，一般表癥都以發(fā)汗的方式來(lái)治療，所以對(duì)于表癥的治療大多食用辣味食物。在人體內(nèi)循環(huán)的有氣、血、津液，這是中國(guó)醫(yī)學(xué)的稱(chēng)法。氣是體內(nèi)活動(dòng)力的來(lái)源，氣停滯稱(chēng)作氣滯，氣滯會(huì)使體內(nèi)的運(yùn)行受阻，而發(fā)生異常的狀態(tài)，血可以說(shuō)是各器官的養(yǎng)分，血液循環(huán)阻滯會(huì)產(chǎn)生局部性疼痛、靜脈瘤等，也會(huì)使血液呈暗紅色，這種血液阻滯的現(xiàn)象稱(chēng)為血滯（淤血）。津液就是人體內(nèi)的水分，水滯會(huì)導(dǎo)致身體浮腫，胃里發(fā)出水聲和引起如水的下痢。對(duì)于以上種種停滯的癥狀，若食用辣味食物，便可促進(jìn)循環(huán)暢通，一切恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
氣血不足稱(chēng)做虛癥，治療虛癥都用甘草、大棗、蜂蜜、砂糖等。氣血不足會(huì)使人疲倦，甜食有補(bǔ)充氣血的功能，所以人在疲倦時(shí)都比較喜歡甜食。甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，這稱(chēng)做弛緩作用。此外，甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。
苦味有排除燥濕的功能。吃進(jìn)了苦的東西，會(huì)令人嘔吐，借以排出體內(nèi)的滯水。另外，苦味的食物還有利尿的作用。
咸味有軟化硬物及促使下痢的功能。咸的食物能軟化體內(nèi)酸性的硬塊，喝鹽水能使胃腸內(nèi)不干凈的東西，以下痢的方式排出體外。食鹽便是最具代表性的咸味食物。
16、通讀全文，請(qǐng)說(shuō)出“辣味”和“甜味”的功能。（4分）


17、請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)“五味”的知識(shí)，結(jié)合下面鏈接材料，完成后面的食療建議。（4分）
【鏈接材料】甲先生身體浮腫，胃里發(fā)出水聲；乙先生氣血不足；丙先生受涼，感冒，流鼻水；丁先生易出汗，如廁頻繁。
食療建議：（1）建議甲先生多吃 味的食物；（2）建議乙先生多吃 味的食物；（3）建議丙先生多吃 味的食物；（4）建議丁先生多吃 味的食物。
【考點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀綜合；概括說(shuō)明內(nèi)容．.
【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②﹣⑥段說(shuō)明五味的功能．
【解答】（16）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．
解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．
文章的第三四段說(shuō)明了辣味和甜味的功能，抓住關(guān)鍵句子概括作答．辣味的功能：辣味的食物有發(fā)散的功能，若食用辣味食物，便可促進(jìn)循環(huán)暢通．甜味的功能：甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，這稱(chēng)做弛緩作用．此外，甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能．
（17）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．
解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．
身體浮腫，說(shuō)明是水滯，辣味可促進(jìn)血液循環(huán)，吃辣味食物；甜食有補(bǔ)充氣血的功能，可以吃甜味食物；出汗太多，或排泄頻繁，也可以食用酸性的食物來(lái)治療；苦味有排除燥濕的功能．吃進(jìn)了苦的東西，會(huì)令人嘔吐，借以排出體內(nèi)的滯水．另外，苦味的食物還有利尿的作用．
答案：
（16）“辣味”的功能：①辣味的食物有發(fā)散的功能．②可促進(jìn)循環(huán)暢通．
“甜味”的功能：①甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，具有弛緩作用．②甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能．
（17）①辣、②甜、③苦、④酸．
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，解答此題需認(rèn)真閱讀原文，理清說(shuō)明對(duì)象及其特征．
（三）議論文閱讀（共8分）
擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟
在短短兩萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。
那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛袚?dān)當(dāng)精神呢？
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，始終牢記取經(jīng)的職責(zé)，行程五萬(wàn)余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國(guó)并發(fā)揚(yáng)光大。【甲】由此可見(jiàn)，責(zé)任是我們擁有擔(dān)當(dāng)精神的首要條件，在歷史的長(zhǎng)河里，許多有志之士身處困境時(shí)，都是依靠責(zé)任感克服重重困難，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。
① 。鴉片禍國(guó)之際，林則徐以“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門(mén)銷(xiāo)煙；戊戌變法時(shí)，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見(jiàn)， ② 。
擔(dān)當(dāng)是一種境界。古往今來(lái)，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們?cè)忈屩鴵?dān)當(dāng)?shù)木辰?。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的境界；【乙】孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f(shuō)，如果一個(gè)人整天只想著自己的小家庭，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。由此可見(jiàn)，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值，更有意義。當(dāng)我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時(shí)，我們所做的一切就會(huì)被注入時(shí)間的防腐劑，流芳千古。
擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書(shū)寫(xiě)美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：做人，必須要有所擔(dān)當(dāng)！
18、對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是（　?。?分）
A. 君子的擔(dān)當(dāng)。
B. 若想成為君子，就必須有所擔(dān)當(dāng)。
C. 擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟。
D. 我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。
19、下面四句話(huà)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】?jī)商?，最恰?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）（2分）
①司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作出堪稱(chēng)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著《史記》。
②在痛苦失意中，李白并沒(méi)有喪失信心，依然堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。
③雖然茅屋被秋風(fēng)吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。
④雖然有高官厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。
A. ①② B.①③ C. ②③ D.②④
20、根據(jù)文意，在文中兩處空白處填上適當(dāng)?shù)木渥?。?分）
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合；中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)．.
【分析】文章第①段引出中心論點(diǎn)“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神．”第②﹣⑤段論述了怎樣才能有擔(dān)當(dāng)精神，第⑥段總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭．
【解答】（18）考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握．
由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神．”以及二至五段“我們應(yīng)該怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢？”可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”來(lái)寫(xiě)的，中心論點(diǎn)可概括為“我們應(yīng)培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”．
A．錯(cuò)誤．選項(xiàng)不是完整的句子，排除，
B．錯(cuò)誤．圍繞“君子”來(lái)談，與文章不符合．
C．錯(cuò)誤．談?chuàng)?dāng)?shù)闹匾?，過(guò)于片面．
D．正確．
故選D．
（19）考查論據(jù)的應(yīng)用．
【甲】對(duì)應(yīng)第三段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，身處困境仍依靠責(zé)任感克服困難．①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出《史記》”可知司馬遷強(qiáng)烈的責(zé)任．
【乙】對(duì)應(yīng)第五段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種境界，心懷天下的境界．③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂(yōu)天下，符合心懷天下的境界．
故選①③，即B．
（20）考查對(duì)文意的理解和分析能力．
根據(jù)上下文的提示，①處上下文“擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)是一種境界”，句式一致．下文句子“以‘我自橫刀向天笑’的勇氣直面保守派的屠刀”可見(jiàn)，該段論述擔(dān)當(dāng)是一種勇氣．②處是對(duì)該段內(nèi)容的總結(jié)．
答案：
（18）D
（19）B
（20）①擔(dān)當(dāng)是一種勇氣．②勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國(guó)．
【點(diǎn)評(píng)】找中心論點(diǎn)的技巧：
①在文題，標(biāo)題就是論點(diǎn)．如果題目為一句話(huà)，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點(diǎn)．
②在開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)．
③在文尾，在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)．尋找時(shí)可從語(yǔ)言標(biāo)志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點(diǎn)的文章，論點(diǎn)前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標(biāo)志性詞語(yǔ)．
④在文中，在初步展開(kāi)議論后順勢(shì)提出中心論點(diǎn)．
⑤此外，也有些文章對(duì)論點(diǎn)表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點(diǎn)．

（四）記敘文閱讀（共20分）
童真
⑴女兒從小不認(rèn)生，覺(jué)得滿(mǎn)世界皆是可親之人，見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買(mǎi)桃子，沒(méi)零錢(qián)，賣(mài)瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽?！蔽蚁纫汇?，然后才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)女兒的人緣有這么好。
⑵我有些憂(yōu)心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬(wàn)一遇著個(gè)歹徒怎么辦？回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿(mǎn)臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒(méi)有。
⑶一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過(guò)兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說(shuō)兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒(méi)有大人跟哪行??！”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。
⑷下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門(mén)，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開(kāi)心都來(lái)不及，哪有時(shí)間哭！
⑸他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來(lái)，小妹妹覺(jué)得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛(ài)一家子”我竊笑：這是相親相愛(ài)陌生人??！
⑹黃昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過(guò)一個(gè)陌生男子，身材高大，語(yǔ)調(diào)溫和，他與女兒攀談起來(lái)，問(wèn)她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無(wú)戒備，一一告知，好像還順口說(shuō)出一連串電話(huà)號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。
⑺那陌生男子又問(wèn)女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里？女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫(huà)畫(huà)，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付，　　　　　　　　　　　　　。
⑻那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開(kāi)始拉扯退讓。我趕緊走過(guò)去，還未來(lái)得及出聲，一名推嬰兒車(chē)的女子忽然走過(guò)來(lái)，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問(wèn)他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開(kāi)張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋?zhuān)驗(yàn)樾∨?shí)在太可愛(ài)，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。
⑼女兒對(duì)尷尬的陌生男子說(shuō)：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開(kāi)心相贈(zèng)，還給嬰兒車(chē)上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說(shuō)：“這是扔鞋的小妹妹?！蓖栖?chē)女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢?！?br /> ⑽到家后，我崇拜地問(wèn)女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話(huà)都告訴她了？”女兒得意地笑道：“我說(shuō)的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
⑾我忽然想起一件事，問(wèn)女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨天幼兒園來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說(shuō)話(huà)也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的。”
⑿我的心忽然感到無(wú)比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿(mǎn)漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
⒀只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂(yōu)呢？
⒁也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問(wèn)題……
（原文作者：劉繼榮，有改動(dòng)）
21、初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表（4分）
地點(diǎn)
情節(jié)
心情
街邊瓜果店
買(mǎi)東西得知女兒人緣好
①
早市
女兒得到小男孩邀請(qǐng)
心中為難
廣場(chǎng)
女兒險(xiǎn)些翻下吊椅
②
③
女兒與陌生男子攀談
惴惴不安
家中
④
無(wú)比欣慰
22、細(xì)讀課文，完成下面題目。（共8分）
（1）文中說(shuō)“女兒對(duì)答如流，說(shuō)在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹(shù)叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言”，“我”為什么會(huì)“又驚又喜”？（4分）


（2）從修辭角度賞析文章第（12）自然段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（4分）
我們常常進(jìn)行在布滿(mǎn)漩渦處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！


23、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第（13）段提出了一個(gè)問(wèn)題：“我是該喜還是該憂(yōu)呢？”請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)此問(wèn)題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。（8分）


【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合；文章內(nèi)容主旨；文章句段分析．.
【分析】文章記敘了女兒保持著一份童真與善良，讓我高興．但女兒老練地應(yīng)對(duì)陌生人引起我的思考．
【解答】（21）考查對(duì)文章內(nèi)容的把握．
解答此題，根據(jù)表格中的提示，抓住原文中第詞語(yǔ)作答．買(mǎi)東西得知女兒人緣好，第②段中“憂(yōu)心忡忡”； 看見(jiàn)女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，我想沖過(guò)去，十分緊張；在回家的路上，女兒遇見(jiàn)了陌生人；家中，發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良．
（22）
1）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解．先理解字詞本義，再找到句子在文中的位置，概括故事情節(jié)，從表現(xiàn)的有關(guān)人物的心理活動(dòng)和情節(jié)內(nèi)容來(lái)分析字詞表達(dá)的含義．
“驚”是因?yàn)樵詾榕畠喊研畔⒏嬖V了陌生人，但女兒說(shuō)的是虛假的信息．“喜”的是女兒懂得保護(hù)自己了，不用擔(dān)心女兒被騙了．
2）考查對(duì)句子的賞析能力．
賞析句子我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮，答題模式：用了什么方法+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么感情．
這個(gè)句子用了比喻和對(duì)比的修辭，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺(jué)得甘甜，突出童真難能可貴．
（23）考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和對(duì)重點(diǎn)句子的理解．
解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解，女兒對(duì)陌生人的態(tài)度出乎“我”的意料，但女兒老練的做法讓“我”擔(dān)心，女兒過(guò)早地懂得世俗的東西．人與人之間可以多一些信任，世界會(huì)變得更美好．
答案：
（21）①憂(yōu)心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
（22）1））①“驚”是因?yàn)樵竞┖┑呐畠簳?huì)如實(shí)的告訴陌生男子，但實(shí)際是女兒對(duì)陌生男子有警惕之心，懂得保護(hù)自己，出乎我的意料．
②“喜”是因?yàn)橐?jiàn)到如此懂得保護(hù)自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙．
2）運(yùn)用了比喻、對(duì)比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺(jué)得甘甜，突出童真難能可貴．
（23））含義：“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人．另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人．
看法：我“喜”是因?yàn)槿绱酥档帽Ｗo(hù)自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂(yōu)”是因?yàn)榕畠喝绱酥【投眠@些世俗的東西．
感悟：人與人之間應(yīng)該多一些信任．
（4）只見(jiàn)女兒搖搖手，示意陌生男人自己不要小傘．我想：女兒真棒，不要陌生人的東西，幸虧在家早就教她如何防范陌生人了，今天派上用場(chǎng)了．可是，女兒還是把幼兒園、家里的地址、電話(huà)告訴陌生人了．
【點(diǎn)評(píng)】賞析句子我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮，做這類(lèi)題，首先要把加點(diǎn)詞語(yǔ)的本義與文中的意思解釋一下，然后再結(jié)合具體語(yǔ)境，分析其在文中的作用．答題模式：用了什么方法+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么感情．

三、作文（共60分）
24、請(qǐng)?jiān)凇锻妗返冖叨螜M線(xiàn)處作一個(gè)關(guān)于女兒的動(dòng)作（或神態(tài)）和“我”的心理描寫(xiě)片段。（10分）
要求：（1）符合上下文的情境；（2）至少運(yùn)用一個(gè)比喻句；（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。
25、我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)或者讓我們深思的東西。
請(qǐng)以“凡人小事的背后”為題寫(xiě)一篇文章。（50分）
要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。
【考點(diǎn)】命題作文．.
【分析】對(duì)于命題作文，我們需要關(guān)注的點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：
1、理解題目含義：平凡人所做的小事；給人以啟迪或表達(dá)某種情感．
2、作文題眼：“平凡”的反面，平凡中的不平凡．
3、體裁選擇：適合選用記敘文，且把記敘和描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)．
4、立意：通過(guò)把這件小事寫(xiě)具體，來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或說(shuō)明一種內(nèi)在精神，或表達(dá)某種情感．
【解答】【范例一】
“轟隆隆…”一聲炸雷驚醒了睡夢(mèng)中的我，我起身走近窗臺(tái)，方才發(fā)現(xiàn)已是清晨，只是那漫天的烏云遮住了黎明的霞光，萬(wàn)物似乎還都籠罩在黑夜當(dāng)中．漫天風(fēng)雨中，這座小城仿佛是怒?？駶须S波逐流的一葉扁舟．
我正想離去，茫茫雨幕中卻突然有微光閃爍，我不禁一怔，心想：誰(shuí)會(huì)在這種暴雨天氣出來(lái)他又出來(lái)干什么離去的步伐頓時(shí)停了下來(lái)．
雨從空中傾盆而下，雨中的微光時(shí)隱時(shí)亮，蒼天仿佛鼓足了力氣想要摧毀雨幕中的光芒．微光正緩緩的靠近，我隱約看到一個(gè)人影在雨中蹣跚前行．幾分鐘后，微光已移至樓下，我這才發(fā)現(xiàn)那人原來(lái)還托著一輛自行車(chē)．可為什么他不騎車(chē)呢可能這狂風(fēng)暴雨中連車(chē)也騎不穩(wěn)了吧!
“轟隆隆…”又是一聲驚雷，風(fēng)呼嘯著在城中肆虐，雨如萬(wàn)馬奔騰般從空中瀉下，如果詩(shī)仙太白面對(duì)此景一定會(huì)感嘆“疑是銀河落九天”吧!突然，雨中的身影摔倒在地上，那身影在雨中不斷地掙扎，想要站起，我不禁為他擔(dān)心起來(lái)．風(fēng)一直刮，雨不停下，仿佛想要壓垮那人一樣．終于，雨中的身影緩緩站起，托著車(chē)走向我們樓道，可能是要避雨吧．
幾分鐘后，我正要回屋，一陣敲門(mén)聲忽然響起．我一愣，心想：這種天氣誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢我?guī)е苫蟠蜷_(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一人站在門(mén)外，雨水順著他的衣角不停地向下流，地上的水已積聚成一條小溪．抬頭看去，雨水順著他的臉不停地流下，他的左頰上有一道傷痕，血正緩緩地滲出．
我正疑惑著這人是誰(shuí)，他將身后的綠包拽至身前，只見(jiàn)上面印著“中國(guó)郵政”四個(gè)已泛白的大字．我不禁恍然大悟，原來(lái)是郵遞員．只見(jiàn)，他將凍得發(fā)抖的手緩緩伸入包中，艱難地掏出一份用尼龍布裹住的報(bào)紙，遞進(jìn)大門(mén)的鐵欄桿，艱難的對(duì)我笑道：“小朋友，這是你們家的報(bào)紙．”我聞聲一怔，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)．我打開(kāi)鐵門(mén)，對(duì)他哽咽道：“叔叔，進(jìn)來(lái)避避雨吧!”他不禁一愣，臉上露出溫和的笑容，對(duì)我擺擺手：“不了，不了，我還要去給別人家送報(bào)．”說(shuō)著便緩緩地走下了樓．
漫天風(fēng)雨中，我望著那遠(yuǎn)處離去的微光，淚水悄然流下臉龐…
生活中有著無(wú)數(shù)的凡人，發(fā)生著無(wú)數(shù)的小事，但是，正是這些凡人小事一次又一次感動(dòng)著我們！
【范例二】
茫茫人海中，你可曾遇到過(guò)一個(gè)平凡的人，見(jiàn)證了一段平凡的事，但卻發(fā)現(xiàn)了一顆不平凡的心，一種不平凡的精神．
那天，天剛蒙蒙亮，外面一片寂靜，只有我一個(gè)人因?yàn)橥话l(fā)奇想﹣﹣想個(gè)大早，觀察一下我身邊的人．嘩嘩一段不和諧的聲音打破了這寧?kù)o安詳?shù)那宄?，循聲望去，我看?jiàn)了一個(gè)人﹣﹣她背對(duì)著我，看不清她的面孔，腦后扎著一條麻花似的大辮子，從耳部的白帶可聯(lián)想她可能戴著口罩，身上穿著一套老舊的制服，手上套著一雙略顯肥大的手套，腳上穿著一雙微帶修補(bǔ)的膠鞋．手上還托著一把長(zhǎng)約2米，底部寬約0.8米的大掃帚在左右不停地?fù)]動(dòng)著．看著她那嫻熟而又老練的動(dòng)作，我可以肯定她是一名清潔工．她在馬路邊一棵大樹(shù)下忙活著，那寬大的掃帚隨著她雙手的擺動(dòng)配合腰身的扭動(dòng)而輕松飛舞，地面上的亂紙屑、枯樹(shù)葉也歡快地飛舞相聚．四周靜悄悄的，只有那歡暢不間斷地嘩嘩聲在有節(jié)奏地回旋．
突然一陣輕風(fēng)飄過(guò)，那安靜地大樹(shù)又掉下了幾片葉，那原已相聚的葉片、紙屑又一次逃到了各處．看，那張紙?jiān)诳罩写蛑齼?，這一片樹(shù)葉又調(diào)皮地蹦到了路中央…總之是剛剛掃好的不但全完了，還多了剛掉下的幾片樹(shù)葉．她望著肯前的慘景，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，又埋下頭來(lái)，將掃帚輕輕提起，緩緩移動(dòng)…
望著她孤寂的身影，我心中暗暗為之不平，連風(fēng)都這么作弄人，這賊老天真是太不應(yīng)該了．
終于，在她的不懈努力下，剛才還四處在逃的樹(shù)葉、紙片，如今都乖乖地聚攏在了一起．望著那堆枯黃的葉，零亂的紙片與塑料袋，她用左手扶著掃帚，右手輕輕撫過(guò)耳畔零亂的頭發(fā)將其理到耳廓后，兩鬢邊冒著淡淡的白氣．站在她側(cè)面的我清晰地看見(jiàn)她嘴角輕輕上揚(yáng)了一下，可能是笑吧!
可天不隨人愿，就在她還在滿(mǎn)面笑容地欣賞她那用辛勤創(chuàng)造的杰作時(shí)，一輛大型客車(chē)經(jīng)她身側(cè)呼嘯而過(guò)，隨后一陣旋風(fēng)橫掃而來(lái)．她的笑容頓時(shí)隨著飛逝的客車(chē)而消失．她的杰作也隨之付之東流．回身望著早已消失的客車(chē)，她眼中充滿(mǎn)了不解與疑惑﹣﹣為什么會(huì)這樣呢？站在不遠(yuǎn)處的我，再也忍不住了，我沖到她面前，我可以幫你嗎？我詢(xún)問(wèn)道．她看了看一眼后，笑著說(shuō)：謝謝!然后又用她那雙手托起掃帚，埋頭苦干…看著她蒼老如枯樹(shù)皮般的皮膚，因干澀而略顯蒼白的嘴唇以及那五線(xiàn)譜般清晰的劉?！业难劬λ坪跤行駶?rùn)了．
她在這平坦的大街上，無(wú)怨無(wú)悔；她在這平凡的職業(yè)中，勤勤懇懇；她在這平凡的生活中，默默無(wú)聞…她一個(gè)多么偉大的人，她有一顆多么美麗的心，啊!讓我們尊稱(chēng)她們一聲城市美容師吧!
【點(diǎn)評(píng)】本篇作文常見(jiàn)誤區(qū)：
1．“凡人”和“小事”不能兼顧；
2．所選事例老套或跟作文沒(méi)有關(guān)系．思想不夠積極向上．
3．寫(xiě)作時(shí)不能做到詳略結(jié)合，不會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)．
4．結(jié)尾忘記點(diǎn)題或沒(méi)有點(diǎn)出寫(xiě)作的意義．


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