2019年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試卷1.默寫（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，___________________。（杜甫《望岳》》（2）草枯鷹眼疾，___________________。（王維《觀獵》）（3）狼不敢前，______________________。（蒲松齡《狼》）（4）__________________，竭其廬之入……柳宗元《捕蛇者說》（5）枯藤老樹昏鴉，__________________，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【答案】    (1). ⑴一覽眾山小    (2). ⑵雪盡馬蹄輕    (3). ⑶耽眈相向    (4). ⑷殫其地之出    (5). ⑸小橋流水人家【解析】【詳解】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“覽”“眈”“殫”等字的書寫。 閱讀下面兩首詩，完成后面小題送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。2. 兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的________愁情。3. 以下對(duì)兩首詩的理解正確的一項(xiàng)是（     ）A. “萬里”“千載”都有悠遠(yuǎn)之意。B. “故人”“昔人”都指曾經(jīng)的老朋友。C. “青山”“晴川”都寫了山色秀美之景。D. “浮云”“白云”都暗示詩人漂泊的身世。【答案】2. 思鄉(xiāng)    3. A【解析】【2題詳解】《黃鶴樓》通過詩人登樓遠(yuǎn)眺的所見所想，烘托出作者清冷的思想之情和自己深重的漂泊之感。抒發(fā)了詩人漂泊異地的傷感與思念。所以可概括為“思鄉(xiāng)”之情。【3題詳解】B.“故人”是老朋友?！拔羧恕笔侵高^去的仙人。C.“青山”寫了山色秀美之景?！扒绱v歷漢陽樹”：如今陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，過去的時(shí)光一去不復(fù)返?！扒绱ā睂懳锸侨朔侵?。D.“浮云”暗示詩人漂泊的身世。白云千載空悠悠：千百年來只看見悠悠的白云。唯有悠悠白云仍然千載依舊?！鞍自啤敝赴自朴朴?，仙去樓空，歲月不再，物是人非，世事茫茫。故選A 閱讀下文，完成后面小題金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/span>王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？4. 本文作者是____________（人名）。5. 用現(xiàn)代漢翻譯下面句子。稍稍賓客其父6. 本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“______”的變化過程，表達(dá)了作者 ______的情感。【答案】4. 王安石    5. （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親    6.     (1). 泯然眾人    (2). 痛惜【解析】【4題詳解】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與王安石有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！秱儆馈返淖髡呤潜彼挝膶W(xué)家、政治家王安石。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“稍稍”：漸漸?！百e客”：名詞意動(dòng)用法，以……為賓客。把……當(dāng)作賓客，也就是用賓客的禮節(jié)款待。【6題詳解】一空，考查對(duì)文章重要信息的提取能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如仲永最終的結(jié)局可提取“泯然眾人”作為答案。二空，考查作者通過這件事所要抒發(fā)的情感。從標(biāo)題“傷仲永”及仲永結(jié)局分析，表達(dá)作者對(duì)天才的荒廢的惋惜之情；為像仲永的父親這樣不重視后天教育，思想落后的人而感到可悲。所以可概括為“痛惜”二字。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：　　金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此（感到)很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作詩，（他能）立即完成，（詩的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對(duì)這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）花錢請(qǐng)方仲永作詩。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。 　　我聽說這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱。又（過了）七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了?！?王安石說：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個(gè)平常人，是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？ 閱讀下文，完成后面小題 耕者王清臣天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村，地多桃花林。一日，攜榼①獨(dú)游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。遂呼與語，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕。少曾讀書?？陀羞z一冊于其舍者，卷無首尾，讀而愛之，故嘗歌，亦不知杜甫為何人也。異日遠(yuǎn)度過其廬，見舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書③，皆所作詩，后經(jīng)亂不知所在。 【注】①榼：古代盛酒或貯水的器具。②瞳：村莊。③見舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書：看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清。7. 解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）少曾讀書（        ）（2）故嘗歌（        ）8. 下列對(duì)畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是A. 這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪B. 過幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪C. 過幾天張遠(yuǎn)度經(jīng)過他家D. 這一天張遠(yuǎn)度經(jīng)過他家9. 張遠(yuǎn)度來到“ ____________”（用本文語句回答）的“穎南之中村”，見到王清臣，主動(dòng)與他交談的原因是_________________________。（用自己的話回答）。【答案】7.     (1). （1）年幼    (2). （2）所以    8. B    9.     (1). .地多桃花林    (2). 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠(yuǎn)度很是驚奇【解析】【7題詳解】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！吧僭x書”：年幼時(shí)讀過書。少：年幼?！肮蕠L歌”：所以吟唱過。故：所以。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“異日”：過幾天，幾天后?！岸取保旱??！斑^”：拜訪。“其”：他的。“廬”：家。所以選B。其它幾項(xiàng)都文言詞語翻譯的有誤。【9題詳解】一空，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取重要信息的基礎(chǔ)。如張遠(yuǎn)度來到“穎南之中村”，其特點(diǎn)是“地多桃花林”。二空，見到王清臣，主動(dòng)與他交談（遂呼與語）的原因可分析“見耕而歌者”等句，王清臣當(dāng)時(shí)邊耕種邊吟唱杜甫的詩，一個(gè)農(nóng)夫還有這么高雅的情趣，這令張遠(yuǎn)度很是驚奇。按以上分析填充即可。【點(diǎn)睛】譯文：天啟初年，潁川人張遠(yuǎn)度在田潁南之的中村買田地，地里長有桃花林。一天，他拿著酒囊獨(dú)自出游，看見一個(gè)農(nóng)夫一邊耕種一邊吟唱詩歌，（張遠(yuǎn)度）駐足于村莊諦聽，原來吟唱的都是杜甫的詩。于是跟農(nóng)夫打招呼，農(nóng)夫說自己姓王，名清臣，過去有田地，因?yàn)楹ε路嬉郏桶烟锏囟冀o了自己的家族，現(xiàn)在受雇為田主耕種。年幼時(shí)讀過書，家里放有一本書，書無開頭與結(jié)尾，誦讀后喜歡上了（這本書），所以曾經(jīng)吟唱過，也不知道杜甫是什么人。過幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪，看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清。都是他所作的詩，后來（這些詩）歷經(jīng)戰(zhàn)亂不知弄到什么地方去了。 閱讀下文，完成后面小題上海是怎么來的?①一說起“魔都”，大家都知道指的是上海，這座充滿魅力的城市是怎么來的呢?②上海位于黃浦江支流——上海浦旁邊，當(dāng)時(shí)這一帶把河叫作浦。最早在上海浦附近出現(xiàn)了一個(gè)居民點(diǎn)，一般居民點(diǎn)都靠著河，用水比較方便，還利于出行。隨著人口增多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要給這個(gè)地方起一個(gè)名字，于是就叫上海。宋朝末年出現(xiàn)上海鎮(zhèn)，元朝的時(shí)候就建縣了，上海地區(qū)在開埠之前已是江蘇省的一個(gè)縣。在漫長的歷史進(jìn)程中，上海這個(gè)地方的行政地位逐漸上升。③到了近現(xiàn)代，地理因素在上海的快速發(fā)展中進(jìn)一步突顯出來。④上海的“江海之會(huì)”在世界上可謂獨(dú)一無二。哪個(gè)江?長江。哪個(gè)海?東海。黃滿江的出?？谶B接著長江，長江又與東海交匯。長江有6300公里，位于世界第三，整個(gè)長江流域經(jīng)由它對(duì)上海的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響，因?yàn)樗\(yùn)曾經(jīng)是人們賴以生存的主要運(yùn)輸手段。通過水路上?？梢苑奖懵?lián)系到浙江、江蘇，靠海又大大加強(qiáng)了對(duì)外聯(lián)系。⑤同時(shí)，上海還處在中國南北之中。以前，有兩種商品在世界貿(mào)易中具有重要地位，一是桐油，二是豬繁。當(dāng)時(shí)由于沒有化學(xué)人工合成品，全世界船只防腐蝕涂料主要是用長江流域山區(qū)出產(chǎn)的桐油制造的，而中國相油幾乎全部從上海出口。至于豬暴，即豬脖子上的可以用來做刷子的毛，都要從迢迢千里之外的產(chǎn)地——四川、湖南聚集到上海出口。⑥獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢帶來了人口的持續(xù)增長。上海剛開埠時(shí)總共有50多萬人口，到1900年人口突破100萬，到解放初戶籍人口達(dá)到500萬，這一速度比歷史上巴黎、倫敦的都要快。人從哪里來？主要靠的是移民。上海的移民大多來自江蘇南部和浙江北部等地區(qū)——這些地區(qū)是以往一千年間中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)、文化最繁榮的地方，他們一般文化層次比較高，基本具備良好的市場意識(shí)，這也為上海人形成較高的職業(yè)道德水準(zhǔn)和良好的契約精神奠定了基礎(chǔ)。⑦在這種情況下，上海的文化體現(xiàn)出多元交融、海納百川的特色，讓這座城市充滿了魅力。10. 第②段介紹了下列信息：（1）上海成為居民點(diǎn)的原因；（2）_______________________（3）_____________________________11. 第④段加點(diǎn)詞“主要”能否刪去，為什么?12. 第⑤段列舉了桐油和豬鬃的例子，對(duì)其作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 說明這兩種商品的產(chǎn)地都非常偏遠(yuǎn)難以運(yùn)輸。B. 說明這兩種商品在世界貿(mào)易上具有重要地位。C. 說明這些商品都必須聚集到上海，然后才能出口。D. 說明上海處于中國南北之中，擁有重要貿(mào)易地位。13. 根據(jù)上下文，第⑥段不能與第④⑤兩段調(diào)換位置，請(qǐng)簡要說明理由。【答案】10.     (1). （2）上海名字的由來    (2). （3）上海行政地位的上升    11. 不能刪去?！爸饕笔亲钪匾模砻鳟?dāng)時(shí)人們還有其他的運(yùn)輸手段，在所有的運(yùn)輸手段中水運(yùn)是最重要的，刪去不能體現(xiàn)說明文用詞的準(zhǔn)確性。    12. D    13. 答案示例：④⑤兩段說明上海具有“江海之會(huì)”、南北之中的區(qū)位優(yōu)勢，第⑥段說明移民對(duì)上海發(fā)展的影響。文中“獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢帶來了人口的持續(xù)增長”一句表明，前者是后者的前提，而④⑤兩段又是對(duì)第③段內(nèi)容的具體說明。這幾段按邏輯順序說明，所以不能調(diào)換。【解析】【10題詳解】應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如一空可分析第2段“上海位于黃浦江支流——上海浦旁邊……隨著人口增多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要給這個(gè)地方起一個(gè)名字，于是就叫上海”一句，即可概括出這是介紹上海名字的由來。三空，可分析第4、5、6段的內(nèi)容，這是寫上海行政地位的上升。【11題詳解】考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！爸饕北玖x：關(guān)鍵的，事物中關(guān)系最大，起決定作用的，最重要的。語境義：在所有的運(yùn)輸手段中水運(yùn)是最重要的，不排除人們還有其他的次要運(yùn)輸手段。刪去絕對(duì)化，不符合實(shí)際情況。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。【12題詳解】考查舉例子說明方法的作用。第5段列舉了桐油和豬鬃的例子作用是準(zhǔn)確說明了本語段的觀點(diǎn)句，即“上海還處在中國南北之中。以前，有兩種商品在世界貿(mào)易中具有重要地位”。所以選D。其它三項(xiàng)失之偏頗。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。【13題詳解】要求分析段落位置是否可以調(diào)換，考生需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，關(guān)注段與段之間的邏輯關(guān)系。讀懂段落大意是作答的前提。4、5兩段說明上海的區(qū)位優(yōu)勢，第6段說明移民對(duì)上海繁榮的意義。而第6段開頭由“獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢帶來了人口的持續(xù)增長”一句，表明“區(qū)位優(yōu)勢”帶動(dòng)了“移民”。所以兩部分內(nèi)容先因后果，邏輯嚴(yán)密，順序不可顛倒。【點(diǎn)睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。 閱讀下文，完成后面小題你媽喊你起床啦劉標(biāo)標(biāo)第一次意識(shí)到起床是場戰(zhàn)爭，是在小學(xué)一年級(jí)。“劉標(biāo)標(biāo)！起床啦！”媽媽對(duì)著他喊。劉標(biāo)標(biāo)睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢中的兒子穿上衣服。劉標(biāo)標(biāo)忽然感覺身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說：“我不想起床！”“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據(jù)優(yōu)勢。劉標(biāo)標(biāo)被嚇住了，乖乖起來穿衣服。媽媽見狀滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身出去。劉標(biāo)標(biāo)假模假樣地動(dòng)了幾下，看見媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。“劉標(biāo)標(biāo)！你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶為啥穿個(gè)衣服要這么久，然后就發(fā)現(xiàn)劉標(biāo)標(biāo)穿著衣服倒在了床上。“我真的不想起床?。　?/span>“不想起也得起！”媽媽抓住劉標(biāo)標(biāo)的手就往上拉。“我！不！”劉標(biāo)標(biāo)抗?fàn)幹?，身子用力后仰。忽然，他大哭起來?/span>“起個(gè)床，跟打仗似的?！眿寢尭锌馈?/span>隨著時(shí)間推移，兩人的戰(zhàn)斗愈加激烈。“媽，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服?！薄安恍校铱粗愦?。”“穿完了，你去做飯吧?！薄安恍?，你還沒洗臉?biāo)⒀??！?/span>“洗完了！你去做飯吧，我餓了?！薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺。抓緊去上學(xué)。” “媽，今天星期六不用去上學(xué)?！?/span>“不會(huì)吧？”媽媽疑惑地查看日歷，卻看見劉標(biāo)標(biāo)瘋了似的沖著床跑過去。“劉！標(biāo)！標(biāo)！！”在嘗試了“欺騙老媽教師節(jié)放假”“召喚奶奶前來助陣”等一系列戰(zhàn)術(shù)之后，劉標(biāo)標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己依舊每次都落敗。 劉標(biāo)標(biāo)決定第二天嘗試新辦法。“劉標(biāo)標(biāo)，起床啦！”劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開眼，皺眉道：“媽，我肚子疼……”然后抱著肚子開始表演。“喲?跟誰學(xué)的這一招? ”劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣力表演。漸漸地，媽媽開始著急了?！罢嫣蹎?”她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說話，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那去醫(yī)院吧。”媽媽嘆口氣，“早上的排骨面白做了，估計(jì)這個(gè)星期只能吃小米稀飯了……”劉標(biāo)標(biāo)忽然一個(gè)鯉魚打挺站起來，“媽”，劉標(biāo)標(biāo)活力四射道，“我沒事了！”那天之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策:              。“劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來你爸全吃完了啊。”“肉餅有沒有人想吃啊?”劉標(biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對(duì)自己的廚藝很是得意。然而好日子并不長久，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子起得越來越早，甚至超過了自己起床的時(shí)間。“媽，給我錢，我想去外面吃?！?/span>“這星期都第幾回了?”媽媽不滿地說。“我在外面有事?！眲?biāo)標(biāo)皺著眉頭道。“你能有什么事?”媽媽心頭涌上一股無名火。“你就別管了。”劉標(biāo)標(biāo)不耐煩道。“大早上你倆吵什么啊…”劉標(biāo)粉他爸揉著眼睛從臥室里走出來。“吃飯！”媽媽大吼，嚇得劉標(biāo)標(biāo)他爸猛地立正。“這……這是怎么了，孩子都那么大了……”劉標(biāo)標(biāo)他爸嘟嚷道。媽媽正要反駁，突然意識(shí)到劉標(biāo)標(biāo)已到了青春期，不再是小孩了……劉標(biāo)標(biāo)四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打仗似的”。劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前，那個(gè)姑娘對(duì)著二個(gè)小孩也這么說過。他突然哭了。這場戰(zhàn)爭媽媽終于贏了。他每天都會(huì)早起，而她卻再也不會(huì)早起。從此，再也沒有他和她的戰(zhàn)爭了。14. “表演”在文中的含義是 __________________。15. 根據(jù)上下文，在文中___________處填上合適的內(nèi)容。16. 對(duì)文中畫直線部分對(duì)話內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 兒子胡攪蠻纏，母親大聲呵斥。B. 兒子不斷催促，母親語帶調(diào)侃。C. 兒子一再拖延，母親步步緊逼。D. 兒子針鋒相對(duì)，母親束手無策。17. 從語言表現(xiàn)力角度，簡析本文標(biāo)題的妙處。18. 文末畫曲線句子“那個(gè)姑娘對(duì)著一個(gè)小孩也這么說過”，“那個(gè)姑娘”指“媽媽”，請(qǐng)分析這句話的豐富內(nèi)涵。【答案】14. 故意裝出肚子疼的樣子    15. 美食誘惑    16. C    17. 選用第二人稱，引起讀者共鳴；語言俏皮：富有生活趣味；運(yùn)用日?？谡Z（模仿流行語），吸引讀者閱讀興趣。    18. 示例：“姑娘”一詞是劉標(biāo)標(biāo)對(duì)媽媽美好形象的回憶，表達(dá)了他對(duì)媽媽的懷念之情，對(duì)兒時(shí)不理解母愛的悔恨，以及在人生角色轉(zhuǎn)換中對(duì)愛的傳遞和延續(xù)的領(lǐng)悟。【解析】【14題詳解】本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！氨硌荨北玖x：戲劇、舞蹈、雜技等演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來；做示范等。語境義：根據(jù)上文“媽，我肚子疼……”“然后抱著肚子”等句分析，這里的表演是指故意裝出肚子疼的樣子。【15題詳解】屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫語段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫的語句的上文是“媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策”，下文是“劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來你爸全吃完了啊”“肉餅有沒有人想吃啊”等句，這明顯使用了“美食誘惑”的計(jì)策。注意用語要簡潔，且符合“計(jì)策”特點(diǎn)。【16題詳解】考查對(duì)文章重要語句含意的把握。一定要分析好兩個(gè)人的個(gè)性化語言。兒子一再使用拖延戰(zhàn)術(shù)“媽，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服”“穿完了，你去做飯吧”“洗完了！你去做飯吧，我餓了”；而母親步步緊逼，毫不讓步?！安恍?，我看著你穿”“不行，你還沒洗臉?biāo)⒀馈薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺，抓緊去上學(xué)”。所以選C。其它幾項(xiàng)分析不準(zhǔn)確。【17題詳解】要求考生從語言表現(xiàn)力的角度簡析標(biāo)題的妙處。題目設(shè)計(jì)新穎，只分析語言特點(diǎn)，可以不考慮文章內(nèi)容。首先，“你媽喊你起床啦”運(yùn)用了兩個(gè)“你”字，屬于第二人稱的方式，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。其次，同時(shí)模仿流行語，所以富有生活趣味。再次，語言俏皮，通俗易懂，生動(dòng)形象，起到引人入勝的作用。【18題詳解】要求分析文中關(guān)鍵句的豐富內(nèi)涵，從人物形象、詞句內(nèi)涵等角度感受文中人物豐富的情感及對(duì)生活的領(lǐng)悟。注意這句話的上文是“劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前”一句，所以這里的“姑娘”自然指他回憶起叫自己起床時(shí)母親的美好形象，“姑娘”包含了對(duì)媽媽的贊美、懷念及不懂事的內(nèi)疚，還有對(duì)愛的傳遞的領(lǐng)悟。所以說，這句話揭示了文章的中心。作答時(shí)，一定要看懂上文語境，切忌斷章取義。 閱讀下面材料，完成后面小題面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，在入口處你收到一張活動(dòng)單。19. 最適合中國面具館書簽的一句宣傳語是A. 走進(jìn)博覽會(huì)，聆聽大千世界的聲音B. 走近面具，一起了解世界文化遺產(chǎn)C. 漢字—帶領(lǐng)我們走向神秘的面具世界D. 面具—?dú)v史深處走來的中國文化使者20. 在中國面具館，一位外國友人對(duì)一幅你熟悉的花臉（關(guān)羽）面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說話順序是①互留地址②介紹課文《花臉》③介紹面具知識(shí)④與對(duì)方打招呼⑤講述桃園結(jié)義的故事A. ③①②⑤④B. ④③⑤②①C. ③①④②⑤D. ④②⑤①③21. 在歐洲面具館“假面舞會(huì)”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的話“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”，觸發(fā)了你對(duì)假面與生活的思考，你也準(zhǔn)備寫一句有意義的話。（運(yùn)用一種修辭手法）【答案】19. D    20. B    21. 示例：舞會(huì)可以假面，生活不可假面。【解析】19題詳解】D.“面具—?dú)v史深處走來的中國文化使者”是最適合中國面具館書簽的一句宣傳語。“面具”是瑰麗的傳統(tǒng)文化，中國的面具藝術(shù)具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，在其形成和發(fā)展的漫長歲月里，與原始樂舞、巫術(shù)、圖騰崇拜以及民間歌舞、戲曲等相互融合、相互依存、相互滲透，從一個(gè)側(cè)面形象而鮮明地反映了中華民族的觀念信仰、民俗文化、情感理想與審美趣味，并在一定程度上體現(xiàn)了中華民族的心理特質(zhì)和精神追求。所以只有D項(xiàng)內(nèi)容反映了“歷史深處走來”和“中國”這兩個(gè)內(nèi)容，其它幾項(xiàng)都沒有提到。【20題詳解】考查考生運(yùn)用語文知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。要求考生向外國友人介紹花臉(關(guān)羽)，在試卷提供的信息中，既有人際交往所必須的禮儀要素，也有與花臉相關(guān)的初中語文課文及“桃園結(jié)義”的故事。一道選擇題，把口語交際、經(jīng)典閱讀，乃至實(shí)用文體的寫作都蘊(yùn)含其中，對(duì)初中語文教學(xué)如何更好地聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)具有一定的引領(lǐng)作用。第一步“與對(duì)方打招呼”，這是對(duì)話前提；第二步“介紹面具知識(shí)”，這是講一般性的知識(shí)；第三步“講述桃園結(jié)義的故事”，這是舉例；第四步“介紹課文《花臉》”承接上一步驟，這是講特殊性的知識(shí)；最后一步“互留地址”，日后聯(lián)系，再見。故選B。【21題詳解】題目別具匠心，設(shè)計(jì)“受邀參加‘面具文化’博覽會(huì)”這一特定情境，讓考生完成規(guī)定的讀寫任務(wù)，有利于促進(jìn)考生全面而有個(gè)性的發(fā)展。直接考查考生對(duì)生活的理性思考?？忌捎擅婢咭l(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考?！懊婢摺蓖汀皞窝b”為同義詞?！跋Ｍ倜鎯H僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”就是告訴人們在生活上不要“偽裝”，要盡顯本色。注意題干“運(yùn)用一種修辭手法”的要求。開放性試題，答案符合要求即可。 22.題目：這事，真帶勁要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。【答案】這事，真帶勁一個(gè)人做自己喜歡做的事，大都會(huì)由衷發(fā)出“這事，真帶勁”的感慨。確實(shí)，做自己喜歡做的事，容易產(chǎn)生愉悅，從而激發(fā)出最大的積極性。    但僅此還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人的一生實(shí)際上做著兩件事——喜歡做的和應(yīng)當(dāng)做的。做喜歡做的事，當(dāng)然會(huì)感覺“帶勁”；做應(yīng)當(dāng)做的事就不一定如此了。做應(yīng)當(dāng)做的事，可能讓人“帶勁”，但在大多數(shù)情況下并不會(huì)這樣。因?yàn)閼?yīng)當(dāng)做的是事，很大程度上是生計(jì)所迫或職責(zé)所系，與自己喜歡的事能重合最好，但基本不會(huì)那么幸運(yùn)。    對(duì)于應(yīng)當(dāng)做的事，不能因?yàn)椴荒敲础皫拧倍笱芰耸?、得過且過，或者撒手不管了。如果這樣，不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)。    所以，還是要講一句老話：干一行，愛一行，即通過自己的努力，將“應(yīng)當(dāng)做的事”轉(zhuǎn)化為“喜歡做的事”，由些許無奈變?yōu)椤皫拧薄＿@應(yīng)當(dāng)是一種最理想的狀態(tài)。    而從另一方面看，即使是喜歡做的事也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，由“帶勁”變?yōu)闊o奈和負(fù)擔(dān)。如你喜歡舞蹈并如愿進(jìn)入專業(yè)舞團(tuán)，可謂“帶勁”至極。但過練功、排練卻是艱苦和乏味的，漸漸就不再“帶勁”了。這時(shí)，就更多地需要用責(zé)任和義務(wù)來維系了。    可見，“這事，真帶勁”還無法涵蓋所有的做事過程，還要依靠責(zé)任感和使命感。只有這樣，才能既將“帶勁”進(jìn)行到底，又真正做到“干一行，愛一行”。【解析】【詳解】作文題“這事，真帶勁”，沒有設(shè)置選材和立意表達(dá)的限制，讓考生有話可說?！皫拧边@一生活化的語言，既可以指引起興趣、來勁，也可以理解為有力量、有勁頭，能夠喚醒考生日常生活的積累，回憶經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)、嘗試、克服困難的勇氣和苦中有樂的奮斗歷程等，所以選材范圍相當(dāng)廣泛。同時(shí)這個(gè)標(biāo)題可引發(fā)考生積極的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)不是表面的愉悅，而是發(fā)自內(nèi)心的滿足感、獲得感、幸福感。該題包容性強(qiáng)，能滿足不同層次考生的表達(dá)需求。作文還側(cè)重考查考生通過記事來表情達(dá)意的能力。有了對(duì)真實(shí)、具體、典型的“這事”的敘寫，才會(huì)有“真帶勁”的由衷感慨。作文沒有對(duì)文體做出明確限制，理論上什么文體都可以寫。但從實(shí)際命題來看，適合寫記敘文，雖然題目中有“真帶勁”這樣抒情性的表達(dá)，但是情感或者議論的闡發(fā)勢必是建立在事實(shí)基礎(chǔ)上，若只是泛泛地訴說一些空洞的想法，文章是沒有什么特色的，自然也難以打動(dòng)人。當(dāng)然，在總體寫記敘文的框架下，敘述的過程中需要適當(dāng)作一些抒情、議論，來展現(xiàn)“帶勁”這一主題。【點(diǎn)睛】命題作文審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。 
   

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