小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第九單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》圖片ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

《11-20各數(shù)的組成和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 11-20各數(shù)的組成和寫(xiě)法單元第九單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，會(huì)正確讀、寫(xiě)11~20各數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)的組成，會(huì)比較這些數(shù)的大小。2.體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象過(guò)程，發(fā)展直觀思維和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)抽象思維能力。3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)能數(shù)量的寫(xiě)出20以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成，理解數(shù)位的概念。難點(diǎn)從小棒表示數(shù)到計(jì)數(shù)器表示數(shù)的抽象內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1.數(shù)一數(shù)，填一填。 2.填一填。二、導(dǎo)入新課師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？課件出示：師講故事：古時(shí)候，還沒(méi)有發(fā)明數(shù)字，人們不會(huì)計(jì)數(shù)方法，但是牧羊人卻想了一個(gè)非常好的辦法管理羊群。他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門(mén)口，每出去1只羊，就在地上擺1個(gè)石子……師：古人用石子計(jì)數(shù)，今有小朋友用小棒計(jì)數(shù)。大家知道嗎？其實(shí)計(jì)數(shù)的方法有很多，這節(jié)課我們一起去看看好嗎？學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生：喜歡。學(xué)生：好。通過(guò)復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為后面學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。利用講故事引起學(xué)生的注意力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探究新知的欲望，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講授新課一、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器和數(shù)位師：怎樣又快又對(duì)地?cái)[出11個(gè)小棒呢？展示：1捆是10根，再添1根就是11根。師：這里的1捆表示什么？師：1根又表示什么呢？師：11不僅可以用小棒表示出來(lái)，也可以用計(jì)數(shù)器表示出來(lái)。課件出示：師：這就是計(jì)數(shù)器，大家看看這個(gè)計(jì)數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹：“十”和“個(gè)”都是計(jì)數(shù)單位，從右邊起，第一位是個(gè)位，表示幾個(gè)一；第二位是十位，表示幾個(gè)十。二、數(shù)的組成與寫(xiě)數(shù)師：11在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？師引導(dǎo)學(xué)生探究：1捆表示1個(gè)十，它應(yīng)該放在計(jì)數(shù)器的哪一位上？師：說(shuō)得真好！哪這1根小棒呢？反饋：1根表示1個(gè)一，放在個(gè)位上，因?yàn)閭€(gè)位，表示幾個(gè)一。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示：師：11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的，那么1個(gè)十在計(jì)數(shù)器的十位上撥幾顆珠子呢？師：1個(gè)一在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子呢？師：怎樣寫(xiě)出這個(gè)數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：十位上有1個(gè)十在十位上寫(xiě)1，有1個(gè)一在個(gè)位上寫(xiě)1。師：也就是說(shuō)……課件出示：（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（）。三、16的組成和寫(xiě)數(shù)師：用小棒擺出16。展示：師：在計(jì)數(shù)器上撥出16。展示：師：能說(shuō)說(shuō)為什么這樣撥珠子嗎？反饋：16里面有1個(gè)十和6個(gè)一，所以十位上撥1顆珠子，個(gè)位上撥6顆珠子。師：你能寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎？反饋：有1個(gè)十在十位上寫(xiě)1，有6個(gè)一在個(gè)位上寫(xiě)6。師指著計(jì)數(shù)器說(shuō)：1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是……？課件出示：1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是（）。師：你能用同樣的方法擺出19嗎？課件出示——學(xué)習(xí)提示：1.用小棒擺出19。 2.在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并嘗試寫(xiě)數(shù)。3.填一填：（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是（）。師：你會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：有幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠。三、感知“滿十進(jìn)一”課件出示：師指著9根小棒問(wèn)：9個(gè)一再添1個(gè)一是幾個(gè)一？師：小棒滿10根捆成一捆，那么個(gè)位上滿十該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示：師揭示：個(gè)位上的10個(gè)一進(jìn)到十位上就是1個(gè)十，用一顆珠子表示。師：怎么寫(xiě)出這個(gè)數(shù)呢？師：個(gè)位上的0不寫(xiě)可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上的0起著占位的作用，表示個(gè)位上一個(gè)單位也沒(méi)有。師：現(xiàn)在你知道幾個(gè)十是20嗎？學(xué)生獨(dú)自擺一擺，然后展示。學(xué)生：這里的1捆表示1個(gè)十。學(xué)生：1根表示1個(gè)一。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后說(shuō)說(shuō)：計(jì)數(shù)器上有“十”和“個(gè)”。學(xué)生疑惑。學(xué)生：放在十位上，因?yàn)槭?，表示幾個(gè)十。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)：在十位撥一顆珠子。學(xué)生：在個(gè)位撥一顆珠子。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。學(xué)生獨(dú)自擺一擺。學(xué)生分組完成，然后集體交流。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生寫(xiě)數(shù)。學(xué)生：是16。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：是10個(gè)一。學(xué)生分組交流，然后結(jié)合小棒圖自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：十位上寫(xiě)2，個(gè)位上寫(xiě)0。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：2個(gè)十是20。通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，初步體驗(yàn)十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的1表示1個(gè)一，為后面得學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過(guò)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，初步感受它們所表示的意義。從小棒表示數(shù)到計(jì)數(shù)器表示數(shù)的抽象內(nèi)化，讓學(xué)生感受到知識(shí)之間的聯(lián)系，建立數(shù)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解數(shù)的組成，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)完全放手交給學(xué)生自主探究，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的積極性。采用小組合作的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，既可以檢查學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的情況，同時(shí)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主完成，激發(fā)了學(xué)生探究新知的積極性。利用小棒感受滿十捆成一捆的原理過(guò)渡到計(jì)數(shù)器上，讓學(xué)生理解“個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的道理，為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。課堂練習(xí)1.寫(xiě)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生得出：有幾個(gè)十在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一在個(gè)位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有時(shí)，寫(xiě)“0”占位。2.填一填。（1）1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（）。（2）1個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）。（3）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是15。（4）（）個(gè)十是10，（）個(gè)十是20。引導(dǎo)學(xué)生得出：1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾。3.填一填，說(shuō)一說(shuō)，比一比。說(shuō)一說(shuō)：18接近10還是接近20？比一比：4.說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。板書(shū) 11-20各數(shù)的組成和寫(xiě)法從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11。1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是16。1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是19。2個(gè)十是20。板書(shū)的設(shè)計(jì)凸顯了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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