教學(xué)
目標(biāo)
知識與能力
知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”。結(jié)合相關(guān)史實,評價武則天。
過程與方法
學(xué)生學(xué)會分析和歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國的具體措施,比較唐太宗和唐玄宗治國方略的相似之處。
情感、態(tài)度與價值觀
在評價歷史人物的過程中,體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用和歷史人物活動的豐富性。
課型
新授課
課時
1課時
教學(xué)重點
唐朝的建立與“貞觀之治”; “開元盛世”
教學(xué)難點
唐朝的建立與“貞觀之治”
教法分析
講授法、活動探究法、小組討論法等
學(xué)法分析
學(xué)生自主閱讀課文,在教師的講述中,探究情境中所創(chuàng)設(shè)的問題,培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集整理本課有關(guān)的文字材料、地圖、圖片等制作課件,進(jìn)行教學(xué)。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
問題與情境
師生行為
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課
(多媒體展示漫畫《女子游春圖》)
想一想:這些女子的穿著打扮、神態(tài)表情以及體態(tài)有什么特征?反映了中國古代哪一王朝的社會生活風(fēng)貌?(學(xué)生回答:略)
唐朝是一個開放的社會,充滿生機(jī)和活力,人們昂揚(yáng)進(jìn)去、積極向上。今天就讓我們一起走進(jìn)唐朝,共同感受那段輝煌、燦爛歷史。
學(xué)生觀看回答
圖片導(dǎo)入,形象、直觀、生動,激發(fā)學(xué)生探究欲望,引入新課學(xué)習(xí)
二、組織和學(xué)習(xí)新課
(一)、開國稱帝唐高祖——唐朝建立
時間:618年
建立者:李淵
定都:長安
、濟(jì)世安民唐太宗——“貞觀之治”
(播放視頻《玄武門之變》)
1.治國思想(方略):
【史料研讀】說一說唐太宗有哪些開明的治國思想?
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。--《貞觀政要·教戒太子諸王》
材料二:唐太宗對大臣的訓(xùn)示:朕終日孜孜,非但憂憐百姓,亦欲使卿等長守富貴。
材料三:太宗嘗謂公卿曰:“至于隋煬帝暴虐,臣下鉗口,卒令不聞其過,遂至滅亡……公等每看事有不利于人,必須極言規(guī)諫。” --《貞觀政要·論求諫》。”
材料四:“為政之要,惟在得人?!?br>學(xué)生回答:略
2.治國措施:
【填一填】填表歸納唐太宗的治國措施?
政治上
經(jīng)濟(jì)上
軍事上
治國成效:
【史料研讀】材料:(經(jīng)過唐太宗一段統(tǒng)治后)天下大稔(糧食豐收),流散者咸(都)歸鄉(xiāng)里,米斗不過三四錢,終歲斷死刑才二十九人?!酝鈶舨婚],行旅不赍糧,取給于道路焉。 —《資治通鑒·唐紀(jì)》
學(xué)生回答:略
、一代女皇武則天——“政啟開元,治宏貞觀”
【想一想】郭沫若為什么稱贊武則天的統(tǒng)治:“政啟開元,治宏貞觀”?
統(tǒng)治措施
政治
經(jīng)濟(jì)
影響
【寫一寫】(展示《無字碑》材料)
武則天為什么在自己的墓碑上不刻一字?歷代學(xué)者為此爭執(zhí)不休,眾說紛紜。那么我們究竟應(yīng)該怎樣來評價她呢?如果請你來為武則天的墓碑撰寫碑文,你會怎樣行文呢?
(過渡)憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出。——摘自杜甫的《憶昔》
(四)再開唐統(tǒng)唐玄宗——“開元盛世”
1.治國措施:
(1)勵精圖治,重用賢能(姚崇、宋璟)
(2)實行一系列改革:
政治上:整頓吏治,裁減冗員;
經(jīng)濟(jì)上:發(fā)展經(jīng)濟(jì),改革稅制;
文化上:注重文教(把詩賦作為進(jìn)士科考試的重要內(nèi)容),編修經(jīng)籍。
2.表現(xiàn)
唐玄宗在位的前期,年號為“開元”,當(dāng)時政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)繁榮,國庫充盈,民眾生活安定,唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大,進(jìn)入鼎盛時期,歷史上成為“開元盛世”。
三、拓展延伸:
【比一比】想一想這個時期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?
明確:善于用人;重視吏治;發(fā)展農(nóng)業(yè);戒奢從簡;都出現(xiàn)了著名的盛世局面。
【知古鑒今】唐朝的繁盛對我們今天國家的發(fā)展有什么啟示?
明確:要重用人才,關(guān)注民生,發(fā)展農(nóng)業(yè),提倡節(jié)儉,增強(qiáng)政府的服務(wù)意識。
四、小結(jié)
學(xué)生閱讀教材回答
學(xué)生觀看
教師展示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考回答,教師小結(jié)
學(xué)生填表
教師展示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考回答,教師小結(jié)
學(xué)生填表歸納
學(xué)生撰寫,分組表述
教師展示PPT,學(xué)生思考回答,教師小結(jié)
學(xué)生分組討論
師生共同回顧
培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力
了解玄武門之變
培養(yǎng)學(xué)生的論從史出的能力,提高學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
了解貞觀之治的原因,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
培養(yǎng)和提高學(xué)生的論從史出的能力,感受貞觀之治盛況
知道女皇帝武則天的主要策略,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用唯物史觀正確評價歷史人物
了解唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”等基本史實,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括能力
培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力及家國情懷
理清知識脈絡(luò),加深理解、記憶
作 業(yè) 設(shè) 計
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》基礎(chǔ)平臺部分
板 書 設(shè) 計
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
(一)、開國稱帝唐高祖——唐朝建立
(二)、濟(jì)世安民唐太宗——“貞觀之治”
(三)、一代女皇武則天——“政啟開元,治宏貞觀”
(四)、再開唐統(tǒng)唐玄宗——“開元盛世”
教 學(xué) 反 思

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第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”

版本: 人教部編版

年級: 七年級下冊

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