第2課 從貞觀之治開(kāi)元盛世  教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力:通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、開(kāi)元盛世基本史實(shí),通過(guò)分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績(jī),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2、過(guò)程與方法本課教學(xué)以老師講解為主,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開(kāi)元盛世局面形成的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí),明白“成由勤儉,敗由奢” 的道理。認(rèn)識(shí)虛心接受他人正確意見(jiàn)的好處, 從唐朝的強(qiáng)盛中,增強(qiáng)民族自豪感,樹(shù)立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書(shū)的決心;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期,經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過(guò)了以往任何一個(gè)朝代,而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)重點(diǎn)1.“貞觀之治”是本課的一個(gè)重點(diǎn),由一個(gè)問(wèn)題的三個(gè)方面構(gòu)成。2.“開(kāi)元盛世”,也是本課的重點(diǎn)。 (二)難點(diǎn)本課難點(diǎn)是對(duì)唐太宗、武則天、唐玄宗三個(gè)歷史人物的評(píng)價(jià)。三、 教學(xué)過(guò)程 1.學(xué)生自學(xué)過(guò)程思考下列問(wèn)題:(1)簡(jiǎn)單概括唐朝建立、統(tǒng)一的情況。(2)簡(jiǎn)要總結(jié)唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn),實(shí)行開(kāi)明政策,在政治、經(jīng)濟(jì)方面的措施是什么?(3)武則天、唐玄宗在歷史上的功績(jī)是什么?2.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程(1)關(guān)于唐朝建立,概括知識(shí)點(diǎn)。起兵者:隋朝官吏李淵父子。時(shí)間:618年。都城:長(zhǎng)安。唐高祖:李淵。(2)教師首先講述什么是貞觀之治。 唐太宗時(shí)期,政治比較清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,國(guó)力逐步強(qiáng)盛,歷史上稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。接著提出問(wèn)題:形成“貞觀之治”局面的前提是什么?引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面總結(jié)歸納。政治上:1、是唐太宗善于用人,名相房玄齡、杜如晦有“房謀杜斷”的美稱(chēng),重視納諫,重用敢于直諫的名臣魏征。2、是發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能,沿用隋朝的三省六部制,增加宰相人數(shù),合并州縣,節(jié)省開(kāi)支,減輕人民負(fù)擔(dān)。3、是大興學(xué)校,發(fā)展科舉,中央設(shè)國(guó)子學(xué)、太學(xué),地方州縣也設(shè)學(xué)校,科舉增加考試科目,進(jìn)士科的地位日益提高。經(jīng)濟(jì)上:輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)。教師提出第二個(gè)問(wèn)題,唐太宗實(shí)行一系列開(kāi)明政策和措施的指導(dǎo)思想是什么?(接受隋亡的教訓(xùn)。)(3)“女皇帝武則天”一目,教師提出問(wèn)題:武則天對(duì)唐朝社會(huì)的貢獻(xiàn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為兩點(diǎn):第一,繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn),破格提拔人才,名臣有姚崇、宋璩。第二,唐朝盛世局面繼續(xù)發(fā)展,武則天成為我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。(4)“開(kāi)元盛世”一目,教師引導(dǎo)學(xué)生從“貞觀之治”“武則天的統(tǒng)治”的前提條件入手,概括唐玄宗的政治、經(jīng)濟(jì)措施。政治方面,任用賢相姚崇、宋壕,整頓吏治。經(jīng)濟(jì)方面,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。、總結(jié)、擴(kuò)展1.教師總結(jié)唐朝是我國(guó)封建社會(huì)的全盤(pán)時(shí)期,它從隋朝滅亡的教訓(xùn)中走了出來(lái)。首先出現(xiàn)了唐太宗時(shí)期的盛世局面,后又歷經(jīng)女皇帝武則天時(shí)期的繼續(xù)發(fā)展,到唐玄宗統(tǒng)治前期,唐朝進(jìn)人全盛時(shí)期,中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象。同學(xué)們應(yīng)該從這一歷史的發(fā)展過(guò)程中,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律及其歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題:(教師引導(dǎo)歸納,學(xué)生討論回答)(1)為什么說(shuō)唐太宗是一位杰出的政治家?(2)你如何評(píng)價(jià)武則天、唐玄宗的歷史功過(guò)?(3)對(duì)比秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處,并分析亡興之間起主要作用的因素。、 布置作業(yè) 1.同步輕松練習(xí)的練習(xí)題。

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第2課 從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”

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