山東省濰坊市奎文區(qū)明德學(xué)校2023年學(xué)業(yè)水平考試（中考）語文模擬測(cè)試題一、選擇題(共8題；共16分)1．下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（　?。?/span>  A．憔悴/鞠躬盡瘁     擅長/草長鶯飛B．折損/不折不撓     濡養(yǎng)/婦孺皆知C．要塞/頓開茅塞蜷伏/誨人不倦D．頒發(fā)/間不容發(fā)     盤桓/ 持之以恒2．下列選項(xiàng)中，詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>  A．揣度  取決  銖兩悉稱  銷聲匿跡B．竹篾  崎傴  目炫神迷  正襟危坐C．駢進(jìn)  羈絆  千均之力  段章取義D．榮鷹  軒謝  不言而喻  隨機(jī)應(yīng)變3．下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A．穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字不期而至，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理。B．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰，讓我們享受了一場(chǎng)唯美的藝術(shù)盛宴。C．發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，改進(jìn)民風(fēng)民俗，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過上富裕文明的生活，這是鄉(xiāng)村干部們孜孜不倦的夢(mèng)想。D．中學(xué)生要注意保護(hù)視力，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。但面對(duì)老師和父母的勸導(dǎo)，有些同學(xué)在心里無動(dòng)于衷，依然我行我素。4．沒有語病的句子是（　?。?/span>  A．一個(gè)人崇拜什么樣的偶像，會(huì)促進(jìn)他成為一個(gè)有理想的人。B．不管瑰麗多姿的唐人邊塞詩詞不乏佳作，但與范仲淹的《漁家傲·秋思》相比，還是稍遜一籌。C．科學(xué)家“干驚天動(dòng)地的事，做隱姓埋名的人”，為民族富強(qiáng)、科技進(jìn)步、人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)。D．我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。5．下列句子修辭手法的運(yùn)用，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）   A．綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。(比喻)B．我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。(排比)C．面對(duì)青春時(shí)光，我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反復(fù))D．秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。(擬人)6．根據(jù)語境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語句最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)（　?。?/span>    在貫徹“五育并舉”的工作中，學(xué)校成立了課外興趣小組，利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的特長。小薇從小就喜歡畫畫，想報(bào)名美術(shù)小組，可是媽媽卻說：“那多耽誤學(xué)習(xí)?。∵€是別報(bào)名了，有時(shí)間努力學(xué)習(xí)吧。”小薇對(duì)媽媽說：“___▲____”A．媽媽，老師教育我們要做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，你什么也不懂，我的事不用你管！B．我不管，我們同學(xué)都報(bào)名興趣小組了，我也要報(bào)名！C．媽媽，我就喜歡畫畫，你憑什么不讓我報(bào)名？D．媽媽，參加興趣小組不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)，還能讓我全面發(fā)展，您就讓我報(bào)名吧，好嗎？7．選出對(duì)下列句子順序的排列正確的一項(xiàng)（　　）  ①此外，墨還是一味重要的中藥。②自宋代以來，名墨逐漸成為文人案頭的賞玩之物。③墨除了有使用功能外，還有賞玩、收藏等功能。④3000年前中國人已經(jīng)開始使用墨。⑤到了明朝晚期更加盛行成組成套出現(xiàn)的墨品，它不以實(shí)用為目的，注重形式多樣，圖案新穎。A．③②⑤①④ B．④③②⑤① C．③④②①⑤ D．④③⑤①②8．選出對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)（　?。?/span>  A．《赤壁》的作者是杜牧。杜牧，唐代文學(xué)家，我們還學(xué)過他的《泊秦淮》。B．《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選自《左傳?莊公十年》。《左傳》又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一。C．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D．《飲酒》《行路難》《登飛來峰》的作者生活的朝代分別是東晉、唐代、北宋。二、詩文填空(共1題；共10分)9．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）夢(mèng)回大唐：王勃“海內(nèi)存知己，　           　”表達(dá)了作者送別友人時(shí)曠達(dá)的胸懷和對(duì)朋友的真摯感情；杜甫“安得廣廈千萬間，　                   　”抒發(fā)了作者在困頓時(shí)，仍憂國憂民的博大胸襟；白居易“可憐身上衣正單，　               　”寫出了賣炭老人矛盾的心理，表達(dá)了作者對(duì)賣炭翁的深切同情。（2）游歷大宋：蘇軾“　               　，寂寞沙洲冷”表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨(dú)和志趣的高潔；陸游“　               　，只有香如故”借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心。（3）遇見《禮記》：《雖有嘉肴》中“　         　，弗學(xué)，　           　。告訴我們要重視實(shí)踐，把明白的道理付諸行動(dòng)，通過行動(dòng)來證明道理是否正確；《大道之行也》中“大道之行也，　         　，　         　，　         　。”寫出了我國古代政治上的最高理想。三、語言表達(dá)(共2題；共10分)10．口語交際。九年級(jí)1班開展了“班干部與學(xué)習(xí)”的辯論主題活動(dòng)，正方觀點(diǎn)是“當(dāng)班干部不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，反方觀點(diǎn)是“當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)”。假如你是正方，請(qǐng)陳述至少一條反駁的理由。  11．閱讀下面三則材料，按要求回答問題。【材料一】成語“狐假虎威”出自《戰(zhàn)國策·楚策》，“完璧歸趙”出自《史記·廉頗藺相如列傳》，“破釜沉舟”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，“水落石出”出自蘇軾《后赤壁賦》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王閣序》……【材料二】成語“見風(fēng)使舵”原意為根據(jù)風(fēng)向來操縱船舵，今多比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事。“陽春白雪”本指高雅的音樂，后指包括音樂在內(nèi)的一切高雅藝術(shù)。“出爾反爾”原意是你怎么做就會(huì)得到怎樣的結(jié)果，今多指說了又反悔或說了不照著做，表示言行不一，反復(fù)無常。【材料三】我們經(jīng)常見到這樣一些廣告用語：“樂在騎中”“默默無蚊”“食全食美”等等，這種現(xiàn)象隨著商業(yè)宣傳的無孔不入，影響越來越大。（1）從【材料一】和【材料二】中你發(fā)現(xiàn)了什么？  （2）請(qǐng)根據(jù)【材料三】從成語運(yùn)用的角度，談?wù)勀愕目捶ā?/span>  （3）請(qǐng)你向這些廣告制作者提一條建議。  四、名著導(dǎo)讀(共1題；共10分)12．有人說：“漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但緊要處只有幾步，不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。”名著中的人物就常常面臨人生的緊要“選擇”，下面請(qǐng)圍繞以下名著中人物的“選擇”展開討論，完成任務(wù)。書名文段人物的選擇評(píng)點(diǎn)“選擇《鋼鐵是怎樣練成的》保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。在雙目失明，全身癱瘓的情況下，保爾選擇了“這條路”指的是：①      ②         《駱駝祥子》在這種時(shí)候，他也會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死！在失去小福子后變得墮落頹廢，學(xué)會(huì)使壞，甚至為了錢而選擇③      ，讓他丟掉性命。自甘墮落的選擇，這是祥子對(duì)黑暗腐朽社會(huì)的妥協(xié)。（1）結(jié)合小說情節(jié)，完成表格內(nèi)容。①                                                                              ②                                                                          ③                                                                          （2）兩部著作在塑造人物形象，尤其是主要人物形象時(shí)都使用了對(duì)比手法，請(qǐng)你從“保爾”或“祥子”任選其一，結(jié)合原著加以分析。  （3）面對(duì)人生不幸面前的種種選擇，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾逐漸成長為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，祥子卻一步步淪為行尸走肉。如果給他們重新選擇的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為他們會(huì)改變當(dāng)初的選擇嗎？請(qǐng)結(jié)合其中一部作品內(nèi)容闡述理由。  五、詩歌鑒賞(共1題；共6分)13．閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪沙①歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺②催拍盞頻傳。人生何處似尊前！【注】①此詞大約作于作者知潁州時(shí)。②六幺：綠腰，曲調(diào)名。（1）上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請(qǐng)任選一字，賞析其表達(dá)效果。  （2）詞的下片寫出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？  六、文言文閱讀(共4題；共12分)龐安時(shí)，字安常，蘄州蘄水人。兒時(shí)能讀書，過目輒記。父，世醫(yī)也，授以《脈訣》。安時(shí)曰：“是不足為也。”獨(dú)取黃帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時(shí)出新意，辨詰不可屈。父大驚，時(shí)年猶未冠。已而病聵①，乃益讀《靈樞》《太素》《甲乙》諸秘書，凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。為人治病，率十愈八九。踵門求診者，為辟邸舍②居之，親視藥物，必愈而后遣；其不可為者，必實(shí)告之，不復(fù)為治?；钊藷o數(shù)。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒之桐城，有民家婦孕將產(chǎn)，七日而子不下，百術(shù)無所效。安時(shí)之弟子李百全適在傍舍，邀安時(shí)往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時(shí)曰：“兒已出胞，而一手誤執(zhí)母腸不復(fù)能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術(shù)也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。（選自《宋史?龐安時(shí)傳》，有刪改）【注釋】①病聵：患病而耳聾。②邸舍：房間14．用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏，限劃一處。是不足為也15．下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（　　）  A．過目輒記            飲少輒醉（《五柳先生傳》）B．嘗詣舒之桐城        未嘗識(shí)書具（《傷仲永》）C．令其家人以湯溫其腰腹        媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》）D．時(shí)年猶未冠          中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。 ②病家持金帛來謝，不盡取也。 17．文中劃線句寫孕者家人的情態(tài)，這樣寫有什么效果。  七、現(xiàn)代文閱讀(共9題；共26分)（一）閱讀下文，回答問題題主角（節(jié)選）陳彥①茍老師把第三遍妝化完，提了眉，包了大頭，穿了行頭。不知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。②易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個(gè)月瘦下來幾十斤。沒戲演的十多年里，他的褲子晾在院子，大家都笑話：不知哪是褲長，哪是褲腰呢。因?yàn)檠濋L才二尺九，而腰圍是三尺三。直到要演《鬼怨》《殺生》，他的腰圍猛減到了二尺五以下。彩排的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，穿上李慧娘的衣裳，小肚子有點(diǎn)不好看，就又用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身，而皮膚就塌陷了。所以在化妝時(shí)，他一直在嘆息：這老臉，對(duì)不起李慧娘，對(duì)不起觀眾，尤其是對(duì)不起當(dāng)年看過他戲的老觀眾了。③今天觀眾特別多，連過路道都占滿了人，都在說，十多年前在五福戲樓演了三個(gè)月《李慧娘》的茍存忠，今晚又披掛上陣了。易青娥也為她師父驕傲著，這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾，是深深記著師父的。④在一聲長長的鬼的嘆息中，她師父出場(chǎng)了。⑤師父穿著一身白衣服，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知，他是他，還是她。一個(gè)年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個(gè)充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲、可憐了。⑥就在慧娘面對(duì)凄凄寒風(fēng)，無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點(diǎn)點(diǎn)蜷縮起身子時(shí)，茍老師是用了一個(gè)“臥魚”動(dòng)作。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的?？山裉欤谝浊喽鹦睦飻?shù)到一百一十下時(shí)，他撐不住，全臥下去了。并且在最后一刻，雙腿是散了架的。盡管如此，劇場(chǎng)里還是爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。⑦《殺生》是比《鬼怨》難度更大的一折戲。“秦腔吹火”就是這一折戲的靈魂，也是秦腔這門藝術(shù)的絕活。⑧茍老師說過一句話：⑨“秦腔吹火，那個(gè)苦就不是人能干的事。那是鬼吹火，只有鬼才能拿動(dòng)的活兒。不蛻幾層皮，你休想吹好。”的確，松香一旦點(diǎn)著，變成明火，立馬就會(huì)產(chǎn)生濃烈的煙霧。吹幾十口火下來，無論什么地方，都會(huì)變得相互看不清臉面。一趟火吹下來，茍老師不僅嗓子密實(shí)了，眼睛睜不開了，而且呼吸也會(huì)極度困難起來。易青娥每練一次，都是要從房中跑出去，透好半天氣，才能再回來吹的。⑩易青娥明顯感到，師父今晚的氣力有些不夠用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那三十六口“連珠火”上的。她按師父的要求，在側(cè)臺(tái)仔仔細(xì)細(xì)地看著他的每一個(gè)動(dòng)作。每一口火吹出來，她都要認(rèn)真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。那一晚，她覺得她比平常任何時(shí)候?qū)W的東西都要多。并且更具有茅塞頓開、點(diǎn)石成金的效用。也就在師父一步步將《殺生》推向高潮時(shí)，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個(gè)好演員，成一個(gè)大演員了。?終于，師父開始吐最后一道火了。也就是那個(gè)三十六口“連珠火”。師父依然控制著氣力，一口，兩口，三口，四口……由慢到快，由弱到強(qiáng)，直到“連珠火”將賈府變成一片火海。?繼而天地澄凈，紅梅綻開。?樂隊(duì)幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全用上了，可觀眾的掌聲還是如浪濤一般，滾滾涌上了舞臺(tái)。就在臺(tái)上賈府人于火海中掙扎時(shí)，茍老師被人攙扶下來了。他已經(jīng)使完了人生最后一點(diǎn)力氣，奄奄一息了。他渾身顫抖著在呼喚：?“青娥，青娥……”?“師父，師父，我在這里，我在這里。”易青娥緊緊抓著師父的手。?茍老師抖抖索索地摸著她的手說：?“娃，娃，……師父不行了……記住……吹火的松香，…要，要自己磨……自己拌。記住比例……”18．第⑨段加點(diǎn)短語“蛻幾層皮”在文中的意思是　                                           　19．概括小說的主要情節(jié)。精心化妝準(zhǔn)備演出→　                         　→表演《殺生》成功吹火→　                   　20．對(duì)第②段中插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/span>A．交代茍老師為這一次演戲努力減肥的過程。B．表現(xiàn)茍老師的敬業(yè)，為故事結(jié)尾埋下伏筆。C．彰顯茍老師“要對(duì)得起觀眾”的職業(yè)道德。D．說明皮膚塌陷之由，呼應(yīng)開頭化妝的情節(jié)。21．分析第?段畫線句的語言表現(xiàn)力。  22．標(biāo)題“主角”在文中指的是老藝人茍存忠，為什么文章還要多處描寫易青娥的言行與心理活動(dòng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。  （二）閱讀下面一篇文章，完成問題。生命永恒的香味馬  德①書香，是生命永恒的香味。一個(gè)人，若手頭，桌頭，床頭，總有悅心的書陪伴，是一生的幸事。書在左右，或信手閑翻，或傾心品賞，芬芳盈口，滿心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。②把讀書作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。從春花讀到秋月，從夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中，心靈因書，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。即便從青春讀到暮年， 從黑發(fā)讀到白首， 也自痛快淋漓， 無怨無悔。③讀書是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。一個(gè)人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅，一定是一本本的書，為他的心靈，暗開了一扇扇門，默指了一條路，所以才活得豁然開朗，意境層生。而所有這一切，都是書的智慧，對(duì)人的提升與引領(lǐng)所致。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過；而智慧的人，書是心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。④讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。   A   。書博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬千氣象，云集其中。這些書，足以陶冶人的情操，歷練人的性情，完美人的靈魂。常讀書的人，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶，錦心繡口，才華橫溢。   B   ，其實(shí)就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的塵煙，浸潤到讀書人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風(fēng)度，一種迷離的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。⑤被命運(yùn)的大書影響過的人，不會(huì)輕易被生活打敗。在這個(gè)世界上，有經(jīng)歷過大起大落大榮大辱，九死一生而百折不撓的人，有遭遇過多舛的命運(yùn)，遭受過滅頂?shù)拇驌舳B強(qiáng)拼爭(zhēng)過來的人，讀這些人物的著作或傳記，常常讓人熱血噴涌，靈魂震撼。這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣。讀它，可以厚重人的內(nèi)涵，使人變得剛強(qiáng)勇毅，不畏強(qiáng)暴，不畏艱險(xiǎn)，從而淡定地面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。⑥讀書的人不會(huì)孤獨(dú)。一本本書，就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，它會(huì)與你同飲；在孤寂的時(shí)候，它會(huì)與你靜坐。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的智慧豐富著你的智慧，以自身的儒雅引領(lǐng)著你的儒雅，以自身的內(nèi)涵厚重著你的內(nèi)涵。它不說話，卻無時(shí)無刻不在催促著你的思索。它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富，它以自己的開放與接納，完善著你的精神世界。⑦時(shí)光流逝，歲月不言，生命一天天在書香的濡染中，會(huì)變得愈加醇厚耐品，一種靈魂的香味，自然會(huì)生發(fā)出來，飄逸四散。那如蘭的一縷芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。（有刪改）23．通讀全文，簡(jiǎn)要概括作者是從哪幾個(gè)方面論證“讀書能讓生命散發(fā)永恒香味”這一觀點(diǎn)的。24．第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？25．閱讀文章，回答下列問題。①第⑤段“這樣的書，連綴在字里行間的，都是精神之鈣”一句中，“精神之鈣”在文中具體指：                                                                    　②將“有詩云：是真名士自風(fēng)流”和“常言道：腹有詩書氣自華”兩句分別放在第④段A、B處，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>A處為　       ，B處為         　。26．請(qǐng)根據(jù)自己閱讀名著的經(jīng)驗(yàn)，仿照示例，圍繞第⑤段的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。示例：《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒又盲又聾，但她在老師的指導(dǎo)下拼命地摸讀，不分晝夜地書寫，手指頭摸出了血也決不放棄，就這樣憑著頑強(qiáng)的毅力一生寫下了14部著作，成了20世紀(jì)美國著名的作家。一個(gè)生活在無聲無色世界里的弱女子，卻誕生了生命的奇跡。  八、寫作題(共1題；共60分)27．仔細(xì)觀察下面的四幅圖畫，根據(jù)畫面提供的情景寫作。參考題目：餐桌前；這樣一家人（任選一個(gè)）【提示】①展開想象，編寫故事，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，寫活人物。②你可以以第一人稱去寫（“我”可以是孩子，可以是爸爸、媽媽），也可以用第三人稱。【要求】①文體自選。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
參考答案1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】D5．【答案】A6．【答案】D7．【答案】B8．【答案】C9．【答案】（1）天涯若比鄰；大庇天下寒士俱歡顏；心憂炭賤愿天寒（2）揀盡寒枝不肯棲；零落成泥碾作塵（3）雖有至道；不知其善也；天下為公；選賢與能；講信修睦10．【答案】示例：理由：因?yàn)楫?dāng)班干部主要是負(fù)責(zé)組織同學(xué)們參加活動(dòng)、幫助老師處理班級(jí)的日常事務(wù)，與學(xué)習(xí)并不會(huì)有沖突，只要能夠平衡好學(xué)習(xí)時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間，當(dāng)班干部就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。 11．【答案】（1）大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典文化典籍， 少數(shù)成語的語義在運(yùn)用中發(fā)生了變化。（2）成語是漢語詞匯的瑰寶，它具有特定含義和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；我們應(yīng)該愛護(hù)我們的語言文化，不能隨便篡改，亂用。（3）略（言之有理即可）。12．【答案】（1）①文學(xué)創(chuàng)作的道路 ②堅(jiān)定不移的選擇，這是布爾什維克（保爾）對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)偉大的信仰。③出賣阮明 （2）示例1：《駱駝祥子》中祥子從最初的老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的社會(huì)渣子，前后之間對(duì)比鮮明，突出舊社會(huì)的黑暗。 示例2：保爾從懵懂、沖動(dòng)逐漸在他人的幫助和困難的磨練中成長為一名成熟的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，前后形成對(duì)比，突出了他的堅(jiān)定意志。（3）示例1：我認(rèn)為不會(huì)改變。每個(gè)人之所以做出這樣的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。 保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，選擇通過文學(xué)創(chuàng)作重回戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是因?yàn)楸枌?duì)共產(chǎn)主義事業(yè)有著深刻的熱愛，他有鋼鐵般的意志，堅(jiān)韌不拔、勇敢樂觀的精神，這一切都決定了保爾作此選擇。示例2：我認(rèn)為不會(huì)改變。每個(gè)人之所以做出這樣的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。祥子在小福子死后，墮落頹廢，為了錢出賣阮明，讓阮明丟了性命。是因?yàn)橐环矫孀陨砭哂心抗舛虦\、思想固執(zhí)、自私自利等弱點(diǎn)；另一方面祥子生活在民不聊生、局面混亂的黑暗社會(huì)，底層民眾靠個(gè)人努力根本無法生存。13．【答案】（1）“逐”字有“追逐”的意思，突出了游人之多、興致之高，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景。“出”字有“飛出、蕩出”的意思，突出了打秋千人的情態(tài)，使畫面富有盎然生機(jī)。 （2）寫出了作者曠達(dá)不羈、樂而忘形的情態(tài)。蘊(yùn)含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。 【答案】14．是/不足為也 15．D16．①凡是經(jīng)史百家涉及醫(yī)學(xué)內(nèi)容的，沒有不能融會(huì)貫通的。 ②患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。17．通過對(duì)病人家屬的反應(yīng)的描寫，側(cè)面襯托了龐安時(shí)醫(yī)術(shù)的高明，也為下文龐安時(shí)的解答做鋪墊。 【答案】18．經(jīng)歷多次失??；若答“吃很多苦”“克服困難”19．表演《鬼怨》艱難“臥魚”；叮囑徒弟掌握要領(lǐng)。20．D21．指出表現(xiàn)手法，如比喻、夸張、通感、對(duì)比、傳神的動(dòng)詞“涌”等運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出觀眾掌聲之熱烈，襯托茍老師“吹火”絕技之精湛，表達(dá)了作者（敘述者）的贊嘆之情。22．從內(nèi)容上看，易青娥是茍老師的徒弟，是秦腔絕活的傳承人；描寫她的言行與心理活動(dòng)，是為了表現(xiàn)茍老師高尚的藝德（或：師父培養(yǎng)徒弟的苦心孤詣；以及傳統(tǒng)藝術(shù)后繼有人的主題）；從結(jié)構(gòu)上看，這些描寫貫穿了全文，成為故事情節(jié)推進(jìn)的線索（或：小說借用她的所見所感來敘述故事）【答案】23．①讀書可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧；②讀書可以培養(yǎng)人儒雅的氣度；③讀書可以厚重人的內(nèi)涵。 24．運(yùn)用了比喻論證和正反對(duì)比論證，形象而有力地論證了讀書是智慧的行為，可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。25．剛強(qiáng)勇毅、不畏強(qiáng)暴、不畏艱險(xiǎn)的品德；常言道：腹有詩書氣自華 有詩云：是真名士自風(fēng)流26．示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與病魔的搏斗中，他咬牙堅(jiān)持創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡并奮力向藝術(shù)的殿堂攀登，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志。 27．【答案】略
 

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