高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1 記念劉和珍君復(fù)習(xí)練習(xí)題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

必備知識基礎(chǔ)練
閱讀下面的文字,完成1~3題。
魯迅先生反復(fù)寫劉和珍的“微笑”“和藹”,讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年,流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年,其兇殘、下劣便 ,什么“暴徒”,什么“受人利用”,無恥讕言都。寫劉和珍遇難,用了一系列鏡頭,槍彈的攢射、棍棒的揮舞, 。全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致,可以預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。綜觀全文,作者對學(xué)生有愛,對段政府有恨,對流言家也有恨,對大眾庸人有失望,這些感情混雜在一起,但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間。他說不出話來,( );但最終還是要說的,責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸, 要張口說出。
1.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.也許是因?yàn)椴煌纯?、不憤?有太多的話不知從何說起
B.也許是因?yàn)樘纯?、太憤?確實(shí)是無話可說
C.也許是因?yàn)椴煌纯?、不憤?確實(shí)是無話可說
D.也許是因?yàn)樘纯?、太憤?有太多的話不知從何說起
2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.不言而喻顛撲不破盈盈在目情不自禁
B.不可理喻顛撲不破歷歷在目身不由己
C.不言而喻不攻自破歷歷在目情不自禁
D.不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己
3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致,能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。
B.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致,能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。
C.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致,可以想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。
D.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致,能使人預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。
閱讀下面的文字,完成4~5題。
①魯迅先生說過一句話,所謂的悲劇,就是“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看?！边@句話很著名,很鐵血。我沒有魯迅先生那樣的思想高度,可我也不會(huì)輕易反對魯迅先生說過的話。然而,從具體的寫作感受來說,我和魯迅的看法又稍有偏頗。在我的悲劇書寫里,最讓我感到痛心的并不是“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”,而是“把我所愛的東西毀滅給人看”。②“有價(jià)值”和“所愛”,它們是等值的嗎?不能這么說。③“有價(jià)值”很可能是你的“所愛”;但“有價(jià)值”未必就一定是你的“所愛”。我不想就“有價(jià)值”和“所愛”發(fā)表什么長篇大論,作為作者,④我只想排列一個(gè)次序,——小說家首先面對的其實(shí)是他的“所愛”,然后才是“價(jià)值”。說到底,小說家不是機(jī)器,不是人工智能,他無法規(guī)避他的情感。
4.上文標(biāo)序號的句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )
A.① B.② C.③ D.④
5.下列各項(xiàng)中,和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是( )
A.大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字,她是童養(yǎng)媳,大堰河,是我的保姆。
B.這嘶叫的秋蟬,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
C.況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女。
D.母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋。而父親不體現(xiàn)任何一種自然資源。
閱讀下面的文字,完成6~7題。
魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者,但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解,在教學(xué)上有難度,應(yīng)該退出教材,未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動(dòng)方興未艾,一些語言表達(dá)方式確實(shí)與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到,入選語文教材的課文,如郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》,雖然普遍存在一些讀起來“不通順”的地方,① 。何況早期白話文和文言文一樣,都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài),學(xué)生從教材有限的文本中多了解一些并非壞事。當(dāng)然,想要讀懂魯迅,得有“兵馬未動(dòng),糧草先行”的意識,要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”,學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生,拿什么去理解《西西弗的神話》?又怎么去分析《變形記》?今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品,② 。
6.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。
7.文中畫波浪線的句子可否改成“沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生,是不會(huì)去理解《西西弗的神話》的,不會(huì)去分析《變形記》的”?請說明原因。
能力素養(yǎng)提升練
閱讀下面的文字,完成8~11題。
憶劉半農(nóng)君
魯迅
這是小峰出給我的一個(gè)題目。
這題目并不出得過分。半農(nóng)去世,我是應(yīng)該哀悼的,因?yàn)樗彩俏业睦吓笥?。但?這是十來年前的話了,現(xiàn)在呢,可難說得很。
我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會(huì)面,以及他怎么能到了北京。他到北京,恐怕是在《新青年》投稿之后,由蔡孑民先生或陳獨(dú)秀先生去請來的,到了之后,當(dāng)然更是《新青年》里的一個(gè)戰(zhàn)士。他活潑,勇敢,很打了幾次大仗。譬如罷,答王敬軒的雙钅黃信,“她”字和“牠”字的創(chuàng)造,就都是的。這兩件,現(xiàn)在看起來,自然是瑣屑得很,但那是十多年前,單是提倡新式標(biāo)點(diǎn),就會(huì)有一大群人“若喪考妣”,恨不得“食肉寢皮”的時(shí)候,所以的確是“大仗”?，F(xiàn)在的二十左右的青年,大約很少有人知道三十年前,單是剪下辮子就會(huì)坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。
但半農(nóng)的活潑,有時(shí)頗近于草率,勇敢也有失之無謀的地方。但是,要商量襲擊敵人的時(shí)候,他還是好伙伴,進(jìn)行之際,心口并不相應(yīng),或者暗暗的給你一刀,他是決不會(huì)的。倘若失了算,那是因?yàn)闆]有算好的緣故。
《新青年》每出一期,就開一次編輯會(huì),商定下一期的稿件。其時(shí)最惹我注意的是陳獨(dú)秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷,獨(dú)秀先生的是外面豎一面大旗,大書道:“內(nèi)皆武器,來者小心!”但那門卻開著的,里面有幾枝槍,幾把刀,一目了然,用不著提防。適之先生的是緊緊的關(guān)著門,門上粘一條小紙條道:“內(nèi)無武器,請勿疑慮?！边@自然可以是真的,但有些人——至少是我這樣的人——有時(shí)總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫”的一個(gè)人,所以我佩服陳胡,卻親近半農(nóng)。
所謂親近,不過是多談閑天,一多談,就露出了缺點(diǎn)。幾乎有一年多,他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想,好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說,使有些“學(xué)者”皺眉。有時(shí)候,連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿,但試去看舊報(bào)去,很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人,是:淺。
不錯(cuò),半農(nóng)確是淺。但他的淺,卻如一條清溪,澄澈見底,縱有多少沉渣和腐草,也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥,一時(shí)就看不出它的深淺來了;如果是爛泥的深淵呢,那就更不如淺一點(diǎn)的好。
但這些背后的批評,大約是很傷了半農(nóng)的心的,他的到法國留學(xué),我疑心大半就為此。我最懶于通信,從此我們就疏遠(yuǎn)起來了。他回來時(shí),我才知道他在外國鈔古書,后來也要標(biāo)點(diǎn)《何典》,我那時(shí)還以老朋友自居,在序文上說了幾句老實(shí)話,事后,才知道半農(nóng)頗不高興了,“駟不及舌”,也沒有法子。另外還有一回關(guān)于《語絲》的彼此心照的不快活①。五六年前,曾在上海的宴會(huì)上見過一回面,那時(shí)候,我們幾乎已經(jīng)無話可談了。
近幾年,半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津,我也漸漸的更將他忘卻;但從報(bào)章上看見他禁稱“蜜斯”之類,卻很起了反感:我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來,又看見他不斷的做打油詩,弄爛古文②,回想先前的交情,也往往不免長嘆。我想,假如見面,而我還以老朋友自居,不給一個(gè)“今天天氣……哈哈哈”完事,那就也許會(huì)弄到?jīng)_突的罷。
不過,半農(nóng)的忠厚,是還使我感動(dòng)的。我前年曾到北平,后來有人通知我,半農(nóng)是要來看我的,有誰恐嚇了他一下,不敢來了。這使我很慚愧,因?yàn)槲业奖逼胶?實(shí)在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。
現(xiàn)在他死去了,我對于他的感情,和他生時(shí)也并無變化。我愛十年前的半農(nóng),而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡,因?yàn)槲蚁ＭＪ鞘昵暗陌朕r(nóng),他的為戰(zhàn)士,即使“淺”罷,卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績,免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
八月一日
(有刪改)
注①1928年魯迅任《語絲》主編期間,選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇文章中的一個(gè)史實(shí)性錯(cuò)誤。②指劉半農(nóng)于1933年到1934年間發(fā)表于《論語》《人間世》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。
8.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章中的劉半農(nóng)有活潑、勇敢、忠厚、易于親近等優(yōu)良品質(zhì),也有淺、草率、無謀等不足之處。
B.“五四”退潮后,劉半農(nóng)思想發(fā)生了變化,由提倡新事物轉(zhuǎn)向保守,是“我”與之關(guān)系疏遠(yuǎn)的主要原因之一。
C.作者肯定了劉半農(nóng)過去的戰(zhàn)績,雖然對劉半農(nóng)不免有微詞,但也堅(jiān)決反對“陷沙鬼”抹殺他過去的功績。
D.“這憎惡是朋友的憎惡”一句表明,魯迅雖然曾經(jīng)跟劉半農(nóng)是朋友,但對他還是懷有一種難以忘卻的憎惡之情。
9.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文抓住人物的性格特點(diǎn),選取有代表性的事件,在對比中表現(xiàn)人物,多方面、多角度刻畫出劉半農(nóng)的形象。
B.本文以作者的思想情感為中心,以時(shí)間為線索,安排材料,敘事寫人,做到了線索清晰,情感態(tài)度愛憎分明。
C.文章關(guān)于“武庫”的一段文字,運(yùn)用了比喻、借代、襯托等手法,以陳、胡襯托劉半農(nóng)沒有城府、易于親近的性格特點(diǎn)。
D.文章結(jié)構(gòu)上前后勾連,環(huán)環(huán)相扣,前后內(nèi)容多呈呼應(yīng)之態(tài)。如前面談到劉半農(nóng)是一個(gè)戰(zhàn)士,后面行文中多次照應(yīng)這一點(diǎn)。
10.“從去年來,又看見他不斷的做打油詩,弄爛古文”一句中,作者為什么在“古文”前用“弄”字和“爛”字?請從字義與情感兩個(gè)方面分析。
11.從文章看,魯迅對有些人所批評的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度?
參考答案
第二單元
6 記念劉和珍君為了忘卻的記念
1.D 解析從上文“對段政府有恨,對流言家也有恨,對大眾庸人有失望”可知,作者是痛苦的,故排除A、C兩項(xiàng)。從“這些感情混雜在一起,但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間”可以看出,作者是有話說的,但由于種種原因,不知從何說起,排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
2.C 解析不言而喻:不用說就可以明白。形容道理很明顯。不可理喻:不能夠用道理使他明白,形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。根據(jù)語境“其兇殘、下劣便……”,應(yīng)填“不言而喻”。不攻自破:不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳,經(jīng)不起反駁或責(zé)問。顛撲不破:無論怎樣摔打都不會(huì)破裂,比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻(多指理論、道理)。根據(jù)語境“無恥讕言都……”,應(yīng)填“不攻自破”。歷歷在目:指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。盈盈在目:指美好的形象猶在眼前。根據(jù)語境“槍彈的攢射、棍棒的揮舞”,應(yīng)填“歷歷在目”。情不自禁:抑制不住自己的感情。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。身不由己:身體不由自己做主。根據(jù)語境“要張口說出”,應(yīng)填“情不自禁”。故選C項(xiàng)。
3.B 解析 A項(xiàng),“全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致”語序不當(dāng),應(yīng)是“這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致”。C項(xiàng),“可以想見”中途易轍,“可以”前應(yīng)加上“讀者”。D項(xiàng),“預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景”錯(cuò)誤,搭配不當(dāng)。故選B項(xiàng)。
4.B 解析 A項(xiàng),引號內(nèi)的句號應(yīng)放在引號外,因?yàn)橐氖钦麄€(gè)句子的一個(gè)組成部分,這時(shí)句號應(yīng)放在引號外。C項(xiàng),分號應(yīng)改為逗號,分號用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間,而此處“但”表明是轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng),破折號前面的逗號應(yīng)刪除,因?yàn)槠普厶柡蟮膬?nèi)容是對“排列一個(gè)次序”的具體解說,應(yīng)緊跟其后。故選B項(xiàng)。
5.D 解析 “小說家不是機(jī)器,不是人工智能……”是比喻,屬于否定式比喻。D項(xiàng),使用比喻,把母親比作“故鄉(xiāng)”“大自然、大地和海洋”。故選D項(xiàng)。
6.①但不至于讀不懂/不理解 ②不如多思考一下魯迅的用意
7.不能。①原句采用反問句式,無疑而問,語氣更為強(qiáng)烈,更能夠突出話題主旨。②原句用詞精準(zhǔn),表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn),“拿什么”一詞,強(qiáng)調(diào)理解《西西弗的神話》和分析《變形記》,需要教師講解和學(xué)生意識到揣摩隱喻的重要性,并非學(xué)生“不會(huì)去理解”“不會(huì)去分析”。
8.D 解析 D項(xiàng),“但對他還是懷有一種難以忘卻的憎惡之情”錯(cuò)誤,在“這憎惡”的后一句中,有“因?yàn)椤币辉~,告訴讀者作者“憎惡”的原因,分析這些原因可知,“憎惡”是魯迅從朋友立場出發(fā)所產(chǎn)生的一種情感,是他對劉半農(nóng)關(guān)切的另一種表現(xiàn)形式;魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農(nóng)的,他認(rèn)為劉半農(nóng)應(yīng)該始終做一個(gè)戰(zhàn)士;也是為了肯定與突出他過去的戰(zhàn)績,以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。
9.C 解析 C項(xiàng),“借代”錯(cuò)誤,該段文字中沒有出現(xiàn)借代手法。
10.①“弄”是“寫”的意思,還有“玩弄”(游戲)的含義,“爛”是“陳舊”的意思。②從前劉半農(nóng)投身文學(xué)革命,提倡寫白話文,是一名勇敢的戰(zhàn)士?！拔逅摹蓖顺焙?其思想發(fā)生了變化,日益走向保守,寫古文是其表現(xiàn)之一。魯迅用這兩個(gè)帶有強(qiáng)烈感情色彩的字,是要表現(xiàn)對劉半農(nóng)的批評。
11.①魯迅承認(rèn)劉半農(nóng)的確有“淺”的一面。②魯迅認(rèn)為劉半農(nóng)坦誠、直率,雖然“淺”,卻“淺”得清澈。③魯迅覺得,作為一個(gè)戰(zhàn)士,劉半農(nóng)的“淺”是可以原諒的,因?yàn)槟鞘乔斑M(jìn)中的“淺”。

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