廣州市小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)創(chuàng)意程序設(shè)計(jì)：《歡樂蹦蹦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)信息技術(shù)人教版六年級(jí)下冊(cè)本冊(cè)綜合教案，共4頁(yè)。教案主要包含了添加舞臺(tái)背景，設(shè)置動(dòng)作效果，調(diào)整等待時(shí)間等內(nèi)容，歡迎下載使用。
小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)意程序設(shè)計(jì)：《歡樂蹦蹦跳》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)內(nèi)容分析 《歡樂蹦蹦跳——背景的添加及角色的旋轉(zhuǎn)和移步》是廣州市小學(xué)信息技術(shù)教科書第三冊(cè)第二章第14課內(nèi)容，本課主要包括的內(nèi)容有：背景的添加、角色的旋轉(zhuǎn)和移步、多角色的旋轉(zhuǎn)和移步等，對(duì)應(yīng)的是程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)。教材主要以歡樂蹦蹦跳為活動(dòng)主線，介紹了酷貓與木棉仔一起在草起上蹦跳的動(dòng)畫腳本。這些內(nèi)容是學(xué)生用Scratch軟件對(duì)多個(gè)角色創(chuàng)編動(dòng)畫程序的基礎(chǔ)。考慮到舞臺(tái)背景的修改比較耗時(shí)，且相關(guān)的操作與之前學(xué)習(xí)的畫圖程序相類似，本課不做過多的強(qiáng)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：背景的添加、角色的旋轉(zhuǎn)和移步。教學(xué)難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)和移步指令的組合運(yùn)用。 （二）學(xué)習(xí)對(duì)象分析小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生在本課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Scratch軟件的啟動(dòng)、文件的打開與保存操作，能根據(jù)需要導(dǎo)入媒體庫(kù)中的角色及其不同的造型，并會(huì)對(duì)一個(gè)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單腳本的編寫，實(shí)現(xiàn)角色之間的對(duì)話、角色造型的切換及特效變化等。從前面的學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)Scratch具有濃厚的興趣，喜歡用Scratch軟件來創(chuàng)作作品，表達(dá)信息，交流想法。 （三）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）能區(qū)分“舞臺(tái)”和“角色”的異同。（2）會(huì)從“文件夾”的導(dǎo)入背景，基礎(chǔ)好的同學(xué)能用“繪制背景” 等方法添加舞臺(tái)背景，會(huì)對(duì)背景進(jìn)行重命名、刪除等操作。（3）能用旋轉(zhuǎn)、移步指令對(duì)多個(gè)角色編寫程序腳本。2．過程與方法通過主題創(chuàng)作，體驗(yàn)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)和移步等動(dòng)作指令編寫順序結(jié)構(gòu)程序腳本的過程，掌握應(yīng)用旋轉(zhuǎn)和移步指導(dǎo)編寫動(dòng)畫程序腳本的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過Scratch創(chuàng)作“歡樂蹦蹦跳”動(dòng)畫作品的過程，感受學(xué)習(xí)編程的樂趣。（2）在操作實(shí)踐中，增強(qiáng)善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)意識(shí)。 (四)教學(xué)策略本課遵循“做中學(xué)，學(xué)中做”教學(xué)理念，教法上采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和范例教學(xué)法，以設(shè)計(jì)“歡樂蹦蹦跳”活動(dòng)為主線，將本課學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能綜合運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。在獲取新知、實(shí)踐掌握的過程中，學(xué)生遇到問題時(shí)可以通過課本、微視頻、任務(wù)單等學(xué)材自學(xué)，也可以通過上機(jī)實(shí)踐、小組互助互學(xué)、問老師等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——學(xué)習(xí)新知——知識(shí)小結(jié)——鞏固拓展——評(píng)價(jià)總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。（五）教學(xué)媒體1．多媒體電腦室 2．教學(xué)廣播軟件、信息技術(shù)輔助系統(tǒng)3．范例作品、學(xué)生測(cè)試題等（六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景1．出示體育活動(dòng)照片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境2.Scratch范例設(shè)疑：實(shí)現(xiàn)這個(gè)作品需要解決哪些問題？3.梳理問題：?         如何導(dǎo)入舞臺(tái)背景？?         如何讓角色旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)？?         如何給多個(gè)角色編寫程序腳本？4.出示課題。【板書】歡樂蹦蹦跳觀察    思考并提出問題      聆聽 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過范例賞析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出待解決的問題，為后續(xù)的自學(xué)做鋪墊。學(xué)習(xí)新知 布置自學(xué)任務(wù)要求：模仿創(chuàng)作，導(dǎo)入背景，并編寫酷貓頭頂球蹦跳穿過輪胎的動(dòng)畫作品。2. 提示學(xué)法：（1）看任務(wù)單、微視頻；（2）相互學(xué)習(xí)；（3）問老師 。3. 播放背景音樂，巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，答疑。4. 收集學(xué)生問題程序作品。5. 邀請(qǐng)學(xué)生分享作品6.以點(diǎn)帶面，補(bǔ)充示范：（1）背景的添加（繪制、修改、照相）（2）給多個(gè)角色編寫腳本的注意事項(xiàng)：選定角色【板書】：角色按指定的步伐移動(dòng)一次：角色按指定的角度順時(shí)針旋轉(zhuǎn)：角色按指定的角度逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)：角色等待1秒傾聽明確自學(xué)要求 打開任務(wù)單了解任務(wù)要求 模仿創(chuàng)作保存作品到作業(yè)盤 個(gè)別學(xué)生分享作品  思考 傾聽    以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，通過任務(wù)單指引，輔佐相關(guān)微視頻，引導(dǎo)學(xué)生，在完成任務(wù)的過程中，解決問題，掌握本課學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。 知識(shí)小結(jié)通過網(wǎng)絡(luò)共享，反饋學(xué)生創(chuàng)作過程的問題程序。預(yù)設(shè)問題：（1）       背景變成角色（2）       給舞臺(tái)寫“動(dòng)作”程序腳本（3）       程序腳本看不到動(dòng)畫效果（4）       角色的旋轉(zhuǎn)角度發(fā)生混亂強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：（1）程序腳本按順序執(zhí)行（2）注意角色旋轉(zhuǎn)方向與角度的設(shè)置?         旋轉(zhuǎn)方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）；?         旋轉(zhuǎn)角度（60度、90度、180度……）3.遠(yuǎn)程發(fā)布學(xué)習(xí)小測(cè)材料，學(xué)生測(cè)試（提前填完的同學(xué)，完善自學(xué)任務(wù)）4.對(duì)學(xué)生的測(cè)試進(jìn)行反饋5.小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。【板書】?         導(dǎo)入舞臺(tái)背景?         設(shè)置動(dòng)作效果?         設(shè)置等待時(shí)間程序按順序執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)角色的旋轉(zhuǎn)和移步。觀察與思考 指出程序存在的問題 分享程序的修改意見  思考與傾聽     填寫測(cè)試材料完善自學(xué)任務(wù)與教師互動(dòng) 傾聽通過師生互動(dòng)，剖析問題程序，突出本課學(xué)生的重點(diǎn)。 通過測(cè)試反饋，查漏補(bǔ)缺，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。 鞏固拓展展示更多舞臺(tái)背景和角色素材，提出問題：應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還可以對(duì)舞臺(tái)做哪些動(dòng)畫效果？ 展示一兩個(gè)范例作品布置個(gè)性創(chuàng)作任務(wù)：（1）層次1：繼續(xù)優(yōu)化酷貓蹦蹦跳作品;（2）層次2：按任務(wù)單指引，任選一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的角色導(dǎo)入、造型切換及外觀特效等指令編寫一個(gè)“歡樂蹦蹦跳”動(dòng)畫作品。巡視指導(dǎo)(收集學(xué)生作品)5.開啟在線討論服務(wù)器端，引導(dǎo)提前完成的同學(xué)，互評(píng)作品。 小組討論，分享創(chuàng)作思路     欣賞作品查閱任務(wù)單，了解個(gè)性創(chuàng)作任務(wù)要求  操作實(shí)踐  在線觀看和評(píng)論同學(xué)的作品分層創(chuàng)作，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，自定步調(diào)進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作，張揚(yáng)個(gè)性。評(píng)價(jià)總結(jié)展示作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）主題突出（2） 作品能實(shí)現(xiàn)：?       角色的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn); ?       多個(gè)角色的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等；（3）程序效果與眾不同。抽取部分學(xué)生的作品全班展示。3．展示與點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生的作品，并借此對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。4.拓展思考：更多動(dòng)作指令的應(yīng)用。 欣賞作品   小組發(fā)表評(píng)價(jià)意見 傾聽、思考通過生生互評(píng)、師生互評(píng)中,提高學(xué)生鑒賞作品的能力。 （八）板書設(shè)計(jì)第14課 歡樂蹦蹦跳                       ——背景及角色的旋轉(zhuǎn)和移步一、添加舞臺(tái)背景 二、設(shè)置動(dòng)作效果三、調(diào)整等待時(shí)間