人教版 (PEP)四年級上冊Unit 4 My home Part A優(yōu)質(zhì)課課件ppt

這是一份人教版 (PEP)四年級上冊Unit 4 My home Part A優(yōu)質(zhì)課課件ppt，文件包含Unit4PartALetstalkLet’splay課件pptx、Unit4PartALetstalkLet’splay教案docx、Letstalkwav、Letsdomp4、Letstalkmp4等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。
Unit 4 My home教案第二課時（Part A  Let’s talk & Let’s play）教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：熟練掌握句型“—Is he/she/it in the...? —Yes, he/she/it is./ No, he/she/it isn’t.”并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；能玩Let’s play部分的游戲。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生方位辨識的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)掌握一般疑問句“Is he/she/it...? ”的問與答。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)句型問答物品或人物是否在某處。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程批注Step 1 Warm-up & Revision歌謠導(dǎo)入，學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)已學(xué)知識。?       Revision（1）播放A. Let’s learn部分的Let’s do的歌謠，學(xué)生一邊跟唱，一邊隨著節(jié)奏做動作。（2）課件出示Amy的房子圖片，讓學(xué)生猜測Amy在哪個房間內(nèi)，并用句型“—Where’s Amy? Is she in the ______? —Yes, she is./ No, she isn’t.”來進(jìn)行問答。Step 2 Presentation & Practice         情景故事導(dǎo)入，銜接自然。                 對話練習(xí)緊貼這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。?       Let’s talk（1）Lead in.課件出示場景及相關(guān)對話：Sarah來參觀Amy的房子，參觀途中Amy發(fā)現(xiàn)貓不見了，她們一起去尋找貓。Amy：Welcome to my home!Sarah：Your home is really nice!Amy： Thank you!Amy： I have a cute cat. But where is she? Sarah： Let’s find!（2）Watch and answer.教師播放Let’s talk部分的視頻，并讓學(xué)生回答問題：Where is Amy’s cat?核對答案：She’s in the kitchen.（3）Read and repeat.    教師播放該部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿句子，注意語音、語調(diào)。（4）Language points.① 詢問及描述某人或物位置的句型：—Where is +人/物？ —人/物 + is in...  ② 猜測某人或物位置的句型及其答語：—Is+he/she/it+in …?肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.（5）Practice.課件出示Amy家的圖片，學(xué)生分成小組，互相問答，猜測貓現(xiàn)在在哪個房間。S1：Where’s the cat? Is she in the...?S2：Yes, she is./ No, she isn’t.?       Let’s play（1）課件出示該部分圖片及內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。（2）課件出示在不同方位的物品，學(xué)生兩人一組，互相問答。教師隨機(jī)選擇小組上臺展示。（3）教師邀請一名學(xué)生藏一件物品，讓其他學(xué)生來猜。Step 3 Consolidation&Extension  運(yùn)用游戲進(jìn)行猜測，能激發(fā)學(xué)生興趣。拯救小動物游戲：   山羊和小雞都被狼抓走并關(guān)在了不同的屋子，學(xué)生兩人一組，猜測兩個動物所在的屋子，猜對一個或兩個動物所在屋子的小組即為獲勝。練習(xí)鞏固。Step 4 Summary&Homework （1）Summary：① 詢問及描述某人或物位置的句型：—Where is +人/物？ —人/物 + is in...  ② 猜測某人或物位置的句型及其答語：—Is+he/she/it+in …?肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.（2）Homework：  ① 熟讀并背誦本課時課文。  ② 完成本課時配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)Unit 4 My home第二課時—Is+he/she/it+in the...?—Yes, he/she/it is.   —No, he/she/it isn’t.   教學(xué)反思本課時主要學(xué)習(xí)了用一般疑問句詢問、猜測物品或人物的位置并能對此作出相應(yīng)的判斷。鑒于沒有新單詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，師生有更充裕的時間來開展一些游戲或活動，這有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識并掌握新知識。在后面Let’s play以及鞏固與拓展部分，學(xué)生表現(xiàn)也很積極活躍。此次課取得了不錯的教學(xué)效果。