
1、落實考點。一輪復(fù)習(xí)時要在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本概念和基本原理后,要找出重點和疑點;通過結(jié)合復(fù)習(xí)資料,篩選出難點和考點,有針對地重點復(fù)習(xí)。這就需要在掌握重點知識的同時,要善于進行知識遷移和運用,提高分析歸納的能力。2、注重理論聯(lián)系實際。生物的考試并不僅僅是考概念,學(xué)會知識的遷移非常重要,并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,還要重點“攻堅”,突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容,做題時容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點。 4、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這一點對高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對于錯題。錯題整理不是把錯題抄一遍。也不是所有的錯題都需要整理。
闡明質(zhì)膜具有選擇透過性。
考點一 動植物細(xì)胞的吸水和失水
考點二 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
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動植物細(xì)胞的吸水和失水
1.滲透作用(1)概念:水分子(或其他溶劑分子)通過 的擴散。(2)滲透作用產(chǎn)生的條件
梳理歸納 夯實必備知識
(3)滲透作用現(xiàn)象分析A、B分別表示滲透作用裝置,據(jù)圖回答下列問題:
①A圖中滲透達到平衡,半透膜兩側(cè) (填“有”或“沒有”)水分子的進出。②A圖中Δh不變時,S1、S2溶液濃度的大小關(guān)系為:S1 S2(填“>”“丙B.若向乙中加入一定量麥芽糖酶溶液,穩(wěn)定后液面高 度:乙①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在 滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進入保衛(wèi)細(xì)胞D.推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③
3.(2020·全國Ⅱ,5)取某植物的成熟葉片,用打孔器獲取葉圓片,等分成兩份,分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙兩個實驗組(甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達到平衡時,檢測甲、乙兩組的溶液濃度,發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是A.甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測得乙糖溶液濃度不變,則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C.若測得乙糖溶液濃度降低,則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測得乙糖溶液濃度升高,則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組
4.(2017·海南,9)為研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中,一段時間后觀察到葉表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是A.該植物的葉表皮細(xì)胞是具有液泡的活細(xì)胞B.細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度C.細(xì)胞液中的H2O可以經(jīng)自由擴散進入甲物質(zhì)溶液中D.甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁
一、易錯辨析1.滲透作用中膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度( )2.在滲透作用中,當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時,水分子不再通過半透膜( )3.雖然紅細(xì)胞沒有具膜細(xì)胞器,但將其放入一定濃度的外界溶液中,也能發(fā)生滲透作用( )4.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核( )
5.成熟的植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞吸水能力逐漸減弱( )6.在蔗糖溶液中加入適量紅墨水,可觀察紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離( )
二、填空默寫1.(必修1 P62)滲透作用:水分子(或其他溶劑分子)通過 的擴散。2.(必修1 P63)原生質(zhì)層: 。3.(必修1 P62)如果半透膜兩側(cè)存在 ,滲透的方向就是水分子_______________________________________________。4.(必修1 P65)當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,由于 ,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來。
細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
的相對含量高的一側(cè)向相對含量低的一側(cè)滲透
原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
一、選擇題1.(2022·麗江高三模擬)直飲機的核心部件是逆滲透膜,其原理是通過水壓使水由較高濃度溶液的一側(cè)滲透至較低濃度溶液一側(cè),細(xì)菌及有害物質(zhì)幾乎不能透過逆滲透膜,如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是A.利用了逆滲透膜具有的類似于細(xì)胞膜的識別功能B.逆滲透過程與滲透作用不同的是水由高濃度溶 液向低濃度溶液流動C.逆滲透膜上有載體蛋白,可以選擇性地控制有 害物質(zhì)的進出D.逆滲透膜去除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜,通過逆滲透膜處理的水可放 心飲用
2.為研究成熟植物細(xì)胞的滲透吸水,設(shè)計簡易滲透吸水裝置如下圖甲所示,圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示。一成熟植物細(xì)胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中錯誤的是A.由圖甲中漏斗液面上升可知, 實驗開始時b液體的濃度大于a 液體的濃度B.由圖乙可知,圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在一定范圍內(nèi)會一直下降C.圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤D.圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞正在發(fā)生滲透吸水
3.(2022·鐵嶺高三模擬)將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中,紅細(xì)胞體積隨時間變化如圖,下列有關(guān)敘述正確的是A.KNO3溶液的起始濃度小于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始濃度B.與b點相比,a點對應(yīng)時刻紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓較大C.ab段失水使紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3溶液,從 而出現(xiàn)bc段的變化D.b點對應(yīng)的時刻,KNO3溶液與紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓相等
4.把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片,先在清水中觀察,然后用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是A.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開放B.蔗糖進入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水后導(dǎo) 致氣孔關(guān)閉C.清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離 并自動復(fù)原D.蔗糖溶液的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
5.某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究校園植物細(xì)胞的吸水和失水情況,選取大小相同、生理狀態(tài)相似的紅色月季花花瓣均分2組,將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中,測得細(xì)胞失水量的變化如圖1,液泡直徑的變化如圖2。下列敘述錯誤的是A.圖1乙曲線的形成過程中可能發(fā)生 了物質(zhì)的主動運輸B.圖2中曲線Ⅱ和圖1中甲溶液中細(xì)胞 失水量曲線對應(yīng)C.第4分鐘前甲溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率小于乙溶液D.曲線走勢不同的主要原因是甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)不同
6.(2022·湖南永州高三月考)某同學(xué)將大小相同的馬鈴薯幼根與物種M的幼根各隨機均分為五組,分別放入甲~戊五種不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時后,取出稱重,重量變化如圖所示。下列有關(guān)該實驗結(jié)果的敘述,錯誤的是A.與馬鈴薯幼根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最接近的 溶液是甲溶液B.馬鈴薯比物種M更耐旱C.在這五種蔗糖溶液中,濃度最大的是乙溶液D.物種M幼根的細(xì)胞在甲濃度溶液中一定會發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離
8.下圖表示測定植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度的一種方法,如圖所示。
說明:①a、b為一組,同組試管內(nèi)溶液濃度相等且已知。建立多個組別,并在組間形成濃度梯度。②向各組中的a試管中同時放置相同的植物組織,向b試管中加入一小粒亞甲基藍結(jié)晶(它對溶液濃度影響很小,可忽略不
計),使溶液呈藍色。一定時間后,同時取出植物組織,見A圖。③從b試管中吸取藍色溶液,小心滴一滴到同組a試管溶液中,如果a試管溶液濃
度已增大,藍色小滴將漂浮在無色溶液上面;如果a試管溶液濃度已下降,藍色小滴將下沉;如果a試管溶液濃度未改變,藍色小滴將均勻擴散,見B圖。假設(shè)某組b試管溶液的濃度為m。請分析判斷,下列敘述正確的是
C.若在進行第二步操作時,發(fā)現(xiàn)藍色小滴均勻擴散,則說明該植物組織 細(xì)胞中細(xì)胞液濃度小于mD.若在進行第二步操作時,發(fā)現(xiàn)藍色小滴漂浮在無色溶液上面,則說明 該植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度大于m
A.細(xì)胞液是指植物細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的液體, 它可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境B.若某組試管溶液在第一步操作時, 植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生滲透作用吸 水,則進行第二步操作時,將發(fā)現(xiàn) 藍色小滴往下沉
9.很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效去除水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為此某生物興趣小組做了如下實驗。實驗一:取相同的青菜各1 kg作為樣本,并對其用不同方法進行處理,結(jié)果如下:
實驗二:取相同的青菜500 g,并將其浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。研究表明,植物細(xì)胞既可以吸收水,也可以吸收可溶性農(nóng)藥。以下分析不正確的是A.實驗一結(jié)果表明純水沖洗可以去掉大部分的青菜 表面的殘留農(nóng)藥B.實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多,最 可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收C.在實驗二中,在AB段,細(xì)胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速 率,在BC段,細(xì)胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率D.綜合上述分析,植物細(xì)胞通過滲透作用既可以吸收水分,也可以吸收可溶性 農(nóng)藥
二、非選擇題10.(2022·天津市濱海新區(qū)高三質(zhì)檢)如圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致,滲透平衡時的液面差為Δh,此時S1和S2濃度大小關(guān)系為________。
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的__________,此結(jié)構(gòu)是由______________________________________組成。
(3)為進一步探究兩種膜的特性,某小組做了以下實驗。①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號X和Y,在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有___(填代號)。②給兩個紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片分別滴加0.3 g/mL的蔗糖溶液、等滲的KNO3溶液,再觀察臨時裝片中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩種都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________。
11.用2 ml/L的KNO3溶液和2 ml/L的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,測得某原生質(zhì)體體積的變化,如下圖所示曲線甲與乙。請回答下列問題:
(1)圖中B點時,細(xì)胞處于_________狀態(tài),細(xì)胞處于該狀態(tài)的內(nèi)因是______________________________,外因是_________________________________。
原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大
細(xì)胞液的濃度小于外界溶液
(2)在1 min后,曲線乙表明原生質(zhì)體體積將保持不變,且一直小于初始狀態(tài)的體積,說明_________________________________________;2 min后,曲線甲的變化不同于曲線乙的原因是______________________________________________________________________。
此時細(xì)胞液的濃度與外界蔗糖溶液的濃度相等
鉀離子和硝酸根離子通過主動
運輸進入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度增大,細(xì)胞吸水
(3)用一定濃度的乙二醇溶液代替KNO3,可得到類似的結(jié)果,原因是________________________________。
乙二醇能通過自由擴散進入細(xì)胞
這是一份適用于新教材2024版高考生物一輪總復(fù)習(xí)第2單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運輸?shù)?講水進出細(xì)胞的原理課件新人教版,共47頁。PPT課件主要包含了素養(yǎng)目標(biāo),內(nèi)容索引,強基礎(chǔ)·增分策略,提能力·精準(zhǔn)突破,練高考·衍生訓(xùn)練,3現(xiàn)象分析,②現(xiàn)象,實驗步驟,考向探究等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)(新人教版) 第2單元 第4課時 水進出細(xì)胞的原理,文件包含2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)新人教版第2單元第4課時水進出細(xì)胞的原理pptx、2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)新人教版第2單元第4課時水進出細(xì)胞的原理docx、第2單元課時練4水進出細(xì)胞的原理docx等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共60頁, 歡迎下載使用。
這是一份2024屆高考生物復(fù)習(xí)課件必修一第8課時 水進出細(xì)胞的原理2,共26頁。PPT課件主要包含了滲透作用及其現(xiàn)象分析,重溫高考真題演練等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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