?期中必考判斷題（提高卷）
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)專項(xiàng)培優(yōu)卷（蘇教版）
姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1． 圖中，陰影部分可用來(lái)表示．…………………( )
2．把三塊餅平均分成5份，1份是塊．( )
3．最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母中至少有一個(gè)是質(zhì)數(shù)。( )
4．含有未知數(shù)的等式叫做方程。( )
5．C＋4＝4a不是方程。( )
6．“三月份用電量比二月份節(jié)約”，把“二月份節(jié)約的用電量”看做單位“1”。( )
7．在自然數(shù)中，奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，偶數(shù)都是合數(shù)。( )
8．大于而小于的分?jǐn)?shù)只有一個(gè)。??????????????????????????( )
9．方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。( )
10．方程，的值是沒(méi)有的，所以沒(méi)有解。( )。
11．一個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)一定是這個(gè)數(shù)的約數(shù)．　 ?。?br /> 12．大于而小于的分?jǐn)?shù)只有一個(gè)。( )
13．若自然數(shù)b是a的2倍（a≠0），則a，b的最大公因數(shù)為a，最小公倍數(shù)為b．??( )
14．互不相等的兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)肯定比這兩數(shù)的最大公約數(shù)大．　 　．
15．8個(gè)雞蛋和10個(gè)蘋果可以互換，15個(gè)蘋果可以換12個(gè)雞蛋。( )
16．一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。( )
17．1噸鐵的和3噸棉花的一樣重． ( )
18．4千米的和1千米一樣長(zhǎng)。( )
19．在中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)一共有3個(gè)。( )。
20．因?yàn)?×7＝35，所以35是倍數(shù)，5和7是因數(shù)。( )
21．3米的和1米的不一樣長(zhǎng)。( )
22．大于且小于的分?jǐn)?shù)有2個(gè)。( )
23．如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么它們一定只有一個(gè)公約數(shù)．　 ?。?br /> 24．10個(gè)比5個(gè)大。( )
25．不相同的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比它們的最大公因數(shù)大．__________
26．30名學(xué)生要分成甲、乙兩隊(duì)，如果甲隊(duì)人數(shù)為奇數(shù)，乙隊(duì)人數(shù)也為奇數(shù)。( )
27．連續(xù)5個(gè)非零的自然數(shù)的最大公約數(shù)是1．…　 ?。?br /> 28．把42分解質(zhì)因數(shù)。42＝1×2×3×7。( )
29．用1.2.3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)都是3的倍數(shù)．　 ?。?br /> 30．分母是9的最小假分?jǐn)?shù)是。( )
31．9的倍數(shù)不一定是3的倍數(shù)．( )
32．如果a能整除b，那么a是b的倍數(shù)．　 ?。?br /> 33．6和9的最大公因數(shù)是3．　 ?。?br /> 34．3的倍數(shù)都是奇數(shù)．　 ?。?br /> 35．判斷 2×6=12，2是因數(shù)；12是倍數(shù)．　 ?。?br /> 36．既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是90．( )
37．除2以外,所有的偶數(shù)都是合數(shù)．( )
38．在等式3a－6＝3b＋5的兩邊都除以3，可得等式a－2＝b＋5。( )
39．疫情期間，要反映每天參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)的變化情況，選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。( )
40．（寧鄉(xiāng)縣）大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，一定有一個(gè)是3的倍數(shù)，至少有一個(gè)是偶數(shù)_____．
41．的分?jǐn)?shù)單位比的分?jǐn)?shù)單位大。 ( )
42．一堆蘋果比50個(gè)多，比70個(gè)少，把它們可以分成兩堆，也可以分成三堆，還可以分成五堆，由此可知這堆蘋果一定有60個(gè)．( )
43．b×35可以寫(xiě)成35b。?????????( )
44．2a＋3.2＝3.2不是一個(gè)方程。( )
45．從折線統(tǒng)計(jì)圖上看不出具體的數(shù)值。( )
46．甲數(shù)是a，比乙數(shù)的3倍少3，表示乙數(shù)的式子是3a－3。( )
47．不能化成有限小數(shù)．_____（判斷對(duì)錯(cuò)）
48．在制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),橫軸和縱軸的間隔要相等。 ( )
49．方程2x－7=13的解是x=3．??( )
50．方程8x＝160的解和方程9x＝18的解相同。( )
51．把18分解質(zhì)因數(shù)是18＝2×9。( )
52．記錄病人的體溫變化，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示最合適。( )
53．有因數(shù)8的數(shù)一定有因數(shù)2和4。( )
54．5＋A＝6＋Y不是方程。( )
55．把12分解質(zhì)因數(shù)是12＝1×3×4。( )
56．一個(gè)假分?jǐn)?shù)不能化成整數(shù)就一定能化成帶分?jǐn)?shù)。( )
57．5是5的倍數(shù)，也是5的約數(shù)．　 ?。?br /> 58．等式兩邊同時(shí)乘一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果仍然是等式。( )
59．若干個(gè)自然數(shù)（0除外）連乘，只要其中有一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，積一定是偶數(shù)。( )
60．分?jǐn)?shù)值越大，分?jǐn)?shù)單位就越大。( )
61．把一根5m長(zhǎng)的繩子平均分成7段，每段占全長(zhǎng)的 ．_____（判斷對(duì)錯(cuò)）
62．因?yàn)榉匠碳仁堑仁?，又含有未知?shù)，所以等式是方程的一部分。( )
63．等式兩邊都除以同一個(gè)不是0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。_____
64．同時(shí)具有因數(shù)2、3、5的最小的兩位數(shù)是30．　 ?。?br /> 65．把約分后，分?jǐn)?shù)單位和分?jǐn)?shù)的大小都不變。( )
66．9月份用電量比8月份節(jié)約，是把8月份用電量看作單位“1”． ( )
67．要統(tǒng)計(jì)一周中每天最高氣溫與最低氣溫的變化情況，應(yīng)選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。( )
68．2是因數(shù)，8是倍數(shù)．?????????????????????????????????????????????????( )
69．一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果能化成有限小數(shù)，它的分母中只含有質(zhì)因數(shù)_____．
70．為患者繪制體溫的變化圖應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖。???????????( )
71．同時(shí)是2，3，5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是60．　 　．
72．蘋果樹(shù)的棵數(shù)相當(dāng)于梨樹(shù)的，這里把蘋果棵數(shù)看作單位“1”。( )
73．的分?jǐn)?shù)單位是。( )
74．0.8÷0.2=4，我們說(shuō)0.8是0.2的倍數(shù)，0.2是0.8的因數(shù)．　 　．
75．復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖只能表示出數(shù)據(jù)的增減變化情況。( )
76．20克奶粉溶解在100克水里，奶粉占奶水溶液的。( )
77．三（1）班男生人數(shù)占本班，三（2）班男生人數(shù)占本班人數(shù)的。那么三（1）班男生人數(shù)比三（2）班男生人數(shù)多。( )
78．7.2﹣2a=23.6是方程．_____．
79．如果a＝b，根據(jù)等式的性質(zhì)可知a×13＝b×13。( )
80．2a＋90＝4a也是方程。( )
81．3a－b是方程。( )
82．在一架平衡的天平兩邊同時(shí)增加5克的砝碼，天平仍保持平衡。( )
83．質(zhì)數(shù)只有兩個(gè)約數(shù)．( )（判斷對(duì)錯(cuò)）
84．兩個(gè)互質(zhì)整數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積．　 　．
85．甲乙兩根同樣長(zhǎng)的繩子，甲剪去它的，乙剪去米，那么剩下的繩子一樣長(zhǎng)．( )
86．大于而小于的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)只有。 ( )
87．70正好是3.5的倍數(shù)．　 ?。?br /> 88．如果兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的積，那么這兩個(gè)數(shù)沒(méi)有公因數(shù)。( )。

參考答案：
1．×
2．×
【詳解】3÷5=（塊），因此本題錯(cuò)誤．
3．×
【分析】根據(jù)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的的定義進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明即可。
【詳解】是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，8和9都是合數(shù)，所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
本題考查了最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分子和分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
4．√
【詳解】含有未知數(shù)的等式叫做方程，即式子中既含有未知數(shù)，又是等式，這樣的式子就是方程，如：3x＋2＝7，a＝3.1都屬于方程。
故答案為：√
5．×
【分析】含有未知數(shù)的等式就是方程，據(jù)此判斷即可。
【詳解】C＋4＝4a，是等式并且含未知數(shù)，所以它是方程。
故答案為：錯(cuò)誤。
此題考查認(rèn)識(shí)方程，需滿足兩個(gè)條件；是等式并且含有未知數(shù)。
6．√
【分析】“三月份用電量比二月份節(jié)約”也就是說(shuō)三月份的用電量比二月份節(jié)約的占二月份的，所以是把“二月份節(jié)約的用電量”看做單位“1”。據(jù)此判斷。
【詳解】由分析可知，“三月份用電量比二月份節(jié)約”，把“二月份節(jié)約的用電量”看做單位“1”。說(shuō)法正確。
故答案為：√。
此題主要考查單位“1”的確定，一般情況下“的幾分之幾”前面的量，“比”后面的量是單位“1”。
7．×
【詳解】在自然數(shù)中，奇數(shù)并不都是質(zhì)數(shù)，偶數(shù)并不都是合數(shù)。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
如：9是奇數(shù)，但不是質(zhì)數(shù)；2是偶數(shù)，但不是合數(shù)；
故答案為：×
8．×
9．√
【分析】根據(jù)等式的性質(zhì)，可得方程兩邊同時(shí)加上或減去相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等，據(jù)此解答即可。
【詳解】由分析可得：方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等，原題說(shuō)法正確。
故答案為：√
此題主要考查了等式的性質(zhì)，即等式兩邊同時(shí)加上或同時(shí)減去、同時(shí)乘或同時(shí)除以一個(gè)數(shù)（0除外），兩邊仍相等。
10．×
【分析】在此題中，根據(jù)等式的性質(zhì)2，兩邊同除以5，求得，因此方程有解。
【詳解】
所以題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
故答案為：×
在解方程時(shí)，要根據(jù)等式的性質(zhì)求解。 也是方程的解，不能說(shuō)沒(méi)有解。
11．正確
【詳解】試題分析：根據(jù)約數(shù)和倍數(shù)的意義（即整數(shù)a能被整數(shù)b整除，b就叫做a的約數(shù)；每個(gè)合數(shù)都可以寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，這幾個(gè)質(zhì)數(shù)就都叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)）；解答此題可結(jié)合具體的數(shù)．
解：30=2×3×5，30的質(zhì)因數(shù)有2、3和5，
30的約數(shù)有：1、2、3、5、2×3=6、2×5=10、3×5=15和2×3×5=30，
30的質(zhì)因數(shù)2、3和5又是30的約數(shù)；
所以一個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)一定是這個(gè)數(shù)的約數(shù)，正確；
故答案為正確．
點(diǎn)評(píng)：此題可結(jié)合具體的數(shù)解答，便于理解．
12．×
13．正確
【詳解】?jī)蓚€(gè)非0的自然數(shù)，較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較小數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，較小數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
14．正確
【詳解】試題分析：根據(jù)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法，可知互不相等的兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)肯定比這兩數(shù)的最大公約數(shù)大；可舉三例進(jìn)一步驗(yàn)證．
解：（1）兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，如6和7，最小公倍數(shù)是42，最大公因數(shù)是1，42＞1；
（2）兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系，如12和3，最小公倍數(shù)是12，最大公因數(shù)是3，12＞3；
（3）一般的兩個(gè)數(shù)，如12和8，最小公倍數(shù)是24，最大公因數(shù)是4，24＞4；
所以互不相等的兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)肯定比這兩數(shù)的最大公約數(shù)大．
故答案為正確．
點(diǎn)評(píng)：求兩數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，要看兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，則最小公倍數(shù)是它們的乘積，最大公因數(shù)是1；兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，則最小公倍數(shù)為較大的數(shù)，最大公因數(shù)是較小的數(shù)；一般的兩個(gè)數(shù)，最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有質(zhì)因數(shù)與每個(gè)數(shù)獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積，最大公因數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有質(zhì)因數(shù)的連乘積．
15．√
【分析】由題意分析，8個(gè)雞蛋等于10個(gè)蘋果，求出4個(gè)雞蛋等于5個(gè)蘋果，所以12個(gè)雞蛋等于15個(gè)蘋果。
【詳解】8÷2＝4（個(gè)）
10÷2＝5（個(gè)）
4×3＝12（個(gè)）
5×3＝15（個(gè)）
所以8個(gè)雞蛋和10個(gè)蘋果可以互換，15個(gè)蘋果可以換12個(gè)雞蛋的說(shuō)法是正確的。
故答案為：√
找出等量關(guān)系，是解答此題的關(guān)鍵。
16．√
【分析】一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身，最小倍數(shù)也是它本身，所以一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)，據(jù)此解答。
【詳解】由分析可知，一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。說(shuō)法正確。
故答案為：√
此題考查了因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，牢記一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是它本身。
17．√
18．√
【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：4千米的表示把4千米看作單位“1”，平均分成7份，表示其中的1份，是千米；1千米的表示把1千米看作單位“1”，平均分成7份，表示其中的4份是千米，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小即可。
【詳解】4千米的表示的是千米，1千米的表示的是千米
千米＝千米
故答案為：√
本題考查分?jǐn)?shù)的意義，需明確在具體的情景中把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”。
19．×
【分析】根據(jù)奇數(shù)和合數(shù)的定義，分別列舉出的奇數(shù)和合數(shù)，進(jìn)行判斷即可。
【詳解】根據(jù)奇數(shù)與合數(shù)的定義，在中，9、15不能被2整除，是奇數(shù)，
9的因數(shù)有：1、3、9共三個(gè)因數(shù)，而15的因數(shù)有：1、3、5、15共四個(gè)因數(shù)，
所以9和15是合數(shù)；因此，9和15既是奇數(shù)也是合數(shù)；
在中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)一共有2個(gè)。
故答案為：×
掌握奇數(shù)和合數(shù)的定義是解答本題的關(guān)鍵。
20．×
【分析】因數(shù)和倍數(shù)是相對(duì)的，是相互依存的，不能單獨(dú)存在，只能說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或另一個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的因數(shù)；據(jù)此判斷即可。
【詳解】因?yàn)?×7＝35，即35÷5＝7，所以5和7是35的因數(shù)，35是5和7的倍數(shù)；不能單獨(dú)的說(shuō)35是倍數(shù)，5和7是因數(shù)。
故答案為：×
此題考查因數(shù)和倍數(shù)的意義，應(yīng)明確倍數(shù)和因數(shù)是相對(duì)的，一個(gè)不能獨(dú)立存在。
21．×
【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，是把整體分成4份，取1份，即3米分成4份，每份是3÷4＝米，1米的是把1米分成4份，取3份，即1÷4×3，根據(jù)帶符號(hào)搬家，原式為：1×3÷4＝3÷4＝米，由此即可判斷。
【詳解】由分析可知，3米的是米，1米的也是米
故答案為：×。
本題主要考查分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握分?jǐn)?shù)的意義并靈活運(yùn)用。
22．×
【分析】大于且小于的分?jǐn)?shù)，除了分母是7的分?jǐn)?shù)，還有其他分母的分?jǐn)?shù)，大小在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的，據(jù)此解答。
【詳解】大于且小于的分?jǐn)?shù)有：，；分母是14的分?jǐn)?shù)有，，……；分母是21的分?jǐn)?shù)有，，……，有無(wú)數(shù)個(gè)。
原題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×
通過(guò)此題掌握每?jī)蓚€(gè)不同的分?jǐn)?shù)之間都有無(wú)數(shù)個(gè)分?jǐn)?shù)。
23．正確
【詳解】試題分析：根據(jù)對(duì)互質(zhì)數(shù)的意義的理解直接進(jìn)行判斷即可．
解：公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)互質(zhì)數(shù)．所以如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么它們一定只有一個(gè)公約數(shù)1．
故答案為正確
點(diǎn)評(píng)：此題考查合數(shù)與質(zhì)數(shù)及互質(zhì)數(shù)的意義．
24．×
【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把單位“1”平均分成10份，其中的1份是1個(gè)，其中的10份是10個(gè)，也就是“1”；把單位“1”平均分成5份，其中的1份是1個(gè)，其中的5份是5個(gè)，也就是“1”；所以它們一樣大。
【詳解】10個(gè)是1，5個(gè)也是1，所以10個(gè)和5個(gè)一樣大。
故答案為：×
此題考查分?jǐn)?shù)的大小比較，解決此題可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義，也可以運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義，計(jì)算出結(jié)果再進(jìn)行比較。
25．√
【詳解】分析：根據(jù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的意義可知；最大公因數(shù)是兩個(gè)數(shù)的公有的質(zhì)因數(shù)的乘積，最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)的乘積，可以舉例證明，據(jù)此解答．
解答：解：最大公因數(shù)是兩個(gè)數(shù)的公有的質(zhì)因數(shù)的乘積，最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)的乘積，例如：4=2×2，6=2×3，4和6的最大公因數(shù)是2，最小公倍數(shù)是2×2×3=12，12＞2；所以不相同的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比它們的最大公因數(shù)大．此說(shuō)法是正確的．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，以及求兩個(gè)數(shù) 大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法．
考點(diǎn)：求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法；求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法．
26．√
【分析】奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)，奇數(shù)＋偶數(shù)＝奇數(shù)，據(jù)此作答即可。
【詳解】30是偶數(shù)，因此，30名學(xué)生要分成甲、乙兩隊(duì)，如果甲隊(duì)人數(shù)為奇數(shù)，則乙隊(duì)人數(shù)也為奇數(shù)。
故答案為：√
本題考查和的奇偶性的應(yīng)用，要熟練掌握規(guī)律并靈活運(yùn)用。
27．√
【詳解】試題分析：因?yàn)槊績(jī)蓚€(gè)相鄰的自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)，所以連續(xù)的5個(gè)非零的自然數(shù)是互質(zhì)的，所以連續(xù)5個(gè)非零的自然數(shù)的最大公約數(shù)是1．
解：因?yàn)槊績(jī)蓚€(gè)相鄰的自然數(shù)是互質(zhì)數(shù)，所以連續(xù)的5個(gè)非零的自然數(shù)是互質(zhì)的，
故連續(xù)5個(gè)非零的自然數(shù)的最大公約數(shù)是1．
故答案為√．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了互質(zhì)數(shù)的最大公因數(shù)是1．
28．×
【分析】分解質(zhì)因數(shù)的意義，把一個(gè)合數(shù)寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式叫做分解質(zhì)因數(shù)，據(jù)此分析解答。
【詳解】42＝2×3×7，所以把42分解質(zhì)因數(shù)，42＝1×2×3×7是錯(cuò)誤的；
故答案為：×
本題主要考查分解質(zhì)因數(shù)的意義，注意是幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
29．√
【詳解】試題分析：根據(jù)3的倍數(shù)特征：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和是3的倍數(shù)的數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)，分析即可求解．
解：因?yàn)?+2+3=6，6是3的倍數(shù)，
所以用1.2.3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)都是3的倍數(shù)是正確的．
故答案為√．
點(diǎn)評(píng)：解答此題應(yīng)結(jié)合題意，根據(jù)能被3整除的數(shù)的特征進(jìn)行分析解答即可．
30．×
【分析】假分?jǐn)?shù)：分子和分母相等或分子比分母大的分?jǐn)?shù)。
【詳解】分母是9的最小假分?jǐn)?shù)是。
故答案為：×
關(guān)鍵是理解假分?jǐn)?shù)的含義，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。
31．×
【詳解】略
32．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：如果a能整除b，那么b是a的倍數(shù)，a是b的因數(shù)；進(jìn)而進(jìn)行判斷即可．
解：由分析可知：如果a能整除b，那么a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)，說(shuō)法錯(cuò)誤，
故答案為錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系．
33．√
【詳解】試題分析：根據(jù)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是兩個(gè)數(shù)的公有的質(zhì)因數(shù)的乘積，據(jù)此把6和9分解質(zhì)因數(shù)，進(jìn)行解答．
解：6=2×3，9=3×3，
所以6和9的最大公因數(shù)是3；
故答案為√．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法．
34．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：根據(jù)偶數(shù)與奇數(shù)的意義：在自然數(shù)中是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)；在自然數(shù)中不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)．再根據(jù)3的倍數(shù)特征：各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)．
解：3是奇數(shù)，3的偶數(shù)倍是偶數(shù)，3的奇數(shù)倍是奇數(shù)．
因此，3的倍數(shù)都是奇數(shù)．此說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的目的是理解偶數(shù)與奇數(shù)的意義，掌握3的倍數(shù)特征，明確：3的偶數(shù)倍是偶數(shù)，3的奇數(shù)倍是奇數(shù)．
35．×
【詳解】試題分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當(dāng)a÷b=c（a、b、c為非0自然數(shù)），我們說(shuō)a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．此可見(jiàn)，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單說(shuō)a是倍數(shù)，b是因數(shù)．由此可解答此題．
解：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當(dāng)a÷b=c（a、b、c為非0自然數(shù)），我們說(shuō)a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．此可見(jiàn)，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，應(yīng)該說(shuō)2是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)；
故此題干不正確；
故答案為×．
點(diǎn)評(píng)：此題是考察因數(shù)和倍數(shù)的意義，學(xué)生往往忽略因數(shù)和倍數(shù)是相互依存這一點(diǎn)，容易出錯(cuò)．
36．√
【詳解】既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，個(gè)位上一定是0，最大的兩位數(shù)一定是90．
37．√
【詳解】略
38．×
【詳解】在等式3a－6＝3b＋5的兩邊都除以3，可得等式a－2＝b＋。所以錯(cuò)誤。
39．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇。
【詳解】疫情期間，要反映每天參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)的變化情況，應(yīng)該選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。
所以原題說(shuō)法正確。
此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
40．正確
【詳解】分析：由于自然數(shù)中3的倍數(shù)為3，6，9，…，即每?jī)蓚€(gè)3的倍數(shù)之間相隔兩個(gè)數(shù)，大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，一定有一個(gè)是3的倍數(shù)；自然數(shù)中每相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1，設(shè)這三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中第一個(gè)數(shù)為x，則第二個(gè)數(shù)為x+1，第三個(gè)數(shù)為x+2，如果為x為偶數(shù)，根據(jù)數(shù)和的奇偶性可知，x+2也為偶數(shù)，即這三個(gè)數(shù)中有兩個(gè)偶數(shù)，如果x為奇數(shù)，則x+1為偶數(shù)，x+2為奇數(shù)，即三個(gè)數(shù)中只有一個(gè)偶數(shù)．所以大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，至少有一個(gè)是偶數(shù)．
解答：解：由于每?jī)蓚€(gè)3的倍數(shù)之間相隔兩個(gè)數(shù)，
大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，一定有一個(gè)是3的倍數(shù)；
自然數(shù)中每相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1，設(shè)這三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中第一個(gè)數(shù)為x，
則第二個(gè)數(shù)為x+1，第三個(gè)數(shù)為x+2，
如果為x為偶數(shù)，則x+2也為偶數(shù)，即這三個(gè)數(shù)中有兩個(gè)偶數(shù)，
如果x為奇數(shù)，則x+1為偶數(shù)，x+2為奇數(shù)，即三個(gè)數(shù)中只有一個(gè)偶數(shù)．
則大于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，至少有一個(gè)是偶數(shù)．
所以，于1的三個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，一定有一個(gè)是3的倍數(shù)，至少有一個(gè)是偶數(shù)說(shuō)法正確．
點(diǎn)評(píng)： 根據(jù)自然數(shù)的排列規(guī)律及數(shù)和的奇偶性進(jìn)行分析是完成此類問(wèn)題的關(guān)鍵．
41．×
【詳解】略。
42．√
【詳解】略
43．√
【詳解】略
44．×
【詳解】略
45．×
【詳解】一般在網(wǎng)格上的點(diǎn)可以通過(guò)縱坐標(biāo)看出具體的數(shù)值。
故答案為：×
46．×
【詳解】略
47．×
【詳解】試題分析：首先要看分?jǐn)?shù)是否是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，不是的，先把分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2與5以外，不再含有其它的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2與5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)；據(jù)此進(jìn)行分析后再判斷．
解：因?yàn)椴皇亲詈?jiǎn)分?jǐn)?shù)，所以不能直接看分母的情況，
化簡(jiǎn)后是，的分母中只含有質(zhì)因數(shù)5，所以能化成有限小數(shù)；
故答案為×．
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查什么樣的分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)：必須是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5．
48．×
【解析】略
49．×
【詳解】略
50．×
【分析】解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)：等式的兩邊同時(shí)加減乘除相同的數(shù)（0除外），等式仍然成立，據(jù)此分別求出兩個(gè)方程的解，然后再對(duì)比即可。
【詳解】8x＝160
解：8x÷8＝160÷8
x＝20
9x＝18
解：9x÷9＝18÷9
x＝2
兩個(gè)方程的解不同。
故答案為：錯(cuò)誤。
掌握等式的基本性質(zhì)是解方程依據(jù)。
51．×
【分析】分解質(zhì)因數(shù)是把一個(gè)合數(shù)寫(xiě)成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，據(jù)此把18分解質(zhì)因數(shù)。
【詳解】18＝2×3×3
故答案為：×。
本題主要考查分解質(zhì)因數(shù)的方法，一般先從簡(jiǎn)單的質(zhì)數(shù)試著分解。
52．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】統(tǒng)計(jì)記錄病人的體溫變化，用折線統(tǒng)計(jì)圖表示最合適。原題說(shuō)法正確。
故答案為：√
此題根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)來(lái)判斷。
53．√
【分析】根據(jù)題意知：一個(gè)數(shù)有因數(shù)8，那這個(gè)數(shù)一定是8的倍數(shù)。因?yàn)?是2和4的倍數(shù)，所以一個(gè)數(shù)是8的倍數(shù)，一定也是2和4的倍數(shù)，即這個(gè)數(shù)就一定有因數(shù)2和4，據(jù)此判斷即可。
【詳解】因?yàn)?是2和4的倍數(shù)，所以一個(gè)數(shù)有因數(shù)8，就一定有因數(shù)2和4。
原題說(shuō)法正確。
故答案為：√
本題考查了倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)，那么這個(gè)數(shù)中所有的因數(shù)一定也是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)”是解答本題的關(guān)鍵。
54．×
【分析】根據(jù)方程的意義：方程是指含有未知數(shù)的等式；方程必須具備兩個(gè)條件：①含有未知數(shù)；②是等式。據(jù)此解答。
【詳解】5＋A＝6＋Y，含有未知數(shù)，又是等式，所以5＋A＝6＋Y是方程。
原題干說(shuō)的錯(cuò)誤。
故答案為：×
利用方程的意義進(jìn)行解答。
55．×
【分析】把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)叫做分解質(zhì)因數(shù)，據(jù)此解答。
【詳解】把12分解質(zhì)因數(shù)是12＝2×2×3。
故答案為：×
考查了分解質(zhì)因數(shù)，注意分解質(zhì)因數(shù)要用質(zhì)因數(shù)相乘的形式，不能出現(xiàn)1和合數(shù)。
56．√
【分析】在分?jǐn)?shù)中，分子小于分母的分?jǐn)?shù)為真分?jǐn)?shù)；分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)為假分?jǐn)?shù)；假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)時(shí)，假分?jǐn)?shù)的分子除以分母，能整除的，所得的商就是整數(shù)；不能整除時(shí)，所得的商就是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析得，當(dāng)分子是分母的整數(shù)倍時(shí)，分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)；不是整數(shù)倍時(shí)就用分子除以分母，商寫(xiě)在整數(shù)部分，余數(shù)寫(xiě)在分子上，分母還寫(xiě)在分母的位置上，寫(xiě)成帶分?jǐn)?shù)的形式，所以原題說(shuō)法正確。
故答案為：√
此題的解理關(guān)鍵是理解假分?jǐn)?shù)的定義以及掌握假分?jǐn)?shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)之間的互化。
57．√
【詳解】試題分析：因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)；可以得出：5是5的倍數(shù)，也是5的約數(shù)；進(jìn)而得出結(jié)論．
解：根據(jù)一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)是它本身，最小的倍數(shù)是它本身；可以得出：5是5的倍數(shù)，也是5的約數(shù)；
故答案為√．
點(diǎn)評(píng)：解答此題應(yīng)明確：一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)．
58．×
【詳解】等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)不為0的數(shù)，等式仍然成立。
故答案為：×
59．√
【分析】跟據(jù)數(shù)的奇偶性可知，偶數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)，偶數(shù)×奇數(shù)＝偶數(shù)即可解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，若干個(gè)自然數(shù)（0除外）連乘，只要其中有一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，積一定是偶數(shù)。
所以原題說(shuō)法正確。
掌握奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵，需要牢記偶數(shù)×偶數(shù)＝偶數(shù)和偶數(shù)×奇數(shù)＝偶數(shù)。
60．×
【分析】一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位就是分母分之一，所以分母越小，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位越大，與分?jǐn)?shù)值的大小無(wú)關(guān)，據(jù)此判斷。
【詳解】由分析可知，分?jǐn)?shù)值越大，分?jǐn)?shù)單位不一定大。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×
此題考查了分?jǐn)?shù)單位的認(rèn)識(shí)，比較簡(jiǎn)單。
61．×
【詳解】試題分析：把繩子的總長(zhǎng)度看成單位“1”，平均分成7份，每份就是全長(zhǎng)的，據(jù)此解答即可．
解：把繩子的總長(zhǎng)度看成單位“1”，平均分成7份，每份就是全長(zhǎng)的．
故答案為×．
【點(diǎn)評(píng)】本題重在區(qū)分每份的數(shù)量與每份是總數(shù)幾分之幾；每份的數(shù)量是具體的數(shù)量，用除法求解；每份的總數(shù)的幾分之幾，是把某個(gè)整體看成單位“1”，每份占單位“1”的幾分之幾，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義求解．
62．×
【分析】含有未知數(shù)的等式叫做方程，據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，方程一定是等式，但等式不一定是方程。
故答案為：×
考查了方程和等式的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)理解并掌握。
63．√
【分析】根據(jù)等式的性質(zhì)，可知：等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），等式仍然成立。
【詳解】等式兩邊都除以同一個(gè)不是0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式，說(shuō)法正確。
故答案為：√。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查等式的性質(zhì)，即“方程的兩邊同加上或減去一個(gè)相同的數(shù)，同乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），等式仍然成立”。
64．正確
【詳解】試題分析：求2、3、5的最小公倍數(shù)，因?yàn)檫@三個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，它們的最小公倍數(shù)即這三個(gè)數(shù)的乘積．
解：2×3×5=30；
正好是兩位數(shù)，所以符合題意；
故答案為正確．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是：根據(jù)求幾個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法，進(jìn)行解答即可．
65．×
【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)單位的定義，的分?jǐn)?shù)單位是；約分后是，分?jǐn)?shù)單位發(fā)生了變化，分?jǐn)?shù)大小不變。
【詳解】由分析知：的分?jǐn)?shù)單位是；約分后是，分?jǐn)?shù)單位是。
分?jǐn)?shù)大小沒(méi)變，但分?jǐn)?shù)單位發(fā)生了變化。
故原題說(shuō)法錯(cuò)誤。
了解分?jǐn)?shù)單位的定義和約分的概念，是解答本題的關(guān)鍵。
66．√
【解析】略
67．√
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可。
【詳解】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：要統(tǒng)計(jì)一周中每天最高氣溫與最低氣溫的變化情況，應(yīng)選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
所以原題說(shuō)法正確。
此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
68．×
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的意義的理解．根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，因數(shù)和倍數(shù)是相對(duì)而言的，不能單獨(dú)存在，故本題說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
69．2和5
【詳解】試題分析：根據(jù)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)的特征即可求解．
解：一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果能化成有限小數(shù)，它的分母中只含有質(zhì)因數(shù)2和5．
故答案為2和5．
【點(diǎn)評(píng)】考查了最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和有限小數(shù)．一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2和5，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)．如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)．
70．√
【詳解】略
71．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積，2、3、5三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)，所以它們的最小公倍數(shù)是它們的乘積，據(jù)此求出然后判斷．
解：2、3、5三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)，所以它們的最小公倍數(shù)是它們的乘積：2×3×5=30；
30是最小的同時(shí)是2，3，5的倍數(shù)；
所以同時(shí)是2，3，5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是60說(shuō)法是錯(cuò)誤的；
故答案為錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)的求法．注意互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積．
72．×
【分析】蘋果樹(shù)的棵數(shù)相當(dāng)于梨樹(shù)的，梨樹(shù)棵數(shù)看作6，蘋果樹(shù)棵數(shù)看作1，蘋果樹(shù)棵數(shù)占梨樹(shù)棵數(shù)的，梨樹(shù)棵數(shù)是單位“1”。
【詳解】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，是把梨樹(shù)的棵數(shù)看作單位“1”，不是把蘋果樹(shù)的棵數(shù)看作單位“1”。
故答案為：×
關(guān)鍵是理解數(shù)量關(guān)系，找單位“1”，可以看是以哪個(gè)數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，做標(biāo)準(zhǔn)的量一般是單位“1”。
73．√
【分析】分?jǐn)?shù)單位由分母確定，分母是幾，分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分母是4，所以分?jǐn)?shù)單位是。
【詳解】分母是4，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是，原題說(shuō)法正確；
故答案為：√。
把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
74．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義：如果數(shù)a能被數(shù)b整除（b≠0），a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的因數(shù)（為了方便，我們?cè)谘芯恳驍?shù)和倍數(shù)時(shí)，所說(shuō)的數(shù)一般指不是零的自然數(shù)）；據(jù)此進(jìn)行判斷即可．
解：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當(dāng)a÷b=c（a、b、c為非0自然數(shù)）我們說(shuō)a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)；
因?yàn)?.2、0.8都是小數(shù)，不是非0的自然數(shù)，所以此題說(shuō)法錯(cuò)誤；
故答案為錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題是考察因數(shù)和倍數(shù)的意義，學(xué)生往往忽略a、b、c為非0自然數(shù)這點(diǎn)，容易出錯(cuò)．
75．×
【分析】三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的表示出數(shù)據(jù)的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)據(jù)的多少，還可以描述出其變化趨勢(shì)；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以顯示部分與總體的關(guān)系。
【詳解】復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不但能表示出數(shù)據(jù)的增減變化情況，還可以看出具體的數(shù)量，原題錯(cuò)誤。
故答案為：×
此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答。
76．×
【分析】用奶粉的質(zhì)量除以奶水溶液的質(zhì)量求出奶粉占奶水溶液的幾分之幾，再進(jìn)行判斷。
【詳解】20÷（20＋100）
＝20÷120
＝
故答案為：×
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用除法計(jì)算。
77．×
【分析】三（1）班男生占全班人數(shù)的，是把三（1）班的人數(shù)看作單位“1”，三（2）班男生也占全班人數(shù)的，是把三（2）班人數(shù)看作單位“1”，由于兩班人數(shù)不確定，因此，兩班的男生人數(shù)也不確定，據(jù)此解答即可。
【詳解】因?yàn)檫@兩班人數(shù)不確定，所以兩個(gè)班男生人數(shù)是否相等不能確定，原題的說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×。
明確單位“1”不同是解答本題的關(guān)鍵。
78．√
【分析】方程是指含有未知數(shù)的等式，根據(jù)方程的意義直接判斷．
【詳解】7.2﹣2a=23.6，是含有未知數(shù)的等式，所以是方程．
故判斷為：√．
79．√
【分析】等式的性質(zhì)2：等式的兩邊同時(shí)乘除相同的數(shù)（0除外），等式仍然成立。
【詳解】根據(jù)分析可知，如果a＝b，則a×13＝b×13，所以判斷正確。
80．√
【分析】含有未知數(shù)的等式叫做方程，據(jù)此判斷。
【詳解】2a＋90＝4a，既含有未知數(shù)，又是等式，符合方程需要滿足的兩個(gè)條件，所以是方程。
故答案為：√
方程必須具備兩個(gè)條件：（1）必須是等式；（2）必須含有未知數(shù)。
81．×
【分析】根據(jù)方程的意義：含有未知數(shù)的等式叫做方程；據(jù)此解答。
【詳解】3a－b，含有未知數(shù)，不是等式，不是方程。
原題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：×
方程必須具備兩個(gè)條件：（1）含有未知數(shù)；（2）是等式。
82．√
【分析】天平的兩邊同時(shí)加上或減去相同的質(zhì)量，天平仍保持平衡，據(jù)此解答。
【詳解】由分析可知：在一架平衡的天平兩邊同時(shí)增加5克的砝碼，天平仍保持平衡。
故答案為：√
本題主要考查對(duì)天平和等式的性質(zhì)的理解。
83．正確
【分析】根據(jù)對(duì)質(zhì)數(shù)意義的理解與認(rèn)識(shí)直接進(jìn)行判斷即可．
【詳解】解：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)，所以質(zhì)數(shù)只有兩個(gè)約數(shù)． 故答案為正確．
84．正確
【詳解】試題分析：求兩數(shù)的最小公倍數(shù)，要看兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，則最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積；兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，則最小公倍數(shù)為較大的數(shù)；兩個(gè)數(shù)有公約數(shù)的，最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有質(zhì)因數(shù)與獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積；由此選擇情況解決問(wèn)題．
解：兩個(gè)互質(zhì)整數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積的說(shuō)法是正確的．
故答案為正確．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積．
85．×
【解析】略
86．×
【詳解】略
87．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義：整數(shù)a除以整數(shù)b（b≠0），除得的商正好是整數(shù)而且沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)a能被b整除，或者說(shuō)b能整除a；根據(jù)“在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說(shuō)的數(shù)一般指不是零的自然數(shù)”進(jìn)行解答即可．
解：70正好是3.5的倍數(shù)，說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了因數(shù)和倍數(shù)的意義：應(yīng)明確在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說(shuō)的數(shù)一般指不是零的自然數(shù)．
88．×
【分析】當(dāng)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1時(shí)，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。
【詳解】根據(jù)分析可知，如果兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的積，那么這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1。
故答案為：×
此題主要考查學(xué)生對(duì)最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)。

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