
1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的變動(dòng)。2.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化。3.舉例說(shuō)明非生物因素和不同物種間的相互作用都會(huì)影響生物的種群特征。
考點(diǎn)一 種群數(shù)量的變化及其應(yīng)用
考點(diǎn)二 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
重溫高考 真題演練
種群數(shù)量的變化及其應(yīng)用
1.種群數(shù)量變化的研究方法(1)研究方法:構(gòu)建 模型,其是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的____ 。(2)一般步驟: →提出合理的假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)摹 ?duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá),即建立數(shù)學(xué)模型→通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行 。(3)表達(dá)形式① ?。嚎茖W(xué)、準(zhǔn)確,但不夠直觀。② ?。褐庇^,但不夠精確。
梳理歸納 夯實(shí)必備知識(shí)
觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題
2.種群數(shù)量的增長(zhǎng)(1)種群的“J”形增長(zhǎng)
該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)
①a段——λ>1且恒定,種群數(shù)量呈“J”形增長(zhǎng)。②b段——λ盡管下降,但仍大于1,此段種群出生率大于死亡率,則種群數(shù)量一直增長(zhǎng)。③c段——λ=1,種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定。④d段——λ
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