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課題
第23課 《太空一日》
授課時(shí)間
課時(shí)
2課時(shí)
課型
精讀
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.積累“熾熱、千鈞重負(fù)、驚心動(dòng)魄、俯瞰、屏息凝神”等詞語。（A/B/C類學(xué)生掌握）
2.體會(huì)楊利偉太空一日的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。（A/B/C類學(xué)生掌握）
過程與方法
1.在瀏覽中借助小標(biāo)題快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （A/B/C類學(xué)生掌握）
2. 結(jié)合對(duì)文本的理解揣摩作者的心理活動(dòng)。（A/B類學(xué)生掌握）
情感態(tài)度價(jià)值觀
感受中國航天事業(yè)的巨大成就，體會(huì)航天員為國勇于犧牲的精神.。（A/B/C類學(xué)生掌握）
教學(xué)重點(diǎn)
1．在瀏覽中借助小標(biāo)題快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （A/B/C類學(xué)生掌握）
2．體會(huì)楊利偉太空一日的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。（A/B/C類學(xué)生掌握）
教學(xué)難點(diǎn)
1.結(jié)合對(duì)文本的理解揣摩作者的心理活動(dòng)。（A/B類學(xué)生掌握）
教學(xué)方法
1、討論法、點(diǎn)撥法、誦讀法。
學(xué)習(xí)方法
自主、合作、探究
教具
課件 課本 導(dǎo)學(xué)案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
積累“熾熱、千鈞重負(fù)、驚心動(dòng)魄、俯瞰、屏息凝神”等詞語。（A/B/C類學(xué)生掌握）
過程與方法：
在瀏覽中借助小標(biāo)題快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （A/B/C類學(xué)生掌握）
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國航天事業(yè)的巨大成就，體會(huì)航天員為國勇于犧牲的精神.。（A/B/C類學(xué)生掌握）
一、導(dǎo)入
以神舟五號(hào)發(fā)射的相關(guān)視頻引出航天英雄楊利偉,學(xué)生在思維和視覺的沖擊下,帶著思考和震撼進(jìn)入課堂,有助于精力的集中。
師:同學(xué)們,2003年10月15日9時(shí),中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)。21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程,標(biāo)志著中國已成為世界上繼(前蘇聯(lián))俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家。同學(xué)們,你們是否知道中國宇航員楊立偉的事跡?他是一個(gè)成功的英雄,我們時(shí)代的驕傲。
檢查前置性預(yù)習(xí)
1、將課文中你認(rèn)為重要的字詞或解釋寫在下列空白處：（仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊用鋼筆在書上劃出你難理解或重要的詞語、句子。并結(jié)合課后讀一讀寫一寫及課下注釋，查閱工具書，將詞語寫在下列空白處）(展示要求：課前組內(nèi)對(duì)查4分鐘，派一名同學(xué)黑板展示，展示時(shí)要書寫工整，注意雙色粉筆的使用）C類學(xué)生交流展示，A/B類學(xué)生補(bǔ)充
熾熱 （ chì ） 負(fù)荷 （ hè ） 赫茲 （ hè zī ） 五臟六腑 （ fǔ ）聶海勝（ niè ） 拍攝 （ shè ）
輪廓 （ kuò ）俯瞰 （ kàn ）舷窗 （ xián ）
遨游 （ á ）褐色 （ hè ） 稠密 （ chóu )
砰 ( pēng ) 拽 ( zhuài ）步驟（ zhòu ）
生命無虞 （ yú ）
(1)無虞:不用憂慮。
(2)屏息凝神:全神貫注地看,連呼吸都不敢呼吸一下。
(3)熾熱:①溫度極高,極熱;②感情和情緒熱烈。
(4)輪廓:①名詞,構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條;②(事情的)概況。
(5)俯瞰:從高處往下看。
(6)千鈞重負(fù):比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。
(7)耐人尋味:形容意味深長,值得仔細(xì)體味。
(8)驚心動(dòng)魄:使人神魂震驚。
(9)概率:表示某事在某條件下發(fā)生的可能性大小的量叫作概率。
2、查閱相關(guān)資料介紹作者，請(qǐng)寫在課本中（展示要求：課中派一名學(xué)生在全班口頭展示，用時(shí)2分鐘）
（1）“神舟”五號(hào)載人飛船。
2003年10月15日9時(shí),中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)!21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程,標(biāo)志著中國已成為世界上繼(前蘇聯(lián))俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家。這一刻,距中國第一艘試驗(yàn)飛船發(fā)射3年零329天,距中國載人航天工程立項(xiàng)11年零25天。在發(fā)射載人飛船之前,前蘇聯(lián)進(jìn)行了5次不載人的飛船發(fā)射試驗(yàn),美國進(jìn)行了8次不載人的飛船發(fā)射試驗(yàn)。中國的“神舟”號(hào)飛船在進(jìn)行了4次飛行試驗(yàn)后,就成功地把人送上了太空?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船的成功發(fā)射和著陸,標(biāo)志著中國載人航天工程取得了歷史性的突破。“我們用了10年時(shí)間,完成了一個(gè)偉大的歷史任務(wù),這是中國航天史上一個(gè)重要的里程碑,也是中國為和平利用空間做出的重大貢獻(xiàn)?！痹瓏液教炀志珠L欒恩杰說。
（2）摘自《新華社》2003年10月有關(guān)“神舟”五號(hào)發(fā)射的報(bào)道。
2003年10月15日9時(shí),“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征二號(hào)F型運(yùn)載火箭發(fā)射升空。中國航空航天工作者用自己的智慧和汗水迎來了這激動(dòng)人心的一刻。這是載有“神舟”五號(hào)飛船的長征二號(hào)F型運(yùn)載火箭正被運(yùn)往發(fā)射區(qū)。
2003年10月16日6時(shí)23分,“神舟”五號(hào)載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸,實(shí)際著陸點(diǎn)與理論著陸點(diǎn)相差4.8公里。返回艙完好無損。航天英雄楊利偉自主出艙。我國首次載人航天飛行圓滿成功。這是楊利偉出艙。
三、合作研討（要求：課中5分鐘組內(nèi)交流，各組代表發(fā)言，最后在全班找一名同學(xué)總結(jié)。）
1.快速瀏覽全文,注意借助各部分的小標(biāo)題,把握文章的主要內(nèi)容。
第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍;
第二部分:作者所見到的太空奇景;
第三部分:作者在太空遭遇恐懼敲擊聲生死驚魂;
第四部分:作者自述歸途如此驚心動(dòng)魄。
教師總結(jié):作者楊利偉對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感,不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí),正是這種精神和勇氣,印證了中華民族的偉大智慧與堅(jiān)毅果敢。
2.學(xué)生速讀全文,勾畫令人感動(dòng)的語句,并簡要評(píng)點(diǎn)。
學(xué)生積極發(fā)言,教師總結(jié):
①就這一下,指揮大廳有人大聲喊道:“快看啊,他眨眼了,利偉還活著!” 所有的人都鼓掌歡呼起來。
②我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈,那里有我的戰(zhàn)友和親人。
③過了幾分鐘,我隱約聽到外面喊叫的聲音,手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道:他們找到飛船了,外邊來人了!
簡評(píng):
①激動(dòng)地大聲喊,表明大家的空前緊張,表達(dá)了對(duì)我的擔(dān)心。
②表現(xiàn)了楊利偉熱愛祖國,感念國家和人民的厚戴,感恩師長、戰(zhàn)友、同志和親人的關(guān)愛之情。
③表現(xiàn)了作者成功返航的平靜、喜悅、幸福,和完成祖國和人民重托的輕松情感。
四、分層作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫課后重點(diǎn)生字詞（A、B、C層學(xué)生）
2、完成小練習(xí)冊(cè)“知識(shí)與積累”部分（A、B、C層學(xué)生）
五、板書設(shè)計(jì)：
太空一日
第一部分:作者自述發(fā)射瞬間痛苦難忍;
第二部分:作者所見到的太空奇景;
第三部分:作者在太空遭遇恐懼敲擊聲生死驚魂;
第四部分:作者自述歸途如此驚心動(dòng)魄。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
體會(huì)楊利偉太空一日的驚險(xiǎn)經(jīng)歷。（A/B/C類學(xué)生掌握）
過程與方法：
結(jié)合對(duì)文本的理解揣摩作者的心理活動(dòng)。（A/B類學(xué)生掌握）
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國航天事業(yè)的巨大成就，體會(huì)航天員為國勇于犧牲的精神.。（A/B/C類學(xué)生掌握）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們上一節(jié)課讀了英雄楊利偉首次飛天所遇到的種種緊張和驚險(xiǎn),不免對(duì)英雄贊嘆、敬仰、欽佩,可是我們對(duì)英雄的太空一日的驚險(xiǎn)還沒有理順,這節(jié)課我們繼續(xù)吧。
二、合作研討（要求：課中5分鐘組內(nèi)交流，各組派一名同學(xué)發(fā)言，最后由組長總結(jié)。）C類學(xué)生交流展示，A/B類學(xué)生補(bǔ)充
（一）研讀課文第一部分 我以為自己要犧牲了
1在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？
“在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。 ”
“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！?
2、這種共振是正常現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來 解決了嗎？
并非正?，F(xiàn)象。
“飛船的共振主要來自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再?zèng)]有出現(xiàn)過。 ”
3、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？
為祖國航天事業(yè)勇于犧牲的精神。
（二）研讀課文第二部分 我看到了什么
1、楊利偉在太空看到了什么？
地球只是一段弧
準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國家的方位
中國上空仔細(xì)辨別大概到哪個(gè)省了，正從哪個(gè)地區(qū)的上空 飛過，祖國的各個(gè)省份我大都看到了。
我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈
類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋
2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？
長城。 因?yàn)椤霸谔?，?shí)際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。 ”
3、你認(rèn)為“類似棉絮狀的物體 ”會(huì)是什么？
4看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？
（三）研讀第三部分 神秘的敲擊聲
1、當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)覺？
飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會(huì)產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。
2、這種錯(cuò)覺對(duì)楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？
這種錯(cuò)覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就會(huì)覺得自己一直在倒著飛，很難受 。
?沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來了。
3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會(huì)是什么聲音？
（四）研讀第四部分 歸途如此驚心動(dòng)魄
1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？
“右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細(xì)細(xì)的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度?！?br>“看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了 ……”
2、舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？
飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個(gè)涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。
為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀?
3“ 飛船停住了。此時(shí)是2003年10月16日6時(shí)23分。 ”楊利偉為什么要強(qiáng)調(diào)飛船停住的時(shí)間？
表明飛船安全著落，“神舟五號(hào)”出征成功歸來，表現(xiàn)了我國航天事業(yè)取得了偉大的成就。
4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？
臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定
三、歸納主題
本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現(xiàn)了我國宇航員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。
隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然一減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，這個(gè)勁很大，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時(shí)又把你拉到另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。
四、探究寫法
生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫
請(qǐng)你從文中找出細(xì)節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的好處。
后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。
這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……
但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細(xì)細(xì)的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。
飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，還不停振動(dòng)，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個(gè)舷窗不行了。
這是一個(gè)劇烈的動(dòng)作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對(duì)身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動(dòng)作。引導(dǎo)傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。
隨著一聲巨響，你會(huì)感到突然一減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，這個(gè)勁很大，會(huì)把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時(shí)又把你拉到另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。
這些細(xì)節(jié)描寫一方面表現(xiàn)了太空的神秘，激發(fā)讀者對(duì)太空的向往之情，另一方面表現(xiàn)了楊利偉為祖國航天事業(yè)勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的精神。
寫法歸納
列小標(biāo)題
生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫
五、拓展延伸
學(xué)了課文，你有什么感想？你準(zhǔn)備為祖國航天事業(yè)做些什么？
如果你是一位小記者，采訪楊利偉時(shí)會(huì)說些什么？
六、分層作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、完成練習(xí)冊(cè)閱讀理解部分。（A、B、C層學(xué)生）
2、想象作文《我的太空一日》。（A、B層學(xué)生）
七、板書設(shè)計(jì)
太空一日
勇于犧牲
楊利偉 臨危不懼
沉著鎮(zhèn)定
小標(biāo)題
細(xì)節(jié)描寫
二次備課
教學(xué)反思與后記
備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）

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