15.1 電阻和變阻器-九年級物理全一冊典中點·課時奪冠（滬科版）試卷-試卷下載-教習網(wǎng)

滬科版九年級第十五章《探究電路》15.1 電阻和變阻器【知識梳理】一、電阻1.導體對電流的阻礙作用叫電阻。電阻用字母R表示。2.電阻的國際單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω。常用的電阻單位還有千歐（kΩ）和兆歐(MΩ)。它們之間的換算關系是:3.影響電阻的因素：導體電阻的大小與導體的材料、長度和橫截面積都有關。在其他條件相同時，導體的長度越長，電阻越大；在其他條件相同時，導體的橫截面積越小，電阻越大。導體的電阻還與導體的溫度有關,對于大多數(shù)導體來說，溫度越高,電阻越大。4.實驗方法總結：控制變量法：在探究電阻與某個因素關系時，控制其他變量；轉換法：通過電流表示數(shù)大小認識導體電阻大小。二、變阻器（一）滑動變阻器1.制作原理：是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電阻的。2.正確使用方法：①應串聯(lián)在電路中使用；②接線要“一上一下”；③閉合開關前應把滑片調(diào)到阻值最大端。3.銘牌：如一個滑動變阻器標有“50Ω、2A”表示的意義是最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是2A。4.作用：保護電路通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和用得起兩端的電壓。5.優(yōu)缺點：滑動變阻器能夠連續(xù)改變連入電路中的電阻，但不能確定連入電路中的具體電阻值。（二）電阻箱1.原理：通過改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻。2.優(yōu)點：能夠直接讀出連入電路的電阻值；3.缺點：不能連續(xù)地改變連入電路的電阻值。4.讀數(shù)方法：旋盤下面的“△”所對應的示數(shù)乘以相應的倍數(shù)之和。【易錯點】1.導體電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定與導體的材料、長度和橫截面積。導體電阻與導體兩端的電壓和通過的電流無關，與是否接入電路無關。導體兩端沒有電壓或沒有電流通過時，導體的電阻也是客觀存在的。2.電路接通前，一定要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使連入電路的電阻最大。【規(guī)律總結】1.影響電阻大小的因素有導體的材料、長度、橫截面積、溫度等。對于同種導體來說，長度越長、橫截面積越小，電阻越大。對于大多數(shù)導體來說，溫度越高，電阻越大。2.變阻器都是靠通過改變連入電路的電阻線的長度來改變電阻的。作用是保護電路或調(diào)節(jié)電路中的電流，改變用電器兩端的電壓。【典例分析】“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗裝置如圖所示，在實驗中使用四根電阻絲，其材料規(guī)格如下表所示。編號材料長度/m橫截面積/mm2燈泡亮度A錳銅合金0.50.8亮B鎳鉻合金0.50.8較亮C鎳鉻合金0.50.4較暗D鎳鉻合金1.00.4暗（1）實驗中通過觀察___________比較電阻絲電阻的大小；（2）實驗中采用的研究方法是___________和轉換法；（3）分別將編號為___________的電阻絲接入電路進行實驗，可得出結論：導體的電阻大小與導體的材料有關；（4）分別將編號為B、C的電阻絲接入電路進行實驗，可得出結論：導體的電阻大小與導體的___________有關；（5）分別將編號為C、D的電阻絲接入電路進行實驗，其得到的實驗結論被實際應用到了___________的工作原理中；A．電壓表 B．電流表 C．滑動變阻器（6）實驗過程中某小組同學更換電阻絲后發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度變化不明顯，可用___________代替小燈泡完成實驗。【思路小結】本題考查學生實驗探究能力之實驗設計能力，同時也考查了學生的科學思維。在實驗設計時用到的方法主要是控制變量和轉換法，探究導電性能的好壞實際就是探究導體電阻大小與導體材料的關系，因而此時需控制其他變量，接入不同材料的合金即可；通過電流表示數(shù)的大小來反映導體電阻大小，即導電性能強的合金電阻小，導電性能弱的合金電阻大。【奪冠訓練】一、單選題1．（2022·浙江臺州·中考真題）當滑動變阻器的滑片P向右移動時，接入電路的阻值變大。選擇的接線柱是（　　）A．AB B．CD C．BD D．AD2．（2022·浙江金華·八年級期末）將一根電阻為R的合金絲拉長后，其電阻（　?。?/span>A．小于R B．等于RC．大于R D．無法判斷3．（2022·河北唐山·九年級期末）關于導體的電阻，下列說法正確的是（　?。?/span>A．導體電阻與導體材料、長度、橫截面積、溫度等因素有關B．導體兩端電壓越大，導體電阻越大C．通過導體的電流越大，導體電阻越小D．粗導線的電阻一定比細導線的電阻小4．（2022·山東棗莊·中考真題）小亮想探究“在溫度一定的條件下，導體電阻與長度、橫截面積的關系”。他已選好代號為“a”的導體，他還應選用下表中哪兩個導體進行實驗探究（　?。?/span>導體代號abcde導體長度L/m1.50.51.01.01.5導體橫截面積S/1.21.20.81.22.0導體材料鎳鉻鎳鉻鎳鉻錳銅鎳鉻A．b、c B．c、e C．c、d D．b、e5．（2022·四川內(nèi)江·中考真題）如圖所示是滑動變阻器的結構和連入電路的示意圖，當滑片向左滑動時，連入電路的電阻變大的是（　?。?/span>A． B．C． D．6．（2022·河北保定·九年級期末）小明想用如圖所示的裝置比較甲，乙、丙三根鎳鉻合金絲的電阻大小，其中甲、乙兩根長度相同，乙、丙兩根粗細相同，小明分別將三根鎳鉻合金絲接入M、N兩點間，閉合開關，記錄電流表的示數(shù)，得出如下結論，你認為正確的是（　?。?/span>A．電流表的示數(shù)越大，說明接入M、N兩點間的電阻越大B．甲的電阻大于乙的電阻C．乙的電阻大于丙的電阻D．甲的電阻小于丙的電阻7．（2022·湖南株洲·九年級期末）圖中所示的滑動變阻器四種接法中，當滑片P向左移動時，可使電路中的電流變大的是（　　）A． B．C． D．8．滑動變阻器的銘牌上標有“20Ω 1A”字樣，下列說法正確的是（　?。?/span>A．該滑動變阻器只能接入20Ω的電阻B．該滑動變阻器電阻的變化范圍是0~20ΩC．允許通過該滑動變阻器的最小電流是1AD．允許通過該滑動變阻器的電流只能是1A9．（2022·上海·九年級）關于滑動變阻器的原理，下列說法正確的是（）A．通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變自身的電阻B．通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變接入電路中的電阻C．通過改變接入電路中電阻絲的橫截面積來改變自身的電阻D．通過改變接入電路中電阻絲的橫截面積來改變接入電路中的電阻10．（2022·福建三明·九年級期末）關于圖中的電阻箱，下列說法錯誤的是（　?。?/span>A．電阻箱是一種變阻器 B．阻值可調(diào)范圍為0~10000ΩC．最小分度值為1Ω D．電阻箱讀數(shù)是622Ω二、填空題11．（2022·湖南湖南·九年級期末）某同學在實驗室做實驗時，將一根銅導線剪去了一部分，則此銅導線的電阻 _____（選填“增大”、“減小”或“不變”）。12．（2022·湖北襄陽·中考真題）如圖所示，多芯線是高壓輸電常用的導線，它是由多根細導線并聯(lián)組成。材料、長度相同的多芯線的電阻 _____（選填“大于”“小于”或“等于”）其中每一根細導線的電阻。13．（2022·陜西西安·二模）電位器實際是滑動變阻器，如圖是電位器的結構示意圖。把電位器與燈串聯(lián)來調(diào)節(jié)燈的亮暗，如把電位器的A、B兩端接在家庭電路中，把旋鈕順時針轉時，燈的亮暗變化是 ___________（選填“變亮”“不變”或“變暗”），通過電阻的電流 ___________（選填“變大”或“變小”），說明導體電阻大小與 ___________有關。 14．（2022·新疆·和碩九年級期末）滑動變阻器是靠改變______________________來改變電阻的，從而可以改變電路中的___________ ；使用滑動變阻器時，應將它與所要控制的電路_______聯(lián)。15．（2022·四川成都·二模）小明自制了一盞可調(diào)節(jié)亮度的臺燈，電路如圖所示，粗心的小明忘記把燈泡畫上去，你認為燈泡應畫在圖中______之間（選填“a、b”或“c、d”）；連好電路后，若要使燈泡變暗，應將滑動變阻器的滑動片向______移動。16．（2022·甘肅定西·九年級期末）如圖所示，這是一些城市出現(xiàn)的共享電動車。騎行時，旋動右手的“調(diào)速”把手，電動機帶動后輪的轉速發(fā)生改變，與這個“調(diào)速”把手聯(lián)動的電路元件相當于一個________。當給電動自行車充電時，其蓄電池相當于電路中的________。三、作圖題17．（2022·廣東揭陽·九年級期末）如圖甲所示是小明連接的電路，還剩下幾根導線沒有連接上去，請你幫助小明完成電路的連接，要求開關S閉合后，向右移動滑片P，燈L1的亮度不變，燈L2的亮度變暗。四、實驗題18．（2022·浙江杭州·八年級期末）小明為了比較蘿卜、土豆、番薯的導電能力，將它們切成大小相同的長方條，分別接在如圖1電路a、b間。（1）該實驗探究目的類似課本中“研究導體電阻大小與 ______的關系”；（2）實驗設計中，小明想通過觀察比較 ______來比較三者導電能力的大??；（3）在實際操作過程中，小明發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不明顯，無法達到實驗目的。他通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，有一種電波感應器（如圖2所示），能向物體發(fā)射電波，并根據(jù)物體反射回來的電波強弱來判斷物體的導電能力，物體對電波反射越弱，則導電能力越強。若向蘿卜、土豆、番薯發(fā)射相同強度的電波，反射回來的電波結果如表（+號越多電波越強），則蘿卜、土豆、番薯中導電能力最強的是 ______。感應器接受導反射回來的電波強弱蘿卜++++土豆+++++++番薯++19．（2022·江西·豐城九中八年級期末）在探究影響導體電阻大小的因素時，小茜、小亮兩位同學作出了如下猜想：①導體的電阻與導體的長度有關；②導體的電阻與導體的橫截面積有關；③導體的電阻與導體的材料有關。實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表：編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5 為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路：（1）按照如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察______來比較導體電阻的大小；（2）為了驗證上述猜想③，應該選用編號______和______兩根電阻絲進行實驗；（3）如果選用編號為A、C的兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想______（填序號）；（4）如果選用編號為A、B的兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想______（填序號）。分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電阻絲A接入時電流表示數(shù)較大。由此，得到的結論是：______；（5）第（2）（3）（4）的實驗中，研究問題的科學方法是______。20．小剛用如圖所示的實驗器材來研究調(diào)光臺燈的工作原理，并連接了部分實驗電路。（1）小剛在連接實驗電路之前，應該首先將開關______；（2）請你用筆畫線代替導線，幫小剛連接成完整的實驗電路，并讓開關閉合時滑動變阻器連入電路的電阻最大______；（3）小剛連接完成上述實驗電路，檢查無誤后，閉合開關。發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮。小剛想：是不是電路中某處發(fā)生了斷路？此時，小剛檢驗實驗電路是否發(fā)生斷路最簡單的操作是：______，觀察小燈泡是否發(fā)光；（4）小強認為在電路中連入一只電流表，觀察電流表是否有示數(shù)也能判斷電路是否發(fā)生了斷路。若按照小強的方法進行判斷，電流表可以串聯(lián)在這個電路中的 ______。A．電源和開關之間 B．開關和小燈泡之間C．小燈泡和滑動變阻器之間 D．滑動變阻器和電源之間