高二月考語文試卷命題人:閆秀青  審題人:蒙少波一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近期，某國際大牌推出了一款黑色中長半身裙，售價高達(dá)29000元人民幣，但有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這款裙子神似中國的馬面裙。該品牌強(qiáng)調(diào)其采用了“標(biāo)志性的廓形，是一款全新的優(yōu)雅時尚的單品”，卻只字未提“馬面裙”。盡管國內(nèi)質(zhì)疑該品牌文化抄襲的聲音四起，但品牌官方至今沒有表態(tài)，只是在中國市場內(nèi)默默下架了這款新品，國外的網(wǎng)站上這款裙子在繼續(xù)售賣。有媒體認(rèn)為，這波操作難以被界定為抄襲，只能冠以“文化挪用”。在這一事件中，不少人被科普了馬面裙的概念：馬面裙，前后里外共有四個裙門，兩兩重合，側(cè)面打裥，裙腰多用白色布，取白頭偕老之意，以繩或紐固結(jié)。馬面裙的風(fēng)格由明代的清新淡雅到清代的華麗富貴，再到民國的秀麗質(zhì)樸，其結(jié)構(gòu)一直根深蒂固地存在著。此前，也有不少國際大牌借鑒中國元素，讓我們的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在巴黎、米蘭、倫敦的時尚舞臺上，1981年戴安娜王妃曾經(jīng)穿過紅色的馬面裙，當(dāng)時的新聞稿寫的是中式刺繡裙。這些借鑒參考，在文化領(lǐng)域并不少見，是對中國文化元素的喜愛和推廣，為國人所樂見。要想讓我們的文化瑰寶傳承下去，就需要主動去發(fā)現(xiàn)。在此之前，許多國人并不了解馬面裙。爭議事件發(fā)生后，眾人才知道，這種款式不僅凝結(jié)了古人的實用智慧和審美情趣，更具有十足的現(xiàn)代感，只需稍加改良點綴，便可成為日常生活中的時尚單品。文化交流與元素借鑒本來就是一種雙向奔赴，“韓國端午祭申遺”等文化搶注事件一直讓國人耿耿于懷，此次“被挪用”則給我們再次敲響了警鐘。不過，與其停留在口頭的“抗議”，我們更應(yīng)該做的是投入到民族文化的整理中來，尋找更好的保護(hù)與傳承傳播的方法。（摘編自張曉涵《文化挪用，應(yīng)讓公眾更關(guān)注傳統(tǒng)文化守護(hù)》）材料二：文化挪用是指處于一種文化背景中的人將其他不屬于自己文化中的元素進(jìn)行符號特征挪用的行為。根據(jù)內(nèi)涵的不同，文化挪用可被歸為“實物挪用”與“非實物挪用”，前者通常是指對有形物體的占有，而后者更為抽象，通常表現(xiàn)為內(nèi)容挪用和主題挪用。內(nèi)容挪用指某文化中的文化成果被其他文化中的創(chuàng)作者借鑒、利用，又可具體分為風(fēng)格挪用和母題挪用，兩者都指異文化對本文化中文化成果的挪用，只不過前者會主動地表明挪用對象的出處并以此進(jìn)行自我標(biāo)記，而后者則是利用異文化的符號與象征來創(chuàng)造性地再現(xiàn)本文化。而主題挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的個體與機(jī)構(gòu)。對于文化挪用的批評者來說，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯用，是對被挪用者的冒犯，特別是文化挪用本身所具備的符號化、片面化及多變性等特征讓人將其視為是刻板印象的輸出。但是，文化傳播是從符號開始傳播的，即文化傳播的第一步永遠(yuǎn)都是符號化與片面化的。這在好萊塢電影中體現(xiàn)得最為明顯，表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服。符號化的目的是便于傳播與記憶，只有借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，才能使得更多處于外來文化背景中的傳播對自身文化產(chǎn)生興趣，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)地進(jìn)行輸出。在對文化挪用進(jìn)行討論時，要避免“絕對原創(chuàng)性”的誤區(qū)，避免陷入保守主義與自閉主義。一種文化若想進(jìn)入世界舞臺，就必須以適合其傳播的形式進(jìn)行改造，以適應(yīng)不同文化。馬克思曾提出“世界文學(xué)”的概念，即“用世界性文學(xué)來包容所有在其自身文化之外出現(xiàn)與發(fā)展的文學(xué)作品”，“在最廣泛的意義上，世界文學(xué)能夠包含任何影響力超出本土文化的作品”。作為日益成為學(xué)術(shù)關(guān)注重點的“世界性文化”或“全球性文化”，實際上包含著一種內(nèi)在的“地方性”，即在全球化時代，每一種文化都不是具體而為之的，而是各個文化相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互溝通的產(chǎn)物。簡而言之，每一種文化都是普遍性與特殊性矛盾對立的產(chǎn)物，如果想要自身文化在世界體系中獲得發(fā)展與尊重，就要讓自身文化所具有的特殊性與其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性發(fā)展為普遍性。當(dāng)下，中國文化實踐堅持“文化自信”。我們既要注意文化挪用的負(fù)面意義，也要看到其背后所承載的積極意義，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基礎(chǔ)上，以積極的姿態(tài)與“文化星叢”中的其他文化進(jìn)行對話。只有這樣，才能打破西方社會對中國 “傅滿洲”“陳查理”式的想象，促進(jìn)對中國文化的理解與欣賞，以符號為載體，各文化共同參與編碼與解碼，實現(xiàn)“文化走出去”與“文化自信”。（摘編自徐冠群《文化傳播與文化創(chuàng)新：跨文化傳播語境中文化挪用的積極意義》）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（   ）A. 某國際大牌面對網(wǎng)友的抄襲質(zhì)疑，雖然表面上不置可否，但在中國市場下架了這款新品，部分媒體認(rèn)為這是一次“文化挪用”而非抄襲。B. 在此次風(fēng)波之前，國際大牌對中國傳統(tǒng)文化元素的借鑒參考并不少見，這也有利于中國文化在西方社會的傳播與推廣，為國人所樂見。C. 此次爭議事件推動了國人對馬面裙認(rèn)知，讓人們意識到這種凝結(jié)古人智慧和審美的服裝款式也能成為當(dāng)下的時尚單品。D. 好萊塢電影表現(xiàn)中國不離功夫，表現(xiàn)日本不離和服，說明文化傳播始終不可避免地會產(chǎn)生符號化、片面化的問題。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（   ）A. 根據(jù)材料二關(guān)于文化挪用的分類，材料一中引起爭議的某國際大牌的行為是內(nèi)容挪用中的風(fēng)格挪用。B. 文化挪用的符號化、片面化及多變性使其不斷輸出刻板印象，是對被挪用者的冒犯，因此，文化挪用是一種異文化思維下對本土文化的誤讀與錯用。C. 只要借助符號化的事物進(jìn)行文化傳播，就能引發(fā)外來文化背景中的傳播對自身文化的興趣，從而實現(xiàn)文化的持續(xù)輸出。D. 若想進(jìn)入世界舞臺，中華文化必須經(jīng)過適合其傳播的形式改造，以適應(yīng)不同文化，在欣賞、學(xué)習(xí)、溝通中獲得發(fā)展與尊重。3. 根據(jù)上述材料，以下行為中不屬于“文化挪用”的一項是（   ）A. 美國迪士尼公司將中國傳統(tǒng)劇目《花木蘭》改編成動畫片，將原始版本中的核心主題“盡忠盡孝”演繹為女性解放自我、實現(xiàn)自我價值的主題。B. 伏爾泰將元代戲劇家紀(jì)君祥所創(chuàng)作的《趙氏孤兒》改編成為歐洲經(jīng)典劇目《中國孤兒》，借用中國文化中的形象符號來宣揚(yáng)啟蒙精神。C. 日本導(dǎo)演竹內(nèi)亮拍攝紀(jì)錄片《好久不見，武漢》，向全世界展示疫情之后武漢人真實的生活現(xiàn)狀。D. 美國網(wǎng)飛公司翻拍劉慈欣的科幻巨作《三體》，起用歐美當(dāng)?shù)匮輪T飾演原著中以中國人為主的主角群體，講述超越時間、文化和種族邊界的故事。4. 費(fèi)孝通先生曾總結(jié)出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，請結(jié)合材料二談?wù)勀銓@個觀點的理解。5. 面對文化挪用，中華文化應(yīng)該如何實現(xiàn)突圍？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/span>(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成下面小題。貢獻(xiàn)[蘇聯(lián)]施·波列沃依過了一些時候，河兩岸已豎起了聳入藍(lán)天的、像鏤空了一樣的巨大鐵架子，架設(shè)在兩岸鐵架子上的電線，在湍急的河流上空微微下垂。在預(yù)定輸電的前一天，檢查員發(fā)現(xiàn)在河中心上空的某一相電線上有一個斷頭。這是一個可怕的發(fā)現(xiàn)。只有一個辦法：找一個人，不是一般的人，而要找一個高手，讓他順著懸在河面上空一百多米高的電線，爬到斷頭的地方，安上接線套管。這樣的活兒，電網(wǎng)建設(shè)公司的安裝工人中誰也沒有干過。過去在前線打仗時，遇有危險而艱巨的任務(wù)，往往派志愿者去執(zhí)行，現(xiàn)在工程師也這樣做，他把優(yōu)秀的安裝工人集合在一起，問他們之中誰志愿去完成這項艱巨而危險的工作。誰都沒有說話。彼得·西尼津也在場。當(dāng)工程師問誰志愿去修理時，他突然想起扎哈雷奇那天夜里對他說過的話，當(dāng)時工長說，人不管干哪一行，都會有表現(xiàn)自己的時刻。這個想法在他頭腦里閃了一下，他還沒有最后拿定主意，就走到工程師身邊，急忙說：“我爬上去?！比缓笪謩e人把這一任務(wù)搶去似的向其余的安裝工人看了一眼，為了爭這個冒險的權(quán)利又加了一句：“我爬上去，我去安裝套管！”彼得·西尼津背著工具袋，敏捷地向鐵架子頂上攀登，從下邊向上看，春天水氣很重的浮云碰到鐵架子上，被碰成一塊一塊的；這時，彼得的同伴們都焦急不安地注視著他。他們看見彼得變得越來越小。他的臉已經(jīng)看不清了。只有他的身影在匆匆掠過的污濁的浮云中，時隱時現(xiàn)。“還刮風(fēng)，真可惡！……”在場觀察的高空作業(yè)工人中有人這樣說道。“又潮濕……電線現(xiàn)在很滑。”另一個人補(bǔ)充說。“別說話！”扎哈雷奇像呻吟似地哼了一句，他目不轉(zhuǎn)睛地看著遠(yuǎn)處小小的身影。彼得·西尼津到了斷線的地方。開頭，當(dāng)他爬上嗡嗡作響的、被風(fēng)吹得有點顫動的鐵架子頂端，看到伸展在他面前的電線和鋼索，他嚇得腿都哆嗦了。這里沒有可用來支撐手腳的堅實的東西。他將要在上面爬的鋼索，擺動得很厲害，好像要從他身體底下滑走一樣。胸口產(chǎn)生了一股冷氣，心里直發(fā)怵，這股冷氣很快使全身肌肉變得僵硬起來。手腳失去了平時的彈性，變得不聽使喚了。怎么辦？爬回去？……怎么能有這樣的想法！向前，只能向前！……他的思想、意志、精力等，全都集中在實現(xiàn)一個堅定不移的決心上：爬到斷線處，裝上接線套管。彼得·西尼津在無底深淵的上空慢慢地晃悠著。他在給電線安套管。這活兒本身并不復(fù)雜，但是在搖晃不定的電線上做這件事可不簡單！而且還有風(fēng)，一會兒停，一會兒又出其不意地刮起來，仿佛原來藏了起來，然后悄悄地向你撲過來，竭力想要把你推下去似的。“不行，你想搗亂，沒有用！”彼得咬著牙說，兩只手不停地工作著……不久，一切都弄好了?？梢酝嘏懒?。但在身邊，風(fēng)吹得電線和鋼索來回直晃，發(fā)出嗚嗚的聲音。這個高空作業(yè)工人立刻出了一身冷汗，全身的每一個細(xì)胞都感到高得可怕，感到被風(fēng)吹動的電線很不穩(wěn)當(dāng)，感到風(fēng)的力量非常兇狠。他的頭立刻暈了起來。雙手失去對自己力量的信心，他緊緊地抓住電線，而且開始令人討厭地顫抖起來。一切仿佛都變得模糊不清。彼得慢慢地失去了平衡，抽搐似地一揚(yáng)手，就從搖擺不定的支撐點上朝灰蒙蒙的、微波蕩漾的無底深淵往下落……“啊—啊—啊—”這一聲意思不十分清楚的叫喊，同時從躺在船尾朝上看的工長嘴里，從工程師嘴里，從在岸上觀看同伴干活的安裝工人嘴里……從這一時刻看到彼得·西尼津的所有人的嘴里迸發(fā)出來。彼得從電線上掉了下來。但是過了一會兒，看到他掛在固定在電線上的安全帶上了。工程師由于著急咬破了嘴唇，血慢慢地沿下巴須往下流。工長又把兩手放在嘴邊，扯開嗓門，使勁地喊道：“彼得，彼得！別搖晃……靜靜地掛著……休息一下。彼得，休息一下，留著勁兒！聽見嗎？留著勁兒！”……然而彼得·西尼津什么也沒有聽見。他恢復(fù)常態(tài)后，喘了口氣，發(fā)現(xiàn)是鏈子和安全帶救了他，可是能支持很久嗎？他知道他不會掉進(jìn)河里。這立刻使他有可能很好地考慮一下處境。不可能沒有出路！不管鏈子多么結(jié)實，總不能這樣在河上空掛著！要知道他已爬到斷線處，安上了套管，故障排除了，可以送電了。這些想法使他徹底清醒過來。但是怎么辦呢？如果他這樣掛著，人們就會把電線放下來。一定會放下來的！瞧，現(xiàn)在已有人爬到鐵架子上去了……工作量很大……主要問題在于，不能很快地重新架好電線，這個工作需要幾個星期。怎么辦，怎么辦才好呢？現(xiàn)在他不再受風(fēng)的玩弄了。他可以自覺地指揮自己的行動了。這可太好了。他頭朝下掛著，又休息了一會兒?，F(xiàn)在他甚至不害怕了，他有了信心，電線不需要放下來了。他用雙手抓住救了他性命的鏈子往上拔，夠著了電線。一縱身，他重新又到了電線上。在下面注視著他的人，發(fā)現(xiàn)他這次很快就爬到了鐵架子，都感到很驚奇。而他正好相反，感到慢得折磨人，每挪動一下，他都當(dāng)作是一個小小的勝利。彼得累了。有時仿佛是在機(jī)械地移動著，但是在前進(jìn)……剛才經(jīng)受住了嚴(yán)重考驗的意志和信心正確無誤地指導(dǎo)著他的行動。最后手終于接觸到了鐵架子。由于疲乏而被抑制的全部感情，更猛烈地爆發(fā)出來。喜悅撐破了胸膛，心里似乎感到憋得慌。這不僅是得救的喜悅，不，這喜悅要大得多。彼得·西尼津回到地面后，大家七嘴八舌地夸他，祝賀他，而他卻只用沙啞的嗓音費(fèi)勁地說：“想喝點水，行嗎？水要清涼清涼的……給我喝點！”（有刪減）6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（   ）A. 本文以彼得高空搶修電線接頭為情節(jié)發(fā)展的線索，內(nèi)容緊湊，扣人心弦，深深吸引了讀者。B. 文中“如果他這樣掛著，人們就會把電線放下來”是因為人們認(rèn)為他已經(jīng)無法完成任務(wù)了。C. “喜悅撐破了胸膛”，喜悅包括兩重內(nèi)涵，有得救的狂喜，更有被眾人簇?fù)沓蔀橛⑿鄣南矏偂?/span>D. 彼得算不上英雄，只是遇到險情時，善于把握機(jī)會、愛表現(xiàn)自己并戰(zhàn)勝自我的機(jī)會主義者。7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（   ）A. 小說以“貢獻(xiàn)”為標(biāo)題，點明了彼得搶險的意義重大，簡明扼要揭示了文章主題，暗含了對主人公敬業(yè)精神的高度評價。B. 小說描寫了電網(wǎng)架設(shè)工地的藍(lán)天、水氣、浮云等優(yōu)美的環(huán)境特點，與后文刮起的大風(fēng)形成對比，為搶險的艱難做鋪墊。C. 為體現(xiàn)彼得高空作業(yè)的難度，作者運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，對地面觀察人員的語言、動作進(jìn)行刻畫，烘托現(xiàn)場的緊張氣氛。D. 小說結(jié)尾舉重若輕，以彼得要水喝作結(jié)，與眾人對他的祝賀、夸獎形成反差，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力，耐人尋味。8. 文中畫線部分寫到了“風(fēng)”，有何用意？請簡要分析。9. 心理學(xué)家艾里克森指出：“性格是在人的內(nèi)動力和外環(huán)境產(chǎn)生和解決矛盾的過程中發(fā)展起來的。”請結(jié)合文本分析彼得內(nèi)心成長的過程。二、古代詩文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面文言文，完成下列小題。貞觀二年，隋通事舍人鄭仁基女，年十六七，容色絕姝，當(dāng)時莫及。文德皇后訪求得之，請備嬪御，太宗乃聘為充華。詔書已出，策使未發(fā)。魏徵聞其已許嫁陸氏，方遽進(jìn)而言曰：“陛下為人父母，撫愛百姓，當(dāng)憂其所憂，樂其所樂。自古有道之主，以百姓之心為心，故君處臺榭，則欲民有棟宇之安；食膏粱，則欲民無饑寒之患；顧嬪御，則欲民有室家之歡。此人主之常道也。今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，無所顧問，播之四海，豈為民父母之道乎？臣傳聞雖或未的，然恐虧損圣德，情不敢隱。君舉必書，所愿特留神慮。”太宗聞之大驚，手詔答之，深自克責(zé)，遂停策使，乃令女還舊夫。左仆射房玄齡、中書令溫彥博、禮部尚書王珪、御史大夫韋挺等云：“女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行，不可中止。”又陸氏抗表云：“某父康在日，與鄭家往還，時相贈遺資財，初無婚姻交涉親戚。”并云：“外人不知，妄有此說?！贝蟪加謩襁M(jìn)。太宗于是頗以為疑，問徵曰：“群臣或順旨，陸氏何為過爾分疏？”徵曰：“以臣度之，其意可識，將以陛下同于太上皇?！碧谠唬骸昂我玻俊贬缭唬骸?/span>太上皇初平京城得辛處儉婦稍蒙寵遇處儉時為太子舍人太上皇聞之不悅遂令出東宮為萬年縣每懷戰(zhàn)懼?？植蝗最I(lǐng)陸爽以為陛下今雖容之，恐后陰加譴謫，所以反復(fù)自陳，意在于此，不足為怪。”太宗笑曰：“外人意見，或當(dāng)如此。然朕之所言，未能使人必信。”乃出敕曰：“今聞鄭氏之女，先已受人禮聘，前出文書之日，事不詳審，此乃朕之不是，亦為有司之過。授充華者宜停?！睍r莫不稱嘆。（節(jié)選自《貞觀政要 直諫》）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（    ）A. 太上皇初平京城／得辛處儉婦／稍蒙寵遇處儉／時為太子舍人／太上皇聞之不悅／遂令出東宮為萬年縣／每懷戰(zhàn)懼／?？植蝗最I(lǐng)／B. 太上皇初平京城／得辛處儉婦／稍蒙寵遇／處儉時為太子舍人／太上皇聞之不悅／遂令出東宮為萬年縣／每懷戰(zhàn)懼／?？植蝗最I(lǐng)／C. 太上皇初平京城／得辛處儉婦／稍蒙寵遇／處儉時太子舍人／太上皇聞之不悅／遂令出東宮為萬年縣／每懷戰(zhàn)懼?？郑蝗最I(lǐng)／D. 太上皇初平京城／得辛處儉婦／稍蒙寵遇處儉／時為太子舍人／太上皇聞之不悅／遂令出東宮為萬年縣／每懷戰(zhàn)懼?？郑蝗最I(lǐng)／11. 下列對文中第一段加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（    ）A. “貞觀”為唐朝君主唐太宗李世民的年號，歷史上有著名的“貞觀之治”，年號紀(jì)年法是我國古代常用的紀(jì)年法之一。B. “容色絕姝”中“絕”是“很，非?！钡囊馑?，與“率妻子邑人來此絕境”中的“絕”意思相同。C. “方遽進(jìn)而言”中的”“遽”是“急忙，匆忙”的意思，與《促織》中“遽撲之”中的“遽”意思相同。D. “人主”指一國之主，也作“人君”，如《諫太宗十思疏》中的“人君當(dāng)神器之重”。12. 下列對文中第二段加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（    ）A. “相”指她，和《孔雀東南飛》中“勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”中的“相”意思相同。B. “遺”指贈送，和“路不拾遺”中的“遺”意思不同。C. “恐后陰加譴謫”中的“陰”，與“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”的“陰”意思不同。D. “然朕之所言”中的“朕”，在秦始皇以后成為皇帝專門的自稱，與“回朕車以復(fù)路兮”中的“朕”不同。13. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（    ）A. 鄭仁基的女兒是個容貌美麗的佳人，文德皇后請求唐太宗將之留在后宮作為妃嬪，唐太宗于是將她聘為充華，發(fā)布了詔書。B. 魏徵在進(jìn)言時先表明帝王作為百姓的父母應(yīng)當(dāng)憂百姓所憂、樂百姓所樂，然后指出唐太宗讓鄭氏之女入宮是有欠考慮的。C. 大臣們勸說唐太宗繼續(xù)冊封鄭氏之女，有可能是因為他們要順從帝王旨意；而陸氏極力撇清關(guān)系的行為，卻讓唐太宗覺得疑惑。D. 唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是一種不正常的心理，這正反映出唐太宗的話仍舊不足以真正取信于人。14. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，無所顧問，播之四海，豈為民父母之道乎？②女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行，不可中止。15. 文章結(jié)尾說“時莫不稱嘆”，時人“稱嘆”的具體內(nèi)容有哪些？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和邵堯夫年老逢春①司馬光年老逢春春莫咍②，朱顏不肯似春回。酒因多病無心醉，花不解愁隨意開。荒徑倦游從碧草，空庭懶掃自蒼苔。相逢談笑猶能在，坐待牽車陌上來。【注】①熙寧三年（1070年），司馬光因與王安石政見不合，力請守郡。次年四月，改判西京御史臺，來到洛陽，始與邵雍相識并很快成了莫逆之交；邵堯夫，邵雍（1011―1077年），字堯夫，北宋理學(xué)家， 宋仁宗皇祐元年（1049年） 定居洛陽， 以教授生徒為業(yè)。②咍（hāi）：嗤笑。16. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（   ）A. 首聯(lián)點題，運(yùn)用擬人手法，看似輕松幽默，實則飽含“歲不我與”的辛酸與無奈。B. 頷聯(lián)寫詩人滿腹憂愁，無心賞花。全聯(lián)以樂景寫哀情，表達(dá)了濃郁的惜春之意。C. 尾聯(lián)格調(diào)稍顯明朗，“坐待”二字尤能寫出詩人盼望朋友前來與自己暢談的急切心情。D. 全詩語言質(zhì)樸，親切自然，句無虛設(shè)，看似平常的話語蘊(yùn)含著詩人內(nèi)心復(fù)雜的感情。17. 前人論此詩，認(rèn)為詩人“身在野而心在朝”。請結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>（三）名篇名句默寫（本題共6小題，12分）18. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·氓》中以“____，____”兩句回憶當(dāng)年戀愛時的情景，這與成語“青梅竹馬”的意境相仿。（2）《離騷》中寫時間更替很快的句子是：“ _______，______?！?/span>（3）《蜀道難》中李白以“_______，_____”兩句突出描寫蜀道奇險的風(fēng)光。前句從山川之險夸飾山峰之高，后句則是襯托絕壁之險。（4）《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“ _________，_______ 。”（5）《望海潮》詞中的“_______”寫街巷河橋的美麗；“_______”寫居民住宅的雅致。（6）姜夔《揚(yáng)州慢》用“_______,_______”用擬人的修辭手法表現(xiàn)戰(zhàn)爭在人們心靈上留下了不可磨滅的創(chuàng)傷。三、語言文字運(yùn)用（11分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。到達(dá)蜀口已近黃昏。蜀水兩岸漫山遍野的油桐花開了，白雪般的油桐花瓣一路飄灑，空氣中彌漫著這個季節(jié)特有的清香。此前，夕陽給萬頃碧波披上了金色的余暉，江岸木排上的鸕鶿紛紛跳入贛江戲水，好一幅漁舟唱晚的水上風(fēng)景。進(jìn)入蜀口古村，古代科舉文化的氣息撲面而來。自南宋以來，精讀傳家的做法在這里早已  ①  ，并且這種風(fēng)氣還帶動了當(dāng)?shù)乜婆e事業(yè)的發(fā)展。僅歐陽一姓，明清時期就產(chǎn)生了21位進(jìn)士。進(jìn)士的多少，往往是古代衡量一個地方文化是否興盛的重要標(biāo)志之一。在蜀口，和科舉文化齊名的還有蜀口茶。相傳明代成化年間，郭福可從溪川湯湖鎮(zhèn)帶回狗牯腦茶樹種，與族人一起種茶、制茶。蜀口茶的制作工藝  ②  已逾500年，這種工藝的傳承全靠師傅的口傳心授和徒弟的反復(fù)實踐。以透明清澈的湯色和沁人心脾的濃郁醇香聞名的蜀口茶一年可產(chǎn)四次，尤以清明前精制的茶葉最為名貴。除此之外，這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無數(shù)游客  ③  ，蜀口已成為游客欣然向往的旅游目的地。19. 請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20. 請將文中畫波浪線部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。21. 文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。四、作文22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意：毛遂若不自薦，就不會被平原君任用。所以，要敢于展示自己，推薦自己。可是《老子》中卻寫道：“自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長?！币馑际钦f，自逞己見的反而得不到彰明；自以為是的反而不能明辨是非：自我夸耀的建立不起功勛；自高自大的不能做眾人之長。教導(dǎo)人要自律克己，謙虛謹(jǐn)慎。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
 
 

相關(guān)試卷

2023張掖高臺縣一中高二下學(xué)期3月月考試題語文含解析：

這是一份2023張掖高臺縣一中高二下學(xué)期3月月考試題語文含解析，文件包含甘肅省張掖市高臺縣一中2022-2023學(xué)年高二3月月考語文試題含解析docx、甘肅省張掖市高臺縣一中2022-2023學(xué)年高二3月月考語文試題無答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共32頁， 歡迎下載使用。

2023紅安縣一中高二下學(xué)期3月月考試題語文含解析：

這是一份2023紅安縣一中高二下學(xué)期3月月考試題語文含解析，文件包含湖北省黃岡市紅安縣一中2022-2023學(xué)年高二3月月考語文試題含解析docx、湖北省黃岡市紅安縣一中2022-2023學(xué)年高二3月月考語文試題無答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共33頁， 歡迎下載使用。

2023邯鄲大名縣一中高三下學(xué)期2月月考試題語文含解析：

這是一份2023邯鄲大名縣一中高三下學(xué)期2月月考試題語文含解析，文件包含河北省邯鄲市大名縣一中2022-2023學(xué)年高三2月月考語文試題含解析docx、河北省邯鄲市大名縣一中2022-2023學(xué)年高三2月月考語文試題無答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共31頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
  • 精品推薦
  • 所屬專輯9份
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部