初中語文人教部編版九年級下冊驅(qū)遣我們的想象教學設(shè)計

這是一份初中語文人教部編版九年級下冊驅(qū)遣我們的想象教學設(shè)計，共5頁。教案主要包含了導入新課，理清思路，把握文章觀點，理清行文思路，延伸拓展，總結(jié)全文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
知識與能力
1．積累掌握本課重點字詞。
2．理解文章內(nèi)容，品味文中意蘊深刻的句子。
過程與方法
1．熟讀課文，把握作者的主要觀點，理清作者的論證思路。
2．從作者列舉的兩個實例中學習驅(qū)遣想象力領(lǐng)會文藝作品意境的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
學習欣賞文藝作品的方法。
重點難點
教學重點
把握文章的層次脈絡，理清作者的寫作思路，概述文章內(nèi)容。
教學難點
學習驅(qū)遣想象力領(lǐng)會文藝作品意境的方法。
一、導入新課
郭沫若的詩歌《天上的街市》同學們都很熟悉，詩中描繪了詩人想象中“天上的街市”的奇景，詩人還仿佛看到了傳說中的牛郎織女自由地在天街閑游。閱讀詩人筆下的文字，我們不禁也跟著詩人的想象，腦海中浮現(xiàn)出牛郎織女幸福生活的畫面。閱讀文章也和讀詩、寫詩一樣，要發(fā)揮想象才能領(lǐng)會其意境和情感。那么我們該如何發(fā)揮想象力呢？今天，就讓我們走進葉圣陶的《驅(qū)遣我們的想象》吧。（板書課題）
二、理清思路
葉圣陶先生指導中學生如何讀寫的文章，總能條分縷析、深入淺出。請自由朗讀課文，適當圈畫重點詞語與體現(xiàn)文章脈絡思路的語句。
1.議論文講究觀點鮮明、思路清晰，本文的主要觀點是什么？你能提取或概括出來嗎？
明確：最后一節(jié)作者講了三句話，最后一句點出話題，把前面句子的內(nèi)容融入進去，便形成本文的論點——鑒賞文藝作品，必須驅(qū)遣我們的想象，通過文字去接觸作者的所見所感，接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。
2.默讀全文，思考作者是如何論證自己觀點的，理清論證思路。
知識鋪墊（1—4段）：文藝限于文字的產(chǎn)生，后來二者合一;文藝是文字的集合體。
主體論述（5—13段）：先闡述文字、作者、讀者三者間的關(guān)聯(lián);再舉例論述要驅(qū)遣想象力，才能透過文字接觸作者的所見所感。
總結(jié)觀點（14段）：欣賞文藝作品，必須驅(qū)遣我們的想象力，才能夠通過文字，達到“接受美感的經(jīng)驗”“得到人生的受用”的目的。
三、把握文章觀點，理清行文思路
1．請你閱讀全文，在文中找出能表達作者觀點的句子。
明確：(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。
(2)作者想做到的是：寫下來的文字正好傳達出他的所見所感。
(3)讀者看到的是寫在紙面……他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。
(4)像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境。
2．結(jié)合上述觀點及文題，嘗試總結(jié)作者在全文中想表達的中心觀點。
明確：欣賞文藝作品，要學著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字去接觸作者的所見所感。
3．思考：作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？
明確：要論述如何鑒賞文藝作品，首先要認識到文藝作品的本質(zhì)，即什么是文藝作品的問題。以文字為載體，作者想要傳達的所見所感，讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)。因此，論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系是為了明確文藝作品的本質(zhì)，是表達中心觀點的前提。
4．閱讀第8—10自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要驅(qū)遣想象力的，作者在論證的過程中運用了哪些論證方法，請做簡要分析。
明確：作者以賞析王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”入手，首先以純理性思考的方式對詩句進行賞析，如“大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？”這樣的賞析全然得不到詩句中所蘊藏的壯景與情感，換句話說，這是不驅(qū)遣想象力的結(jié)果；同時又論述在想象中睜開眼睛來看這十個文字所構(gòu)成的畫面，便能感受到詩中靜寂的境界。作者通過舉例論證與對比論證，得出了結(jié)論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境?！?br>5．請你根據(jù)前面的探究，總結(jié)本文的論證思路。
明確：作者首先通過論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系來明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)，即“接觸作者的所見所感”，然后以賞析王維詩句為例，從正反兩個角度論述了驅(qū)遣想象力的重要作用。
四、延伸拓展
1小試牛刀
驅(qū)遣我們的想象，理解《山居秋暝》中的意境。
請同學們自由發(fā)揮，想象詩句的意境，并用自己的話闡述。老師和其他同學點評補充。
（設(shè)計意圖：通過對文本中具體案例掌握如何發(fā)揮我們的想象力，趁熱打鐵以一首古詩練習如何驅(qū)遣想象力。）
2課外鑒賞
閱讀《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》。
了解作者在文中闡述的欣賞藝術(shù)作品的方法。并舉《天凈沙·秋思》進行再創(chuàng)造想象。
五、總結(jié)全文
本文關(guān)于驅(qū)遣閱讀者內(nèi)心的想象方面的論述,對我們學習語文非常具有借鑒意義,對發(fā)揮我們的創(chuàng)造力也有重要的幫助，讓我們得到了很多啟發(fā)。希望同學們在以后的語文閱讀中,要透過文字深入作品內(nèi)部,體驗閱讀的快樂。