(1) 僵臥孤村不自哀， ______ 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）
(2) ______ ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
(3) 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用“ ______ ，小橋流水人家， ______ ”描繪出一幅絕妙的秋景圖。
(4) 《觀滄?！分小?______ ，若出其中； ______ ，若出其里”四句詩(shī)表現(xiàn)出曹操博大的胸襟。
(5) 《論語?子罕》中孔子感嘆時(shí)光易逝，勉勵(lì)人們要珍惜時(shí)間的句子是： ______ ， ______ 。
2. 給加著重號(hào)的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。
(1) 我們總要要學(xué)著長(zhǎng)大，不能一直在父母的庇護(hù) ______ 下生活。
(2) 孩子們有小的過失也該受到懲戒 ______ ，這樣可以避免他犯更大的錯(cuò)誤。
(3) 國(guó)慶大閱兵，中國(guó)女兵上演大國(guó)方陣，讓全世界不對(duì)都pèi fú ______ 不已。
(4) 那兩位老人手拉著手ānxiáng ______ 地漫步在鋪滿黃葉的小路上。
3. 下列句子中，加著重號(hào)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 對(duì)于不懂的問題，我們就要刨根問底，一定要弄個(gè)水落石出。
B. 這個(gè)年代，發(fā)生江蘇無錫312國(guó)道立交橋這種整段垮塌的事故確實(shí)駭人聽聞。
C. 他以過人的毅力鉆研技術(shù)，精益求精，最后成為舉國(guó)聞名的水利工程師。
D. 學(xué)貴在疑，有了疑問才可能進(jìn)步，所以學(xué)習(xí)中我們不可缺少這種杞人憂天的精神。
4. 下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來代替，如男子三十歲為“而立”，四十歲為“不惑”。
B. 我國(guó)古代，官職的任免升降都有專用術(shù)語，如“左遷”指降低官職。
C. 《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《列子》合稱為“四書”。
D. 古代稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。如“尊君”是尊稱對(duì)方的父親，而“家君”則是指謙稱自己的父親。
5. 請(qǐng)仔細(xì)觀察如面的漫畫，回答問題。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這幅漫畫的寓意。（樹干里的字應(yīng)為興國(guó)強(qiáng)國(guó)）
（2）圍繞“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題，學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。
6. 閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。
夜雨寄北
君問歸期未有期，
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
(1) 發(fā)揮想象，描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。
(2) 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是 ______
A.這是一首抒情詩(shī)，為七言絕句，作者是唐朝詩(shī)人李商隱。
B.首句“問歸期”而“未有期”，寫出作者思?xì)w而不得的苦澀和無奈。
C.最后兩句寫巴山秋雨之夜，與久別重逢的妻子徹夜暢談的場(chǎng)景。
D.這首詩(shī)抒發(fā)了作者羈旅巴地的孤寂愁苦之情和對(duì)親人的思念。
7. 閱讀下面的文言文，回答問題。
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。慆慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
(1) 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。
①非淡泊無以明志 ______
②非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) ______
③淫慢則不能勵(lì)精 ______
(2) 下列句子中加著重號(hào)的“之”與例句中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是 ______
例句：夫君子之行
A.友人慚，下車引之
B.擇其善者而從之
C.屠自后斷其股，亦斃之
D.宋之丁氏，家無井而出溉汲
(3) 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
②悲守窮廬，將復(fù)何及！
(4) 結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說你對(duì)“學(xué)須靜也”的理解。
8. 閱讀下面文字，回答問題。
醉綠
①回到鄉(xiāng)間，我立即被那鋪天蓋地的綠色打動(dòng)了。綠樹繁茂，綠草如茵，還有那綠得望不到邊的麥田。綠色主宰著人間，綠色統(tǒng)領(lǐng)著世界。
②我的小村莊，成了一個(gè)躺在綠色之上的小城堡。有綠色做底色，古樸的小村也有古堡的幽靜和神秘之風(fēng)。有時(shí)我覺得，小村莊也像是躺在綠色的大搖籃里，蕩漾出一個(gè)個(gè)的好夢(mèng)。綠色流淌，好夢(mèng)留人醉。
③我愛綠色，愛到癡迷，愛到沉醉。五彩繽紛的世界里，有哪種顏色比綠色更加意蘊(yùn)豐富？綠色雖不如紅色熱烈，不如黃色醒目，不如紫色高貴，但它能夠帶給人生動(dòng)而別樣的體驗(yàn)。綠色是生命的顏色，代表著清新和自然，象征著健康和寧?kù)o，也象征著希望和生命。
④草木是綠色之源，它們把綠色暈染到每個(gè)角落里，讓我們感受到了生機(jī)和力量?？峙聸]有人不愛草木，我亦愛極了這綠色的創(chuàng)造者。草木們淡看流年，不問滄桑；它們不爭(zhēng)不搶，隨遇而安；它們博大無私，沉穩(wěn)安寧。草木是大自然中的智者，它們一切美好的品質(zhì)都值得我們?nèi)祟惡煤脤W(xué)習(xí)。單單是締造了了不起的綠色，草木就值得我們肅然起敬。
⑤人世間有萬紫千紅，我獨(dú)愛那抹綠色。如果我是畫家，我一定用畫筆描摹出那深深淺淺、濃濃淡淡的綠色。可是我知道，再高明的畫家，也不如大自然之筆美妙靈動(dòng)。綠色是大自然最偉大的杰作，是大自然創(chuàng)作的一首激情澎湃的詩(shī)。一抹綠，是一行抒情的詩(shī)句；一片綠，是一首浪漫的短章；而綠色的汪洋，是大自然最動(dòng)人的華彩樂章。這個(gè)世界上如果沒有綠色，恐怕就像少了空氣一樣，讓人有窒息之感。試想，如果你的視野里五彩斑斕，而獨(dú)獨(dú)缺少綠色，即使畫面再豐富，也會(huì)欠缺了某種靈魂的色彩。
⑥綠色養(yǎng)眼，養(yǎng)心。你長(zhǎng)久地凝視過一棵綠樹嗎？那綠色，仿佛甘泉一樣，一點(diǎn)點(diǎn)浸入眼睛，滲透到心里，久之，目明神清，自在怡然。這個(gè)世界上，只要有綠色，就一定有希望。我的一個(gè)朋友也愛綠色，她戀愛的時(shí)候，男友說這輩子一定要陪她種很多很多的樹，把綠色染到更多的角落里，讓他們的愛也隨著綠色遍布大地。我以為，這是最美的愛情童話。
⑦詩(shī)歌里只要出現(xiàn)了綠色，畫面感一定很好?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！薄熬G樹村邊合，青山郭外斜。”“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣?！泵棵孔x到這些句子，我總感覺驚喜乍現(xiàn)一般，有心動(dòng)的感覺。綠色如詩(shī)，時(shí)光匆匆去，青草年年綠。
⑧川端康成說：“凌晨四點(diǎn)鐘，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠……如果說，一朵花很美，那么我有時(shí)會(huì)不由自語道：要活下去！”而我想說：“無論何時(shí)，忽逢一片綠，我就會(huì)不由自語道：活著真好！”
(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中畫橫線的句子。
人置身綠海中，只覺得綠波蕩漾，人變成了一尾自由的小魚，暢快地在綠色世界里游弋。
(2) 選文中作者認(rèn)為草木具有哪些品質(zhì)？
(3) 選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
9. 《朝花夕拾》是一本 ______（體載）集，收錄了魯迅撰寫的十篇文章，在《二十四孝圖》中，魯迅通過對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的分析，揭示了 ______。
10. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《西游記》中沙僧（沙悟凈）由“天將”成為取經(jīng)人的過程。
11. 閱讀下面文字，完成下列各題。
面籮
董國(guó)賓
①?gòu)臍q月里走出來，再回到歲月中，我就想起了面籮。
②面籮是娘的面籮，拿鋤頭和鐮刀的手一從莊稼地里閑下來，面籮又拿在了娘的手上。娘的手老是閑不下來，正如娘的腳板，一輩子都在一條路上往返。從晨露閃著晶瑩，到半月掛上梢頭，娘都沒有止住往復(fù)的腳步。
③我家的面籮大部分時(shí)光里如流水一樣走掉了，慣常的日子在西屋的一面矮墻上掛著，像個(gè)不言不語的小娃兒，耐著性子等待娘的召喚。那天，娘鋤完一大塊莊稼地，熱辣辣的太陽開始西垂，娘頂著烈日一回到家，西屋墻壁上的面籮就被娘用雙手捧下來。炎夏里，娘開始篩籮了。
④靈巧的娘沒把細(xì)籮從墻壁上取下來，最開始拿在手里的是一個(gè)粗籮。粗籮娘用得比細(xì)籮多，時(shí)光里的粗籮若能行走，走的路固然比細(xì)籮遠(yuǎn)多了，只是娘使用細(xì)籮的時(shí)候，心思好像全都拴在里面了。娘把粗籮拿在手里，下面放一個(gè)盛面粉的大木盆，巧手的娘舀來一瓢事先用石磨碾碎的玉米，在粗籮的籮面上攤出一片。碾碎的玉米堆積了小半缸，粗糙的玉米麩皮散浮在上面，小鍋蓋一般大小的粗籮在娘手里勻速晃動(dòng)起來，娘還會(huì)扭一下頭，不時(shí)朝玉米缸遞一個(gè)眼神。黃燦燦的面粉從粗籮籮面上刷刷而落，過濾掉的玉米麩皮娘小心地放進(jìn)旁邊的面袋里。矮屋子里，空氣中散發(fā)著熱氣，娘抹去額頭上的汗水，一下一下不聲不響地繼續(xù)篩面，小半缸碾碎的玉米終于篩籮完了，娘將大木盆里的玉米粉收拾好，西墻上的細(xì)籮又拿在了娘的手里。
⑤細(xì)籮等來了屬于自己的日子，娘雙手緊緊握住細(xì)籮，一晃一晃又開始篩面。 我家的細(xì)籮閑置了一天又一天，在西墻走掉的光陰里，門前的枝葉枯掉又長(zhǎng)出了新綠，娘的手都沒有去拿細(xì)籮篩面。但娘時(shí)常會(huì)念及細(xì)籮，念及用細(xì)籮篩面的美好時(shí)光，想著想著娘就走到西墻根，站在那里兩眼瞪得發(fā)直，忍不住便將細(xì)籮捧在手中瞅了又瞅。一陣微笑過后，娘徑直走向賴以養(yǎng)家的土地。
⑥那樣的年月里，土地貧瘠，糧食產(chǎn)量低，可以磨成白面的小麥?zhǔn)粘缮俚酶强蓱z，我家總以粗糧做成的玉米餅、黑窩窩頭糊口，日子好一點(diǎn)了，娘就在餅子里摻入一點(diǎn)小麥粉。一陣篩籮過后，雪白的細(xì)面粉全篩好了，娘裝進(jìn)一個(gè)小口袋里，小口袋上面雖然癟出一半，娘卻特開心，臉上也掛了一絲不易察覺的笑容和輕快。
⑦晚霞灑滿了零散的村舍，我家低矮的廚房上空，一道道白色的炊煙悠悠升上天際，娘籮篩好了玉米粉和細(xì)麥面，下廚房開始做晚飯了。簡(jiǎn)單的飯菜端上餐桌，矮小的我端坐在小板凳上，一眼看到白面餅便眉開眼笑。這久未入口的白面餅又香又筋道，我吃上一口就瞧一眼娘，娘吃得比我還香呢。娘說，黃燦燦的玉米餅最合她的胃口，她吃多了才有力氣干活呢。
⑧后來，我家西墻上不見了粗籮和細(xì)籮，磨面粉的石磨也不知去了哪里，隆隆響的打面機(jī)忽然出現(xiàn)在我家的生活中。又一年，打面機(jī)里出來的全是沒有一點(diǎn)麩皮的精面粉，白得像雪。再一年，包水餃的特精面粉又來到我家的餐桌上。再后來，黑黑瘦瘦的粗面窩窩頭，又重新出現(xiàn)在我家的飯筐里，與當(dāng)年娘做的一模一樣，或許我又想到了當(dāng)年娘的影子，想起了歲月中抹不掉的娘的面籮。
⑨面籮是娘的面籮，是娘不停歇的田間勞作，更是娘的呵護(hù)與疼愛，還是刻在我心頭的一段永不老去的時(shí)光和記憶。
(1) 選文以“面籮”為題，有什么妙處？
(2) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第①段的作用。
(3) 選文第④段主要記敘了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(4) 結(jié)合全文，請(qǐng)分析第⑤段畫線句子的含義。
(5) 從選文看，母親是怎樣的一個(gè)人？
12. 請(qǐng)以“那天，我真 _____”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；
（2）有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；
（3）不少于600字；4文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】【小題1】尚思為國(guó)戍輪臺(tái)
【小題2】海日生殘夜
【小題3】枯藤老樹昏鴉,古道西風(fēng)瘦馬
【小題4】日月之行,星漢燦爛
【小題5】逝者如斯夫,不舍晝夜
【解析】（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)
（2）海日生殘夜
（3）枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬（重點(diǎn)字：藤）
（4）日月之行 星漢燦爛
（5）逝者如斯夫 不舍晝夜
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】bì hù
【小題2】chéng jiè
【小題3】佩服
【小題4】安詳
【解析】答案：
（1）bì hù；
（2）chéng jiè；
（3）佩服；
（4）安詳。
本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
3.【答案】D
【解析】ABC.使用正確；
D.使用有誤，杞人憂天：比喻完全不必要的或沒有根據(jù)的憂慮。該成語不合語境。
故選：D。
本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的詞語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)詞的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。
解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。
4.【答案】C
【解析】ABD.正確；
C.有誤，《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
故選：C。
本題考查文學(xué)文化常識(shí)的掌握。解答此題，要有一定的文學(xué)文化常識(shí)積累。
在日常學(xué)習(xí)中，要掌握學(xué)過的文學(xué)文化常識(shí)，并注意復(fù)習(xí)和歸納。
5.【答案】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。畫面要素有：一棵茂盛的大樹，樹干上寫著“興國(guó)強(qiáng)國(guó)”四個(gè)漢字；左上角懸掛著幾本書，書上封面是“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”六個(gè)漢字；一根軟管把書與樹連在一起。答案示例：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著興國(guó)強(qiáng)國(guó)這棵大樹，我們要不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取興國(guó)強(qiáng)國(guó)的智慧。
（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)突出主題“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，還要符合調(diào)查對(duì)象的特征：七年級(jí)學(xué)生。答案示例：?jiǎn)栴}一，你學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑有哪些？問題二，你在學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中遇到過哪些困難？
答案：
示例：（1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著興國(guó)強(qiáng)國(guó)這棵大樹，我們要不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取興國(guó)強(qiáng)國(guó)的智慧。
（2）問題一，你學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑有哪些？問題二，你在學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中遇到過哪些困難？
【解析】解答漫畫類題目，需認(rèn)真觀察漫畫，把握關(guān)鍵要素，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，深入思考其意義作答。
圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)要點(diǎn)：要把握關(guān)鍵要素，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，深入思考寓意。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查詩(shī)句內(nèi)容?！鞍蜕揭褂隄q秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現(xiàn)；作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開去，馳騁想象，另辟新境，表達(dá)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的愿望。
（2）本題考查對(duì)詩(shī)的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，最后兩句想想巴山秋雨之夜，與久別重逢的妻子徹夜暢談的場(chǎng)景。并非是實(shí)寫。
故選：C。
答案：
（1）C
（2）此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。
譯文：
你問我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來啊！我此時(shí)唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！
《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時(shí)寫給在長(zhǎng)安的妻子的一首抒情七言絕句。這首詩(shī)構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語短情長(zhǎng)，具有含蓄的力量，詩(shī)人借用樸實(shí)無華的文字，表達(dá)出了作者的孤寂情懷和對(duì)妻子深深的思念。
古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：
一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。
二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。
三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。
四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
7.【答案】【小題1】明確，堅(jiān)定
【小題2】到達(dá)
【小題3】懈怠
【小題4】D
【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。
①句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。明，明確，堅(jiān)定。
②句意為：不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。致，到達(dá)。
③句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。慢，懈怠。
（2）本題考查“之”字的意義和用法。
例句：之，助詞，的。
A.代詞，他。
B.代詞，他。
C.代詞，它。
D.助詞，的。
故選：D。
（3）本題考查文言句子翻譯。
①重點(diǎn)詞語：廣，增加；志，明確志向。句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就
②重點(diǎn)詞語：復(fù)，又；何及，來得及。句意：悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？
（4）本題考查對(duì)句子內(nèi)涵的理解。這里的“靜”是排除雜念干擾，安寧專一的精神狀態(tài)；“靜”是內(nèi)心澄凈，明確志向，摒除名利的束縛干擾，安貧樂道的精神；“靜”是寧?kù)o專一，潛心學(xué)習(xí)，心無旁騖的學(xué)習(xí)，靜靜地沉思，靜是學(xué)習(xí)的前提。據(jù)此作答，意對(duì)即可。
答案：
（1）①明確，堅(jiān)定；②到達(dá)；③懈怠。
（2）D
（3）①如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就
②悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？
（4）示例：靜是學(xué)習(xí)的前提，只有排除雜念干擾，心無旁騖，潛心學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)最需要的就是這種寧?kù)o專一的精神。
參考譯文：
有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？
理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。
8.【答案】【小題1】（1）本題考查考生對(duì)句子的賞析?！叭酥蒙砭G海中，只覺得綠波蕩漾，人變成了一尾自由的小魚，暢快地在綠色世界里游弋?！痹摼溥\(yùn)用了比喻的修辭手法，將人比作小魚。那么此情此景下置身綠海當(dāng)中的人，便如在綠海中遨游一般，寫出了作者醉心綠色當(dāng)中的歡快心情，表達(dá)了作者對(duì)綠色的熱愛，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情?！白杂伞薄皶晨臁钡仍~，可看出作者歡快、輕松的心情。
（2）本題考查考生對(duì)文章的理解分析。首先定位關(guān)鍵段落第④段，作者直接點(diǎn)明草木是綠色之源，緊接著展現(xiàn)了人類對(duì)草木的熱愛，“草木們淡看流年，不問滄桑；它們不爭(zhēng)不搶，隨遇而安；它們博大無私，沉穩(wěn)安寧。草木是大自然中的智者，它們一切美好的品質(zhì)都值得我們?nèi)祟惡煤脤W(xué)習(xí)。單單是締造了了不起的綠色，草木就值得我們肅然起敬。”由此可以提煉出草木具有不爭(zhēng)不搶、隨遇而安、博大無私，沉穩(wěn)安寧的品質(zhì)。
（3）本題考查考生對(duì)作者思想情感的把握能力，本文主要是通過對(duì)綠色的描寫，字里行間中表現(xiàn)了作者對(duì)綠色的熱愛之情，作者醉心在綠色當(dāng)中，從綠色當(dāng)中感受到生命的源泉。感受到草木的品質(zhì)，感受到綠色的美好與純粹，作者在文章第③段中直接抒發(fā)自己的情感，“我愛綠色，愛到癡迷，愛到沉醉”，文章最后從詩(shī)歌里只要出現(xiàn)了綠色，畫面感一定很好來展現(xiàn)綠色的美好，繼而再次歌頌綠色，表現(xiàn)了作者對(duì)綠色的沉醉。文章最后引用川端康成的話“凌晨四點(diǎn)鐘，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠??????如果說，一朵花很美，那么我有時(shí)會(huì)不由自語道；要活下去”而作者直接表示：“無論何時(shí)，忽逢一片綠，我就會(huì)不由自語道：活著真好”再次表現(xiàn)了綠色在作者心目中的地位之高以及愛之深切。
答案：
（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將人比作小魚。那么此情此景下置身綠海當(dāng)中的人，便如在綠海中遨游一般，寫出了作者醉心綠色當(dāng)中的歡快心情，表達(dá)了作者對(duì)綠色的熱愛。
（2）草木具有不爭(zhēng)不搶、隨遇而安、博大無私，沉穩(wěn)安寧的品質(zhì)。
（3）本文主要是通過對(duì)綠色的描寫，字里行間中表現(xiàn)了作者對(duì)綠色的熱愛之情，作者醉心在綠色當(dāng)中，從綠色當(dāng)中感受到生命的源泉。感受到草木的品質(zhì)，感受到綠色的美好純粹。
【小題2】
【小題3】
【解析】這是一篇抒情散文，作者描寫了鄉(xiāng)間的綠色，言語優(yōu)美而直接，表現(xiàn)出作者對(duì)綠色的喜愛；同時(shí)綠色代表生命，作者感受綠意，也是感受草木的品質(zhì)，是對(duì)生命和綠色美好的贊美。
句子賞析的答題方法：
一、從修辭手法角度賞析：
賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。
表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。
二、從描寫的角度賞析：
1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對(duì)人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……。
2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。
9.【答案】散文,封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童可憐的悲慘處境
【解析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文集，1928年由北京未名社首次出版。該文集收錄了魯迅創(chuàng)作的10篇回憶性散文，比較完整地記錄了他從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，生動(dòng)地描繪了一幅清末民初的社會(huì)風(fēng)貌圖。《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。
答案：
散文 封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國(guó)兒童可憐的悲慘處境。
本題考查學(xué)生對(duì)于《朝花夕拾》的理解與掌握。
做名著綜合類題目首先要對(duì)名著內(nèi)容、作家生平、作品風(fēng)格等有一定的了解，其次才是提取信息、歸納總結(jié)、閱讀鑒賞、獲得感悟。
10.【答案】本題考查考生對(duì)名著的閱讀積累能力。沙僧是《西游記》中的主要人物之一，為唐僧的三徒弟中最后一個(gè)徒弟。沙僧在成為唐僧徒弟之前，是天宮玉皇大帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求經(jīng)。
答案：
沙僧，原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求經(jīng)。
【解析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
11.【答案】【小題1】（1）本題考查題目的作用。本文借寫“面籮”寫母親的勤勞、淳樸、吃苦耐勞，是本文的行文線索。以此作為標(biāo)題，點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象是“面籮”，并借此點(diǎn)明主旨，引發(fā)對(duì)“娘”的思念和過去時(shí)光的感念之情。
（2）本題考查文章開頭的作用?！皬臍q月里走出來，再回到歲月中，我就想起了面籮”放在開頭點(diǎn)題，讓讀者明確文章的寫作對(duì)象，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。同時(shí)為寫下文的“面籮”以及“面籮”后的故事做了鋪墊，設(shè)置懸念又達(dá)到吸引讀者的目的。
（3）本題考查段落內(nèi)容的概括。解答本題可用“人+事”的思路進(jìn)行概括。此段寫的人是母親，母親所做的事是用用粗籮篩碾碎的玉米。
（4）本題考查重點(diǎn)語句的理解。句中“我家的細(xì)籮閑置了一天又一天，在西墻走掉的光陰里，門前的枝葉枯掉又長(zhǎng)出了新綠，娘的手都沒有去拿細(xì)籮篩面”，表面上寫的是面籮的閑置，“門前的枝葉枯掉又長(zhǎng)出了新綠，娘的手都沒有去拿細(xì)籮篩面”寫出了面籮閑置的時(shí)間之長(zhǎng)。深層含義是人們的生活困窘，很長(zhǎng)時(shí)間沒有白面吃。
（5）本題考查人物形象的理解。本文借助“面籮”寫了使用，面籮的人--母親?！澳翘?，娘鋤完一大塊莊稼地，熱辣辣的太陽開始西垂，娘頂著烈日一回到家，西屋墻壁上的面籮就被娘用雙手捧下來。炎夏里，娘開始篩籮了”，母親干完農(nóng)活后再用面籮操持一家人的飯食，寫出母親的勤勞、樸實(shí)、能吃苦耐勞?！耙魂嚭Y籮過后，雪白的細(xì)面粉全篩好了，娘裝進(jìn)一個(gè)小口袋里，小口袋上面雖然癟出一半，娘卻特開心，臉上也掛了一絲不易察覺的笑容和輕快”，寫出了母親對(duì)生活的熱愛和感恩。
答案：
（1）一是點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象；二是全文以“釀的面籮”為線索，講述了“娘”與面籮的故事，引發(fā)了對(duì)過去時(shí)光的懷念以及對(duì)“娘”的思念，點(diǎn)明文章主題。
（2）結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，同時(shí)引出下文，為下文寫“面籮”做了鋪墊，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，內(nèi)容上起到了點(diǎn)名文章中心的作用，歲月里都是“面籮”故事背后的人。
（3）第④段寫了娘用粗籮篩碾碎的玉米的過程。
（4）結(jié)合全文，該句表現(xiàn)出了時(shí)光匆匆，日子變得困窘了，細(xì)籮被閑置了。
（5）本文當(dāng)中的母親是個(gè)勤勞、淳樸、吃苦耐勞、懂得感恩的人。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】本文回憶“娘”篩面的過程以及與“娘”一起吃法的情形，刻畫出樸實(shí)、辛勤的“娘”的形象，表達(dá)了“我”對(duì)“娘”的思念之情。
標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。
12.【答案】那天，我真幸福 窗外，北風(fēng)呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風(fēng)中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派肅殺的氣息。
這么冷的天氣，同學(xué)們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風(fēng)正面接觸。就連平日里最愛動(dòng)的同學(xué)，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。
一陣寒風(fēng)呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪的響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風(fēng)的寒冷。我不禁打了個(gè)哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？
正糾結(jié)間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會(huì)是誰呢？”我?guī)е苫笞呦蛐ｉT口。一路上，北風(fēng)吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠(yuǎn)處，一個(gè)熟悉的身影站在寒冷的北風(fēng)中，走近一看，竟然是媽媽！
我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著。”媽媽用她溫暖的大手捂著我冰冷的臉。我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風(fēng)肆意吹著媽媽的頭發(fā)，不知何時(shí)，媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一種幸福感溢滿心間，不由得伸手抱住了寒風(fēng)中的媽媽?！翱旎亟淌野?，外邊冷。”媽媽把被子遞到我的手里?！班?。媽，路上小心點(diǎn)?！?
抱著厚厚的棉被，心里滿滿的幸福。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風(fēng)依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因?yàn)閶寢尩膼?，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈。
媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，那天，我真的很幸福。
【解析】這是一篇半命題作文。請(qǐng)以“那天，我真 _____”為題，寫一篇記敘文?！澳翘臁笔且粋€(gè)具體的時(shí)間，是一個(gè)特寫鏡頭，是一幅畫，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且惶臁彪m然限定了時(shí)間，時(shí)間雖短，但意義卻很重大……空白處需要補(bǔ)充的應(yīng)是自己對(duì)那一天的獨(dú)特感覺或是那一天對(duì)于“我”的重要影響。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大?？梢圆扇∫孕∫姶蟮膶懛ǎ貙掃x材視野。寫小事件，應(yīng)寫出“那天”對(duì)“我”的觸動(dòng)和改變，細(xì)致地描摹出內(nèi)心的真實(shí)感受。寫大事件，在熟練掌握材料的基礎(chǔ)上，注意應(yīng)以大見小，應(yīng)突出“那天”對(duì)“我”的影響，強(qiáng)調(diào)“那天”對(duì)自己心靈所具有的持久的震撼力。從作文的文體上來看，要求考生寫成記敘文，以敘事為主。
本文以媽媽給“我”送被子這一件小事寫起，以小見大，突出了“那天，我真幸?！钡闹黝}。本文兩大特點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，二是環(huán)境描寫的運(yùn)用。兩者都為文章增色不少。

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