選擇題（每小題3分，共30分）
1.A
【解析】本題考查考生把握文章主旨，提取并整合分析文本信息的能力。
A項(xiàng)，原文“書寫下可歌可泣、蕩氣回腸的壯麗篇章”，并非“必將書寫可歌可泣、蕩氣回腸的壯麗篇章”，時(shí)態(tài)混淆。
2.D
【解析】本題考查考生理解作者的觀點(diǎn)，把握作者闡述觀點(diǎn)的方法和邏輯的能力。
A項(xiàng)，“有了一定的突破”“有了較清楚的認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤， 原文是“認(rèn)知還是相當(dāng)有限的”“也是捉摸不透的”， 曲解文意。 B項(xiàng) “中國(guó)特有的地理環(huán)境……也促進(jìn)了中華民族的成長(zhǎng)”表述有誤，張冠李戴。C項(xiàng)舉例論證錯(cuò)誤，應(yīng)為引用論證。
3.A
【解析】本題考查考生綜合利用信息進(jìn)行實(shí)證、推理的能力和思維方法。
材料一的主要觀點(diǎn)：中國(guó)人民所具有的不屈不撓的意志力，是戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的力量源泉。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)人民和對(duì)外合作。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)繼承與創(chuàng)新。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作。
4.①面對(duì)新世紀(jì)以來的一次又一次災(zāi)難，中國(guó)人民舍生忘死，以頑強(qiáng)不屈的意志力戰(zhàn)勝了它們，沒有被困難壓倒。②在新時(shí)代的偉大征程中，中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)大無畏精神，頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)忍不拔，必將創(chuàng)造新的輝煌。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，其他答案言之成理也可酌情給分。）
【解析】本題考查考生利用文本信息，富有邏輯地表述自己的觀點(diǎn)的能力。
5.①凝聚戰(zhàn)勝災(zāi)難的力量，團(tuán)結(jié)最廣大人民，一切依靠人民。②提升戰(zhàn)勝災(zāi)難的認(rèn)知水平，保持警醒，從容面對(duì)。③提高戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。④完善制度和人文系統(tǒng)，有效預(yù)防化解災(zāi)難，彌補(bǔ)“社會(huì)脆弱性”。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，其他答案言之成理也可酌情給分。）
【解析】本題考查考生從多角度觀察和思考問題，有效組織個(gè)人知識(shí)的積累和從材料中獲知新的信息，運(yùn)用辨證、系統(tǒng)的思維，把握事物的本質(zhì)，解決生活實(shí)踐中的問題的能力。
6.C
【解析】本題考查作品文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。
C項(xiàng)“歉意”理解有誤，應(yīng)為“敬意”。
7.D
【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞的能力。
D項(xiàng)“都是對(duì)楚國(guó)現(xiàn)實(shí)不滿”錯(cuò)，漁人們的悠閑之態(tài)，未見其對(duì)楚國(guó)現(xiàn)實(shí)不滿。
8.①屈原斥責(zé)上天“不識(shí)人間是非功過”，以表達(dá)對(duì)上天行為的質(zhì)疑與不滿、對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲憤。②屈原意識(shí)到上天“沒有靈魂”又幻想其有靈魂，以表達(dá)對(duì)上天行為的釋然與不解、對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)3分。其他答案言之成理也可酌情給分。）
【解析】本題考查鑒賞作品文學(xué)形象的能力。
9.①使故事情節(jié)更豐富，使故事內(nèi)容更具悲劇效果。②黃、魯二人對(duì)屈原之死的態(tài)度對(duì)比，使屈原形象更立體。③在感性敘寫中融入人物的理性思考，深化了作品主題。= 4 \* GB3④由習(xí)慣于扁平人物塑造轉(zhuǎn)向了圓形人物塑造，作品創(chuàng)作別具一格。= 5 \* GB3⑤打破了讀者對(duì)屈原的傳統(tǒng)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，帶來新奇的閱讀效果。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)給滿分。其他答案言之成理也可酌情給分。）
【解析】本題考查探究文本藝術(shù)特色的能力。
10.C
【解析】本題考查文言文斷句的能力。
原文：長(zhǎng)吉將死時(shí)，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長(zhǎng)吉。長(zhǎng)吉了不能讀，欻下榻叩頭，
11.C
【解析】本題考查了解并掌握古代文化知識(shí)的能力。
C項(xiàng)，文中的“與”意為“給”，后句的“與”意為“親附，結(jié)交”，含義不同。A項(xiàng)，文中的“狀”意為“描寫，描摹情狀”，后句的“狀”意為“景色，景狀”，含義不同。B項(xiàng)和D項(xiàng)的文化常識(shí)表述正確。
12.D
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。
D項(xiàng)“最終沒有走上仕途”錯(cuò)誤，文段二中有“補(bǔ)太常寺協(xié)律郎”之語，可見其曾入仕為官。
13.（1）長(zhǎng)吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)吉最終死了。
（①“止”，使……止，制止。②“待”，等待。③“竟”，最終。）
（2）天上也應(yīng)該有文學(xué)才華超過這人世間的人物，為什么唯獨(dú)對(duì)長(zhǎng)吉眷念而使他不長(zhǎng)壽呢？
（①“宜”，應(yīng)該。②“愈”，勝過。③“何……耶”，固定結(jié)構(gòu)，表疑問，“為什么……呢”。）
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句4分，每處1分，句意1分）
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。
14.①相貌奇，他長(zhǎng)相纖瘦、兩眉相連，長(zhǎng)手指。②經(jīng)歷奇，去世時(shí)的奇異經(jīng)歷（或因父名犯了“諱”未獲許參加科舉）。③行為奇，作詩時(shí)騎瘦騾、投錦囊等一些奇異舉動(dòng)。④志趣奇，不在意自己的作品留存?zhèn)魇?。⑤才華奇，他的詩構(gòu)思奇特，被人效法卻無法被超越。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)給滿分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）
【解析】本題考查篩選并整合文中信息，理解文章內(nèi)容的能力。
【參考譯文】
京兆杜牧寫了《李長(zhǎng)吉集序》，描繪李長(zhǎng)吉的奇特之處很是詳盡，世上流傳李賀的這些事跡。李長(zhǎng)吉嫁入王家的姐姐，說起長(zhǎng)吉的事來尤其完備。
李長(zhǎng)吉身材纖瘦，雙眉幾乎相連，手指很長(zhǎng)，能苦吟詩，能快速書寫。最先被昌黎人韓愈所了解。與長(zhǎng)吉一起交游的人，王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植等最密切。長(zhǎng)吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規(guī)范放在心里。他常常帶著一個(gè)小書童，騎著弱騾子，背著一個(gè)又古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個(gè)孩子要嘔出心才罷休??！”說完就點(diǎn)燈，送上飯給長(zhǎng)吉吃。長(zhǎng)吉讓婢女取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補(bǔ)成完整的詩，再投入其他袋子。只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都這樣做，過后也不再去看那些作品。王參元、楊敬之等經(jīng)常過來從囊中取出詩稿移置帶走。長(zhǎng)吉常常獨(dú)自騎騾來往于京城長(zhǎng)安和洛陽之間，所到之處有時(shí)寫了作品，也隨意丟棄，所以沈子明家保存下來的李賀詩作只有四卷罷了。
長(zhǎng)吉快要死的時(shí)候，忽然大白天里看見一個(gè)穿著紅色衣服的人，騎著紅色的蟠龍，拿著一塊木片，上面寫著遠(yuǎn)古的篆體字或石鼓文，說是召喚長(zhǎng)吉，長(zhǎng)吉全都不認(rèn)識(shí)，忽然下床來磕頭，說：“我母親老了，而且生著病，我不愿意前去。”紅衣人笑著說：“天帝剛剛建成一座白玉樓，馬上召你寫篇樓記。天上的生活還算快樂，并不痛苦?。　遍L(zhǎng)吉獨(dú)自哭泣，旁邊的人都看見了。一會(huì)兒，長(zhǎng)吉?dú)饨^。他平時(shí)所住的房屋的窗子里，有煙氣裊裊向上空升騰，還聽到行車的聲音和嘒管的演奏聲。長(zhǎng)吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)吉最終死了。嫁入王家的姐姐不是編造、虛構(gòu)故事來描述長(zhǎng)吉的人，她所見到的確實(shí)是這樣。
唉！天空碧藍(lán)而又高遠(yuǎn)，天上確實(shí)有天帝嗎？天帝確實(shí)有林苑園圃、宮殿房屋、亭觀樓閣這些東西嗎？如果確實(shí)如此，那么上天這么高遠(yuǎn)，天帝這么尊貴，天上也應(yīng)該有文學(xué)才華超過這人世間的人物啊，為什么唯獨(dú)對(duì)長(zhǎng)吉眷顧而使他不長(zhǎng)壽呢？
李賀字長(zhǎng)吉，是皇族鄭王的后代。他父親叫李晉肅，他因?yàn)檫@（避諱父名）不前往參加進(jìn)士考試，韓愈為他寫了一篇《諱辨》的文章（為他可以參加進(jìn)士作辯解），他最終也沒有前往考試。他才思靈敏快速，尤其擅長(zhǎng)寫詩歌。他的構(gòu)思風(fēng)格像高山陡崖，千丈聳立，當(dāng)時(shí)文人追隨效法他，沒有能近似的。他填寫的樂府歌詞有幾十篇，直到宋代黃門云韶部的樂師，沒有不誦讀的。他被任命為太常寺協(xié)律郎，去世時(shí)年僅二十四歲。
B
【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容，鑒賞文學(xué)作品語言并賞析其藝術(shù)特色的能力。
B項(xiàng)“故飲至半醉半醒”錯(cuò)誤。詩人確有“穩(wěn)下黃牛峽”幸運(yùn)之意，但更是“乘興東游”，酒興酣暢，欲登亭眺望，以抒懷抱。
16.（1）相同點(diǎn)：都因時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)家安危而憂傷落淚。（2分）
（2）不同點(diǎn)：①所見之景不同：杜甫面對(duì)恢宏氣象，引發(fā)個(gè)人孤獨(dú)無依之感；陸游面對(duì)肅殺凄涼之景，由喜轉(zhuǎn)憂，深感前途渺茫。（2分）②個(gè)人境遇不同：杜甫暮年獨(dú)自漂泊西南，處境困頓；陸游奉召東游，慮及遷都之策難以實(shí)現(xiàn)。（2分）
【解析】本題考查比較賞析詩歌情感的能力。
17.（1）用心一也 用心躁也 （2）后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也
（3）示例一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 （唐·杜牧《清明》【清明】）
示例二：自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 （唐·劉禹錫《秋詞二首·其一》【秋分】）
示例三：素衣莫起風(fēng)塵嘆 猶及清明可到家 （宋·陸游《臨安春雨初霽》【清明】）
示例四：露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 （唐·杜甫《月夜憶舍弟》【白露】）
【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。
18. 示例：①絢麗多姿（豐富多彩） ②世態(tài)炎涼（人情冷暖、紅顏薄命） ③錯(cuò)綜復(fù)雜（撲朔迷離）
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有其他答案，符合語境即可酌情給分。）
【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第①處，結(jié)合上下文可知，此處所填成語應(yīng)概括出風(fēng)格上的多樣性與豐富性。絢麗多姿：指各種各樣色彩燦爛美麗、五彩繽紛。豐富多彩：指內(nèi)容充實(shí)，品種繁多，形式多樣。
第②處，結(jié)合這一楹聯(lián)的主要內(nèi)容與處所，以及下文“對(duì)世事艱難的幽恨”可知，此處可填寫與“世事艱難”意思相近的成語。世態(tài)炎涼：舊指社會(huì)上人對(duì)人的態(tài)度。炎：熱，指親熱。涼：指冷漠。人情冷暖：指在別人得勢(shì)時(shí)就奉承巴結(jié)，失勢(shì)時(shí)就不理不睬。紅顏薄命：舊指女子太漂亮，則大多命不好，或是早死，或是婚姻不幸。
第③處，結(jié)合前文的“真真假假”“虛虛實(shí)實(shí)”兩詞，且由頓號(hào)可知，此處應(yīng)填寫與前兩個(gè)成語意思相近、表達(dá)社會(huì)生活紛繁復(fù)雜之意的成語。錯(cuò)綜復(fù)雜：交錯(cuò)綜合，重復(fù)雜亂。形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，而在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。
《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)，充分地體現(xiàn)了作者獨(dú)到的審美情趣和美學(xué)追求。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修改出一處得2分，修改出兩處得4分。）
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原句語病有兩處：①成分殘缺：缺少主語，“《紅樓夢(mèng)》的楹聯(lián)”應(yīng)作為后一句的主語；②語序不當(dāng)：“充分”屬于定狀語誤用，應(yīng)位于句首并加上“地”修飾“體現(xiàn)”。
①構(gòu)成：本體是太虛幻境薄命司聯(lián)的“其情其調(diào)”，喻體是“秋風(fēng)落葉”和“楊花柳絮”，比喻詞是“如”和“似”。（2分）②表達(dá)效果：以尋常景物作比，化抽象的“情調(diào)”為具體的場(chǎng)景（1分），生動(dòng)形象地寫出了太虛幻境薄命司聯(lián)的凄清悲涼、搖曳纏綿的情調(diào)特點(diǎn)（1分）。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“構(gòu)成”與“表達(dá)效果”各2分，分析應(yīng)準(zhǔn)確、合理。）
【解析】本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力。
21. D
【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
文中“美裔僑民”的引號(hào)表示特殊含義。A項(xiàng)表示特定稱謂。B項(xiàng)表示引用。C項(xiàng)表示諷刺、否定。D項(xiàng)表示特殊含義，和文中“美裔僑民”的引號(hào)作用相同。
22. ①實(shí)際上卻是地道的舶來品 ②與西方文化緊密相關(guān) ③不僅走出原生小環(huán)境（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）
【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。
第①處空缺，與下句用分號(hào)隔開，句式一致，皆為“有的似乎……，實(shí)際上……”，補(bǔ)寫處也應(yīng)為相同句式，根據(jù)下句反推，故此處可填寫“實(shí)際上卻是地道的舶來品”（或“實(shí)際上卻來自異域” 等）；第②處，結(jié)合上文“素有引誘亞當(dāng)和夏娃的‘惡名’，還有‘啟發(fā)’牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力之功”分析可知，蘋果與西方文化聯(lián)系密切，故此處可填寫“與西方文化緊密相關(guān)”；第③處，結(jié)合下文“翻山越嶺、遠(yuǎn)渡重洋……在全球范圍內(nèi)圈地”分析，可推斷此處是“走出原來的環(huán)境”，同時(shí)須補(bǔ)充與“而且”搭配的關(guān)聯(lián)詞“不僅”，故此處可填寫“不僅走出原生小環(huán)境”等。
23.【寫作指導(dǎo)】
本題為帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)的思辨型材料作文，主要考查考生的價(jià)值取向和思辨能力。
材料分為兩層：第一層引述杜甫在《戲?yàn)榱^句》中的詩句，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”的意思是，區(qū)別和裁剪、淘汰那些形式內(nèi)容都不好的詩，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》風(fēng)雅的傳統(tǒng)，虛心向前賢學(xué)習(xí)，這才是你們真正的老師。材料中做了解釋和提示，他“認(rèn)為去偽存真，兼取眾長(zhǎng)，是寫好詩歌的基礎(chǔ)”，這個(gè)觀點(diǎn)本身就帶有思辨性——繼承和學(xué)習(xí)不是全盤接收，一味因襲模仿，而是要求去其虛假、取其真實(shí)，去其糟粕、取其精華；同時(shí)，“轉(zhuǎn)益多師”，不限于一家，才能兼取眾長(zhǎng)，也必然需要詩人創(chuàng)造性的繼承、借鑒，在吸取的同時(shí)也就有弘揚(yáng)和舍棄。
第二層引述戴復(fù)古在《論詩十絕》中的詩句“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”?！白晕摇迸c“隨人”是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的概念?！白晕摇?，不是盲目獨(dú)斷、自我狂妄的表現(xiàn)，而是長(zhǎng)期積累并經(jīng)過意匠經(jīng)營(yíng)才反映出來的作者的個(gè)性與風(fēng)貌。“自我”必須符合并遵循客觀規(guī)律，這樣的“自我”才有價(jià)值，才能被人承認(rèn)接受。在“自我”形成之前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼承前人的珍貴遺產(chǎn)，在前人基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才能展現(xiàn)真正的“自我”。
兼取眾長(zhǎng)和自出機(jī)杼是有機(jī)聯(lián)系的，考生只有進(jìn)行辯證思考，方能寫出更佳的立意。
審讀明確寫作要求，“這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示”?！案鼜V泛的領(lǐng)域”才是寫作重點(diǎn)。作文題目取材古代詩歌創(chuàng)作理念，那么“更廣泛的領(lǐng)域”可以延伸到文化發(fā)展的領(lǐng)域，也可以指向?qū)W習(xí)領(lǐng)域、工作領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域，等等?！敖Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”，也提示考生結(jié)合青年成長(zhǎng)實(shí)際，談出切身體會(huì)。
【參考立意】
沒有繼承，何來創(chuàng)新？
傳承不守舊，創(chuàng)新不離根
以傳承為基，造自我大廈
接他木之枝，開個(gè)性之花
……
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】參照2022年高考作文評(píng)分細(xì)則題號(hào)
1
2
3
6
7
10
11
12
15
21
答案
A
D
A
C
D
C
C
D
B
D

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