?2020-2021學(xué)年浙江省麗水市縉云縣四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
1．（3分）抄寫下列句子，注意字距均勻，字的中心保持在中線上。
星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
　 　
2．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
nuǎn huo 　 　的陽(yáng)光照耀著大地，róu hé 　 　的春風(fēng)吹拂著萬(wàn)物。bēn liú bù xī 　 　的江河是祖國(guó)跳動(dòng)的脈搏，湛藍(lán)如洗的天空是祖國(guó)寬廣的xiōng huái 　 　。欣欣向榮的一切g(shù)ǔ wǔ 　 　著我們奮發(fā)向上，邁著jiān dìng 　 　的步伐，走向更美好的明天。
3．（1分）下面小題中都有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，將錯(cuò)誤選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（　　）
A．脊梁（jǐ） B．殷切（yīn）
C．窗框（kuàng） D．悶雷滾動(dòng)（mēn）
4．（1分）下面小題中都有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，將錯(cuò)誤選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（　?。?br /> A．饒怒 B．荒蕪 C．震撼 D．重整旗鼓
5．（1分）下列加點(diǎn)字詞理解不正確的一項(xiàng)（　　）
A．以堙于東海（填塞） B．醉臥沙場(chǎng)君莫笑（戰(zhàn)場(chǎng)）
C．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)） D．諸兒競(jìng)走取之（走路）
6．（1分）下列加點(diǎn)詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> A．姥姥平時(shí)深居簡(jiǎn)出，剪紙、作畫都是她的最愛(ài)。
B．元宵節(jié)，大街小巷人聲鼎沸，熱鬧非凡。
C．到了十月，南方有時(shí)還溫暖如春，真是“夏雨少，秋霜早”。
D．小花生病了，沒(méi)能及時(shí)交作業(yè)，老師給她開(kāi)綠燈，允許她第二天再交。
7．（1分）下列成語(yǔ)與人物對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　?。?br /> A．騰云駕霧——孫悟空 B．三頭六臂——諸葛亮
C．精忠報(bào)國(guó)——岳飛 D．鐵面無(wú)私——包拯
8．（1分）下列關(guān)于課文的表述不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．《蟋蟀的住宅》中，“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，顯得特別生動(dòng)。
B．細(xì)致觀察和連續(xù)觀察是葉圣陶爺爺寫出《爬山虎的腳》這篇美文的關(guān)鍵。
C．《盤古開(kāi)天地》中，盤古用自己的身體撐住了天和地，真是太神奇了！
D．《西門豹治鄴》一文按事情發(fā)展順序，寫了“摸清底細(xì)”“懲治巫婆官紳”“興修水利”三個(gè)情節(jié)。
9．（1分）下列關(guān)于課外推薦書目的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．《印第安神話》中，普克武德奇斯們是一群愛(ài)惡作劇的小精靈。
B．北歐諸神之王奧丁為了得到智慧之泉，失去了自己的一只眼睛。
C．發(fā)明了鉆木取火法，給人間帶來(lái)了光明和溫暖的是燧人。
D．希臘神話人物眾多，有大力士俄耳甫斯，有用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物的赫拉克勒斯，有光明之神巴德?tīng)枴?br /> 10．（2分）按查字典的要求填空。

“這只飛快旋轉(zhuǎn)的陀螺是從旋床上旋出來(lái)的?！本渲小靶D(zhuǎn)”的“旋”應(yīng)讀 　 　，意思是 　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）?！靶鰜?lái)”的“旋”字應(yīng)讀 　 　，我是根據(jù)這個(gè)讀音的第 　 　項(xiàng)意思來(lái)確定的。
11．（6分）按課文內(nèi)容填空。
（1）那條白線很快地向我們 　 　，逐漸 　 　，　 　，橫貫江面。
（2）女娃游于東海，　 　，故為精衛(wèi)，常 　 　西山之 　 　，以堙于東海。
12．（10分）運(yùn)用詩(shī)句、名言警句填空。
（1）看江面，紅日西沉，讓我想起白居易的“　 　鋪水中，半江瑟瑟 　 　”。望夜空，月影團(tuán)團(tuán)，令我想起李商隱的“嫦娥應(yīng)悔 　 　，　 　夜夜心”。
（2）讀著王昌齡筆下的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征 　 　”我仿佛來(lái)到了古戰(zhàn)場(chǎng)，看到了將士們?cè)⊙珰ⅲ唤袊@，無(wú)論生死，將士們都誓為豪杰：“生當(dāng) 　 　，死亦為鬼雄?！?br /> （3）我們?yōu)槿颂幨酪v究誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事一定要做到，正所謂“　 　，　 　”。謙虛好問(wèn)也是中華民族的傳統(tǒng)美德，《尚書》有云：“好問(wèn)則裕，　 　?！蓖醭湟舱f(shuō)過(guò)：“智能之士，　 　，不問(wèn)不知?！?br /> 13．（4分）按要求寫句子。
（1）例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
春風(fēng)一吹，森林、草地和小河都活起來(lái)了。
　 　
（2）用兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作把“激動(dòng)”的心情表現(xiàn)出來(lái)。
作文競(jìng)賽中，小智得了一等獎(jiǎng)，激動(dòng)得不得了。你瞧，　 　
14．（6分）古詩(shī)詞閱讀。
雪梅
[宋]盧 鉞
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
題西林壁
[宋]蘇 軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（1）《雪梅》中，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這句詩(shī)把梅和雪進(jìn)行對(duì)比，告訴我們梅的特點(diǎn)是 　 　，雪的特點(diǎn)是 　 　。
（2）聯(lián)系古詩(shī)內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
①“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)告訴我們從“橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低”等不同角度看，廬山所呈現(xiàn)出的景象各不相同。 　 　
②讀著“梅雪爭(zhēng)春未肯降”，我們仿佛看到了梅和雪各占春色，不分高下，誰(shuí)也不肯服輸?shù)那閼B(tài)。 　 　
（3）讀讀詩(shī)句，找找畫面，想想道理，連一連。

15．（10分）課內(nèi)閱讀。
走月亮（節(jié)選）
①是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
②這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！
③【A】細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床?！綛】喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。
④啊，我和阿媽走月亮……
（1）“走月亮”指的是 　 　
A．和月亮一起走路
B．看月亮在天上走
C．在月亮下散步
（2）讀短文第③自然段，可以看到好多畫面，給這些畫面起個(gè)名字吧！
流水飄香 　 　
（3）讀一讀文中句子【A】和【B】，請(qǐng)選擇其中一個(gè)寫寫批注。
句子 　 　
（4）以下選項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是 　 　。
A．從“哦、啊、喲”這些語(yǔ)氣詞可以感受到作者和阿媽走月亮?xí)r的興奮、愉悅。
B．第①自然段兩個(gè)“那樣”，四個(gè)“照亮了”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要緩慢深情，讀出作者的欣喜。
C．“啊，我和阿媽走月亮”在文中多次出現(xiàn)，顯得多余，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔。
16．（14分）課外閱讀。
騎矮馬
??①小姑娘亮亮從小就騎馬，她騎的馬很乖，不亂跑，不亂叫，甚至連草都不吃。
??②對(duì)啦，亮亮騎的是——木馬。
問(wèn)題（一）：為什么文章開(kāi)頭要寫亮亮騎木馬？
??③木馬能算馬嗎？這話你可不能沖亮亮說(shuō)。亮亮聽(tīng)了會(huì)噘（juē）起小嘴和你較真，馬就是馬，總不能說(shuō)它是板凳吧？
??④亮亮盼騎真馬，就像盼過(guò)年一樣。
??⑤這一天終于盼到了。星期天，爺爺起個(gè)大早，帶亮亮到動(dòng)物園去玩。去干什么呢？騎馬。
??⑥兒童動(dòng)物園里有很多小朋友，熱鬧極了。小動(dòng)物也不少，小羊啦，小兔啦，【A】呀，小馬！亮亮直奔過(guò)去。這里的馬真矮，比亮亮高不了多少，四條腿短短的，尾巴卻很大，一甩一甩，像亮亮腦后的“馬尾巴”。矮馬的眼睛又黑又亮，凸凸的，有一股調(diào)皮又溫順的神情。亮亮覺(jué)得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，親切、熟悉。她哈哈地笑了。
??⑦爺爺扶亮亮騎上了矮馬。亮亮被小馬馱著，一顛一顛的，并不怎么舒服。她想跳下馬逃走，可是看到爺爺牽馬的背影，亮亮突然想起爺爺十三歲當(dāng)騎兵的故事，【B】一咬牙，盡管是缺了牙，還是下決心挺過(guò)去。
??⑧說(shuō)也怪，一旦下了決心，矮馬好像明白了亮亮的心思，走得穩(wěn)起來(lái)。
問(wèn)題（二）：矮馬真的能明白亮亮的心思嗎？
??⑨騎過(guò)馬，亮亮得意極了，她大聲唱歌，唱關(guān)于自己的家鄉(xiāng)大草原的歌。一張嘴，卻走了調(diào)，成了“鞋兒破，帽兒破……”騎一回馬并不能成為真正的蒙古人！不過(guò)，這道理亮亮似懂非懂，也許再過(guò)幾年她就全明白了。
??⑩不管怎么說(shuō)，反正蒙古族小姑娘亮亮在七歲生日這一天，騎上了真正的馬，哪怕是一匹不起眼的矮馬。
（1）閱讀文章，完成下面的表格。

①　 ?、凇? 　③　 ?、堋? 　
（2）閱讀短文，想想泡泡中的問(wèn)題屬于哪一類問(wèn)題，再選擇一個(gè)試著回答。
第一類：針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題
第二類：針對(duì)文章寫法提出問(wèn)題
第三類：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題
問(wèn)題（一）屬于第 　 　類問(wèn)題，問(wèn)題（二）屬于第 　 　類問(wèn)題。我能回答問(wèn)題 　 　，我的答案是：　 　。
（3）讀文中畫“ ”的句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)。
【A】句中“直奔”，讓我體會(huì)到了 　 　；
【B】句中“　 　”這個(gè)詞反映了亮亮繼續(xù)騎馬的堅(jiān)決態(tài)度。當(dāng)時(shí)亮亮一定在想：　 　
（4）對(duì)文中“不起眼的小矮馬”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 　 　
A.騎上了小矮馬，亮亮就是真正的蒙古人了。
B.“小矮馬”對(duì)亮亮來(lái)說(shuō)意義不凡，因?yàn)榱亮恋谝淮悟T上了真正的馬。
C.文章緊緊圍繞“亮亮騎矮馬”這件事，表現(xiàn)了亮亮童年生活的快樂(lè)。
（5）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 　 　
A.第④自然段中“盼過(guò)年一樣”，告訴我們亮亮只有過(guò)年才可以騎馬。
B.第⑥自然段描寫了矮馬的樣子，讓我們看到了一匹溫順又調(diào)皮的小馬。
C.讀第⑩自然段，我們知道了爺爺帶亮亮騎矮馬，這是她七歲生日最棒的禮物。
17．（30分）根據(jù)下面的提示完成習(xí)作。
??題目： 的滋味
??提示：在你的生活中，肯定經(jīng)歷過(guò)各種滋味，成功的、失敗的、苦惱的、緊張的、喜悅的……哪一種最能勾起你的回憶呢？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的呢？請(qǐng)你先把題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)一件事，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。
??要求：字?jǐn)?shù)不少于300，注意作文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和人名等。

2020-2021學(xué)年浙江省麗水市縉云縣四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
1．（3分）抄寫下列句子，注意字距均勻，字的中心保持在中線上。
星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
　星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在?！?br /> 【解答】故答案為：
星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
2．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
nuǎn huo 　暖和　的陽(yáng)光照耀著大地，róu hé 　柔和　的春風(fēng)吹拂著萬(wàn)物。bēn liú bù xī 　奔流不息　的江河是祖國(guó)跳動(dòng)的脈搏，湛藍(lán)如洗的天空是祖國(guó)寬廣的xiōng huái 　胸懷　。欣欣向榮的一切g(shù)ǔ wǔ 　鼓舞　著我們奮發(fā)向上，邁著jiān dìng 　堅(jiān)定　的步伐，走向更美好的明天。
【解答】故答案為：
暖和 柔和 奔流不息 胸懷 鼓舞 堅(jiān)定
3．（1分）下面小題中都有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，將錯(cuò)誤選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（　?。?br /> A．脊梁（jǐ） B．殷切（yīn）
C．窗框（kuàng） D．悶雷滾動(dòng)（mēn）
【解答】A、B、C均正確。
D.有誤，“悶雷滾動(dòng)”的“悶”應(yīng)讀“mèn”，指聲音低沉的雷。常以此比喻精神上毫無(wú)準(zhǔn)備的突然受到打擊。
故選D。
4．（1分）下面小題中都有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，將錯(cuò)誤選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（　?。?br /> A．饒怒 B．荒蕪 C．震撼 D．重整旗鼓
【解答】A．有誤，饒?。涸彙９省芭卞e(cuò)誤，應(yīng)為“恕”。
B、C、D正確。
故選：A。
5．（1分）下列加點(diǎn)字詞理解不正確的一項(xiàng)（　　）
A．以堙于東海（填塞） B．醉臥沙場(chǎng)君莫笑（戰(zhàn)場(chǎng)）
C．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)） D．諸兒競(jìng)走取之（走路）
【解答】A、B、C正確。
D.不正確，孩子們爭(zhēng)著跑過(guò)去摘李子。走：跑。
故選：D。
6．（1分）下列加點(diǎn)詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．姥姥平時(shí)深居簡(jiǎn)出，剪紙、作畫都是她的最愛(ài)。
B．元宵節(jié)，大街小巷人聲鼎沸，熱鬧非凡。
C．到了十月，南方有時(shí)還溫暖如春，真是“夏雨少，秋霜早”。
D．小花生病了，沒(méi)能及時(shí)交作業(yè)，老師給她開(kāi)綠燈，允許她第二天再交。
【解答】A、B、D正確。
C．有誤，夏雨少，秋霜早：夏天的雨很少，秋天的霜來(lái)的很早。與語(yǔ)境不符。
故選C。
7．（1分）下列成語(yǔ)與人物對(duì)應(yīng)不正確的一組是（　?。?br /> A．騰云駕霧——孫悟空 B．三頭六臂——諸葛亮
C．精忠報(bào)國(guó)——岳飛 D．鐵面無(wú)私——包拯
【解答】A、C、D對(duì)應(yīng)正確。
B.對(duì)應(yīng)不正確。三頭六臂——哪吒。
故選：B。
8．（1分）下列關(guān)于課文的表述不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．《蟋蟀的住宅》中，“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，顯得特別生動(dòng)。
B．細(xì)致觀察和連續(xù)觀察是葉圣陶爺爺寫出《爬山虎的腳》這篇美文的關(guān)鍵。
C．《盤古開(kāi)天地》中，盤古用自己的身體撐住了天和地，真是太神奇了！
D．《西門豹治鄴》一文按事情發(fā)展順序，寫了“摸清底細(xì)”“懲治巫婆官紳”“興修水利”三個(gè)情節(jié)。
【解答】A.有誤，“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@一句把“蟋蟀”當(dāng)人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯得特別生動(dòng)。
B、C、D正確。
故選：A。
9．（1分）下列關(guān)于課外推薦書目的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．《印第安神話》中，普克武德奇斯們是一群愛(ài)惡作劇的小精靈。
B．北歐諸神之王奧丁為了得到智慧之泉，失去了自己的一只眼睛。
C．發(fā)明了鉆木取火法，給人間帶來(lái)了光明和溫暖的是燧人。
D．希臘神話人物眾多，有大力士俄耳甫斯，有用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物的赫拉克勒斯，有光明之神巴德?tīng)枴?br /> 【解答】A、B、C說(shuō)法正確。
D.說(shuō)法有誤。希臘神話中勇敢的大力士是赫拉克勒斯，用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物的是俄耳甫斯，敢捉弄北風(fēng)的是辛格比。
故選：D。
10．（2分）按查字典的要求填空。

“這只飛快旋轉(zhuǎn)的陀螺是從旋床上旋出來(lái)的。”句中“旋轉(zhuǎn)”的“旋”應(yīng)讀 　xuán　，意思是 ?、佟。ㄌ钚蛱?hào)）?！靶鰜?lái)”的“旋”字應(yīng)讀 　xuàn　，我是根據(jù)這個(gè)讀音的第 　④　項(xiàng)意思來(lái)確定的。
【解答】“旋轉(zhuǎn)”的意思是：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。故“旋轉(zhuǎn)”中“旋”意思是：旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)?！靶睉?yīng)讀“xuán”；“旋出來(lái)”中“旋”應(yīng)讀“xuàn”，意思是：用哪個(gè)車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削。
故答案為：
xuán ①；xuàn ④
11．（6分）按課文內(nèi)容填空。
（1）那條白線很快地向我們 　移來(lái)　，逐漸 　拉長(zhǎng)　，　變粗　，橫貫江面。
（2）女娃游于東海，　溺而不返　，故為精衛(wèi)，常 　銜　西山之 　木石　，以堙于東海。
【解答】（1）選自課文《觀潮》。
（2）選自文言文《精衛(wèi)填?！?。
故答案為：
（1）移來(lái) 拉長(zhǎng) 變粗；
（2）溺而不返 銜 木石。
12．（10分）運(yùn)用詩(shī)句、名言警句填空。
（1）看江面，紅日西沉，讓我想起白居易的“　一道殘陽(yáng)　鋪水中，半江瑟瑟 　半江紅　”。望夜空，月影團(tuán)團(tuán)，令我想起李商隱的“嫦娥應(yīng)悔 　偷靈藥　，　碧海青天　夜夜心”。
（2）讀著王昌齡筆下的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征 　人未還　”我仿佛來(lái)到了古戰(zhàn)場(chǎng)，看到了將士們?cè)⊙珰?，不禁感嘆，無(wú)論生死，將士們都誓為豪杰：“生當(dāng) 　作人杰　，死亦為鬼雄?！?br /> （3）我們?yōu)槿颂幨酪v究誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事一定要做到，正所謂“　一言既出　，　駟馬難追　”。謙虛好問(wèn)也是中華民族的傳統(tǒng)美德，《尚書》有云：“好問(wèn)則裕，　自用則小　?！蓖醭湟舱f(shuō)過(guò)：“智能之士，　不學(xué)不成　，不問(wèn)不知?！?br /> 【解答】（1）分別出自唐代白居易的《暮江吟》和唐代李商隱的《嫦娥》。
（2）分別出自唐代王昌齡的《出塞》和宋代李清照的《夏日絕句》。
（3）“一言既出，駟馬難追”意思是：一句話說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)?！昂脝?wèn)則裕，自用則小“出自《尚書》。意思是：勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少?！爸悄苤?，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”出自漢代王充《論衡?實(shí)知》。意思是：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂的，不求教就不會(huì)明白的。說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。
故答案為：
（1）一道殘陽(yáng) 半江紅 偷靈藥 碧海青天；
（2）人未還 作人杰；
（3）一言既出 駟馬難追 自用則小 不學(xué)不成。
13．（4分）按要求寫句子。
（1）例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。
那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。
春風(fēng)一吹，森林、草地和小河都活起來(lái)了。
　春風(fēng)一吹，森林變綠了，草地上的小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了?！?br /> （2）用兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作把“激動(dòng)”的心情表現(xiàn)出來(lái)。
作文競(jìng)賽中，小智得了一等獎(jiǎng)，激動(dòng)得不得了。你瞧，　聽(tīng)到這個(gè)消息，他一下子跳了起來(lái)，在那手舞足蹈。　
【解答】（1）例句中，將小狗高興、緊張、發(fā)怒的狀態(tài)進(jìn)行了具體的描寫，據(jù)此將森林、草地、小河描寫的更具體。
（2）結(jié)合題目要求，用兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)作把“激動(dòng)”的心情表現(xiàn)出來(lái)。
故答案為：
（1）春風(fēng)一吹，森林變綠了，草地上的小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了。
（2）聽(tīng)到這個(gè)消息，他一下子跳了起來(lái)，在那手舞足蹈。
14．（6分）古詩(shī)詞閱讀。
雪梅
[宋]盧 鉞
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
題西林壁
[宋]蘇 軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（1）《雪梅》中，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@句詩(shī)把梅和雪進(jìn)行對(duì)比，告訴我們梅的特點(diǎn)是 　香　，雪的特點(diǎn)是 　潔白　。
（2）聯(lián)系古詩(shī)內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
①“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)告訴我們從“橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低”等不同角度看，廬山所呈現(xiàn)出的景象各不相同。 　√　
②讀著“梅雪爭(zhēng)春未肯降”，我們仿佛看到了梅和雪各占春色，不分高下，誰(shuí)也不肯服輸?shù)那閼B(tài)。 　√　
（3）讀讀詩(shī)句，找找畫面，想想道理，連一連。

【解答】（1）考查對(duì)詩(shī)句的理解。這句詩(shī)將雪和梅進(jìn)行比較，它們有各自的特點(diǎn)：雪的特點(diǎn)是潔白，梅的特點(diǎn)是香。
（2）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。①“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句話的意思是從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。故題干表述正確。②“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中巧用一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用擬人的寫法，就把梅、雪為爭(zhēng)春發(fā)生的“摩擦”，雙方都認(rèn)為自己各自占盡春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)的情態(tài)，淋漓盡致地描繪了出來(lái)。故題干表述正確。
（3）考查了詩(shī)句理解?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷币馑际勤s不上前面的，卻超過(guò)了后面的。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”意思是尺比寸長(zhǎng)，但和比尺更長(zhǎng)的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長(zhǎng)了?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”意思是當(dāng)事人被碰到的事情搞糊涂了，旁觀的人卻看得很清楚?！安钪晾?，謬以千里”意思是開(kāi)始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。結(jié)合句子意思和詩(shī)歌翻譯，以及圖片畫面進(jìn)行概括整理即可。
故答案為：
（1）香 潔白；
（2）①√；
②√；
（3）。
15．（10分）課內(nèi)閱讀。
走月亮（節(jié)選）
①是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
②這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！
③【A】細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床?！綛】喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。
④啊，我和阿媽走月亮……
（1）“走月亮”指的是 　C　
A．和月亮一起走路
B．看月亮在天上走
C．在月亮下散步
（2）讀短文第③自然段，可以看到好多畫面，給這些畫面起個(gè)名字吧！
流水飄香 　水塘抱月、阿媽洗衣、樹(shù)葉做船。　
（3）讀一讀文中句子【A】和【B】，請(qǐng)選擇其中一個(gè)寫寫批注。
句子 　B 這句話中的“抱”字運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了小水塘的形狀及倒映在水中的月景，甜美、歡快的情緒如流水一般，顯得那么和諧與美好。　
（4）以下選項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是 　C　。
A．從“哦、啊、喲”這些語(yǔ)氣詞可以感受到作者和阿媽走月亮?xí)r的興奮、愉悅。
B．第①自然段兩個(gè)“那樣”，四個(gè)“照亮了”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要緩慢深情，讀出作者的欣喜。
C．“啊，我和阿媽走月亮”在文中多次出現(xiàn)，顯得多余，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔。
【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，“走月亮”指的是在月亮下散步。
（2）考查學(xué)生對(duì)給文段加標(biāo)題的能力。閱讀句子“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方”可知，這段話描寫了“我”和和阿媽在散步看到的美好畫面。分別是：流水飄香、水塘抱月、阿媽洗衣、樹(shù)葉做船。
（3）考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。閱讀句子“喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮”可知，這句話中的“抱”字運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了小水塘的形狀及倒映在水中的月景，甜美、歡快的情緒如流水一般，顯得那么和諧與美好。
（4）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。A、B項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“啊，我和阿媽走月亮”這句話在文中多次出現(xiàn)，流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅，表達(dá)了“我”和阿媽之間的濃濃的情意。通過(guò)反復(fù)讓讀者更具體的了解“我”和阿媽走月亮的含義。
故答案為：
（1）C；
（2）水塘抱月、阿媽洗衣、樹(shù)葉做船。
（3）B 這句話中的“抱”字運(yùn)用了擬人的手法，形象地寫出了小水塘的形狀及倒映在水中的月景，甜美、歡快的情緒如流水一般，顯得那么和諧與美好。
（4）C。
16．（14分）課外閱讀。
騎矮馬
??①小姑娘亮亮從小就騎馬，她騎的馬很乖，不亂跑，不亂叫，甚至連草都不吃。
??②對(duì)啦，亮亮騎的是——木馬。
問(wèn)題（一）：為什么文章開(kāi)頭要寫亮亮騎木馬？
??③木馬能算馬嗎？這話你可不能沖亮亮說(shuō)。亮亮聽(tīng)了會(huì)噘（juē）起小嘴和你較真，馬就是馬，總不能說(shuō)它是板凳吧？
??④亮亮盼騎真馬，就像盼過(guò)年一樣。
??⑤這一天終于盼到了。星期天，爺爺起個(gè)大早，帶亮亮到動(dòng)物園去玩。去干什么呢？騎馬。
??⑥兒童動(dòng)物園里有很多小朋友，熱鬧極了。小動(dòng)物也不少，小羊啦，小兔啦，【A】呀，小馬！亮亮直奔過(guò)去。這里的馬真矮，比亮亮高不了多少，四條腿短短的，尾巴卻很大，一甩一甩，像亮亮腦后的“馬尾巴”。矮馬的眼睛又黑又亮，凸凸的，有一股調(diào)皮又溫順的神情。亮亮覺(jué)得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，親切、熟悉。她哈哈地笑了。
??⑦爺爺扶亮亮騎上了矮馬。亮亮被小馬馱著，一顛一顛的，并不怎么舒服。她想跳下馬逃走，可是看到爺爺牽馬的背影，亮亮突然想起爺爺十三歲當(dāng)騎兵的故事，【B】一咬牙，盡管是缺了牙，還是下決心挺過(guò)去。
??⑧說(shuō)也怪，一旦下了決心，矮馬好像明白了亮亮的心思，走得穩(wěn)起來(lái)。
問(wèn)題（二）：矮馬真的能明白亮亮的心思嗎？
??⑨騎過(guò)馬，亮亮得意極了，她大聲唱歌，唱關(guān)于自己的家鄉(xiāng)大草原的歌。一張嘴，卻走了調(diào)，成了“鞋兒破，帽兒破……”騎一回馬并不能成為真正的蒙古人！不過(guò)，這道理亮亮似懂非懂，也許再過(guò)幾年她就全明白了。
??⑩不管怎么說(shuō)，反正蒙古族小姑娘亮亮在七歲生日這一天，騎上了真正的馬，哪怕是一匹不起眼的矮馬。
（1）閱讀文章，完成下面的表格。

①　去騎小馬?、凇∑诖、邸∈、堋〉靡狻?br /> （2）閱讀短文，想想泡泡中的問(wèn)題屬于哪一類問(wèn)題，再選擇一個(gè)試著回答。
第一類：針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題
第二類：針對(duì)文章寫法提出問(wèn)題
第三類：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題
問(wèn)題（一）屬于第 　二　類問(wèn)題，問(wèn)題（二）屬于第 　三　類問(wèn)題。我能回答問(wèn)題 　二　，我的答案是：　矮馬不是真的能明白亮亮的心思，是亮亮的內(nèi)心堅(jiān)定了，所以感覺(jué)馬走得也穩(wěn)了起來(lái)　。
（3）讀文中畫“ ”的句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)。
【A】句中“直奔”，讓我體會(huì)到了 　亮亮看到小馬后的快樂(lè)、急切的心情　；
【B】句中“　咬牙　”這個(gè)詞反映了亮亮繼續(xù)騎馬的堅(jiān)決態(tài)度。當(dāng)時(shí)亮亮一定在想：　不行，我不能放棄，我一定要堅(jiān)持騎下去?！?br /> （4）對(duì)文中“不起眼的小矮馬”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 　A　
A.騎上了小矮馬，亮亮就是真正的蒙古人了。
B.“小矮馬”對(duì)亮亮來(lái)說(shuō)意義不凡，因?yàn)榱亮恋谝淮悟T上了真正的馬。
C.文章緊緊圍繞“亮亮騎矮馬”這件事，表現(xiàn)了亮亮童年生活的快樂(lè)。
（5）根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 　A　
A.第④自然段中“盼過(guò)年一樣”，告訴我們亮亮只有過(guò)年才可以騎馬。
B.第⑥自然段描寫了矮馬的樣子，讓我們看到了一匹溫順又調(diào)皮的小馬。
C.讀第⑩自然段，我們知道了爺爺帶亮亮騎矮馬，這是她七歲生日最棒的禮物。
【解答】（1）考查了內(nèi)容理解與概括。通過(guò)認(rèn)真閱讀文章可知，亮亮盼望著騎馬，她的心情是很期待的；爺爺帶她去動(dòng)物園騎馬，她的心情是欣喜的；當(dāng)她騎上小馬，發(fā)現(xiàn)并不怎么舒服，她有些失望；當(dāng)她想起爺爺十三歲當(dāng)騎兵的故事，她的心情是堅(jiān)決的；騎過(guò)真馬，亮亮非常得意。
（2）考查了內(nèi)容理解與賞析。閱讀文段，分析題目可知，問(wèn)題（一）針對(duì)文章寫法提出問(wèn)題；問(wèn)題（二）是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題。從兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)，根據(jù)寫法和自己的理解作答即可。
（3）考查了句子理解與賞析。認(rèn)真閱讀文章，聯(lián)系上下文分析句子可知，“呀，小馬！亮亮直奔過(guò)去?！边@句話中“直奔”，是亮亮的動(dòng)作描寫，讓我體會(huì)到了亮亮看到小馬后的快樂(lè)、急切的心情；“一咬牙，盡管是缺了牙，還是下決心挺過(guò)去。”這句話中，“咬牙”這個(gè)詞反映了亮亮繼續(xù)騎馬的堅(jiān)決態(tài)度。當(dāng)時(shí)亮亮一定在想：不行，我不能放棄，我一定要堅(jiān)持騎下去。
（4）考查了句子理解與賞析。讀第⑨自然段，從“騎一回馬并不能成為真正的蒙古人！”中可知，“騎上了小矮馬，亮亮就是真正的蒙古人了。”說(shuō)法錯(cuò)誤。
（5）考查了內(nèi)容理解。認(rèn)真讀句子，結(jié)合上下文理解句子的含義，第④自然段中“盼過(guò)年一樣”，告訴我們亮亮只有過(guò)年才可以騎馬，說(shuō)法錯(cuò)誤，“盼過(guò)年一樣”體現(xiàn)了亮亮迫不及待想要騎馬的心情。
故答案為：
（1）去騎小馬 期待 失望 得意。
（2）二 三 二 矮馬不是真的能明白亮亮的心思，是亮亮的內(nèi)心堅(jiān)定了，所以感覺(jué)馬走得也穩(wěn)了起來(lái)。
（3）亮亮看到小馬后的快樂(lè)、急切的心情；咬牙 不行，我不能放棄，我一定要堅(jiān)持騎下去。
（4）A。
（5）A。
17．（30分）根據(jù)下面的提示完成習(xí)作。
??題目： 的滋味
??提示：在你的生活中，肯定經(jīng)歷過(guò)各種滋味，成功的、失敗的、苦惱的、緊張的、喜悅的……哪一種最能勾起你的回憶呢？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的呢？請(qǐng)你先把題目補(bǔ)充完整，再通過(guò)一件事，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。
??要求：字?jǐn)?shù)不少于300，注意作文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和人名等。
【解答】范文：
成長(zhǎng)的滋味
??? 有人說(shuō)，成長(zhǎng)的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的?？晌艺J(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味并非如此簡(jiǎn)單。它就像品一杯苦茶，入口苦澀，可細(xì)細(xì)一品，總能感受到它那馥郁的芬芳。
??? 還記得那個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，因?yàn)橛行┦拢蠋熗砹艘粫?huì)放學(xué)。教室門外的土地上微微泛起一層水，而原本干燥的土地這時(shí)也與水匯成了淤泥，讓人看了莫名的煩躁，仿佛要將心緒擰成結(jié)。我懷著如亂絲般的心緒走出了校門。
???驀地，一個(gè)熟悉的身影闖入了我的視線：爸爸。此時(shí)天色微暗，校門口家長(zhǎng)已不多了，我依稀看見(jiàn)爸爸的頭發(fā)上、衣服上、自行車的座位上都蒙了一層淡淡的水霧。我三步并作兩步地跑出校門口，奔向爸爸。爸爸略帶疲憊地沖我笑了笑，拿出一個(gè)棉墊墊在有些濕的自行車后座上，迅速跨上自行車，我也側(cè)坐在自行車后座上。爸爸賣力地蹬著車子。一陣略帶寒氣的風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，我微微仰頭，看見(jiàn)爸爸那烏黑的頭發(fā)里不知何時(shí)閃出了一抹銀色。我的鼻子有些酸澀，不由自主地一低頭，那垂在自行車一側(cè)的雙腿已接近地面了。我仿佛一瞬間猛醒：我已不是從前的我了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不該這樣讓爸爸勞累了。
???想到這里，我讓爸爸停下了車，在爸爸那一抹略帶訝色的眼神里，推起了沉重的自行車，仿佛我就是在推著成長(zhǎng)的車輪向前走……
???到家了。我將沉重的車把靠在墻上，走進(jìn)家門，輕輕端起桌上的一杯早已沏好的茶，聞著它那馥郁的芳香，品著它那清苦的味道，仿佛是品味著成長(zhǎng)。

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