液體壓強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、     了解液體壓強(qiáng)的存在。2、     認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。3、     知道液體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用案例，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)感受液體壓強(qiáng)的存在，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察的方法，并學(xué)會(huì)使用控制變量法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)難點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 三、教學(xué)準(zhǔn)備   兩個(gè)圓筒包上橡皮膜、木棒、有三個(gè)開口的容器、裝有紅墨水的塑料瓶、U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、硫酸銅溶液、用于盛水和硫酸銅溶液的容器。 四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：   在圓筒中未放入固體，觀察橡皮膜的變化，得出結(jié)論。學(xué)生：固體對(duì)于底部的橡皮膜產(chǎn)生了壓強(qiáng)。   取出固體，放入液體，底部的橡皮膜會(huì)發(fā)生什么樣的變化，又可以得出怎樣的結(jié)論？    學(xué)生：液體體對(duì)于底部的橡皮膜產(chǎn)生了壓強(qiáng)。   原因：液體具有重力，所以對(duì)底部的橡皮膜產(chǎn)生了壓強(qiáng)。 2、進(jìn)入新課：演示具有三個(gè)開口的特殊容器，觀察三個(gè)口的橡皮膜發(fā)生的變化，并能夠由此得出怎樣的結(jié)論呢？   學(xué)生1：觀察到不僅底部的橡皮膜變得凸出，側(cè)面的兩個(gè)橡皮膜也變得凸出。   學(xué)生2：說明了液體對(duì)于容器的底部和側(cè)壁都存在壓強(qiáng)。原因：液體不僅具有重力，還具有流動(dòng)性。 學(xué)生戴一次性塑料手套動(dòng)手感受液體壓強(qiáng)。讓學(xué)生獲得對(duì)于液體壓強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)。  并引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，過渡到理性認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。  通過裝有紅墨水瓶扎三個(gè)小孔，引導(dǎo)學(xué)生猜想液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察同種液體，同一深度，不同方向的兩個(gè)小孔的液體噴出距離關(guān)系。學(xué)生猜想1：同種液體，同一深度，各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。引導(dǎo)學(xué)生觀察同種液體，不同深度，不同方向的兩個(gè)小孔的液體噴出距離關(guān)系。學(xué)生猜想2：同種液體，深度越大，液體壓強(qiáng)越大。 比較兩個(gè)圓筒分別裝有水和硫酸銅溶液，引出猜想液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)。學(xué)生猜想3：同一深度，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大。 為了驗(yàn)證猜想，介紹U形管壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。?         我們的猜想究竟是不是正確的呢？我是不是需要通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證呢？在驗(yàn)證猜想之前我給大家介紹我們今天要用的測(cè)量液體壓強(qiáng)的儀器——U形管壓強(qiáng)計(jì)?         它主要是由U型玻璃管、橡皮管、塑料盒、塑料盒面上包了橡皮膜。?         大家仔細(xì)觀察U形玻璃管兩邊的液面是相平的。如果老師用手輕輕壓一下橡皮膜， U形管兩邊的液面會(huì)產(chǎn)生什么變化？。兩邊的液面還平嗎？不平了，產(chǎn)生了高度差。如果用的力大一點(diǎn)，橡皮膜受到的壓強(qiáng)更大一點(diǎn)，高度差會(huì)怎么樣？?         這就是說如果我們看到U形管兩邊的液面高度差越大，說明橡皮膜受到的壓強(qiáng)越大。（這個(gè)方法也是我們檢查壓強(qiáng)計(jì)是否漏氣的方法，待會(huì)大家使用前要檢查一下。）?         這個(gè)高度差如何來讀呢，那我們來看大屏幕?，F(xiàn)在的液面高度差是多少呢？左邊下降了2格，右邊上升了2格，那么液面高度差就是4格。在鐵桿上有一個(gè)旋鈕，旋轉(zhuǎn)旋鈕可以改變橡皮膜的朝向，可以測(cè)量不同方向的壓強(qiáng)。 學(xué)生分組討論。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想1，得出液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想2；得出液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想3；得出液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。或者直接通過找出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比關(guān)系來驗(yàn)證猜想3。 液體壓強(qiáng)的應(yīng)用­­：三峽大壩、蛟龍?zhí)?、氣泡?/span>你知道嗎，在我們的生產(chǎn)和生活中，很多地方都應(yīng)用了與液體壓強(qiáng)有關(guān)的知識(shí)。大家請(qǐng)看，這幅圖片是三峽大壩的主視圖和橫截面圖，從圖片中可以觀察到三峽大壩的構(gòu)造有什么樣的特點(diǎn)？生：上窄下寬師：為什么這樣設(shè)計(jì)呢？設(shè)計(jì)成其他形狀，比如上下一樣寬，或者反過來上寬下窄，不行嗎？生：壩底部水的深度大，底部承受水的壓強(qiáng)要大，設(shè)計(jì)成上窄下寬能夠使大壩承受更大的壓強(qiáng)不只是三峽大壩，大家可以仔細(xì)去觀察，我們周圍的水庫、河流的堤壩都是這樣設(shè)計(jì)的。可見，物理知識(shí)和我們的生活中息息相關(guān)。   師：大家游過泳嗎？游泳時(shí)候需要穿特制的衣服嗎？你知道在深海潛水需要穿特制的潛水服嗎？大家觀察一下，這就是一套潛水服，它是用做成的，為什么呢？ 我國(guó)的蛟龍?zhí)枺?/span>1、“蛟龍?zhí)?/span>”載人深潛器是我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主研制的作業(yè)型深海載人潛水器；2、2012年，在馬里亞納海溝創(chuàng)造了下潛7062米的中國(guó)載人深潛紀(jì)錄，也是世界同類作業(yè)型潛水器最大下潛深度紀(jì)錄。3、標(biāo)志中國(guó)是繼美、法、俄、日之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家） 生：非常堅(jiān)固。師：有沒有同學(xué)愿意分享一下自己對(duì)于為什么蛟龍?zhí)栐O(shè)計(jì)如此堅(jiān)固的看法。生：因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，在很深的海水中存在很大的壓強(qiáng)，所以蛟龍?zhí)柋仨氃O(shè)計(jì)非常堅(jiān)固。師：非常正確。 再來考考大家，人在潛水過程中，呼出的氣泡的在上升的過程大小是如何變化的呢？是由大變小，還是由小變大？還是大小不變？生：氣泡在上升過程中，由小變大師：氣泡在上升過程中，液體壓強(qiáng)會(huì)如何變化？生：液體壓強(qiáng)會(huì)隨著深度降低而變小。師：這也說明了氣泡在上升過程中受到液體壓強(qiáng)逐漸減小，那么氣泡的大小會(huì)如何變化呢？生：氣泡會(huì)逐漸變大。師：非常正確，這就是我們?cè)谏钪杏^察到氣泡由底部運(yùn)動(dòng)到水面過程中逐漸變大的原因。 3、總結(jié)：一、液體壓強(qiáng)的存在二、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)1、同種液體、同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。2、同種液體、深度越大，液體壓強(qiáng)越大。3、同一深度、密度越大，液體壓強(qiáng)越大。三、液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的應(yīng)用  三峽大壩、蛟龍?zhí)柵c潛水服、水中的氣泡在上升過程中的大小變化。 4、課堂練習(xí)   

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9.2 液體的壓強(qiáng)

版本： 人教版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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