?專題七　實驗探究題

1.(2022煙臺)學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì),興趣小組進行了如圖所示的
實驗。

圖1 圖2
[查閱資料]硝酸銅溶液呈藍色,硝酸亞鐵溶液呈淺綠色,硝酸鋅溶液呈無色。
[實驗一]同學(xué)們進行如圖1所示的實驗,驗證鐵、鋅、銅、銀四種金屬活動性強弱。
(1)試管①中觀察到的實驗現(xiàn)象是　 　。試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
(2)你認為通過上述圖1所示的三個實驗?zāi)芊耱炞C鐵、鋅、銅、銀四種金屬在溶液中的活動性強弱　 　(填“能”或“不能”)。
[實驗二]在完成實驗一的過程中,同學(xué)們將試管①②③內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)都倒入廢液缸中(如圖2)。小組同學(xué)對廢液缸中混合物的成分產(chǎn)生了探究興趣。待混合物充分反應(yīng)后,過濾,得到濾渣和淺綠色濾液。
(3)小明將鐵絲放入淺綠色濾液中,一段時間后,鐵絲表面沒有發(fā)生變化。由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是　 　(填化學(xué)式)。
(4)探究濾渣的成分
[提出問題]濾渣的成分是什么?
[作出猜想]小明的猜想:銀、銅、鐵、鋅。
你的猜想:猜想Ⅰ:　 　;?
猜想Ⅱ:銀、銅、鐵。
[分析思考]同學(xué)們認為小明的猜想不正確,結(jié)合上述的實驗現(xiàn)象分析,小明的猜想不正確的原因是　 　。?
[進行實驗]實驗證明猜想Ⅱ正確,請你完成下列實驗方案。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾渣樣品,　 ?
　 ?
猜想Ⅱ正確
[反思交流]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮　 　。?
2.(2022威海)探究與實踐——制作松花蛋
松花蛋也叫皮蛋,是人們喜愛的食品。小明看到媽媽用皮蛋粉制作皮蛋時產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是以“皮蛋制作”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
(1)配制皮蛋粉
在媽媽的指導(dǎo)下,小明將“石灰”、純堿和食鹽按照一定比例混合,制成皮蛋粉。
[提出問題]配料中所用“石灰”是生石灰還是熟石灰?
[查閱資料]相同條件下,生石灰、熟石灰與水混合后均能放出熱量,但放出的熱量不同。
[實驗探究]常溫下,將“石灰”、生石灰和熟石灰分別加入水中,測量固體加入前后溫度的變化情況。實驗過程中需要保持不變的量是　 　。?
[數(shù)據(jù)分析]根據(jù)數(shù)據(jù)比對,可知配料中的“石灰”為生石灰。
(2)浸鮮蛋
向配制的皮蛋粉中加入一定量的水,充分反應(yīng)后過濾,所得濾液稱為浸出液,將新鮮鴨蛋放入其中浸泡即可。
①向皮蛋粉中加水時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。?
②媽媽告訴小明,制作過程中一定要戴上膠皮手套。分析上述過程,小明認為浸出液中一定含有會腐蝕皮膚的物質(zhì)是　 　(填化
學(xué)式)。
③浸出液中還含有哪些溶質(zhì)?小明進行了如下探究,請完成如表(不考慮生石灰中雜質(zhì)的影響)。
預(yù)測
假設(shè)
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
浸出液
中含碳
酸鈉
　 ?
　 ?
浸出液中不
含碳酸鈉
浸出液
中含氫
氧化鈣
　 ?
　 ?
浸出液中含
有氫氧化鈣
④綜合分析,確定皮蛋浸出液中的溶質(zhì)有(寫化學(xué)式)　 　。
(3)品皮蛋
制作過程中,堿液會滲入皮蛋使之略帶澀味。媽媽告訴小明食用時可以蘸少量食醋去除澀味,該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是　 　,此反應(yīng)實質(zhì)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,請再列舉一例　 　。?

3.(2022菏澤)如圖是某果蔬洗滌鹽說明書部分。小明對配料表中的成分很好奇:食鹽可用于殺菌消毒,為什么要加入pH調(diào)節(jié)劑,它的成分是什么?
品牌:×鹽
名稱:果蔬洗滌鹽
凈含量:400 g
保質(zhì)期:五年
儲存方法:常溫下置于干燥處存放,防潮
產(chǎn)地:×××××
配料表:食用精制鹽、食品級pH調(diào)節(jié)劑
[查閱資料]①該品牌果蔬洗滌鹽pH調(diào)節(jié)劑的成分可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、酒石酸、檸檬酸中的一種或兩種。pH調(diào)節(jié)劑能維持滲透壓、控制酸堿平衡。
②大多數(shù)農(nóng)藥是酸性的。
③碳酸氫鈉加熱易分解,碳酸鈉則有較高的熱穩(wěn)定性,二者的溶液都顯堿性。
[實驗初探]取少量該固體溶于水配成溶液A,用pH試紙測得該溶液的pH=10,該洗滌鹽溶液顯　 　性,則pH調(diào)節(jié)劑中一定不含的物質(zhì)是　 　。?
[猜想與假設(shè)]該配料表中的pH調(diào)節(jié)劑可能是①碳酸鈉;②碳酸氫鈉;③　 　。?
[實驗再探]
序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
(1)
取少許A溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液
有白色沉淀生成
　 ?
(2)
取適量洗滌鹽,加熱,將生成的氣體通入澄清石灰水
觀察到　 ?
證明該pH調(diào)節(jié)劑中含有碳酸氫鈉
[分析與結(jié)論]猜想③正確。
[反思與評價](1)你認為果蔬洗滌鹽中pH調(diào)節(jié)劑的作用是什么?　 　。(答一條即可)?
(2)該商品配料表中有一處表述不恰當,請你改正過來　 　。?
4.(2021煙臺)因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲諾貝爾獎的科學(xué)家屠呦呦還發(fā)現(xiàn)了雙氫青蒿素,查閱資料可知,雙氫青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成。為測定雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比,興趣小組進行了以下探究。
[設(shè)計實驗]興趣小組設(shè)計并進行了如圖一所示的實驗。(裝置氣密性良好)

(1)裝置A、B中盛放的試劑分別是　 　(填序號)。?
①足量NaOH溶液、足量濃硫酸
②足量濃硫酸、足量NaOH溶液
(2)裝置F可吸收從裝置E的氣流中帶出來的少量水蒸氣,生石灰與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。?
[記錄數(shù)據(jù)]加熱前,先通入氮氣一段時間,再稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E和F的總質(zhì)量(反應(yīng)前的質(zhì)量)。雙氫青蒿素完全反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通入氮氣一段時間,再次稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E和F的總質(zhì)量(反應(yīng)后的質(zhì)量),實驗數(shù)據(jù)如表所示。
裝置
反應(yīng)前的質(zhì)量∕g
反應(yīng)后的質(zhì)量∕g
D
74.7
80.1
E和F
80.3
96.8
[實驗結(jié)論](3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是　 　。?
[拓展分析](4)雙氫青蒿素分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比是　 　。?
[實驗反思](5)實驗過程中,加熱前要先通入氮氣一段時間,該操作的作用是　 　。
(6)有同學(xué)建議,為使實驗結(jié)果更準確,需要在裝置C和D之間增加圖二所示的裝置,其目的是　 　。
5.(2022棗莊)某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進入實驗室對碳酸鈣進行了一系列探究。回答下列問題:

Ⅰ.碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)
(1)裝置A中儀器a的名稱為　 　。?
(2)裝置B中的現(xiàn)象是　 　。?
(3)裝置C若用于檢驗生成的氣體,其中試劑為　 　(寫名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。?
Ⅱ.碳酸鈣分解
碳酸鈣在電爐中高溫煅燒一段時間后,對剩余固體進行探究。
[提出問題]剩余固體成分是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想一:全部是碳酸鈣;
猜想二:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物;
猜想三:全部是氧化鈣。
[設(shè)計并完成實驗]
實驗操作
實驗現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
步驟一:取剩余固體于試管中,加水振蕩后靜置
底部有白色不溶物
—
步驟二:取上層清液于另一試管中,滴加氯化銅溶液
有　 ?
上層清液中一定含有氫氧化鈣
步驟三:取部分底部白色不溶物于第三支試管中,滴加過量稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
白色不溶物中一定含有　 ?
[實驗結(jié)論]正確的猜想是　 　。?
[交流與反思]小芳同學(xué)認為,步驟二中還可滴加其他試劑用來替代氯化銅溶液,該試劑可以是　 　(寫一種即可);小華同學(xué)認為,只需完成步驟一和步驟三即可獲得相同實驗結(jié)論,他的依據(jù)是　 　。?
[拓展與分析]查閱資料:生石灰質(zhì)量的優(yōu)劣常采用“活性度”來衡量?！盎钚远取钡臏y定方法:取一定質(zhì)量的生石灰,加入一定量的水,用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中和,記錄所消耗鹽酸的體積(單位為 mL)。消耗鹽酸的體積數(shù)越大,“活性度”越高。
測得煅燒產(chǎn)物(CaO)的活性度,數(shù)據(jù)見如表。
活性度煅燒溫度煅燒時間
1 050℃
1 100℃
1 150℃
1 200℃
1 250℃
1 300℃
12 min
790
836
868
808
454
412
16 min
793
856
871
845
556
530
20 min
795
863
873
864
617
623
石灰石煅燒的最佳溫度范圍一般為1 100 ℃～1 200 ℃的證據(jù)是　 　。
6.(2020煙臺)某品牌干燥劑含有氧化鈣、氫氧化鈉和氯化鈣中的兩種物質(zhì),為探究其組成,某化學(xué)興趣小組取一定質(zhì)量的干燥劑樣品做了如下實驗。
[查閱資料]稀硝酸(HNO3)具有酸的通性。
[設(shè)計實驗]流程如圖:

[實驗分析](1)干燥劑樣品溶于水后得到的溶液一定顯　 　(填“酸性”“堿性”或“中性”)。白色沉淀a的化學(xué)式是　 　。
(2)生成氣體b的反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
[結(jié)論與反思](1)若c處無現(xiàn)象,則該品牌干燥劑的成分為　 　(寫化學(xué)式)。?
(2)若c處有白色沉淀生成,且沉淀質(zhì)量為2.87 g;白色沉淀a的質(zhì)量為1.2 g。則干燥劑的成分為　 　(寫化學(xué)式)。寫出c處產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式　 　。?
(3)該實驗過程中,過量稀硝酸不能用過量的稀鹽酸代替的原因是　 　。
7.(2022陜西B)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實驗探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后,將甲、乙、丙中的無色溶液均倒入潔凈的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇,于是接著進行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。

甲 乙 丙
[反思交流](1)小組同學(xué)做甲圖所示實驗時,當溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色,即停止了滴加稀鹽酸,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:　 　。做乙圖所示實驗時,看到的現(xiàn)象是　 　。
(2)廢液呈紅色,說明廢液顯　 　性。廢液變渾濁,是因為傾倒前丙中的溶液含有　 　(填化學(xué)式)。?
[拓展問題]使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么?
[作出猜想]猜想一:只有Na2CO3;
猜想二:只有NaOH;
猜想三:NaOH和Ca(OH)2;
猜想四:NaOH和Na2CO3。
你認為以上猜想中,不合理的是猜想　 　。?
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[驗證猜想]靜置一段時間后,取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中,加入過量CaCl2溶液,有白色沉淀生成。靜置后,發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色,由此證明了猜想　 　成立。?
8.(2022江西)學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”,化學(xué)社團在“尋找新的催化劑”的活
動中,對“硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進行了以下探究。
[實驗探究]甲同學(xué)按如下方案進行實驗。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論

步驟①:木條不復(fù)燃;
步驟②:產(chǎn)生氣泡,溶液變藍色;
步驟③: ?
硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
　 　?
[評價改進]大家認為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴謹。若要確定該實驗結(jié)論正確,還需證明硫酸銅的　 　在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變。
[繼續(xù)探究]乙同學(xué)補做以下實驗,進而確認了甲同學(xué)的實驗結(jié)論。

根據(jù)上述實驗中m1∶m2=　 　,證明反應(yīng)前后銅離子沒有發(fā)生變化;將實驗方案中的氫氧化鈉溶液換成　 　溶液,再次實驗,證明反應(yīng)前后硫酸根離子也沒有發(fā)生變化。
[討論交流]大家認為還可以采取另一種方法獲取上述實驗結(jié)論:在甲同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,將乙同學(xué)實驗時燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體,再稱其質(zhì)量為　 　 g,然后將固體加入5%的過氧化氫溶液中,仍然可以加速過氧化氫分解。?
[拓展延伸]比較硫酸銅和二氧化錳對過氧化氫制氧氣的催化效果,實驗過程中不需要控制的條件是　 　(填字母)。?
A.溶液的起始溫度 B.催化劑的質(zhì)量
C.溶液的濃度 D.反應(yīng)起始時間










專題七　實驗探究題

1.(2022煙臺)學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì),興趣小組進行了如圖所示的
實驗。

圖1 圖2
[查閱資料]硝酸銅溶液呈藍色,硝酸亞鐵溶液呈淺綠色,硝酸鋅溶液呈無色。
[實驗一]同學(xué)們進行如圖1所示的實驗,驗證鐵、鋅、銅、銀四種金屬活動性強弱。
(1)試管①中觀察到的實驗現(xiàn)象是　有紅色固體生成,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色　。試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是　Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+2Ag　。
(2)你認為通過上述圖1所示的三個實驗?zāi)芊耱炞C鐵、鋅、銅、銀四種金屬在溶液中的活動性強弱　能　(填“能”或“不能”)。
[實驗二]在完成實驗一的過程中,同學(xué)們將試管①②③內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)都倒入廢液缸中(如圖2)。小組同學(xué)對廢液缸中混合物的成分產(chǎn)生了探究興趣。待混合物充分反應(yīng)后,過濾,得到濾渣和淺綠色濾液。
(3)小明將鐵絲放入淺綠色濾液中,一段時間后,鐵絲表面沒有發(fā)生變化。由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是　Zn(NO3)2、Fe(NO3)2　(填化學(xué)式)。
(4)探究濾渣的成分
[提出問題]濾渣的成分是什么?
[作出猜想]小明的猜想:銀、銅、鐵、鋅。
你的猜想:猜想Ⅰ:　銀、銅　;?
猜想Ⅱ:銀、銅、鐵。
[分析思考]同學(xué)們認為小明的猜想不正確,結(jié)合上述的實驗現(xiàn)象分析,小明的猜想不正確的原因是　鋅與硝酸亞鐵不能共存　。?
[進行實驗]實驗證明猜想Ⅱ正確,請你完成下列實驗方案。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾渣樣品,　加入稀鹽酸(合理即可)?
　有氣泡生成(合理即可)?
猜想Ⅱ正確
[反思交流]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮　反應(yīng)物是否有剩余　。?
2.(2022威海)探究與實踐——制作松花蛋
松花蛋也叫皮蛋,是人們喜愛的食品。小明看到媽媽用皮蛋粉制作皮蛋時產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是以“皮蛋制作”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
(1)配制皮蛋粉
在媽媽的指導(dǎo)下,小明將“石灰”、純堿和食鹽按照一定比例混合,制成皮蛋粉。
[提出問題]配料中所用“石灰”是生石灰還是熟石灰?
[查閱資料]相同條件下,生石灰、熟石灰與水混合后均能放出熱量,但放出的熱量不同。
[實驗探究]常溫下,將“石灰”、生石灰和熟石灰分別加入水中,測量固體加入前后溫度的變化情況。實驗過程中需要保持不變的量是　加入固體的形狀、質(zhì)量和水的量　。?
[數(shù)據(jù)分析]根據(jù)數(shù)據(jù)比對,可知配料中的“石灰”為生石灰。
(2)浸鮮蛋
向配制的皮蛋粉中加入一定量的水,充分反應(yīng)后過濾,所得濾液稱為浸出液,將新鮮鴨蛋放入其中浸泡即可。
①向皮蛋粉中加水時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CaO+H2OCa(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH　。?
②媽媽告訴小明,制作過程中一定要戴上膠皮手套。分析上述過程,小明認為浸出液中一定含有會腐蝕皮膚的物質(zhì)是　NaOH　(填化
學(xué)式)。
③浸出液中還含有哪些溶質(zhì)?小明進行了如下探究,請完成如表(不考慮生石灰中雜質(zhì)的影響)。
預(yù)測
假設(shè)
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
浸出液
中含碳
酸鈉
　取浸出液加入試管,然后滴加足量稀鹽酸?
　沒有氣泡產(chǎn)生?
浸出液中不
含碳酸鈉
浸出液
中含氫
氧化鈣
　取浸出液加入試管,加入碳酸鈉溶液?
　有白色沉淀產(chǎn)生?
浸出液中含
有氫氧化鈣
④綜合分析,確定皮蛋浸出液中的溶質(zhì)有(寫化學(xué)式)　NaOH、Ca(OH)2、NaCl　。
(3)品皮蛋
制作過程中,堿液會滲入皮蛋使之略帶澀味。媽媽告訴小明食用時可以蘸少量食醋去除澀味,該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是　氫氧根離子與氫離子反應(yīng)生成水　,此反應(yīng)實質(zhì)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,請再列舉一例　利用熟石灰改良酸性土壤(答案合理即可)　。?

3.(2022菏澤)如圖是某果蔬洗滌鹽說明書部分。小明對配料表中的成分很好奇:食鹽可用于殺菌消毒,為什么要加入pH調(diào)節(jié)劑,它的成分是什么?
品牌:×鹽
名稱:果蔬洗滌鹽
凈含量:400 g
保質(zhì)期:五年
儲存方法:常溫下置于干燥處存放,防潮
產(chǎn)地:×××××
配料表:食用精制鹽、食品級pH調(diào)節(jié)劑
[查閱資料]①該品牌果蔬洗滌鹽pH調(diào)節(jié)劑的成分可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、酒石酸、檸檬酸中的一種或兩種。pH調(diào)節(jié)劑能維持滲透壓、控制酸堿平衡。
②大多數(shù)農(nóng)藥是酸性的。
③碳酸氫鈉加熱易分解,碳酸鈉則有較高的熱穩(wěn)定性,二者的溶液都顯堿性。
[實驗初探]取少量該固體溶于水配成溶液A,用pH試紙測得該溶液的pH=10,該洗滌鹽溶液顯　堿　性,則pH調(diào)節(jié)劑中一定不含的物質(zhì)是　酒石酸、檸檬酸　。?
[猜想與假設(shè)]該配料表中的pH調(diào)節(jié)劑可能是①碳酸鈉;②碳酸氫鈉;③　碳酸鈉與碳酸氫鈉　。?
[實驗再探]
序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
(1)
取少許A溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液
有白色沉淀生成
　證明該pH調(diào)節(jié)劑中含有碳酸鈉?
(2)
取適量洗滌鹽,加熱,將生成的氣體通入澄清石灰水
觀察到　澄清石灰水變渾濁?
證明該pH調(diào)節(jié)劑中含有碳酸氫鈉
[分析與結(jié)論]猜想③正確。
[反思與評價](1)你認為果蔬洗滌鹽中pH調(diào)節(jié)劑的作用是什么?　維持滲透壓(或控制酸堿平衡)　。(答一條即可)?
(2)該商品配料表中有一處表述不恰當,請你改正過來　根據(jù)實驗初探可知,該物質(zhì)溶于水,測得該溶液的pH=10,溶液的堿性較強,不應(yīng)是食品級pH調(diào)節(jié)劑　。?
4.(2021煙臺)因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲諾貝爾獎的科學(xué)家屠呦呦還發(fā)現(xiàn)了雙氫青蒿素,查閱資料可知,雙氫青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成。為測定雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比,興趣小組進行了以下探究。
[設(shè)計實驗]興趣小組設(shè)計并進行了如圖一所示的實驗。(裝置氣密性良好)

(1)裝置A、B中盛放的試劑分別是?、佟?填序號)。?
①足量NaOH溶液、足量濃硫酸
②足量濃硫酸、足量NaOH溶液
(2)裝置F可吸收從裝置E的氣流中帶出來的少量水蒸氣,生石灰與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　CaO+H2OCa(OH)2　。?
[記錄數(shù)據(jù)]加熱前,先通入氮氣一段時間,再稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E和F的總質(zhì)量(反應(yīng)前的質(zhì)量)。雙氫青蒿素完全反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通入氮氣一段時間,再次稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E和F的總質(zhì)量(反應(yīng)后的質(zhì)量),實驗數(shù)據(jù)如表所示。
裝置
反應(yīng)前的質(zhì)量∕g
反應(yīng)后的質(zhì)量∕g
D
74.7
80.1
E和F
80.3
96.8
[實驗結(jié)論](3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,雙氫青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是　45∶6∶20　。?
[拓展分析](4)雙氫青蒿素分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比是　15∶24∶5　。?
[實驗反思](5)實驗過程中,加熱前要先通入氮氣一段時間,該操作的作用是　將裝置中的二氧化碳和水排盡,以免影響實驗結(jié)果　。
(6)有同學(xué)建議,為使實驗結(jié)果更準確,需要在裝置C和D之間增加圖二所示的裝置,其目的是　將碳元素轉(zhuǎn)化成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧
化碳　。
5.(2022棗莊)某興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進入實驗室對碳酸鈣進行了一系列探究。回答下列問題:

Ⅰ.碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)
(1)裝置A中儀器a的名稱為　錐形瓶　。?
(2)裝置B中的現(xiàn)象是　石蕊試液變紅色　。?
(3)裝置C若用于檢驗生成的氣體,其中試劑為　澄清石灰水　(寫名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O　。?
Ⅱ.碳酸鈣分解
碳酸鈣在電爐中高溫煅燒一段時間后,對剩余固體進行探究。
[提出問題]剩余固體成分是什么?
[猜想與假設(shè)]猜想一:全部是碳酸鈣;
猜想二:是碳酸鈣和氧化鈣的混合物;
猜想三:全部是氧化鈣。
[設(shè)計并完成實驗]
實驗操作
實驗現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
步驟一:取剩余固體于試管中,加水振蕩后靜置
底部有白色不溶物
—
步驟二:取上層清液于另一試管中,滴加氯化銅溶液
有　藍色沉淀產(chǎn)生?
上層清液中一定含有氫氧化鈣
步驟三:取部分底部白色不溶物于第三支試管中,滴加過量稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
白色不溶物中一定含有　碳酸鈣?
[實驗結(jié)論]正確的猜想是　猜想二　。?
[交流與反思]小芳同學(xué)認為,步驟二中還可滴加其他試劑用來替代氯化銅溶液,該試劑可以是　無色酚酞試液　(寫一種即可);小華同學(xué)認為,只需完成步驟一和步驟三即可獲得相同實驗結(jié)論,他的依據(jù)是　氧化鈣和水反應(yīng)放熱,溫度升高,即可知道剩余固體中有氧化鈣　。?
[拓展與分析]查閱資料:生石灰質(zhì)量的優(yōu)劣常采用“活性度”來衡量?！盎钚远取钡臏y定方法:取一定質(zhì)量的生石灰,加入一定量的水,用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸中和,記錄所消耗鹽酸的體積(單位為 mL)。消耗鹽酸的體積數(shù)越大,“活性度”越高。
測得煅燒產(chǎn)物(CaO)的活性度,數(shù)據(jù)見如表。
活性度煅燒溫度煅燒時間
1 050℃
1 100℃
1 150℃
1 200℃
1 250℃
1 300℃
12 min
790
836
868
808
454
412
16 min
793
856
871
845
556
530
20 min
795
863
873
864
617
623
石灰石煅燒的最佳溫度范圍一般為1 100 ℃～1 200 ℃的證據(jù)是　燃燒時間長短不同,在1 100 ℃～1 200 ℃范圍內(nèi)生石灰的活性度
均高　。
6.(2020煙臺)某品牌干燥劑含有氧化鈣、氫氧化鈉和氯化鈣中的兩種物質(zhì),為探究其組成,某化學(xué)興趣小組取一定質(zhì)量的干燥劑樣品做了如下實驗。
[查閱資料]稀硝酸(HNO3)具有酸的通性。
[設(shè)計實驗]流程如圖:

[實驗分析](1)干燥劑樣品溶于水后得到的溶液一定顯　堿性　(填“酸性”“堿性”或“中性”)。白色沉淀a的化學(xué)式是　CaCO3　。
(2)生成氣體b的反應(yīng)的化學(xué)方程式是　Na2CO3+2HNO32NaNO3+H2O+
CO2↑　。
[結(jié)論與反思](1)若c處無現(xiàn)象,則該品牌干燥劑的成分為　CaO、NaOH　(寫化學(xué)式)。?
(2)若c處有白色沉淀生成,且沉淀質(zhì)量為2.87 g;白色沉淀a的質(zhì)量為1.2 g。則干燥劑的成分為　CaCl2、CaO　(寫化學(xué)式)。寫出c處產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式　NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3　。?
(3)該實驗過程中,過量稀硝酸不能用過量的稀鹽酸代替的原因是　用稀鹽酸會引入氯離子,干擾樣品中是否含有氯化鈣的判斷　。
7.(2022陜西B)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實驗探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后,將甲、乙、丙中的無色溶液均倒入潔凈的廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇,于是接著進行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究。

甲 乙 丙
[反思交流](1)小組同學(xué)做甲圖所示實驗時,當溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色,即停止了滴加稀鹽酸,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:　HCl+NaOHNaCl+H2O　。做乙圖所示實驗時,看到的現(xiàn)象是　小氣球逐漸
變大　。
(2)廢液呈紅色,說明廢液顯　堿　性。廢液變渾濁,是因為傾倒前丙中的溶液含有　Ca(OH)2　(填化學(xué)式)。?
[拓展問題]使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么?
[作出猜想]猜想一:只有Na2CO3;
猜想二:只有NaOH;
猜想三:NaOH和Ca(OH)2;
猜想四:NaOH和Na2CO3。
你認為以上猜想中,不合理的是猜想　一　。?
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[驗證猜想]靜置一段時間后,取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中,加入過量CaCl2溶液,有白色沉淀生成。靜置后,發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色,由此證明了猜想　四　成立。?
8.(2022江西)學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”,化學(xué)社團在“尋找新的催化劑”的活
動中,對“硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進行了以下探究。
[實驗探究]甲同學(xué)按如下方案進行實驗。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論

步驟①:木條不復(fù)燃;
步驟②:產(chǎn)生氣泡,溶液變藍色;
步驟③:木條復(fù)燃?
硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
　2H2O22H2O+O2↑　?
[評價改進]大家認為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴謹。若要確定該實驗結(jié)論正確,還需證明硫酸銅的　質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)　在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變。
[繼續(xù)探究]乙同學(xué)補做以下實驗,進而確認了甲同學(xué)的實驗結(jié)論。

根據(jù)上述實驗中m1∶m2=　160∶98(或80∶49)　,證明反應(yīng)前后銅離子沒有發(fā)生變化;將實驗方案中的氫氧化鈉溶液換成　氯化鋇(或硝酸鋇等)　溶液,再次實驗,證明反應(yīng)前后硫酸根離子也沒有發(fā)生變化。
[討論交流]大家認為還可以采取另一種方法獲取上述實驗結(jié)論:在甲同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,將乙同學(xué)實驗時燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體,再稱其質(zhì)量為　m1　 g,然后將固體加入5%的過氧化氫溶液中,仍然可以加速過氧化氫分解。?
[拓展延伸]比較硫酸銅和二氧化錳對過氧化氫制氧氣的催化效果,實驗過程中不需要控制的條件是　D　(填字母)。?
A.溶液的起始溫度 B.催化劑的質(zhì)量
C.溶液的濃度 D.反應(yīng)起始時間

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