8.2我與集體共成長易錯練習(xí)部編版道德與法治七年級下冊學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、單選題(共20分)1．(本題2分)美好集體有我在。對此，下列同學(xué)的行為不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>    ）①小鑫上學(xué)時沒戴胸牌為避免班級被“扣分”故意謊報自己的班級②社會實踐活動時，班長主動邀請性格內(nèi)向的小夏為小組成員③一些同學(xué)鄙視、嘲笑生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待加強的小明④一些同學(xué)指責(zé)小剛向班主任反饋班級存在的“抄作業(yè)”問題A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2．(本題2分)小偉是班級宣傳委員。一天中午，他正在繪制板報，圍觀同學(xué)紛紛發(fā)出贊嘆，但小剛卻提出了一些不同意見。小偉不高興了，扔下粉筆，沖著小剛大聲吼道：“你行，你來，我不干了！”隨后，他揚長而去……此時，小偉應(yīng)該做到（   ）①遇事冷靜，避免個人情緒失控   ②理性思考，正確對待他人評價③學(xué)會溝通，通過對話尋求共識   ④轉(zhuǎn)移話題，忽視別人不同意見A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．(本題2分)看圖漫畫“木桶效應(yīng)”，建設(shè)美好集體要（   ）①各盡所能，善于合作②勇于擔(dān)責(zé)，互相幫助③依賴集體，消除個性④確立目標(biāo)，放棄利益A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．(本題2分)下面是小文同學(xué)記錄的校園生活點滴并為其所作的旁白，其中不正確的是（   ）A．小劉突然感到很難受，一旁的小江和小李同學(xué)及時把小劉送到醫(yī)院，并陪其輸液，幫他打水、打飯。小劉說有同學(xué)在讓我好安心——在集體中，我們能獲得安全感和歸屬感，培養(yǎng)我們基本的人際交往能力B．學(xué)校通過“讀好書”活動，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀時喚醒內(nèi)心，變得堅強，享受情感的提升——優(yōu)秀集體可以讓我們獲得豐富的精神養(yǎng)料，引領(lǐng)我們成長C．升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地沉浸在莊嚴(yán)的氛圍中——集體力量是強大的，我們自覺不自覺地產(chǎn)生與集體相一致的行為D．班級實行了任務(wù)承包制，班上的周報、衛(wèi)生、圖書角、紀(jì)律監(jiān)督都有專人承包。承包任務(wù)的同學(xué)圓滿完成了任務(wù)——班級建設(shè)需要“自治”精神，每個人都能實現(xiàn)自己的價值5．(本題2分)某中學(xué)周一升旗活動實行“班級輪流包干制”，九（1）班同學(xué)們紛紛表示要為班級出一份力，分小組策劃主題、編排節(jié)目、推選主持人等。由于表現(xiàn)優(yōu)秀，受到學(xué)校表彰。這表明（   ）A．勇于展示自己，確保“和聲”更美 B．建設(shè)美好集體，齊心團結(jié)與協(xié)作C．為了集體利益，無視犧牲個人利益 D．集體力量的大小取決于成員數(shù)量6．(本題2分)中國核潛艇首任總設(shè)計師彭士祿幾十年隱姓埋名，參與研制了我國第一艘核潛艇。當(dāng)大家稱他為“中國核潛艇之父”時，他堅決不同意，說自己不過是與同事合作，為國家做了該做的事，最多只是核動力領(lǐng)域的一頭“拓荒牛”。這告訴我們（   ）①集體的力量來源于成員之間團結(jié)協(xié)作②美好集體擁有共同夢想承擔(dān)共同使命③集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果④堅持集體主義就是完全放棄個人利益A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．(本題2分)建設(shè)良好的班集體，提倡民主制定規(guī)則。這是因為（　?。?/span>①有利于體現(xiàn)集體成員的意愿②有助于成員自覺遵守規(guī)則③能夠保證不出現(xiàn)違規(guī)的現(xiàn)象④民主能夠產(chǎn)生更多的規(guī)則A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．(本題2分)教育家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”這段名言告訴我們（   ）A．融入團結(jié)的集體才能茁壯成長B．發(fā)揮集體的力量需要共同的行動C．團結(jié)的集體才有凝聚力戰(zhàn)斗力D．美好的集體離不開每個人的智慧和力量9．(本題2分)當(dāng)前新冠肺炎疫情防控形勢還很嚴(yán)峻，“獻(xiàn)出一‘臂’之力”宣傳圖廣泛流傳，被人們用來相互提醒。下圖表明（   ）A．建設(shè)美好集體需要我們共同努力 B．愛國主義是中華傳統(tǒng)美德的核心C．總體國家安全觀以人民安全為根本 D．唯有借助外力才能戰(zhàn)勝新冠疫情10．(本題2分)在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突。下表是初中生小麗與班級發(fā)生沖突的經(jīng)過：沖突事件集體的要求小萌的訴求小前的處理班級排練集體舞的站位問題個子矮的站在前排，個子的站在后排有跳舞天賦，雖然個子高，但希望能站在第一排與活動組織者發(fā)生爭執(zhí)，負(fù)氣退出排練 小麗的正確做法應(yīng)該是（   ）A．抑制自己的需求,以便維持與集體之間的表面和諧B．找恰當(dāng)理由退出,不表現(xiàn)出生氣、不滿等負(fù)面情緒C．服從集體的安排,與其他成員通力合作為班級爭光D．想辦法說服他人,迫使集體讓步以滿足自己的訴求 二、判斷題(共10分)11．(本題2分)小鑫認(rèn)小倩“出賣”了班集體，因為小倩寫信給校長反映了她們班上存在的問題。(     )12．(本題2分)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。(     )13．(本題2分)小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在的班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。有人認(rèn)為她“出賣”了班集體。(     )14．(本題2分)在集體的建設(shè)中要承擔(dān)責(zé)任，這是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。(      )15．(本題2分)美好集體的建立既要發(fā)揮個人的最大作用，還要發(fā)揮個人英雄主義，實現(xiàn)自己的價值。(      ) 三、綜合探究題(共30分)16．(本題10分)閱讀材料，回答問題。【美好集體共建共享】在學(xué)校，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)，學(xué)會過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園。麻章區(qū)某學(xué)校七（1）班就“個人利益和集體利益的關(guān)系”舉行一場辯論賽。正方辯論立場：個人利益和集體利益可以兩全。反方辯論立場：個人利益和集體利益不可以兩全。通過這場別開生面的辯論賽，七（1）班的同學(xué)正確認(rèn)識了個人利益和集體利益的關(guān)系，共同奏出集體生活的和諧樂章。麻章區(qū)某學(xué)校七（2）班以“創(chuàng)建美好班集體”為主題開展主題班會。同學(xué)們暢所欲言，各舒已見。同學(xué)甲說：“班長、勞動委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、體育委員、團支書都能做到各負(fù)其責(zé)，美好班集體的創(chuàng)建離不開班委的辛勤付出?！蓖瑢W(xué)乙說：“班級是我家，建設(shè)靠大家。每位同學(xué)都把集體的事當(dāng)作自己的事來做，做到了人人有事做，事事有人管?！蓖瑢W(xué)丙說：“同學(xué)之間做到互相尊重、互相關(guān)愛、互相幫助，同學(xué)具有較強的班集體榮譽感，為班集體爭奪了很多榮譽。”……(1)關(guān)于七（1）班的辯論賽，你贊同哪方的觀點？請說明理由。(2)結(jié)合同學(xué)甲、同學(xué)乙和同學(xué)丙的發(fā)言，在集體生活中，我們應(yīng)該如何為美好班集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量？17．(本題10分)我在集體中【時事點擊】“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法?！?/span>2022年2月6日，在亞洲杯決賽中，女足團隊面對落后逆境，發(fā)揚團隊精神，精誠合作、默契配合，連扳三球以3：2逆轉(zhuǎn)奪冠。(1)你如何理解劃線部分內(nèi)容？【活動踐行】某校團委組織“在集體中成長”主題探究活動，以下是部分活動內(nèi)容。活動一：向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)“最美孝心少年”王丹來自吉林，媽媽常年臥病在床，爸爸離家杳無音信。不到10歲的王丹，就擔(dān)起所有的家務(wù)，自學(xué)扎花補貼家用。在家里，她是媽媽的“小棉襖”，在學(xué)校，她是品學(xué)兼優(yōu)的好少年，在班里，她是稱職的衛(wèi)生委員。小蘭利用表格梳理了“孝心少年”王丹歸屬的集體，扮演的角色和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：集體角色責(zé)任①______女兒②________________________③______學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校活動班級衛(wèi)生委員④________________________ (2)請你運用所學(xué)知識，將以上表格補充完整。活動二：“最美小群體”評選“籃球小子”：愛好踢球，有共同話題，代表班級參加各級球賽。“飛揚組合”：愛搞惡作劇，給同學(xué)起綽號，欺負(fù)弱小同學(xué)。(3)你會將自己的一票投給哪個群體？為什么？【表現(xiàn)淺述】建設(shè)集體需要“自治”精神。什么是自治呢？教育家陶行知說：“自治是大家結(jié)起團體來，學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！?/span>(4)“自治”精神有哪些表現(xiàn)？請寫出三點。18．(本題10分)【我在集體中成長】對于我們學(xué)生來說，最主要的集體就是班級。每天，班級中總要發(fā)生許多的事情，有大有小，有喜有憂。這些事情就像一首優(yōu)美動聽的歌曲，回蕩在我們每一個人的成長之中。某校七年級（2）班正在開展“在集體中成長”探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成下列任務(wù)。【溫暖的班集體】我們有一個溫暖的班集體。有一天同學(xué)們正在晨讀，突然，小美感到很難受，張明馬上向班長王兵報告，班長連忙拿來體溫計測出38.5度！“快把她送到醫(yī)務(wù)室！”王兵一邊說，一邊組織同學(xué)把小美送到了醫(yī)務(wù)室。吃了退燒藥，小美終于退了燒。中午，李偉把媽媽給他帶的紅燒肉給了小美，小美說：“謝謝，同學(xué)們對我太好了！”(1)通過這一事例并結(jié)合所學(xué)知識，說說集體生活給我們的成長帶來哪些積極的影響。【建設(shè)美好集體】彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩，每個人都會為班集體的美麗而感到驕傲和自豪。(2)為建設(shè)美好集體，你應(yīng)該怎么做？
參考答案：1．B2．A3．A4．D5．B6．A7．A8．A9．A10．C11．錯誤12．正確13．錯誤14．正確15．錯誤16．(1)贊同正方的觀點。理由：①集體利益與個人利益是緊密相關(guān)的。②在集體中，個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益。④在集體中，合理的個人利益得到承認(rèn)，正當(dāng)?shù)膫€人利益得到保護(hù)。贊同反方的觀點。理由：①堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。 ②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(2)①從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。②悉心呵護(hù)集體榮譽。③勇于承擔(dān)責(zé)任，主動作為，使集體活動得以有序開展。  ④學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。 17．(1)符合題意，觀點正確，言之有理即可。例答：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。(2)符合題意，觀點正確，言之有理即可。例答：①家庭；②孝親敬長；③學(xué)校；④發(fā)揮帶頭作用，安排好班級衛(wèi)生、值日工作。(3)符合題意，觀點正確，言之有理即可。例答：“籃球小子”。因為他們這個小群體有相同的興趣愛好，并能以此相互欣賞，相互交流，共同努力為集體爭奪榮譽。(4)符合題意，觀點正確，寫出三點即可。例答：主動參與集體建設(shè)；積極參加集體活動；自覺維護(hù)集體榮譽。 18．(1)①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。(2)①集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。 ②在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 ③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識。 ④民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。 ⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。  

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我與集體共成長

版本： 人教部編版

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