第1節(jié)    生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型【課前預(yù)習(xí)案】一、溫故知新1、什么是種群？有哪些數(shù)量特征？2、什么是群落？有哪些群落的空間特征？ 3什么是群落的演替？
二、熟悉新課  在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作　　　　　　。地球上的全部生物及其非生物環(huán)境的總和，構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——　　　　。  2.要分析生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，首先要分析生態(tài)系統(tǒng)有哪些　　　　，以及　　　　之間的關(guān)系。3.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有　　　　　　　　　　、　　　　、　　　　和　　　　，其中生產(chǎn)者為　　　　，消費(fèi)者和分解者為　　　　。4.生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的　　　　。消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的　　　　。此外，消費(fèi)者對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用。分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成　　　　。因此，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者是緊密聯(lián)系，缺一不可的。5.植物一定是生產(chǎn)者嗎？　　　　；動(dòng)物一定是消費(fèi)者嗎？　　　　；細(xì)菌、真菌一定是分解者嗎？　　　　。6.綠色植物所固定的太陽能，能通過　　　　由一個(gè)營養(yǎng)級(jí)向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)傳遞。7.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的　　　　，生態(tài)系統(tǒng)的　　　　和　　　　就是沿著這種渠道進(jìn)行的。8.生態(tài)系統(tǒng)具有　　　　、　　　　和　　　　三大基本功能。【課堂探究案】探究一：生態(tài)系統(tǒng)的范圍1、回憶生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次  2、總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的概念  3、根據(jù)課本48頁說出生態(tài)系統(tǒng)的類型   4、思考   如圖是四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的一角，請(qǐng)用生態(tài)學(xué)知識(shí)判斷：一只熊貓、保護(hù)區(qū)所有熊貓、保護(hù)區(qū)所有生物、保護(hù)區(qū)分別屬于什么？  典型例題1、下列內(nèi)容，能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（  　　 ）A.培養(yǎng)了多種植物和多種鳥的一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室B.一個(gè)廢棄的蔬菜大棚C.一個(gè)富營養(yǎng)化的池塘D.一培養(yǎng)枯草桿菌的試管探究二：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)活動(dòng)一、看課本49頁思考與討論，小組討論完成下列問題，并交流。要求：分析上述生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，畫出食物鏈，與其他同學(xué)畫出的食物鏈進(jìn)行比較，共同完善該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)1-4組完成生態(tài)系統(tǒng)1； 5-8組完成生態(tài)系統(tǒng)2   3、結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)概念，組成生態(tài)系統(tǒng)的還需要什么？是不可缺少的嗎？為什么？   每個(gè)生物體的生存都離不開物質(zhì)和能量。這些生物是怎樣獲得物質(zhì)和能量的？不同種類的生物獲取物質(zhì)和能量的途徑一樣嗎？    參照一般系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，嘗試畫出生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。    典例2．(2020·西安模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(　　)A．殘枝敗葉中的有機(jī)物不屬于無機(jī)環(huán)境B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)C．一塊稻田也可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D．生態(tài)系統(tǒng)中的生物與其生活的環(huán)境因素恒定不變活動(dòng)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,根據(jù)課本50頁和前面的學(xué)習(xí),完成下列任務(wù)1、說明生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 2、說明生態(tài)系統(tǒng)的成分的作用分別是什么  3、說明生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系 4、建立明生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型要求：（1）小組合作完成（2）參考課本和學(xué)習(xí)的知識(shí)，利用貼紙?jiān)谛“装迳辖?/span>（3）提倡創(chuàng)新和質(zhì)疑    典型例題3．列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　)A．生產(chǎn)者都可以通過進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物B．動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者C．分解者都是微生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分D．非生物的物質(zhì)和能量包括光、水、空氣、熱、無機(jī)鹽等活動(dòng)三：食物鏈和食物網(wǎng)1、什么是食物鏈、什么是營養(yǎng)級(jí)？ 2、什么是食物網(wǎng)、各個(gè)營養(yǎng)級(jí)是不變的嗎？ 3、食物網(wǎng)中生物之間的關(guān)系主要有哪些？ 4、食物網(wǎng)形成的原因有哪些？ 5、食物網(wǎng)意義有哪些？  典例4、兔子吃草，紅狐吃兔，狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈中，紅狐所處的消費(fèi)者級(jí)別和營養(yǎng)級(jí)別依次是（　　  ）A．次級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí)B．次級(jí)消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級(jí)C．三級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí)D．三級(jí)消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級(jí)【深度提升】提升一  食物鏈和食物網(wǎng)注意事項(xiàng):   1、每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物。   2、生產(chǎn)者總是為第一營養(yǎng)級(jí)。   3、各種生物所處的營養(yǎng)級(jí)并不是一成不變的。 4、分解者不能進(jìn)入食物鏈且不占營養(yǎng)級(jí)。這兩句諺語是否構(gòu)成食物鏈？請(qǐng)說明理由！“螳螂捕蟬，黃雀在后”“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴（主要指浮游植物）”  提升二  食物鏈為什么一般不超過5個(gè)營養(yǎng)級(jí)？ 課堂訓(xùn)練1、下圖為某一帶草原幾種生物之間的食物關(guān)系圖。試分析（l）圖中共有______　　條食物鏈。?。?/span>2）貓頭鷹占有______個(gè)營養(yǎng)級(jí)，分別為___________營養(yǎng)級(jí)。?。?/span>3）圖中的哪個(gè)營養(yǎng)級(jí)含能量最多？_____________，各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量最終來自于_________。2、一個(gè)系統(tǒng)生態(tài)若能長期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的是（  　  ）A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者  B．生產(chǎn)者和分解者C．消費(fèi)者和分解者 D．非生物的物質(zhì)和能量3、連接生物界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（    ）A．生產(chǎn)者和非生物的成分   B．消費(fèi)者和非生物的成分C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者           D．生產(chǎn)者和分解者【課后鞏固案】一、單項(xiàng)選擇題1．(2020·河北石家莊模擬)下圖所示成分可構(gòu)成一個(gè)(　　)A．食物網(wǎng)   B．群落C．種間關(guān)系   D．生態(tài)系統(tǒng) 2、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(　　)A．殘枝敗葉中的有機(jī)物不屬于無機(jī)環(huán)境B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)C．一塊稻田也可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D．生態(tài)系統(tǒng)中的生物與其生活的環(huán)境因素恒定不變3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　)A．生產(chǎn)者都可以通過進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物B．動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者C．分解者都是微生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分D．非生物的物質(zhì)和能量包括光、水、空氣、熱、無機(jī)鹽等4．一條食物鏈如下：草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。據(jù)此判斷正確的是(　　)A．此食物鏈有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)B．蝗蟲是第二營養(yǎng)級(jí)C．青蛙是草食動(dòng)物D．蛇是次級(jí)消費(fèi)者5．如圖所示為一食物網(wǎng)，若蛇被全部捉光，則此食物網(wǎng)中①的數(shù)量將大量減少，②的數(shù)量會(huì)有增加的趨勢，其中的①、②依次為(　　)A．花生、山貓   B．兔、鷹C．地鼠、草   D．兔、山貓6．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”詩中沒有直接涉及的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是(　　)A．非生物成分   B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者   D．分解者7、要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有(　　)A．消費(fèi)者和分解者  B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者　C．生產(chǎn)者和分解者  D．生產(chǎn)者和人8．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，對(duì)其所涉及的生物學(xué)知識(shí)描述正確的是(　　)A．殘枝落葉中的有機(jī)物通過微生物的分解作用產(chǎn)生的物質(zhì)可提高土壤肥力B．土壤中的微生物如硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)桿菌等都是需氧型微生物C．“中耕松土”有利于土壤中各種微生物的活動(dòng)D．土壤中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位都是分解者8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是(　　)A．絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者B．細(xì)菌都屬于分解者C．自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D．生產(chǎn)者都是植物9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是(　　)A．所有的異養(yǎng)生物都是分解者B．分解者主要營腐生生活C．分解者對(duì)植物的傳粉和種子的傳播等有重要作用D．分解者僅包括細(xì)菌和真菌，能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物10．在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物而形成的一種聯(lián)系，叫作食物鏈，下列食物鏈的書寫正確的是(　　)A．陽光→水稻→害蟲→青蛙B．草→植食昆蟲→食蟲鳥C．浮游植物←浮游動(dòng)物←小魚←大魚D．植物遺體→真菌→動(dòng)物二、不單項(xiàng)選擇題11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的食物關(guān)系，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)A．草屬于第一營養(yǎng)級(jí) B．青蛙是初級(jí)消費(fèi)者C．蛇只屬于第三營養(yǎng)級(jí) D．該食物網(wǎng)有2條食物鏈12．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是(　　)A．不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者B．營腐生生活的動(dòng)物不一定是分解者C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量 D．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分13．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量的曲線圖，下列說法正確的是(　　)A．a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者B．b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石C．a、b、c都有可能是細(xì)菌D．b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者14．下圖中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)細(xì)菌、e—腐生細(xì)菌，則能正確表示它們之間相互關(guān)系的是(　　)15．圖中甲、乙、丙等各代表一個(gè)種群。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述不正確的是(　　)A．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有兩種，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分B．若丙種群數(shù)量下降20%，辛種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化C．在該食物網(wǎng)中有8條食物鏈，辛可占有4個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)D．圖中丁和辛、丙和乙之間只存在捕食關(guān)系16．如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。下列有關(guān)分析正確的是(　　)A．細(xì)菌既可作為分解者，又可作為消費(fèi)者的食物B．處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲、線蟲、海螺C．若大米草死亡，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增多，沼蟹數(shù)量亦增多D．若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將減少三、簡答題17．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中一共有________條食物鏈，蚱蜢屬于________消費(fèi)者。(2)同時(shí)具有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是________，占第________營養(yǎng)級(jí)。(3)蛇和鷹的關(guān)系是________________。18．為合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開放性水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量(年均)出水口浮游藻類數(shù)量(年均)水庫淤泥中真菌、細(xì)菌數(shù)量1.93 mg(干重)/L1.02 mg(干重)/L1013～1015個(gè)/m2 (1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的______，它在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________。(2)浮游藻類的同化作用類型是____________，該生態(tài)系統(tǒng)中連接生物群落和無機(jī)自然界的主要生物是________和______________________。(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營養(yǎng)可來自細(xì)菌、真菌等生物的__________，生活在水庫淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為__________________________。(4)該水庫對(duì)游人開放一段時(shí)間后，檢測發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染。為確定污染源是否來自游人，應(yīng)檢測________處浮游藻類的種類和數(shù)量。19．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈：________。(2)該食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是_______________________________________________；鷹占有________個(gè)營養(yǎng)級(jí)，蛇和鷹的關(guān)系是____________________________。(3)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是___________________________________。(4)若植食性昆蟲減少，在短期內(nèi)食蟲昆蟲的數(shù)量將會(huì)________(填“增加”“減少”或“不變”)，原因是______________________________________________________________。一、單項(xiàng)選擇題1-5 DCDBD  6-10  DCABB二、不單項(xiàng)選擇題11BCD  12ABC  13ABC  14A  15CD  16ACD17．答案　(1)4　初級(jí)　(2)鷹　四、五　(3)捕食、種間競爭18．答案　(1)生產(chǎn)者　將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量(2)自養(yǎng)型　浮游藻類　淤泥中的真菌、細(xì)菌(3)分解作用　異養(yǎng)厭氧型(4)進(jìn)水口19．答案　(1)8　植物→植食性昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹(或植物→植食性昆蟲→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹)　(2)食蟲鳥、食蟲昆蟲、蛙、蛇、鷹　4　捕食和種間競爭　(3)分解者、非生物的物質(zhì)和能量　(4)減少　食蟲昆蟲食物單一，且天敵眾多

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第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 選擇性必修2

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