第9課  宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展? 教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1.掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況。2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況。3.掌握我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時。過程與方法1.通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。2.通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位。2.通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因? 教學(xué)過程? 
一、導(dǎo)入新課    （多媒體展示《耕獲圖》）同學(xué)們，我們知道，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，東南沿海地區(qū)最發(fā)達(dá)，內(nèi)地次之。總體說來，南方好于北方，東部優(yōu)于西部，正因?yàn)槿绱?，國家才提出了西部大開發(fā)的號召。這是現(xiàn)在的情況。其實(shí)，在中國古代，北方的經(jīng)濟(jì)在相當(dāng)長一段時間是北方的發(fā)展水平高。那么，后來南方是怎樣發(fā)展起來的？經(jīng)濟(jì)重心為什么會出現(xiàn)南移？這種南移從什么時候開始，又到什么時候完成？這都是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.（多媒體展示圖標(biāo)）學(xué)生回答：由表格可以看出，北宋時期，人口分布發(fā)生了什么變化？可以說明什么。答案提示：南方人口超過北方。說明經(jīng)濟(jì)重心南移。2.（多媒體展示問題：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因）學(xué)生分組討論：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因？答案提示：從東漢后期到兩宋，南方的戰(zhàn)亂較少，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時期，人口增長，墾田面積擴(kuò)大，耕作技術(shù)提高。3.（多媒體展示問題：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)）學(xué)生搶答：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)？答案提示：（1）農(nóng)業(yè)作物：①引入越南的優(yōu)良品種占城稻。②宋朝時，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。③長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉，出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”。(2)經(jīng)濟(jì)作物：南方各地普遍種植茶樹。南宋后期，棉花種植向北推進(jìn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 手工業(yè)的興盛1.（多媒體展示宋代《紡織圖》、宋代海船圖）分組討論兩宋時期手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)提示：（1）絲織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方。四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)。（2）棉紡織業(yè)：南宋后期，棉紡織業(yè)興起，海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具，棉紡織品種較多。（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成著名的瓷都。（4）造船業(yè)：①廣州、泉州、明州的造船業(yè)，在當(dāng)時世界上居于領(lǐng)先地位。②北宋東京郊外建有世界上最早的船塢。③南宋沿海地區(qū)制造的海船，不僅規(guī)模宏大，設(shè)計(jì)了先進(jìn)的指南針。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 商業(yè)貿(mào)易的繁榮1.教師簡略地介紹，南方商業(yè)繁榮的條件（多媒體展示五代十國存在的時間圖表）    （自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，南方無戰(zhàn)亂，相對安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境；南宋時期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增加財政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。） 2.（多媒體出示圖片《貨郎圖》）學(xué)生分組討論，宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)         答案提示：第一組：市鎮(zhèn)發(fā)展：（1）地位：宋代商業(yè)繁榮超過了前代。（2）表現(xiàn)：兩宋時期最大的城市是開封和臨安，人口多達(dá)百萬。城市可以沿街開鋪；出現(xiàn)了早市和夜市。鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了新的商業(yè)區(qū)草市；城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也發(fā)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)。第二組：海外貿(mào)易：（1）地位：宋朝成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。（2）表現(xiàn)：廣州、泉州是聞名世界的大商港。朝廷在主要港口設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易。（3）作用：南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占有重要地位。第三組：紙幣出現(xiàn):（1）原因：商貿(mào)的繁榮也促進(jìn)了貨幣交易量的增長，但長期以來市場上流通的是金屬貨幣，攜帶很不方便。（2）時期、地點(diǎn)：北宋前期，四川地區(qū)。（3）地位：是世界上最早的紙幣。（4）南宋貨幣：南宋時，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。3.（多媒體展示下列材料）史料解讀材料一： 唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對峙、蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。材料二： 吳越王弘募民能墾荒田者，勿收其稅，由是境內(nèi)無棄田。……國人皆悅。材料三： 宋代時南北氣溫普遍變冷，南方相對適宜農(nóng)作物生長。加之在長期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。4.（多媒體出示問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因）根據(jù)材料和所學(xué)師生共同探討經(jīng)濟(jì)重心南移的原因答案提示：（幻燈片展示）1.北方戰(zhàn)亂而南方相對安定。2.政府重視、扶持。3.北民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。4.南方自然條件優(yōu)越。5.（多媒體出示問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終結(jié)果）宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終結(jié)果是什么？答案提示（幻燈片展示）：從唐朝中期到南宋時完成經(jīng)濟(jì)重心南移。那時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)。 三、課堂總結(jié)   通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過史實(shí)得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持“史為今用”的原則，達(dá)到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。 
? 板書設(shè)計(jì)?
? 教學(xué)反思?     我們學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了這些知識，更主要的是我們可以從歷史中借鑒很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？需要從史料中啟發(fā)學(xué)生得出自己正確的認(rèn)識。
 

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第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

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