1.被子植物的一生“被子植物的一生”是歷年中考主要考查的內(nèi)容之一,主要體現(xiàn)在種子萌發(fā)的條件、花的結(jié)構(gòu)、果實與種子的形成等幾方面。出題形式以非選擇題為主,可以將種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果等知識串在一起加以考查,也可以單獨(dú)考查種子萌發(fā)、開花和結(jié)果等過程。試題會聯(lián)系生產(chǎn)實踐,設(shè)置探究活動,結(jié)合有關(guān)圖表進(jìn)行考查。素養(yǎng)滲透:在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中開展科學(xué)探究,有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,從而使我們能主動地獲取生物科學(xué)知識,體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法,形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
例1為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計了如下實驗:在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。
請分析回答下列問題。(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,　　　　是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),用②和　　　　兩組進(jìn)行對照可驗證該假設(shè)。?(2)用①②兩組進(jìn)行對照,探究的問題是?　　　　　　　　　　?(3)若①~⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是?　。?(4)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響,減少實驗的　　　　　。?答案:(1)胚?、荨?2)種子的萌發(fā)需要水分嗎?(3)種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚　(4)誤差　
解析:(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,胚是新植物的幼體,“由此作出的假設(shè)是切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā)”,唯一的變量是胚,因此用②和⑤兩組進(jìn)行對照可驗證該假設(shè)。(2)“用①②兩組進(jìn)行對照”,唯一的變量是水分,因此探究的問題是種子的萌發(fā)需要水分嗎?(3)①②兩組唯一的變量是水分,①③兩組唯一的變量是空氣;②⑤兩組唯一的變量是胚,因此“若①~⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā)”,由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水、充足的空氣以及完整的胚。(4)1粒種子數(shù)量太少,會有偶然性,實驗誤差較大。因此“每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響”,減少實驗的誤差?！∷仞B(yǎng)解讀:對照實驗是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是生物學(xué)科教學(xué)中需要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。本題中通過辨析“種子萌發(fā)的條件”的實驗,考查了對照實驗中變量的分析,繼而根據(jù)實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論。
2.光合作用和呼吸作用本部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為主,通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,考查學(xué)生對綠色植物光合作用、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實質(zhì),熟悉與之相關(guān)的實驗驗證裝置,同時要注意光合作用與呼吸作用的對比。
例2某校生物興趣小組的同學(xué),利用某種植物新鮮的葉片(葉片在摘下后仍能保持生命數(shù)小時,因此可以用葉片代替整盆植物來進(jìn)行實驗)對植物的呼吸作用進(jìn)行了如圖所示的實驗探究,請分析回答下列問題。
(1)將A、B兩套實驗裝置放在黑暗環(huán)境的原因是避免葉片進(jìn)行　　　　　　　　,影響實驗效果。?(2)12小時后,將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶后蠟燭熄滅,該實驗現(xiàn)象說明　　　　　　;擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實驗現(xiàn)象說明　　　　　。?(3)為使實驗嚴(yán)謹(jǐn),兩個實驗應(yīng)該再各增加一組實驗裝置,增加的實驗裝置選取的實驗材料應(yīng)該是　　　　　　,這樣通過　　　　實驗,可以證明植物進(jìn)行呼吸作用的部位是　　　　　　　　。?(4)請用表達(dá)式表示植物進(jìn)行呼吸作用的過程:　　　　　　　　　　　　　　,這一重要生理過程主要是由細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”　　　　　完成的。?
答案:(1)光合作用　(2)植物進(jìn)行呼吸作用時消耗氧氣　植物進(jìn)行呼吸作用時釋放二氧化碳　(3)用開水燙過的同種植物葉片　對照　活細(xì)胞　(4)有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量　線粒體　解析:(1)實驗前要將裝置放到黑暗的環(huán)境中,無光植物無法進(jìn)行光合作用,就不能消耗瓶中的二氧化碳,就不會干擾實驗,使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確。(2)12小時后,將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶后蠟燭熄滅,該實驗現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時消耗氧氣;擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實驗現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時釋放二氧化碳。(3)為使實驗嚴(yán)謹(jǐn),兩個實驗應(yīng)該再各增加一組實驗裝置,增加的實驗裝置選取的實驗材料應(yīng)該是用開水燙過的同種植物葉片,這樣通過對照實驗,可以證明植物進(jìn)行呼吸作用的部位是活細(xì)胞。(4)植物進(jìn)行呼吸作用的過程可表示為有機(jī)物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,這一重要生理過程主要是由細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”線粒體完成的?！?br/>方法歸納比較光合作用和呼吸作用
1.如圖所示為銀杏。與桃樹相比,銀杏最主要的不同之處是( C　)A.種子由果皮包被B.有莖、葉的分化C.無果皮,種子裸露D.用種子繁殖后代2.(2018·南通)蠶豆種子是我們喜歡的食物,其食用部位主要是( D　)A.胚芽B.胚根C.胚軸D.子葉3.(2018·張家界)張家界市永定區(qū)長茅山盛產(chǎn)黃桃,黃桃的果肉是由桃花中的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的? ( A　)A.子房壁B.胚珠C.雄蕊D.受精卵
4.龍眼是海南常見的水果。龍眼樹要結(jié)出好吃的龍眼,經(jīng)過的過程是( A　)A.開花→傳粉→受精→結(jié)果B.開花→受精→傳粉→結(jié)果C.受精→開花→傳粉→結(jié)果D.傳粉→受精→開花→結(jié)果5.(2018·云南)植物幼根的生長依靠( D　)A.分生區(qū)、成熟區(qū)B.根冠、伸長區(qū)C.成熟區(qū)、伸長區(qū)D.分生區(qū)、伸長區(qū)
6.如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,下列表示各個結(jié)構(gòu)發(fā)育關(guān)系正確的是( A　)A.10→5→1B.11→6→2C.9→7→3D.8→4→2
7.(2018·嘉興)近年來,羅漢松逐漸成為城市道路綠化的新寵。在移栽羅漢松的過程中,為了提高存活率,常采取如圖所示的搭棚措施,其主要目的是 ( C　)A.減弱光合作用B.抑制呼吸作用C.降低蒸騰作用D.預(yù)防蟲害侵襲8.(2018·新疆)在夏季晴朗的一天,分別在清晨、傍晚、深夜三個時間從綠色植物體上摘下相同的綠葉,然后脫色;滴加碘酒,藍(lán)色最深的應(yīng)該是哪個時間摘取的葉片?( C　)A.深夜B.清晨C.傍晚D.三個時間相同
9.(2018·濱州)某同學(xué)參加研學(xué)體驗活動時,記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項與抑制植物呼吸作用有關(guān)?( A　)A.收獲的糧食入倉前曬干B.農(nóng)田被淹后及時排澇C.用粗糙的瓦盆養(yǎng)花D.農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土10.(2018·德州)地球上種類繁多的植物,可為人類提供賴以生存的兩種基本物質(zhì),它們是( D　)A.水、二氧化碳B.水、氧氣C.葡萄糖、二氧化碳D.有機(jī)物、氧氣11.(2018·赤峰)下列對生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用,解釋不正確的是( A　)A.幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B.合理密植可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量C.給農(nóng)作物松土有利于根系的呼吸D.大棚中補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)作物的光合作用
12.(2018·廣安)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置。據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。(1)首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是 　裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象說明 　是光合作用的原料。?(2)如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,乙裝置必須放在 的環(huán)境中,以防止植物進(jìn)行光合作用。(3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 作用。
答案: (1)乙　二氧化碳　(2)黑暗(無光)　(3)蒸騰

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