五年級下冊第 22 課《星系》教學設計一、教材分析《星系》是《科學》五年級下冊“地球運動與宇宙”單元的第六課。本課從琪琪和爸爸媽媽在野外露營，發(fā)現(xiàn)燦爛的銀河很美入手，引導學生思考銀河是由什么組成的。 本課由兩個活動組成?；顒?/span> 1“銀河與銀河系”，引導學生了解銀河的組成 及人們認識銀河系的過程，并認識到太陽是銀河系中一個普通的恒星；活動 2“河外星系”，幫助學生了解除了銀河系外宇宙中還有很多其他和銀河系類似的星系。本課的內(nèi)容應該是整套教材中最宏觀的。雖然研究內(nèi)容看似遠離學生的生活，但神秘的宇宙卻是學生非常感興趣的。由于星系（宇宙）之大遠超人們的想象， 所以教材還提及到光年的概念，并通過計算不同交通工具行駛 1 光年所需時間的 活動，讓學生體會 1 光年的距離之遙遠，由此進一步感悟銀河系之大、河外星系之大、宇宙之大……二、學情分析五年級學生大都聽說過銀河和銀河系，但可能并不了解二者的區(qū)別；大多數(shù)學生也知道太陽系屬于銀河系，但可能不清楚太陽系在銀河系中的位置；他們也知道銀河系以外還有其他星系，但是不知道河外星系這個概念；他們也許聽說過 光年，但不是很明確光年是長度單位，也不清楚 1 光年到底有多遠。所以對學生來講，本課有很多“未解之謎”。這些都是驅(qū)動學生完成本課探究任務的動力。三、教學目標 1. 了解銀河是由很多星星組成的。 2. 知道宇宙中有無數(shù)星系，銀河系只是其中的一個。 3. 能搜集銀河系相關資料，并嘗試觀察仙女座星系。 4. 體會到銀河的美麗，知道銀河系的巨大、宇宙的神奇。四、教學重、難點教學重點：知道銀河是銀河系的一部分，銀河系是宇宙無數(shù)星系中的一個。教學難點：能搜集銀河系相關資料，并嘗試觀察仙女座星系。五、教學準備教具準備：多媒體教學設備、教學課件。學具準備：星系資料卡或電子演示文檔、計算器、《科學學生活動手冊》。六、教學過程（一）任務驅(qū)動情境：琪琪和爸爸媽媽在野外露營，發(fā)現(xiàn)銀河燦爛美麗。問題：銀河是由什么組成的？交流：與同學交流銀河的組成，以及銀河與銀河系的關系。任務：了解有關銀河系及其他星系的知識。（二）活動探究1. 活動 1 銀河與銀河系（課前布置學生收集銀河系及其他星系的相關資料。）問題：銀河是由什么組成的？媒體：出示銀河的照片。交流：搜集了資料的小組進行展示和講解。各小組相互提問、答疑。小結(jié)：從伽利略第一次用望遠鏡觀察銀河開始，人們才發(fā)現(xiàn)銀河不是“河”，而是由無數(shù)星星組成的。介紹：銀河系是一個巨大的星系，估計有數(shù)千億顆恒星。太陽只是其中一顆普通的恒星。我們在地球上觀察到的銀河只是銀河系的一小部分。就像一句詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一樣，因為我們身處銀河系中，而且銀河系非常巨大，所以我們不能看到她的全貌。教科書上有關銀河系的圖片是人們根據(jù)觀察，綜合判斷銀河系的結(jié)構(gòu)繪制的。而且人們對銀河系的認識也在不斷發(fā)展。直 到 1920 年，天文學家還認為銀河系包含了宇宙中全部的恒星。以前人們認為銀 河系是漩渦星系，現(xiàn)在人們一般認為銀河系是中間厚、邊緣薄，直徑約超過 10萬光年的棒旋星系。介紹：光年是指光傳播一年的距離，是長度單位，不是時間單位。活動：完成《科學學生活動手冊》中的任務 1，用計算器計算各種交通工具 行駛 1 光年的距離所需的時間。 交流：與同學交流計算結(jié)果，說說自己對 1 光年代表的距離及銀河系大小的感受。2. 活動 2 河外星系媒體：播放河外星系視頻資料。講述：在宇宙中，銀河系不是唯一的星系，人們在銀河系以外發(fā)現(xiàn)了很多星系，并估計總數(shù)可能多達千億以上，統(tǒng)稱河外星系。這些星系距離我們非常遙遠，所以人們發(fā)現(xiàn)這些星系經(jīng)歷了復雜的過程。仙女座附近有一個肉眼可見的模糊斑 點，俗稱仙女座大星云（M31），從 1885 年起，人們就在仙女座大星云里陸陸續(xù) 續(xù)地發(fā)現(xiàn)了許多新星，從而推斷出仙女座星云是由許多恒星構(gòu)成的系統(tǒng)。1924年天文學家哈勃發(fā)現(xiàn)仙女座星云位置在銀河系范圍之外，證明了它是銀河系之外的星系。任務：搜集河外星系的資料。交流：分組展示搜集到的資料，互相評價。任務：學習尋找仙女座星系的方法，課后觀察仙女座星系。七、板書設計第 22 課 星系星系銀河系河外星系：仙女座星系……

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22 星系

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 五年級下冊

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