小學科學教科版 (2017)一年級下冊4.給物體分類優(yōu)秀ppt課件

這是一份小學科學教科版 (2017)一年級下冊4.給物體分類優(yōu)秀ppt課件，文件包含14《給物體分類》課件pptx、14《給物體分類》同步練習doc、14《給物體分類》教案doc、04教科版一下一單元1-4-1給物體分類mp4等4份課件配套教學資源，其中PPT共11頁， 歡迎下載使用。
第一單元 我們周圍的物體第4課時　給物體分類【教學目標】科學概念目標1.知道物體有一定的外部特征，知道根據(jù)物體的特征可以進行分類。2.知道根據(jù)不同的特征，可以把物體分成不同的類別。科學探究目標1.能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。2.了解給物體分類時，依據(jù)的特征不同，分類的結果會有所不同。科學態(tài)度目標1.認同物體可以根據(jù)某一特征被歸類。2.發(fā)展對物體進行研究的興趣。【教學重難點】重點：能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。難點：了解給物體分類時，依據(jù)的特征不同，分類的結果會有所不同。【教學準備】教師準備：教學課件。學生準備：乒乓球、小木塊、大木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮、玻璃珠、塑料杯、小螺母、大螺母、學生活動手冊。【教學過程】一、情境導入，聚焦問題1.提問：超市物品繁多，但我們總能快速找到物品，是因為什么2.引出：超市的物品都是分類擺放的，能方便我們尋找所需物品3.揭示課題：給物體分類（板書）二、學單導學，自主實驗探索：給物體分類。1.提問：同學們在生活中會分類嗎（預設：給文具分類）。2.播放視頻：學習分類的方法（二分法分類）3.描述物體特征，確定分類標準。（1）教師分發(fā)活動器材，學生拿出活動手冊。（2）說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類，并填寫在小組記錄單中。4.給物體編號；5.開展小組分類活動。（1）小組總結物體特征。觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征？（學生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征，根據(jù)物體大小進行分類的活動已經(jīng)做過，不再重復）（2）根據(jù)特征制訂分類標準，填寫在小組記錄單上。（學生制訂分類標準，明確分類標準，將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中，一張記錄單填一種標準）（3）小組合作開展給物體分類的活動。（學生進行小組合作，開展探究活動，將分類結果以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里）三、深入研討，建構認識1．大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的？學生通過交流發(fā)現(xiàn)分類有很多方式，但是不管哪種方式分類的標準，都是物體比較典型的、有共性的特征。2．根據(jù)同一特征分類，分類結果有哪些不同？學生在上一活動的交流中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一問題。本環(huán)節(jié)是讓學生對于相同標準，分類結果卻不同的現(xiàn)象進行研討交流，進而發(fā)現(xiàn)分類的標準除了特征之外還要有細化的標準，從而掌握科學分類的正確方法。四、拓展應用，深化認識科學家們在進行科學探究中也要用到分類的方法。【板書設計】1.4 給物體分類特征          分類標準       細化標準顏色、形狀、大小等都可以作為分類標準