三 乘法 練習(xí)三 課件（送教案）

這是一份三 乘法 練習(xí)三 課件+教案，文件包含練習(xí)三課件ppt、練習(xí)三教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共16頁(yè)， 歡迎下載使用。
北師三下第三單元《乘法》  練習(xí)三課題練習(xí)三課型新授課教材分析  《練習(xí)三》是位于北師版教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)三，本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計(jì)算估算的方法后進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生更好的理解乘法的算理，提高學(xué)生的理解和計(jì)算能力。學(xué)情分析     三年級(jí)學(xué)生思維活躍，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，并具有一定的獨(dú)立思考、合作交流的能力，以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力；能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在練習(xí)中更好的鞏固知識(shí)的掌握，查漏補(bǔ)缺。 教學(xué)策略1.在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、合作學(xué)習(xí)的能力。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 3.在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容    北師大版三年級(jí)上冊(cè) 教科書(shū)第38-39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。 2.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題意識(shí)和能力。3.通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)乘成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，提高學(xué)生探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元乘法中的練習(xí)三。同學(xué)們兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算，豎式計(jì)算，估算我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，今天這節(jié)課我們就用已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。我們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這一單元所需的內(nèi)容，回憶所學(xué)的計(jì)算方法和算理。二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過(guò)程師：這一單元我們學(xué)習(xí)的是乘法，首先再找規(guī)律中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，然后在隊(duì)列表演一中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式筆算方法 ，再隊(duì)列表演二中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式（不進(jìn)位）筆算方法 ，最后在電影院中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式（進(jìn)位）筆算方法和估算。 師：接下來(lái)讓我們拿出練習(xí)本和筆，把書(shū)翻到38頁(yè)，一起做一做練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)吧。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.算一算，說(shuō)一說(shuō)。 師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)點(diǎn)子圖和表格算一算，說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程吧。生：11×14，先把11行分成10和1， 10行有10×14=140，1行有1×14=14,最后再把結(jié)果加起來(lái)140+14=154，所以11×14=154.16×18，表格的橫行表示把16分成10和6，表格的豎列表示把18分成10和8,10×10=100， 8×10=80, 10×6=60,8×6=48，再把結(jié)果加起來(lái)100+60+80+48=288,。2.已知12×2=24，請(qǐng)直接寫(xiě)出下面算式的結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，算一算，再交流。12×20中，12不變，乘數(shù)20是由2×10得到，積24也要乘10，24×10=240，所以12×20=240.120×2中，2不變，乘數(shù)120是由12×10得到，積24也要乘10，24×10=240，所以120×2=240.120×20中，乘數(shù)120是由12×10得到的，乘數(shù)20是由2×10得到，積24要乘100，24×100=2400，所以12×20=2400。12×200中，12不變，乘數(shù)200是由2×100得到，積24也要乘100，24×100=2400，所以12×20=2400。   3.說(shuō)一說(shuō)下面豎式每一步的意思，填在（）里。生： 26×14,104是26×4的積,26個(gè)十，也就是260是26×10的積,364是104+260的和。48×37,336是48×7的積，144個(gè)十也就是1440,是48×30的積，1776是336+1440的和。4.選數(shù)填空。師：請(qǐng)同學(xué)們自己選一選，填一填，然后再和同伴交流。師：同學(xué)們都做完了吧，我們一起來(lái)看一下正確結(jié)果。20×40= 800      30×40= 1200       50×70= 3500                     60×70= 4200     40×70=2800        40×60=2400    師：同學(xué)們都寫(xiě)出來(lái)了嗎？答案不是唯一的，結(jié)果正確就可以。 5.用豎式算一算。 師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好本和筆，先想一想豎式計(jì)算要注意什么，再獨(dú)立完成計(jì)算。師：同學(xué)們都算完了吧，我們一起看下正確的結(jié)果。36×43計(jì)算結(jié)果是1548    19×23計(jì)算結(jié)果是437    65×15計(jì)算結(jié)果是975     77×17計(jì)算結(jié)果是130953×18計(jì)算結(jié)果是954      28×32計(jì)算結(jié)果是896     69×12計(jì)算結(jié)果是828      34×49計(jì)算結(jié)果是1666師：同學(xué)們都算對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤要知道自己哪里錯(cuò)了，并且一定要改正。6.下面的計(jì)算正確嗎？估一估，說(shuō)一說(shuō)。生：54×24=4526錯(cuò)誤，因?yàn)?0×20=1000,60×30=1800,54×24的積應(yīng)該比1000大比1800小，不正確。生1：37×84=318錯(cuò)誤，因?yàn)?0×80=2400, 37×84的積肯定比2400大，不正確。生：12×35=320錯(cuò)誤，因?yàn)?0×35=350, 12×35的積應(yīng)該比350大才對(duì)，不正確。生1：35×72=315錯(cuò)誤，因?yàn)?0×70=2100, 35×72的積應(yīng)該比2100大才對(duì)，不正確。7.森林醫(yī)生。師：同學(xué)們先觀察一下乘法豎式看看有沒(méi)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤的要改正過(guò)來(lái)。生：43×15=635不正確，因?yàn)?×5=15要向前一位進(jìn)一，題中忘記進(jìn)位了，正確的計(jì)算結(jié)果是645.生1：14×26=112不正確，因?yàn)槭簧系?表示2個(gè)十，與14相乘的積是28個(gè)十，也就是280，所以8要和十位對(duì)齊表示的是8個(gè)十，正確的計(jì)算結(jié)果是364.生：24×34=716不正確，因?yàn)樵谧詈筮M(jìn)行相加時(shí)，9+2=11要向前一位進(jìn)一，題中忘記進(jìn)位了，正確的計(jì)算結(jié)果是816.8. 35輛這樣的車，可以為旅客提供多少個(gè)座位？每輛車能做28名乘客。師：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。生：每輛乘可以做28名乘客，一共有35輛，求可以提供多少個(gè)座位？列式為28×35計(jì)算結(jié)果是980個(gè)。答：可以為旅客提供980個(gè)座位。9.有10箱蘋(píng)果汁，12箱橘子汁。每箱24瓶，一共有多少瓶飲料？師： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理清數(shù)量關(guān)系再列式計(jì)算。生： 從題中可以知道每箱有24瓶飲料，蘋(píng)果汁有10箱，橘子汁有12箱，求一共有多瓶飲料？就是求蘋(píng)果汁和橘子汁一共多少瓶，先求出有10+12=22箱飲料，再,求一共有多少瓶？列式為：22×24=528瓶。生1：列綜合算式是（10+12）×24在這里要想先算加法，不要忘記加上小括號(hào)，計(jì)算結(jié)果是528瓶。答：一共有528瓶飲料。10.兒童票15元，成人票30元。我們團(tuán)有46人，其中32名是兒童。（1）夠買(mǎi)兒童票需要多少元？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，看清楚問(wèn)題，找出需要的數(shù)學(xué)信息，在列式計(jì)算。生：根據(jù)題意可知兒童票15元每張，兒童有32名，購(gòu)買(mǎi)兒童票需要多少元？列式為：32×15計(jì)算結(jié)果是480元，答：購(gòu)買(mǎi)兒童票需要480元？。（2）夠買(mǎi)成人票需要多少元？生1：想要求出購(gòu)買(mǎi)成人票需要多少元？要先求出成人的人數(shù)，列式為：46-32=14人，再求出需要多少元？知道成人票每張30元，列式為14乘30=420元，列綜合算式是（46-32）的差乘30=420元，不要忘記加小括號(hào)哦，答：購(gòu)買(mǎi)成人票需要420元。（3）一共花了多少元？生：就是把兒童票需要的錢(qián)數(shù)加上成人 票需要的錢(qián)數(shù)，列式為：480+420=900元，答：一共花了900元。11.每條輪船每時(shí)約行駛36千米。 （1）火炬號(hào)輪船從丙港出發(fā)，向東行駛了12時(shí)后，在甲港的東面還是西面?距甲港多少千米? 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，找出數(shù)學(xué)信息，理清數(shù)量關(guān)系后再列式計(jì)算。生：已知輪船每時(shí)約行駛36千米，向東行駛12時(shí)后，想知道火炬號(hào)輪船在甲港的東面還是西面，就要先求出火炬號(hào)輪船行駛了多少千米，列式為36×12=432千米，432千米>400千米 ，在甲港的東面，432-400=32（千米） 答：12時(shí)后，輪船在甲港的東面，距甲港32千米。 （2）紅旗號(hào)輪船從丙港出發(fā)向北行駛了18時(shí)后，大約在什么位置?用“·”表示出來(lái)此時(shí)距乙港多少千米?師：同學(xué)們先理清數(shù)量關(guān)系，再列式計(jì)算。生：從題中知道輪船每時(shí)約行駛36千米，紅旗號(hào)輪船從丙港向北行駛18時(shí)后，大約在什么位置？用乘法計(jì)算，列式為：36×18=648（千米），648千米<800千米 ，800-648=152（千米），答：18時(shí)后，輪船在乙港的南面，距乙港152千米。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？和你的同伴交流一下吧。師：同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書(shū)練習(xí)三   六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)： 本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在于鞏固學(xué)生所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，和解決問(wèn)題的能力，這節(jié)課主要采取讓學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，然后再相互交流，再做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，知識(shí)點(diǎn)的遺漏，通過(guò)學(xué)生之間的交流和對(duì)錯(cuò)題的改正，讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和算理有更清楚的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算的習(xí)慣。缺點(diǎn)：本節(jié)課在列豎式的過(guò)程中，有部分同學(xué)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有進(jìn)位的計(jì)算方法不太熟練，有的同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算馬虎，或者容易忘記加上進(jìn)位上額數(shù)，這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，在課堂上練習(xí)的過(guò)程中多對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)诶斫馑憷砘A(chǔ)上養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。改進(jìn)措施：這節(jié)課同學(xué)們都已經(jīng)掌握算理和算法了，在通過(guò)大量練習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里，只有學(xué)生知道自己哪里出錯(cuò)了，才能在今后的學(xué)習(xí)中避免犯錯(cuò)，并且在改正的同時(shí)，對(duì)算理的理解更深一層，在今后要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和能力兩方面，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。