第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一能力提升卷班級___________ 姓名___________ 學(xué)號____________ 分?jǐn)?shù)____________（考試時間：40分鐘  試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、學(xué)號填寫在試卷上。2．回答第I卷時，選出每小題答案后，將答案填在選擇題上方的答題表中。3．回答第II卷時，將答案直接寫在試卷上。第Ⅰ卷（選擇題 共60分）12345678910          11121314151617181920          一、選擇題：本題共20個小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．(2020·山東德州二?！?/span>4)宋代保留隋唐傳統(tǒng)官稱，僅代表資歷、俸祿高低。文官有稱為“職”的銜號，如殿閣學(xué)士、修撰等，其實際工作、權(quán)力則有差遣決定，多稱為權(quán)知(或提舉、提點)某機構(gòu)事、充(或判、行等)某職之類，表示為臨時委派之職事。此舉意在(　　)A．繼承隋唐政治傳統(tǒng)                                B．防止官員專擅權(quán)力C．提高士人政治地位                                D．創(chuàng)新官員監(jiān)察機制2．(2020·遼寧丹東二?！?/span>26)宋代皇帝不可未經(jīng)中書門下(三省)和樞密院將“圣旨”以“指揮”形式直接下達(dá)有關(guān)機構(gòu)，否則，便不符合“國體”。中書門下和樞密院在接到皇帝的“指揮”后也要參照前后敕令，審度可否，還要付錄門下省審讀，然后行下。這表明，宋代中樞機構(gòu)(　　)A．具有嚴(yán)密的運作程序                            B．開始出現(xiàn)分權(quán)與制衡C．有效制約了君主專制                            D．相權(quán)受到進一步分割3．(2020·山西運城高中聯(lián)合體高三模擬測試四·26)北宋太平興國年間，曹翰知潁州，“部內(nèi)不治”。其下屬汝陰縣令孫崇望告發(fā)曹翰“盜用官錢，擅筑烽臺，私蓄兵器，擅補牙官，取官租羨利錢五百萬，絹百匹”等，太宗因而削奪曹翰官爵。據(jù)此可知，北宋前期(　　)A．地方行政制度混亂                                B．州縣官員權(quán)勢過重C．中央集權(quán)得以強化                                D．君主專制制度完善4．(2020·山西大同三?！?/span>26)南宋時期，出現(xiàn)了“圩田”、“沙田”、“涂田”等多種土地利用形式；稻麥兩熟制得以推廣，也有在水稻收割后種植其他糧食、蔬菜油料作物或綠肥作物。這些現(xiàn)象(　　)A．有利于緩解人口增長的壓力                B．表明經(jīng)濟重心南移的完成C．說明農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高                D．受到當(dāng)時土地政策的影響5．(2020·陜西咸陽二模·27)下表是反映宋代社會經(jīng)濟的幾則史料。據(jù)此可知，宋代(　　) 材料 出處 湖州農(nóng)戶“以蠶桑為歲計” 宋《嘉泰吳興志》 嚴(yán)州“谷食不足，仰給他州，唯蠶染是務(wù)” 宋《嚴(yán)州圖經(jīng)》 “蜀之茶國，皆民兩稅地，不殖五谷，唯宜種茶”……“民賣茶資衣食，與農(nóng)夫業(yè)田無異” 《宋史·食貨志》 A．經(jīng)濟型作物地位提升                            B．種植特色作物成為農(nóng)業(yè)主導(dǎo)C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍商品化                            D．家庭農(nóng)業(yè)與手工業(yè)緊密結(jié)合6．(2020·湖南長沙高考明達(dá)、明德聯(lián)考·26)元代王禎的《農(nóng)書》記載：“北方村落之間，多結(jié)為鋤社。以十家為率，先鋤一家之田，本家供其飲食，其余次之，旬日之間，各家田皆鋤治?！g有病患之家，共力助之，故苗無荒穢，歲皆豐熟?！?這一現(xiàn)象(　　)A．推動大土地所有制發(fā)展                        B．萌發(fā)了早期的土地公有C．消除了農(nóng)村的貧富分化                        D．有助于穩(wěn)定自耕農(nóng)經(jīng)濟7．(2020·廣東汕頭高考三輪沖刺試題一·26)宋代規(guī)定地方刑事案件須在一個月內(nèi)審結(jié)，但對地方民事訴訟有“務(wù)限法”，即地方司法機構(gòu)以每年二月初一到九月三十日為“務(wù)限”，停止審理民間的上訴案件，至每年十月初一“開務(wù)”后，始行受理。這一舉措意在(　　)A．提高地方行政效率                                B．保證農(nóng)時不妨農(nóng)務(wù)C．強化中央集權(quán)制度                                D．確保地方司法公平8．(2020·四川雅安三模·27)下表為中國古代各時期分別發(fā)生在南方和北方的戰(zhàn)爭比例。  先秦 秦漢 魏晉南北朝 隋唐五代 宋遼金 元明 清 北 87% 76% 61% 68% 50% 29% 26% 南 13% 24% 39% 32% 50% 71% 74% 上表中南北方戰(zhàn)爭比例的變化趨勢反映了(　　)A．北方少數(shù)民族政權(quán)威脅消除                B．南方經(jīng)濟戰(zhàn)略地位上升C．統(tǒng)治者更重視北方軍事建設(shè)                D．政治統(tǒng)治重心逐漸南移9．(2020·吉林吉林五?！?/span>26)北宋時期，西北和京師是消費性商業(yè)市場，而東南則是生產(chǎn)發(fā)達(dá)的地區(qū)，京師與西北貨幣供應(yīng)量大，東南貨幣供應(yīng)量小，而東南的銅錢不斷地通過上供形式流向北方，這一矛盾是宋代商品貨幣流通的一大特色。該特色反映了這一時期(　　)A．東南地區(qū)商品經(jīng)濟滯后                        B．政治、軍事因素影響貨幣流通C．銅錢地區(qū)間分布不平衡                        D．西北與東南地區(qū)無法直接貿(mào)易10．(2020·湖南永州三?！?/span>26)北宋時期，州、府級城市實行廂坊兩級管理體制，縣級城市一般只允許設(shè)置坊巷和市。但到南宋時，江南地區(qū)的一些市鎮(zhèn)開始仿效州府城市，私自設(shè)立廂級機構(gòu)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是(　　)A．高度中央集權(quán)帶來的負(fù)面影響            B．經(jīng)濟規(guī)模擴大和社區(qū)布局復(fù)雜C．官僚機構(gòu)膨脹和軍隊不斷擴充            D．市民階層興起影響行政區(qū)變更11．(2020·廣東肇慶高三高考質(zhì)量檢測考試·26)北宋時期，白銀躋身于流通領(lǐng)域，從而形成了銅錢、鐵錢、楮幣和銀兩并行的過渡性貨幣體系。汴京、臨安城內(nèi)出現(xiàn)了“金銀鹽鈔引交易鋪”即不同貨幣的兌換處。這反映了(　　)A．商業(yè)規(guī)模的擴大交易頻繁                    B．政府“抑商"政策的松動C．白銀開始出現(xiàn)貨幣化趨勢                    D．城市發(fā)展打破了空間限制12．(2020·山東淄博二?！?/span>4)宋代帝王不再以注重功業(yè)的“皇帝”和象征君權(quán)神授的“天子”等稱謂相標(biāo)榜，而是流行用與“酒家”“農(nóng)家”“醫(yī)家”等相類似的“官家”，“官家”成為宋代帝王的專有稱謂。這說明宋代(　　)A．注重功業(yè)的皇帝觀流行                        B．世俗化的傾向加強C．君權(quán)神授的天子觀淡化                        D．民間行為影響皇權(quán)13．(2020·河北石家莊二?！?/span>26)宋代，張載提出“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，王安石主持編訂《三經(jīng)新義》、程頤著《周易程氏傳》、朱熹編撰《四書章句集注》。這說明該時期(　　)A．空疏無具的風(fēng)氣盛行                            B．科舉制發(fā)展亟需標(biāo)準(zhǔn)化教材C．理學(xué)已成為主流思想                            D．儒士具有強烈社會責(zé)任意識14．(2020·福建南平三?！?/span>26)宋明理學(xué)吸取“佛老”的哲學(xué)理論成果，靠近人生哲學(xué)，得心應(yīng)手地把儒學(xué)從一種政治制度的論證方式，講成精神生活的安頓方式。這反映了(　　)A．傳統(tǒng)儒學(xué)受到異質(zhì)文化的沖擊            B．儒學(xué)復(fù)興促進程朱理學(xué)的發(fā)展C．人生哲學(xué)成為時代的精神動力            D．士人階層實現(xiàn)思想的綜合創(chuàng)新15．(2018·清華大學(xué)3月高三學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷測試題·26)葛兆光先生說：“思想成為原則，而原則又成為規(guī)則，而規(guī)則就進入民眾生活，當(dāng)民眾在這種規(guī)則中生存已久，它就日用而不知地成了‘常識’，任何違背常識的行為都將成為錯誤甚至罪孽?！毕铝心軌蝌炞C這一說法的是(　　)A．科舉制成為古代主要選官途徑            B．理學(xué)中忠孝仁義思想的世俗化C．小農(nóng)經(jīng)濟是封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)        D．專制集權(quán)制是維護大一統(tǒng)的需要16．(2020·山東濟寧三?！?/span>4)北宋《宣和畫譜》稱：李公麟畫人物“能分別狀貌，畫尊卑貴賤，咸有區(qū)別”。比如他繪制的《孝經(jīng)圖》中的侍女，通常是垂首而立或低眉端坐，形象拘謹(jǐn)；寬衣長袖，僅從發(fā)飾上才可看出女性的性征特點。李公麟這種繪畫方式旨在(　　)A．再現(xiàn)真實的生活場景                            B．宣揚儒家的倫理道德規(guī)范C．呼吁尊重并體恤女性                            D．開創(chuàng)文人畫新的繪畫技巧17．(2020·廣東佛山順德區(qū)高三適應(yīng)性訓(xùn)練·27)兩宋山水畫對比 時期 北宋 南宋 代表類型 以汴梁為中心的北方山水 以臨安為中心的南方山水 內(nèi)容 高山大川 岸芷汀蘭 植被 多表現(xiàn)闊葉落葉林 多表現(xiàn)常綠闊葉落葉林 用筆 強調(diào)筆法 強調(diào)墨法 意境 陽剛、壯美、雄渾 陰柔、優(yōu)美、飄渺 某同學(xué)據(jù)上表得出“地貌差異決定了繪畫風(fēng)格”的結(jié)論，該同學(xué)(　　)A．運用了唯物史觀分析法                        B．全面準(zhǔn)確解讀了表格的信息C．忽視了政治經(jīng)濟等因素                        D．展現(xiàn)了對藝術(shù)品的鑒賞能力18．(2020·山東高考·4)王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖(　　)A．盡量減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)                    B．穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會秩序C．從長遠(yuǎn)上解決災(zāi)民生計問題                D．建立政府抗災(zāi)救荒體系19．(2020·廣東汕頭高考三輪沖刺試題五·26)蹴鞠為中國古代的足球運動，盛行于宮廷和民間，宋人記載“舉目則秋千巧笑，觸處則蹴鞠疏狂”，下圖為元代錢選所繪《宋太祖蹴鞠圖》。這說明(　　) A．藝術(shù)創(chuàng)作源于一定的社會現(xiàn)實            B．繪畫如實再現(xiàn)歷史場景C．現(xiàn)代足球運動起源于古代中國            D．古人普遍重視體育鍛煉20．(2020·廣東汕頭高考三輪沖刺試題三·26)《宋史·吐蕃傳》記載，當(dāng)時河西走廊為西夏所據(jù)， 高昌(今新疆吐魯番地)諸國商人多繞道鄯州(今青海樂都)貿(mào)易， 西域諸國與宋朝通使亦取道于此。這反映出當(dāng)時(　　)A．戰(zhàn)亂促進邊疆地區(qū)商業(yè)的發(fā)展            B．政權(quán)并立局面并未阻隔中外貿(mào)易C．青藏地區(qū)的政局相對比較穩(wěn)定            D．宋朝政權(quán)積極維持與西域的聯(lián)系 第II卷（非選擇題 共40分）21．（22分）(2020·山東威海一?！?/span>31)閱讀材料，回答問題。材料 圖1  圖2 (1)結(jié)合圖1及所學(xué)知識，說明唐朝中后期政治、經(jīng)濟狀況。(8分) (2)比較圖1和圖2，指出圖2中北宋政治所發(fā)生的變化。(4分) (3)結(jié)合所學(xué)知識，指出圖2的變化給北宋統(tǒng)治帶來的主要問題，并說明為解決上述問題，王安石采取了哪些變法措施。(10分) 22．（18分）(2020·山東青島高三5月統(tǒng)一質(zhì)量檢測·17)基層治理關(guān)乎社會穩(wěn)定，宋朝以來紳士階層隨著科舉改革社會地位不斷上升，在基層治理中愈加發(fā)揮重要的作用。某學(xué)校學(xué)生就此開展研究性學(xué)習(xí)。閱讀材料，完成下列問題。 材料一 某同學(xué)繪制：宋朝以來社會治理結(jié)構(gòu)圖 材料二 某同學(xué)整理：宋朝以來紳士階層社會地位的提升 社會問題 解決方案 均田制崩潰以后國家不能越過地主階級直接掌握土地與農(nóng)民。宋朝田制不立，不抑兼并，地方紳士階層難以獲得政權(quán)，成將自己的經(jīng)濟、文化力量上升為政治力量控制鄉(xiāng)村社會，出現(xiàn)了國家與地方社會脫節(jié)的現(xiàn)象。 方案 提出 內(nèi)容 結(jié)果 三舍法 北宋 王安石 將各地選送的太學(xué)生分為三等，層層培訓(xùn)選拔官員，改革單純通過考試選拔官僚的制度。 變法的政治實驗失敗。 學(xué)校取士 北宋 程顥 通過學(xué)校選拔官員并要求由儒家學(xué)者主導(dǎo)文化教育并獲得向朝廷推舉官員的權(quán)力。 沒有得到統(tǒng)治者的采納。 科舉 理學(xué)化 南宋 姚勉 通過科舉理學(xué)化，讓皇帝承認(rèn)信奉理學(xué)的鄉(xiāng)村紳士才是國家選官的恰當(dāng)對象，承認(rèn)他們在鄉(xiāng)村社會的文化權(quán)力和政治地位。 理學(xué)的最高解釋權(quán)歸皇帝，將升科舉、理學(xué)與官學(xué)體系結(jié)合，秀才和舉人成為功名身份。 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括自宋朝以來社會治理結(jié)構(gòu)的特點。(8分) (2)根據(jù)材料二，以紳士階層社會地位的提升為視角，對材料所蘊含的相關(guān)歷史信息進行解讀。(10分) 

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