第二單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展基礎過關卷班級___________ 姓名___________ 學號____________ 分數____________（考試時間：40分鐘  試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的班級、姓名、學號填寫在試卷上。2．回答第I卷時，選出每小題答案后，將答案填在選擇題上方的答題表中。3．回答第II卷時，將答案直接寫在試卷上。第Ⅰ卷（選擇題 共60分）12345678910          11121314151617181920          一、選擇題：本題共20個小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．(2020·北京延慶區(qū)一模·3)下圖為某同學在學習三省六部制時制作的知識結構圖，其中②處應為(　　) A．尚書省                B．門下省                 C．中書省                D．皇帝2．(2020·江西上饒六校第一次聯考·26)唐玄宗即位后，為防御吐蕃、突厥、契丹等對唐邊境的不斷襲擾，改變了邊防重鎮(zhèn)原來以幾百人為單位的小軍事部署，開始部署集中指揮的龐大集團軍；為緩解中央財政壓力，又給予集團軍節(jié)度使自行募兵權并允許其自行組織屯田以解決軍糧的不足。這說明唐朝節(jié)度使(　　)A．為民族融合創(chuàng)造了條件                        B．是中央決策的重大失誤C．必將導致安史之亂發(fā)生                        D．是特定歷史環(huán)境的產物3．(2020·浙江紹興選考科目4月適應性考試·4)科舉制度產生于隋而確立于唐，因有多種科目，“分科舉人”，故名科舉。與察舉制相比，科舉制下的考生可以“懷牒自列于州縣”，自由報考；而且“取士不問家世”、“一切以程文為去留”，沒有如“入門兼美”一類的附加條件?？婆e制的產生與確立，反映了(　　)A．選才呈現公平開放的特色                    B．以官舉士的選官方式終結C．取士標準出現多樣化趨勢                    D．考試方式完全優(yōu)于察舉制4．(2020·新疆三模·25)武則天以皇帝的名義把《氏族志》改為《姓氏錄》，規(guī)定凡五品以上的官員都可入譜，只以官位定尊卑。同時，增加“殿試”，把初唐每年4—7個進士的錄取名額增至20人，然后讓這些人去巡視各地，并負責選拔推薦人才。這些做法的相同目的是(　　)A．打擊門閥貴族，加強皇權統(tǒng)治            B．削弱李氏家族，抬高武姓勢力C．提高官員地位，弱化宗法觀念            D．擴大科舉范圍，籠絡天下英才5．(2020·重慶南開中學高三5月月考·25)顧炎武稱：“唐制，凡詔敕皆經門下省，事有不便，得以封還。而給事中有駁正違失之掌，著于《六典》……人臣執(zhí)法之正，人主聽言之明，可以并見”。顧炎武所評述的制度(　　)A．體現了古代政治制度的成熟                B．有利于提高決策效率C．反映了君臣關系趨于平等                    D．有利于加強中央集權6．(2020·北京海淀區(qū)高三第二學期期末·3)中國古代從曹魏開始，法律上出現了“八議制度”，即八種人(親、故、功、貴等)犯罪，只要不是危害皇權、不孝尊長等重罪的，都可以減免刑罰。這一制度(　　)A．削弱了世家大族勢力                            B．緩和了社會階級矛盾C．體現了存百姓的思想                            D．維護了統(tǒng)治階級特權7．(2020·河北唐山二模·25)“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。 該詩體現了王、謝家族的衰落，其根源是(　　)A．集權制度強化    B．科舉制度創(chuàng)立     C．封建經濟發(fā)展    D．中央官制演進8．(2020·福建龍巖二模·25)西晉末年始，北方人口因動蕩大量南遷，南遷人口未納入所在郡縣正式戶籍，不負擔國家調役。東晉于咸和年間(326～334)開始實行“土斷政策”，即取消客籍戶，“不論僑土”將居民一律編入正式戶籍?？梢娡翑嗾叩闹饕康氖?/span>(　　)A．抑止士族勢力膨脹                                B．控制人口擴大賦役來源C．緩和僑土之間矛盾                                D．發(fā)展經濟實現重心南移9．(2020·山東濟南三模·2)魏晉南北朝時期，許多政治家儒玄雙修，以儒學治國，以玄學自修；道教稱“求仙者，要當以忠孝和順仁信為本”，而不少高僧又有高深的玄學造詣。這反映了當時(　　)A．儒家思想主導地位動搖                        B．玄學逐漸成為統(tǒng)治思想C．佛道思想社會影響擴大                        D．思想文化領域碰撞交融10．(2020·北京順義區(qū)二模·3)《后漢書·蔡倫傳》記載：自古書契，多編以竹簡；“縑(細絹)貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱‘蔡侯紙’。”依據材料可得出的結論是(　　) ①東漢時期的蔡倫發(fā)明了造紙術　 ②“蔡侯紙”推動了紙的普及   ③紙的廣泛應用和原料沒有關系　 ④皇帝使用推動了造紙術發(fā)展A．①③                    B．②④                     C．①②                    D．③④1．(2020·黑龍江哈六中二模·26)唐代孫思邈在《大醫(yī)精誠》中說：“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想；亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護惜身命。”據此可知(　　)A．中國古代醫(yī)學重道德輕技術                B．理學精神影響古代醫(yī)生的實踐C．仁德之心是醫(yī)生的重要品質                D．平等的思想是從醫(yī)的重要資格12．(2020·山東威海一模·6)秦漢時期，中原地區(qū)鮮有飲酪者，但《齊民要術》中卻記載了當時黃河中下游地區(qū)乳酪的生產加工技術。出現這一變化的主要原因是(　　)A．中外文化溝通的密切                            B．南北經濟聯系的擴大C．古代農副牧業(yè)的發(fā)展                            D．北方民族交流的加強13．(2020·廣東二模·26)盛唐的邊塞詩有豐富的意象，較為常見的有大漠、霜雪、天山、玉門關、陰山、黃河、金鼓、旌旗、烽火、長云、羌笛、琵琶、雁飛鷹揚、馬鳴風蕭等。這可以用于說明當時(　　)A．豪邁昂揚的社會風尚                            B．藩鎮(zhèn)割據的負面影響C．中外文化交流較頻繁                            D．開放包容的文化政策14．(2020·新課標全國Ⅲ卷高考·26)唐代書法家張旭曾說：“始吾聞公主與擔夫爭路，而得筆法之意。后見公孫氏舞劍器，而得其神。”據此可知，張旭書法呈現出(　　)A．書寫結構的嚴整性                                B．書寫氣象的靈動性C．書寫筆畫的繁雜性                                D．書寫技法的內斂性15．(2020·山東濟寧三模·2)表1是關于“赤壁之戰(zhàn)”的記述，由表格信息可知(　　) 表1  《魏書·武帝紀》 公(曹操)至赤壁，與備戰(zhàn)，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引軍還。備遂有荊州、江南諸郡 《資治通鑒》 (周瑜)進，與操遇于赤壁。時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北 A．疾疫爆發(fā)影響赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)局                B．疫病流行加劇軍閥混戰(zhàn)C．曹操借瘟疫推卸戰(zhàn)敗的責任                D．赤壁之戰(zhàn)導致疾疫蔓延16．(2020·北京朝陽區(qū)高一第一學期期末·12)與白居易詩句“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”描述相符的是(　　)A．察舉制                B．九品中正制         C．均田制                D．科舉制17．(2020·山東淄博高一第一學期期末·6)在唐代，標志著我國傳統(tǒng)耕犁基本定型的是(　　)A．耦犁                    B．耬車                     C．曲轅犁                D．翻車18．(2020·河北唐山二模·25)“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。 該詩體現了王、謝家族的衰落，其根源是(　　)A．集權制度強化    B．科舉制度創(chuàng)立     C．封建經濟發(fā)展    D．中央官制演進19．(2019·山東濰坊高一第一學期期中·9)唐中期出現了“恣行吞并，莫懼竟程”和“口分永業(yè)(國家授予的田地)，違法賣買”的現象。面對這種現實，為了解決財政困難，唐政府實行了(　　)A．租庸調制            B．兩稅法                 C．募役法                D．方田均稅法20．(2019·浙江溫州十五校聯合體高二第一學期期末·6)“朕今觀法師詞論典雅，風節(jié)貞峻，非惟不愧古人，亦乃出之更遠”。這是唐太宗對其在位時發(fā)生的某件事給予的高度評價。唐太宗評價的是(　　)A．松贊干布遣使來長安請求通婚            B．外國商人到中國定居、做官并且通婚C．日本遣唐使、僧侶來中國學習            D．玄奘為促進中印文化交流所做的貢獻 第II卷（非選擇題 共40分）21．(18分) (2020·天津河西區(qū)高一第一學期期末·41)閱讀材料，完成下列要求。 文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。自古以來，我國同世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，為中華文化的源遠流長打下了堅實基礎。 材料一 盛唐時期，政治清明，社會經濟呈現一派高度繁榮景象，與少數民族和外國交流頻繁，開放的社會風氣，多彩的文學和藝術，這些都使得唐代的社會生活和文化更加豐富多彩，呈現出多元開放的時代特征，充滿著蓬勃向上的活力。 材料二 唐朝先進的經濟、文化具有巨大的吸引力，使得當時的中外交流出現了盛況空前的局面。唐文化可謂博大精深、兼收并蓄、澤被東西，中國同亞非歐頻繁往來，吸牧外來文化的優(yōu)秀成分，域外民族的生活方式、風俗習慣、音樂舞蹈相繼傳入中原地區(qū)，并日益流行，出現了“胡風盛行”的景象。玄樊西行帶回大量佛經，他撰寫的《大唐西城(域)記》成為研究天竺等地區(qū)的寶貴資料；鑒真東渡對日本社會的發(fā)展作出了重要貢獻。 ——摘編自人民教育出版社《中國歷史》 (1)結合以上材料和所學知識，舉出一個典型事例，說明盛唐時期中華文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。(9分) (2)根據材料用簡潔的語言歸納概括唐文化的特點。(9分) 22．(22分) (2020·山東濰坊一模·17)閱讀材料，回答問題。 材料一 下表是部分北魏皇帝列表。 謚號 姓名 在位時間(公元) 道武帝 拓跋圭 386—409 太武帝 拓跋燾 424—452 獻文帝 拓跋弘 466—471 孝文帝 拓跋宏 471—499 宣武帝 元格 500—515 孝明帝 元詡 516—5 孝莊帝 元子攸 528—531 孝武帝 元修 532—534 材料二 以下是北朝不同時期的佛像圖片。 圖1大同云岡石窟的佛像             圖2洛陽龍門石窟的佛像       圖3出土于青州的北齊佛像  (開鑿于約453～465年)           (開鑿于約500～524年) (1)指出材料一內容變化，這些變化分別體現了孝文帝改革的哪些措施？(8分) (2)根據材料二，說明北朝佛像樣式演變的趨勢并分析原因。(8分) (3)分析上述材料反映的現象對中國歷史產生的影響。(6分) 

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