? 統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓(xùn)練

九年級（上）
第29篇 岳陽樓記（2011課標）
北宋·范仲淹）
課文原文
教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（shānɡ），橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，寬闊無邊，早晚陰晴明暗多變，氣象變化萬千，這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。那么，北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？
若夫淫（yín）雨霏霏（fēi），連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣（qiánɡ）傾楫（jí）摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
（有時）連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月天氣不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的心情），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷（zhǐ）汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
到了春風(fēng)和煦、日光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚（在水中暢游），岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂啊。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲，處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為百姓擔憂，處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），就替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！??！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
【中心概括】作者借作記之機，既生動形象地描繪了岳陽樓周圍的景象，又含蓄委婉地規(guī)勸滕子京要有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，希望他具有“古仁人之心”，志存高遠，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。
【寫作特色】（1）敘事、寫景、抒情和議論多種表達方式相結(jié)合。記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。（2）對比襯托。寫景對比鮮明，使景物特點更加突出。寫天氣，用“陰”“晴”對比；寫湖面，用“濁浪排空”和“波瀾不驚”對比等。（3）立意脫俗，構(gòu)思巧妙。超越單純描山摹水的狹小境界，把自然界的陰晴變化和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來，將文章中心轉(zhuǎn)到政治思想的表達，擴大了文章的境界。
知識梳理
一、重點字詞句歸納
1. 通假字
（1）百廢具興
________同________，意思：________________。
（2）屬予作文以記之
________同________，意思：________________。
2. 古今異義
（1）越明年
①古義：________________ 今義：越過
②古義：________________ 今義：今年的下一年
（2）增其舊制
古義：__________________ 今義：制度；制作
（3）橫無際涯
古義：__________________ 今義：與“豎、直”相對
（4）前人之述備矣
古義：__________________ 今義：準備
（5）去國懷鄉(xiāng)
①古義：________________ 今義：與“來”相對
②古義：________________ 今義：國家
（6）微斯人
古義：__________________ 今義：微小
3. 詞類活用
（1）形容詞用作名詞
①百廢具興
原意為：無用的，句中意為：________________?！綟】
②刻唐賢今人詩賦于其上
原意為：賢明，句中意為：__________________。【F】
（2）形容詞用作狀語
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
原意為：時間上在前面，句中意為：____________。
原意為：時間上在后面，句中意為：____________。
（3）名詞用作動詞
①滕子京謫守巴陵郡
原意為：太守，即知州，句中意為：________________。
②憂讒畏譏
原意為：讒言，句中意為：________________。
4. 一詞多義

予觀夫巴陵勝狀 ________________【F】
(1)戒
此則岳陽樓之大觀也 ________________
無從致書以觀（《送東陽馬生序》） ________________【F】
由此觀之（《鄒忌諷齊王納諫》） ________________【F】

濁浪排空 ________________
(2)空
而或長煙一空 ________________
皆若空游無所依（《小石潭記》） ________________
空谷傳響（《三峽》） ________________【F】
空乏其身（《生于憂患，死于安樂》） ________________




政通人和 ________________
然則北通巫峽 ________________【F】
才通人（《桃花源記》） ________________
(3)通
阡陌交通（《桃花源記》） ________________
鳴之而不能通其意（《馬說》） ________________
中通外直（《愛蓮說》） ________________
通計一舟（《核舟記》） ________________【F】
政通人和 ________________
(4)和

至若春和景明 ________________【F】
久而乃和（《送東陽馬生序》） ________________
言和而色夷（《送東陽馬生序》） ________________

(5)極
南極瀟湘 ________________
此樂何極 ________________
初極狹（《桃花源記》） ________________【F】
(6)一
而或長煙一空 ________________
一鼓作氣（《曹劌論戰(zhàn)》） ________________
不敢出一言以復(fù)（《送東陽馬生序》） ________________【F】
5. 重點實詞
（1）百廢具興 興：_____________【F】
（2）屬予作文以記之 作：_____________【F】
（3）予觀夫巴陵勝狀 勝狀：___________
（4）橫無際涯 際涯：___________
（5）朝暉夕陰 暉：_____________
（6）若夫淫雨霏霏 淫雨：___________
霏霏：___________
（7）連月不開 開：_____________
（8）濁浪排空 排空：___________
（9）日星隱曜 曜：_____________
（10）山岳潛形 潛：_____________
形：_____________
（11）檣傾楫摧 傾：_____________
摧：_____________
（12）薄暮冥冥 冥冥：___________
（13）至若春和景明 景：_____________
（14）波瀾不驚 驚：_____________
（15）沙鷗翔集 集：_____________
（16）錦鱗游泳 錦鱗：___________
（17）郁郁青青 郁郁：___________
（18）寵辱偕忘 寵：_____________
偕：_____________
（19）把酒臨風(fēng) 把：_____________
（20）予嘗求古仁人之心 嘗：_____________【F】
求：_____________
（21）居廟堂之高則憂其民 廟堂：___________
（22）微斯人，吾誰與歸 斯：_____________
歸：_____________
6. 重點虛詞
(1)之
屬予作文以記之2010B _____________
此則岳陽樓之大觀也 _____________
(2)以
屬予作文以記之 _____________
不以物喜，不以己悲2008D _____________
7. 重點句子翻譯
（1）越明年，政通人和，百廢具興。

（2）增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。


（3）朝暉夕陰，氣象萬千。

（4）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

（5）遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

（6）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

（7）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。


(8) 而或長煙一空，皓月千里。

（9）浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

（10）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。

（11）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（12）不以物喜，不以己悲。

（13）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（14）噫！微斯人，吾誰與歸？

二、文意理解與探究
1. （2015安順）請你說說“覽物之情，得無異乎”中的“異”指什么內(nèi)容？


2. 遷客騷人“感極而悲”是“憂”，古仁人“先天下之憂而憂”也是“憂”，他們“憂”的各是什么？請簡要闡述。


3. 文中“其喜洋洋者矣”是一種“樂”，“后天下之樂而樂”也是一種“樂”，說說這兩種“樂”有什么不同。


4. （統(tǒng)編課后習(xí)題）“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？


5.2016長春）文章三、四兩段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？


6. “古仁人”是怎樣的人？文章結(jié)尾段表達了作者怎樣的思想感情？



7.（2018重慶B卷）有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉人的事，與我們普通人無關(guān)，對此，你怎么看？


素養(yǎng)提升設(shè)問


課文以詩一般精練的語言，描繪了不同天氣時洞庭湖的景色。又用寫景與抒情緊密結(jié)合的方法，描述了遷客騷人的種種“覽物之情”。想一想：古仁人為什么會“異二者之為”？


知識梳理
（內(nèi)容相關(guān)）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（12分）
【甲】河?xùn)|薛存義將行，柳子載肉于俎，崇酒于觴，追而送之江滸，飲食之。且告曰：“凡吏于土者，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其什一傭乎吏，使司平①于我也。今我受其直，怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若值，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黜罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆其怒與黜罰者，何哉？勢不同也。勢不同而理同，如吾民何？有達于理者，得不恐而畏乎！”
存義假令②零陵二年矣。早作而夜思，勤力而勞心；訟者平，賦者均，老弱無懷詐暴憎。其為不虛取直也的矣，其知恐而畏也審矣。
（節(jié)選自柳宗元《送薛存義序》）
【注釋】①司平：掌管治理。②假令：代理縣令。
【乙】《岳陽樓記》第三～五段。
1. 解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）
（1）出其什一傭乎吏 （ ）
（2）而民莫敢肆其怒與黜罰者 （ ）
（3）則有去國懷鄉(xiāng) （ ）
（4）予嘗求古仁人之心 （ ）
2. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（2分） （ ）
A. 追而送之江滸 先天下之憂而憂
B. 非以役民而已也 不以物喜
C. 則必甚怒而黜罰之矣 然則何時而樂耶
D. 勢不同而理同 感極而悲者矣
3. 請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）今我受其直，怠其事者，天下皆然。


（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

4. 【甲】【乙】兩文有什么共同點？（2分）

虛詞隨文小練
【用法歸納】則（11年2考）
速記口訣：“則”字順承那么就，轉(zhuǎn)折輕卻重可是
意義及用法：①連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”【2016D】；②連詞，表假設(shè)，相當于“如果”【2014C】；③連詞，表順承，相當于“那么”；④連詞，表順承，相當于“就”；⑤副詞，用以加強肯定語氣，譯為“乃，就是”；⑥連詞，表并列，可不譯。
《岳陽樓記》一課中“則”字用法極為典型，共出現(xiàn)了7處，請完成下表。
義項③連詞，表順承，相當于“那么”
例句：________________________________ ________________________________
義項④連詞，表順承，相當于“就”
例句：________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
義項⑤副詞，用以加強肯定語氣，譯為“乃，就是”
例句：________________________________
【自主歸納】同學(xué)們，除了《岳陽樓記》，你還能從其他課文中找到更多虛詞“則”的義項和例句嗎？請完成下表。
義項①連詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”
例句：余則缊袍敝衣處其間
義項②連詞，表假設(shè)，相當于“如果”
例句：入則無法家拂士 ________________________________
________________________________
義項⑥連詞，表并列，可不譯
例句：________________________________

第30篇 醉翁亭記（2011課標）
北宋·歐陽修
考情搜索：2008年第19題考查選文與《醉翁亭記》《岳陽樓記》《曹劌論戰(zhàn)》中人物（作者）的人文思想核心。
全國視野： 2018全國考情—單篇：重慶A卷、十堰；對比：賀州、桂林、大慶。
課文原文
教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）
環(huán)滁（chú）皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（mínɡ），晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
要說那太陽出來后樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂（yǔ lǚ）提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴（yáo）野蔌（sù），雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈（yì）者勝，?。è括璶ɡ）籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹（tuí）然乎其間者，太守醉也。
至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八擺開放在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。容顏蒼老、頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳（yì），鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？就是廬陵人歐陽修。
【思維導(dǎo)圖】

【中心概括】本文描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，敘述游人之樂，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
【寫作特色】（1）層次清晰，脈絡(luò)分明。（2）寫景、敘事、抒情融為一體。（3）語言駢散結(jié)合，音韻和諧。（4）寓情于景，情景交融，以“樂”字為主線貫穿全篇。
知識梳理
一、重點字詞句歸納
1. 古今異義
（1）醉翁之意不在酒
古義：____________ 今義：意向；意義；想法
（2）野芳發(fā)而幽香
①古義：____________ 今義：香；美好的
②古義：____________ 今義：送出；發(fā)生；擴大
（3）山間之四時也
古義：____________ 今義：時間
2. 詞類活用
（1）名詞用作狀語
①山行六七里
原意為：山峰，句中意為：________________?！綟】
②雜然而前陳者
原意為：前面，句中意為：________________?！綟】
③有亭翼然臨于泉上者
原意為：翅膀，句中意為：________________。
（2）名詞用作動詞
①名之者誰
原意為：名字，句中意為：________________?！綟】
②故自號曰醉翁也
原意為：名號，句中意為：________________?！綟】
（3）形容詞的意動用法
而不知太守之樂其樂也
原意為：快樂，句中意為：________________。
3. 一詞多義
(1)秀
望之蔚然而深秀者 _____________
佳木秀而繁陰 _____________
(2)歸
云歸而巖穴暝 _____________
太守歸而賓客從也 _____________【F】
男有分，女有歸（《大道之行也》） _____________
太守自謂也 _____________
(3)謂
太守謂誰 _____________
權(quán)謂呂蒙曰（《孫權(quán)勸學(xué)》） _____________【F】
予謂菊（《愛蓮說》） _____________【F】
此之謂失其本心（《魚我所欲也》） _____________【F】
(4)臨
有亭翼然臨于泉上者 _____________
臨溪而漁 _____________【F】
故臨崩寄臣以大事也（《出師表》） _____________
(5)樂
而樂亦無窮也 _____________【F】
游人去而禽鳥樂也 _____________【F】
而不知太守之樂其樂也 _____________
4. 重點實詞
（1）環(huán)滁皆山也 環(huán)：_____________
（2）望之蔚然而深秀者 望：_____________
蔚然：___________
（3）峰回路轉(zhuǎn) 回：_____________
（4）得之心而寓之酒也 得：_____________
寓：_____________
（5）若夫日出而林霏開 霏：_____________
（6）云歸而巖穴暝 暝：_____________
（7）往來而不絕者 絕：_____________【F】
（8）臨溪而漁 漁：_____________【F】
（9）泉香而酒洌 洌：_____________
（10）雜然而前陳者 陳：_____________
（11）弈者勝 弈：_____________
（12）觥籌交錯 錯：_____________
（13）蒼顏白發(fā) 顏：_____________
（14）樹林陰翳 翳：_____________
（15）游人去而禽鳥樂也 去：_____________【F】
（16）人知從太守游而樂 從：_____________【F】
5. 重點虛詞
(1)之
名之者誰 _____________
醉翁之意不在酒 _____________
(2)于
漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者 _____________
至于負者歌于途2018B _____________
而年又最高 _____________
(3)而
若夫日出而林霏開 _____________
朝而往，暮而歸2013D _____________
溪深而魚肥 _____________
而不知人之樂 _____________
(4)乎
在乎山水之間也2015A _____________
頹然乎其間者 _____________
6. 重點句子翻譯
（1）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（4）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（5）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

（6）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

二、文意理解與探究
1. 本文通過__________、太守宴、__________、太守醉四個場景的描寫，勾勒出一幅太守與民同樂的熱鬧畫面。
2. （統(tǒng)編課后習(xí)題）課文第2、3、4段開頭的“若夫”“至于”“已而”等詞語有什么作用？這三段是按照怎樣的順序來寫的？

3. 作者用富有表現(xiàn)力的語言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂”的原因。


4. （統(tǒng)編課后習(xí)題）本文多處提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？“醉能同其樂，醒能述以文”，表達了作者怎樣的志趣？


知識梳理
（主題相關(guān)）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（12分）
予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。 越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭②于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。
一雨三日，伊誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不然，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。
（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）
【注釋】①雨麥：麥苗返青時正好下雨。②忭（biàn）：歡樂、喜悅。
1. 解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）
（1）是歲之春 （ ）
（2）民方以為憂 （ ）
（3）三日乃止 （ ）
（4）吾以名吾亭 （ ）
2. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（2分） （ ）
A．為亭于堂之北 宮中府中，俱為一體
C．以為休息之所 策之不以其道
C．憂者以喜 醒能述以文者
D．農(nóng)夫相與忭于野 相與步于中庭
3. 請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市。


4. 選文與歐陽修的《醉翁亭記》表達的思想感情有何相似之處？（2分）


虛詞隨文小練
【用法歸納】而（11年6考）
速記口訣：“而”字作連詞，修承并轉(zhuǎn)遞
意義及用法：①表承接，相當于“就”“便”“然后”，或不譯【2017A、2015D】；②表修飾，可譯為“地”“著”“就”，或不譯【2013D、2009C】；③表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是”【2011D】；④表遞進，可譯為“而且”“并且”【2010C】；⑤表并列，可譯為“且”“和”“與”，或不譯；⑥詞綴，用在表時間的副詞之后。
《醉翁亭記》一課中“而”字用法極為典型，共出現(xiàn)了24處，請完成下表。
義項①表承接，相當于“就”“便”“然后”，或不譯
例句：若夫日出而林霏開 ____________________________
__________________________ ____________________________
__________________________ ____________________________
__________________________ ____________________________
義項②表修飾，可譯為“地”“著”“就”，或不譯
例句：而瀉出于兩峰之間者 _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
義項③表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是”
例句：_________________________ _________________________
_________________________
義項④表遞進，可譯為“而且”“并且”
例句：_________________________
義項⑤表并列，可譯為“且”“和”“與”，或不譯
例句：望之蔚然而深秀者 _________________________
_________________________ _________________________
_________________________
義項⑥詞綴，用在表時間的副詞之后
例句：_________________________
【自主歸納】同學(xué)們，除了《醉翁亭記》，你還能從其他課文中找到虛詞“而”的義項和例句嗎？請完成下表。
義項①表承接，相當于“就”“便”“然后”，或不譯
例句：結(jié)友而別 ________________________
________________________ ________________________
義項②表修飾，可譯為“地”“著”“就”，或不譯
例句：相委而去 ________________________
________________________ ________________________
義項③表轉(zhuǎn)折，相當于“卻”“但是”
例句：________________________ ________________________
義項④表遞進，可譯為“而且”“并且”
例句：________________________
義項⑤表并列，可譯為“且”“和”“與”，或不譯
例句：詘右臂支船，而豎其左膝
________________________ ________________________
義項⑥詞綴，用在表時間的副詞之后
例句：________________________ ________________________

【用法歸納】者（11年1考：2018）
速記口訣：“者”代人事物，與也構(gòu)判斷
意義及用法：①代詞，組成名詞性結(jié)構(gòu)，相當于“……的”“……的人”【2018D】；②相當于“……的”“……的事（東西）”“……的部分”“……的手段”；③用在名詞后面，起區(qū)別作用，可譯為“這樣的”，也可不譯；④用在描寫的詞后面，相當于“……的樣子”，也可不譯；⑤用在數(shù)詞后面，可譯為“種”“樣”；⑥助詞，用于句中或用在時間詞后，起停頓作用，無實義；⑦助詞，引出判斷或原因，表示停頓；⑧助詞，定語后置的標志。
《醉翁亭記》一課中“者”字用法極為典型，共出現(xiàn)了16處，請完成下表。
義項①代詞，組成名詞性結(jié)構(gòu)，相當于“……的”“……的人”
例句：作亭者誰 ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
義項⑦助詞，引出判斷或原因，表示停頓
例句：醒能述以文者 ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

【自主歸納】同學(xué)們，除了《醉翁亭記》，你還能從其他課文中找到更多虛詞“者”的義項和例句嗎？請完成下表。
例句：可愛者甚蕃 ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
義項③用在名詞后面，起區(qū)別作用，可譯為“這樣的”，也可不譯
例句：________________________ ________________________
義項④用在描寫的詞后面，相當于“……的樣子”，也可不譯
例句：________________________ ________________________
義項⑤用在數(shù)詞后面，可譯為“種”“樣”
例句：________________________ ________________________
義項⑥助詞，用于句中或用在時間詞后，起停頓作用，無實義
例句：卿今者才略 ________________________
義項⑧助詞，定語后置的標志
例句：________________________ ________________________

第31篇 湖心亭看雪（2011課標）
明末清初·張岱
課文原文
教參譯文（加粗字詞為教材課下注釋）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。∥是日更（ɡēnɡ）定矣，余拏（ná）一小舟，擁毳（cuì）衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇（sōnɡ）沆碭（hànɡ dànɡ），天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。∥這一天晚上八時左右，我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片，湖上（比較清晰的）影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉扁舟、舟中的兩三粒人影罷了。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此?！渭跋麓圩余唬骸澳f相公癡，更有癡似相公者?！?br /> 到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”拉著我一同飲酒。我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居此地?！蔚鹊剑ɑ貋頃r）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。”
【思維導(dǎo)圖】

【中心概括】本文寫于明亡之后，作者以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現(xiàn)了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂。其中隱含著淡淡的故園之思、故國之悲，讀之令人感嘆唏噓。
【寫作特色】（1）敘事、寫景、抒情融于一體。（2）數(shù)詞和量詞的巧妙運用。（3）善用對比手法。（4）運用白描手法，寫景簡練傳神，筆調(diào)淡雅流暢，卻又耐人尋味。
知識梳理
一、重點字詞句歸納
1．詞類活用
（1）名詞用作動詞
客此
原意為：客人，句中意為：________________。
（2）名詞用作狀語
與余舟一芥
原意為：小草，句中意為：________________?！綟】
2．一詞多義
(1)一
余拏一小舟 ________________【F】
上下一白 ________________【F】
(2)白
上下一白 ________________【F】
余強飲三大白而別 ________________
(3)更
是日更定矣 ________________
湖中焉得更有此人 ________________
3．重點實詞
（1）湖中人鳥聲俱絕 絕：____________【F】
（2）余拏一小舟 拏：_____________
（3）擁毳衣爐火 擁：_____________
（4）余強飲三大白而別 強：_____________【F】
（5）及下船 及：_____________【F】
（6）莫說相公癡 莫：_____________【F】
4．重點句子翻譯
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

（2）惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（3）余強飲三大白而別。

二、文意理解與探究
1. （統(tǒng)編課后習(xí)題）“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達效果。


2. 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括。


3. （統(tǒng)編課后習(xí)題）課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？


4. 找出文章中使用白描手法的語句，并簡要賞析。

金題演練
（主題相關(guān)）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（12分）
元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣?！?br /> 是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。
（選自秦觀《龍井題名記》）
【注釋】①辨才：法號元靜，曾在靈隱山天竺寺講經(jīng)。②籃輿：竹轎。
1. 解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）
（1）從參寥策杖并湖而行 （ ）
（2）濯足于惠因澗 （ ）
（3）自普寧凡經(jīng)佛寺十五 （ ）
（4）始至壽圣院 （ ）
2. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（2分） （ ）
A. 以書邀余入山 遂許先帝以驅(qū)馳
B. 憩于龍井亭 三顧臣于草廬之中
C. 酌泉據(jù)石而飲之 執(zhí)策而臨之
D. 殆非人間之境 甚矣，汝之不惠
3. 請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

（2）謁辨才于朝音堂，明日乃還。

4. 選文與張岱的《湖心亭看雪》都是游記，試分析這兩篇作品是如何體現(xiàn)出“游”的？（2分）



參考答案及解析
第一部分 古詩文閱讀
專題一 文言文閱讀
統(tǒng)編教材文言文分冊梳理訓(xùn)練
九年級（上）
第29篇 岳陽樓記
知識梳理
一、1. （1）具 俱 全、皆 （2）屬 囑 囑托
2. （1）①到 ②第二年 （2）規(guī)模 （3）寬闊 （4）詳盡 （5）①離開 ②國都 （6）如果沒有
3. （1）①荒廢了的事業(yè) ②賢明之人 （2）在……之前 在……之后 （3）①做知州 ②說壞話
4. （1）看，觀賞 景象 看（閱讀） 看 （2）天空 消散 在空中 空曠 使……貧困 （3）順利 通向 通過 相通 通曉 貫通 全 （4）和樂 和煦 暖 謙和 （5）至、到達 盡頭 很，極其
（6）全 第一次 一，數(shù)詞
5. （1）興辦 （2）寫，寫作 （3）勝景，美景 （4）邊際 （5）日光 （6）連綿不斷的雨 雨雪紛紛而下的樣子 （7）指天氣放晴 （8）沖向天空 （9）光芒 （10）隱沒 形體 （11）倒下 折斷 （12）昏暗
（13）日光 （14）起、動 （15）停息 （16）美麗的魚 （17）形容草木茂盛 （18）榮耀 一起 （19）持、執(zhí) （20）曾經(jīng) 探求 （21）指朝廷 （22）這種 一道
6. （1）代詞，指這件事 結(jié)構(gòu)助詞，的 （2）連詞，來 介詞，因為
7. （1）到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了。
（2）擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。
（3）早晚陰晴明暗多變，氣象變化萬千。
（4）這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。
（5）被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同
吧？
（6）（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的心情）。
（7）到了春風(fēng)和煦、日光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。
（8）偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。
（9）浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭！
（10）（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉。
（11）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？
（12）不因外物和自己處境的變化而喜悲。
（13）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。
（14）??！如果沒有這種人，我同誰一道呢？
二、1.是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。
2. “感極而悲”憂的是個人的得失和環(huán)境的變化；“先天下之憂而憂”，憂的是國民，是國家大事。
3. 前者因個人的“得”而樂，是一己之樂；后者因天下百姓的樂而樂，是眾人之樂。
4.“遷客騷人”的觀物之情是陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜。“古仁人”則不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達了作者自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻精神。
5. 與自己“不以物喜，不以己悲”作對比?；蛲怀鲎约骸安灰晕锵玻灰约罕?。
6. “古仁人”是指古代品德高尚的人。結(jié)尾段既寫出了作者在政治上曲高和寡的孤獨感，也表達了他“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負。
7. 天下興亡，人人有責(zé)，不能說與我們無關(guān)；作為普通人，我們要跳出小我，關(guān)愛他人、奉獻社會、關(guān)心國家。
素養(yǎng)提升設(shè)問
古仁人不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，他們懷揣著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向，因此能“異二者之為”。
金題演練
1. （4分）（1）拿出（皆出酒食） （2）處罰（陟罰臧否） （3）離開 （4）探求
2. （2分）C 【解析】A項中的兩個“之”，前者是動詞，譯為“到”；后者是助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯。B項中的兩個“以”，前者是介詞，譯為“來”；后者是連詞，譯為“因為”。C項中的兩個“則”都是連詞，表順承，相當于“那么”。D項中的兩個“而”都是連詞，前者表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”；后者表承接，譯為“就”。故選C項。
3. （4分）（1）現(xiàn)在做官的接受了老百姓給的俸祿，卻不認真給他們辦事，普天之下到處都是這樣的。
（2）處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為百姓擔憂，處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官），就替君主擔憂。
4. （2分）共同點：都談?wù)摿恕盀楣佟钡呢?zé)任，認為為官者應(yīng)該心懷天下，心系百姓，為百姓做事。
【參考譯文】【甲】河?xùn)|（今山西）人薛存義將要離開（零陵）了，柳宗元在盤子里盛上肉，把酒杯斟滿，追著到江邊為薛存義送行，（和他）一起喝酒吃肉。并且對他說：“凡是在地方上做官的人，你知道他們的職責(zé)嗎？（他們）是老百姓的仆役，并不是來役使老百姓的。凡是靠土地生活的人，拿出田畝收入的十分之一來雇傭官吏，目的是讓掌管治理的官吏為自己主持公道?，F(xiàn)在做官的接受了老百姓給的俸祿，卻不認真給他們辦事，普天之下到處都是這樣的。哪里只是怠慢、不認真，還有敲詐勒索、從中巧取豪奪老百姓的錢財。假如雇一個人在家里干活，接受了你的報酬，不認真替你干活，而且還盜竊你的財物，那么你必然很惱怒進而處罰、趕走他?，F(xiàn)在天下的官吏大多是像這樣的，但是百姓卻不敢盡情地把憤怒發(fā)泄出來并處罰他們，這是為什么呢？地位不同啊。地位情況不同但是道理一樣，那我們的老百姓該怎么辦？有明白事理的人，能不惶恐并敬畏嗎？”
薛存義代理零陵縣令兩年了。每天很早便起床工作，晚上還在考慮問題，辛勤用力而耗費心血；
打官司的都得到公平處理，繳納賦稅的都均衡合理，老的少的都沒有內(nèi)懷欺詐或外露憎惡的。他的行為的確沒有白拿俸祿了，他確實知道被罷黜是很可怕的，所以嚴格要求自己啊。
第30篇 醉翁亭記
知識梳理
一、1. （1）意趣，情趣 （2）①花 ②開放 （3）季節(jié)
2. （1）①沿著山路 ②在面前 ③像鳥張開翅膀 （2）①取名，命名 ②起名號 （3）以……為樂
3. （1）秀麗 茂盛 （2）聚攏 返回，回去 女子出嫁 （3）命名 為，是 對……說，告訴 認為 叫做
（4）居高面下 到，靠近 將要 （5）樂趣 歡樂 以……為樂
4. （1）環(huán)繞 （2）看 茂盛的樣子 （3）曲折、回環(huán) （4）領(lǐng)會 寄托 （5）彌漫的云氣 （6）昏暗 （7）斷絕
（8）釣魚 （9）清 （10）陳列，擺開 （11）下棋 （12）錯雜 （13）容顏 （14）遮蓋 （15）離去，離開
（16）跟隨
5. （1）代詞，代指醉翁亭 結(jié)構(gòu)助詞，的 （2）介詞，從 介詞，在 （3）連詞，表遞進 連詞，表承接 連詞，表修飾 連詞，表并列 連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 （4）介詞，相當于“于” 介詞，在
6. （1）一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。
（2）山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。
（3）醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。
（4）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。
（5）要說那太陽出來后樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。
（6）游人知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
二、1. 滁人游 眾賓歡
2. 作用：“若夫”“至于”“已而”等表示轉(zhuǎn)接的詞語，起到了標記語意轉(zhuǎn)變的作用?！叭舴颉笔潜硎巨D(zhuǎn)接的連詞，含有假設(shè)和例說的意思；“至于”同樣表示轉(zhuǎn)接，卻含有進層的意思，表示描寫的進一步深入；“已而”是表示時間的副詞，是時間短暫的詩意表述，表示時間的推移、暗示場景的轉(zhuǎn)換。順序：這三段是按照寫景——寫人——寫“樂”的順序來寫的，脈絡(luò)清晰，層次分明。
3. 滁州百姓愛戴太守，愿意跟隨太守出游；太守治理有方，百姓安居樂業(yè)。
4. 山水之樂，宴飲之樂，禽鳥之樂，滁人之樂，太守之樂?！白砟芡錁?，醒能述以文者”表達了作者“與民同樂”、以文記樂的情趣，流露出作者為政一方、造福一方的自信、得意，以及捉筆成文的自負。

金題演練
1. （4分）（1）年 （2）憂慮（受命以來，夙夜憂嘆） （3）停止（一狼得骨止） （4）命名（名之者誰）
2. （2分）D 【解析】A項中的兩個“為”，前者是動詞，譯為“建、造”；后者是判斷動詞，譯為“是”。B項中的兩個“之”，前者是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；后者是代詞，代指“千里馬”。C項中的兩個“以”，前者是連詞，譯為“因，因此”；后者是介詞，譯為“用”。D項中的兩個“于”都是介詞，譯為“在”。故選D項。
3. （4分）官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌。
4. （2分）相似之處：都表達了作者寄情山水，與民同樂的思想感情。
【參考譯文】我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸。在堂屋的北面建造了一座亭子，在它的南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當作休息的場所。這年春天，在岐山的南面，麥苗返青時正好下雨，占卜此事，認為今年是個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓這才憂慮起來。到了三月，乙卯日那天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在田野里一起歡樂，憂慮的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
一場雨下了三天，這是誰的力量？百姓說是太守。太守說沒有這力量，歸功于天子。天子也
否認，歸功于造物主。造物主也不把它當作自己的功勞，歸功于太空。而太空冥然縹渺，不能夠命名它。于是我用它來為我的亭子命名。
第31篇 湖心亭看雪
知識梳理
一、1. （1）客居 （2）像小草一樣
2. （1）一條 全，都 （2）白色 古人罰酒時用的酒杯 （3）古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時 還
3. （1）消失 （2）撐（船） （3）裹、圍 （4）盡力 （5）等到 （6）不要
4. （1）（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。
（2）只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉扁舟、舟中的兩三粒人影罷了。
（3）我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。
二、1. “湖中焉得更有此人”一語，與后文“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客人口中呼出，實則也是作者的心語。作者以為他自己是“獨往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自負地認為他們是唯一來湖心亭看雪的。但是雙方的“獨”，都被對方的到來消解了，所以有驚訝之語；舟子的喃喃之語，以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨”、誰更“癡”的問題，實則是“湖中焉得更有此人”以另一種形式的回響。而道出客為“金陵人”，更潛藏著故國之思。這種錯落互見式的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方，既簡潔明快，又含蓄深婉。
2. 奇景“奇”在：萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小。
癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。
3. ①概括式描寫（或“側(cè)面描寫”），即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”；②全景式描寫（或“間接描寫”），即“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”；③集合式描寫（或“動態(tài)描寫”），即“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。
4. “霧凇沆碭”點明了氣候特點，這畢竟是南國的雪，有它溫情的一面?！疤炫c云與山與水”一句作者用了三個“與”字，將天、云、山、水連接在一起，讀之毫無贅述之感，反而覺得流暢自然。此時，映入作者眼簾的，“惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”。痕、點、芥、粒幾個量詞的使用非常生動，達到了出神入化的境界。這幾句景物描寫，視野由遠及近，由大變小，讓人頓時產(chǎn)生了一種天地之大、人生之微的感慨，作者使用白描手法，仿佛創(chuàng)造出一幅淡墨山水畫，給人一種超凡脫俗的美感。這樣的美景，令人嘆為觀止，不容多言。
金題演練
1. （4分）（1）跟從，跟隨（太守歸而賓客從也） （2）洗（濯清漣而不妖） （3）從（自三峽七百里中）
（4）才（始一反焉）
2. （2分）C 【解析】A項中的兩個“以”，前者是介詞，表示所用的工具、方法、憑借的條件等，譯為“用”；后者是連詞，表承接，譯為“來”。B項中的兩個“于”都是介詞，前者譯為“在”；后者譯為“到”。C項中的兩個“而”都是連詞，表修飾，可不譯。D項中的兩個“之”都是助詞，前者用在定語和中心語之間，譯為“的”；后者用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯。故選C項。
3. （4分）（1）天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。（2）在朝音堂拜謁辨才大師，第二天便回去了。
4. （2分）選文以入山訪友為線索，具體地記述了出郭、渡湖、穿林、登山的行蹤，描寫了月下西湖山林的景物?！逗耐た囱酚们逍碌诺墓P墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
【參考譯文】元豐二年，中秋節(jié)第二天，我從吳興去杭州，（然后）再向東趕回會稽。龍井（這個地方）有位辨才大師，用書信的方式邀請我到（龍井）山中去。等到出了城，太陽已經(jīng)西沉，（我）從水道航行到普寧，碰到道人參寥，問（參寥）龍井是否有可供遣使的竹轎 ，（參寥）說：“（你）來得不是時候，竹轎已經(jīng)離開了?！?br /> 這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能數(shù)清。于是（我）便放棄坐船，
跟從參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路，（就沿著它）上到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，背靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)歷了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音。路邊的屋舍，燈火若隱若現(xiàn)，草木長得蔥蔥郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。（我們繼續(xù)）前行（到了）二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天便回去了。



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