女人走到我身邊，說地是照片中的另一個女人，讓我啊她費姨。她隨著我娘左邊那個年輕男子說。那是太爹。” 





 


 












 


 



 


 


 


 


















 







 






































 







 



 

語文試題答案 1.C（3分）原因還有“文學與戲劇、影視之間存在著天然的可通約性”。2.B（3分）文學與戲劇、影視之間借助的媒介是不一樣的，文學的媒介是文字。3.A（3分）材料一的觀點是“文藝為人民”，A項“文藝進萬家”活動符合這個觀點。B項反映的是中西方文化交流，C項體現(xiàn)的是文藝反映中國革命歷程，D項強調傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.（1）首先，提出觀點，指出改編文學作品成為戲劇、影視藝術創(chuàng)作的重要途徑。（2）然后，用大量事例論證文學作品在戲劇領域、影視領域的改編成就。（3）接著指出，文學改編有必要接受某些規(guī)律的制約。（4）最后指出文學力量跨媒介轉化的意義。（共4分，一點1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）5.材料觀點：（1）扎根人民，扎根生活（或：為人民放歌）。（2）堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。（3）植根傳統(tǒng)文化，講好中國故事。（4）自覺以時代精神去燭照傳統(tǒng)題材（或：為時代鑄魂）。答案示例一：（1）植根傳統(tǒng)文化，講好中國故事。動畫電影《哪吒之魔童降世》取材家喻戶曉的傳統(tǒng)故事，它繼承傳統(tǒng)文化，喚起人們的共同記憶，所以深受歡迎。（2）堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。動畫電影《哪吒之魔童降世》對中國故事進行創(chuàng)造性講述，表達當代價值觀念，所以受到人們喜愛。答案示例二：（1）源于人民，扎根生活。電視劇《平凡的世界》改編自路遙的同名小說，展現(xiàn)了上紀七、八十年代的山村巨變，將觀者帶入了那段波瀾壯闊如火如荼的歲月。（2）以時代精神去燭照傳統(tǒng)題材。劇中熱情謳歌了孫少平孫少安兩兄弟，他們不服輸?shù)膭?chuàng)業(yè)精神展示著中國精神、中國力量，激勵著新時代的年青人努力奮斗，不懈拼搏，所以深受歡迎。（共4分，一點2分，意思對即可。每點中，材料觀點1分，舉例解說1分，舉例選用材料內(nèi)外的作品均可。不舉例、只答材料觀點的最多給2分。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）6.B（3分）過度解讀。舅媽并不知道小卿母親從事什么工作，所以談不上不理解、不支持，更沒有反映革命艱難之意。7.C（3分）這個比喻不是“說明師傅沒先畫眼睛的自責”，而是表現(xiàn)師傅作畫的異常以及背后的思念戰(zhàn)友又不忍面對、不能暴露的矛盾心情。8.（1）“我”是線索人物，“我”的所見所聞所感貫穿全篇，見證了整個故事的發(fā)生發(fā)展。（2）用“我”襯托主要人物，突出師傅隱忍堅定、忠于理想、英勇無畏的革命者形象。（3）借“我”的感受揭示主題，表達出對革命者的敬佩，對英烈的緬懷與紀念。（4）以 “我”的口吻講述故事，第一人稱的敘述視角增加了故事的真實性和感染力。（共6分，一點2分，答出三點即得滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）9.（1）環(huán)境：小說只用1944年和1951年兩個時間點以及世道兵荒馬亂的交代，展示出由斗爭到解放的一段壯闊的歷史進程。（2）情節(jié)：小說通過師傅為女孩小卿失蹤的母親畫像這樣一件小事，講述的卻是一段轟轟烈烈、可歌可泣的英雄故事。（3）人物：從母親“天天在外面瘋跑”、三年前失蹤以及烈士陵園母親的墓碑等內(nèi)容，可以看出革命者拋家舍業(yè)、忠于信仰（或：無私奉獻、勇于犧牲）的崇高精神。（或：從師傅化名為人畫像、一年后再也沒有出現(xiàn)等表現(xiàn)地下革命者信仰堅定、為人民幸福犧牲奉獻的崇高精神/從紀念堂中照片上四人的笑容和烈士墓中的一頂帽子等細節(jié)，突出了革命者舍家忘我、昂揚樂觀的偉大精神風貌。）（4）主題：母親追隨父親從事革命工作，師傅隱姓埋名開展地下工作等個人經(jīng)歷，表現(xiàn)毀家紓難、投身時代洪流的宏大主題。（共6分，一點2分，答出3點即得滿分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）10.D（3分）原文斷句如下：“王不如遠交而近攻，得寸則王之寸也。今舍此而遠攻，不亦繆乎？且昔者，中山之地，方五百里，趙獨擅之，天下莫能害?！弊⒁膺h交而近攻、中山之地、方五百里這幾處。11.A（3分）寡人是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。12.C（3分）“趙獨占中山”的例子是正面論證“近攻”的重要性。13.（1）如今反而閉鎖函谷關，不敢向崤山以東的諸侯窺視用兵，這是大王的決策失誤啊。（共4分，窺、山東、是各1分，句意1分。窺，只翻譯成窺視或用兵亦可。）（2）秦國韓國的地形互相交錯，秦國有韓國，好像樹木有了蠹蟲，人患了心腹病一樣。（共4分，錯、蠹、病各1分，句意1分。）14.（1）對待魏國：先用謙遜的言辭和貴重的財物服侍它，再割地送給它，最終起兵討伐它。（2）對待韓國：舉兵攻打滎陽，同時北上截斷太行之道，把韓國分成孤立的三塊。（共3分，一點2分，兩點3分。意思對即可。）參考譯文：范睢到了秦國，秦王在宮殿前的庭院迎接他。秦王對范睢說：“秦國偏僻遙遠，我又愚笨缺乏才干，幸而先生來到這里，這是上天哀憐先王不拋棄我啊?！狈额≌f：“大王的國家，戰(zhàn)車有千輛，精兵有百萬。憑秦國兵卒的勇敢，車騎的眾多，去攻打諸侯國，就如猛犬追趕跛免一般，霸王的功業(yè)定可達成。如今反而閉鎖函谷關，不敢向崤山以東的諸侯窺視用兵，這是大王的決策失誤啊。”秦王說：“希望聽聽我失誤的地方。”范睢說：“大王越過韓、魏的國土去進攻強齊，這不是好的計謀。我料想大王的計謀是想秦國少出兵，而讓韓、魏盡遣兵力攻打齊國，這是不妥當?shù)?。如今看出與您聯(lián)合的國家是不可靠的，越過別人的國土去攻打遠方的齊國，可以嗎？這顯然是在計謀上疏忽了！從前，齊國攻打楚國，打了勝仗，破楚軍殺楚將，再次開拓千里土地，到最后連寸土也沒有得到，難道齊國不想得到土地嗎？形勢上不允許占有啊。諸侯看到齊國軍隊疲勞困乏，發(fā)動軍隊來攻打它，齊王被侮辱軍隊被攻破，被天下人恥笑。落得如此下場的原因，是因為齊國攻打楚而使韓、魏獲得土地壯大起來。大王不如采取交接遠方的國家而攻擊近處的國家的策略，那樣得到一寸土地就是大王的一寸土地。如今舍近而攻遠，不也是錯誤嗎？從前，中山國的土地，方圓五百里，趙國單獨占有它，天下沒有一個國家敢侵害它。如今韓、魏，處于中原，是天下的樞紐。大王如果想要成就霸業(yè)，一定先要親近中原諸侯各國，以它們?yōu)樘煜碌臉屑~，來威脅楚國和趙國。楚、趙依附秦國，那么齊國恐慌，齊國歸附，韓、魏就有虛可乘了。”秦王說：“我本想親近魏國，但魏國是一個策略多變的國家，請問怎么親近魏國呢？”范睢說：“先用謙遜的言辭和貴重的財物來服侍它。這樣不行，割土地贈送給它。這樣還不行，就起兵來討伐它?！庇谑浅霰ゴ?邢丘)，邢丘被攻下，魏國請求歸附秦國。范睢說：“秦國韓國的地形互相交錯，秦國有韓國，好像樹木有了蠹蟲，人患了心腹病一樣。”秦王說：“我打算收取韓國，韓國不聽從，怎么辦呢？”范睢說：“起兵攻打滎陽，那么成皋的道路就不通了；北部截斷太行的道路，上黨的兵力就下不來；一舉而拿下滎陽，那么韓國將被截斷分成孤立的三塊(謂新鄭、成皋、澤潞)。韓國看到自身將要滅亡，哪里敢不聽從呢？韓國一旦順從，那么霸業(yè)就可以成功了?！鼻赝跽f：“太好了?！彼麑Ψ额≌f：“當年齊桓公得到管仲，便尊敬他為仲父。我今日得到先生您，也尊敬您為父輩吧！” 15.D（3分）“堪比兩位名家”錯，從下句“何如”二字可以看出，詩人認為王主簿畫在邊、趙二家之上。16.（1）用筆方面：王主簿的折枝畫用筆不多，著色清淡，構圖精巧勻稱，具有清新自然、疏淡勻和之美。（2）意境方面：王主簿的折枝畫只畫“一點紅”就能寄托著無邊的春意，境界蕭疏淡泊、渾然天成，起到以少勝多、意在畫外的藝術效果。（共6分，一點3分。應針對題干，結合詩歌第六句和九至十二句內(nèi)容作答。第一點，“疏澹”解釋1分，“精勻”解釋1分，藝術效果1分；第二點，句意1分，境界1分，藝術效果1分。意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分。）17.（1）其志潔 故其稱物芳（2）千里澄江似練，翠峰如簇 （3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/落木千山天遠大，澄江一道月分明（共6分，每空1分。第3小題如寫“落葉”“木葉”不給分。）18.①一絲不茍/小心謹慎  ②失之交臂/擦肩而過  ③薪火相傳/披荊斬棘第①處：一絲不茍 ，形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。小心謹慎，形容言行慎重，不敢疏忽。全科免費下載公眾號《高中僧課堂》第②處：失之交臂，形容當面錯過了好機會。擦肩而過，指挨著肩而溜走，指沒有抓住機會。第③處：薪火相傳，比喻學問和技藝代代相傳。披荊斬棘，比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。（共3分，每空1分。如有其他答案，符合語境也可給分。）19.費俊龍時隔17年再度飛天，鄧清明執(zhí)著堅守24年終圓飛天夢，張陸12年如一日艱辛訓練換來首次太空之旅，他們帶著祖國和人民的期望奔向了“天宮”。（共4分，一句1分。）20.（1）引用清代學者金纓的名言，歌頌了航天人的偉大夢想和堅定信念。引用使語言凝練，形象鮮明，富有表現(xiàn)力。（2）比喻：本體是“載人航天事業(yè)”，喻體是“接力跑”，生動形象地寫出航天事業(yè)富有挑戰(zhàn)，須代代相傳，協(xié)同攻關，才能實現(xiàn)愿望。（共4分，一點2分。意思對即可。）21.D（3分）文中畫橫線處的“相對”與B項中的“相對”都是“比較”的意思  A項是“面對面、相向”的意思，B項是“兩相對應或對立”的意思，C項是“依靠一定條件而存在或變化”的意思。22.①這跟季節(jié)變化有關（或：這與溫度降低有關）  ②又有利于葉片中的花青素形成  ③葉片出現(xiàn)顏色變化的時間也不同（共6分，每句2分，意思對即可，如有其他答案，言之成理可酌情給分。 ）23.寫作提示：這是一道思辨性作文。    首先要明確兩個概念：“知”和“行”。所謂“行”是人對外界事物作用的過程，包括對“知”的運用，是在已知的道理或者經(jīng)驗的指導下進行的；所謂“知”是指對“行”的認識，解決做什么，為什么做和怎樣做的問題，更多的是探索未知領域?！爸奔仁且粋€過程，又是一個結果，“行”就是一個過程。所謂“知難行易”，是在知識認知方面，側重對各種知識、規(guī)律、方法、方向等要真正了解和認識不那么容易，想要創(chuàng)新有時候會格外困難，因為創(chuàng)造知識比運用知識更難，探索方法比運用方法更難。掌握了方法、規(guī)律、方向等，也就找到了努力的途徑，所以行動起來就會容易?！爸y行易”與“說容易做起來難”的言行觀“風馬牛不相及”，切不可混為一談。所謂“知易行難”，是側重在堅守道德或者針對已經(jīng)探索到的方法、規(guī)律、方向之后，在真正實踐時可能由于種種原因,難以堅持到底，這時就需要有勇氣、毅力、膽量等作為支撐才能最終實現(xiàn)自己的理想。    其次，這則作文材料除了要搞清楚這兩個觀點的內(nèi)涵，還要注意材料后的一句話“如果在‘不知’的基礎上‘行’，必定會走很多彎路，容易犯錯誤，做無用功”，這句話又增強了作文的思辨性，增加了學生的思維含量。這里暗含著“不知”而“行”的不良后果。    再次，針對材料中的兩種觀點，選擇一個角度進行，就需要考生做出選擇并進行合理論證，在論證時不要過于絕對，要體現(xiàn)比較后的理性選擇。參考立意：知難行易：難在索未知，發(fā)現(xiàn)方法，找到方法，掌握規(guī)律，改革創(chuàng)新，等找到努力的方向后，實際行動時就會變得容易。知易行難：難在堅守，堅持不懈，難在有勇氣和膽量去實現(xiàn)目標，不能半途而廢；“易”在于人人都知道比如道德和良知，方法和規(guī)律等等。參考題目：1.坐而議，何如起來行2.耳聞目見，不如足踐3.學用相長，知行合一4.以知促行，以行促知5.提高精神追求，自覺行動實踐 附：作文等級評分標準（60分） 題意評分等級文章特征符合題意一類文54～60分A.立意準確、集中、鮮明：能扣緊材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務指令，選準角度，立意鮮明，主旨集中、明確。B.內(nèi)容充實，結構嚴謹，思路清晰。C.能嚴格執(zhí)行題干寫作任務指令限定的主題要求。D.所選文體特征鮮明。二類文48～53分A.立意準確、集中：能結合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務指令，選準角度，立意明確。B.內(nèi)容具體，結構完整，思路基本清楚。C.能執(zhí)行題干寫作任務指令限定的主題要求。D.符合所選文體的特征要求。三類文42～47分A.立意基本準確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務指令，選擇角度，確立主旨，符合材料內(nèi)容及含意范圍。B.內(nèi)容具體，結構大致完整，思路基本清楚。C.基本能執(zhí)行題干寫作任務指令限定的主題要求。D.基本符合所選文體的特征要求。基本符合題意四類文36～41分A.立意不夠準確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務指令，選擇角度，確立主旨，局部觀點游離材料的主要思想內(nèi)涵。B.內(nèi)容大致具體，結構存在明顯缺陷，如殘缺、思路混亂。C.未能執(zhí)行題干寫作任務指令限定的主題要求。D.不符合所選文體的特征要求。偏離題意五類文35分及以下完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全不符合文體要求，僅選取材料、要求或背景的只言片語展開寫作，思想不健康，觀點錯誤。 補充說明：(一)錯別字等扣分缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。(二)字數(shù)等扣分1.400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(少50個字扣1分)2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5.只寫標題的，給2分，不評0分。與作文完全無關，甚至是調侃考試、調侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。6.完全空白的，評0分。

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